幼儿园游戏活动设计方案5篇VIP

幼儿园游戏活动设计方案5篇幼儿园嬉戏活动设计方案1

一、主题名称：我爱我家

二、主题背景：

(一)主题产生：

家是幼儿最熟识的地方，是幼儿最为重要最为亲近的生活环境。父母及家人是幼儿最亲热的人，也是给幼儿最多体验的人。孩子们在家里享受着父母的爱，是全家关注的焦点，他们在各方面得到无微不至的关怀。他们的需要很简洁在家中得到满意。但假如孩子们只是一味地沉醉在爱的海洋里，久而久之因麻木不仁而忘却了对家人乃至社会的责任，终将成为令全家人绝望被社会抛弃的人。培育幼儿的爱心就应当从其身边最亲近的家人开头，逐步扩展到共同生活中的其他人。我们期望每一个孩子既能在布满爱意的氛围中成长，又能以其力所能及的方式去关爱他人(首先是父母)只有这样，健全人格的形成才能有可能。让爱伴随幼儿成长，他们定将因爱而感动，为爱而行动!

(二)主题价值：

主题[我爱我家]，意图让幼儿更好的了解自己的每一个家庭成员;并在采访观看中收集身边的相关信息，了解自己的家。我们试图沿着感受抒发回报的脉络将幼儿与家人之间原来就具有的自然情感予以渲染和提升，使这种情感成为幼儿丰富的情感世界中永不褪去的组成部分。

三、主题预设目标：

能关注四周环境中的事物，初步了解并体验人与人人与整个环境和谐相处的欢乐感觉;能在成人关心下逐步形成与他人共处的良好态度;学习并尝试与人交往的方式，促进社会交往力量的进展。

四、主题实施时间：

五、可利用的资源：

1、请幼儿收集儿时的照片的全家福

2、邀请家长怀孕的阿姨到班里作客

3、请个别妈妈到班中来介绍怀孕生产的状况

五、主题内容支配：

嬉戏活动：小电话

幼儿园嬉戏活动设计方案2

一、开展区角建构嬉戏

1、目的：

进展幼儿空间想象力，制造力，激发他们探究和制造精神。

2、详细方法：

在活动室一角固定好建构嬉戏区，每周投放不同的操作材料，如大型积塑、雪花片、废旧的大小纸盒、饮料瓶、泡沫等。让幼儿在嬉戏活动时或课间自由活动时进行围合搭建。

二、开展区域益智区嬉戏

1、目的：

激发幼儿乐观参与认知活动，让幼儿在好玩的认知环境中获得学问。

2、详细方法：

每班在活动室一角设立益智嬉戏区，每次投放不同的材料，如：七巧板、拼图、数字接龙卡片、认字卡片、走迷宫书、扑克嬉戏牌等等。在嬉戏活动时间引导幼儿自由玩。

三、开展生活区嬉戏

1、目的：

关心幼儿树立劳动意识，培育幼儿的动手力量。

2、详细方法：

在活动室一角设立生活嬉戏区。每次活动嬉戏前投放好生活方面的材料，引导幼儿自由开展嬉戏。

四、开展科学区、数学区嬉戏

1、目的：

引导幼儿学会观看事物，培育幼儿对科学的爱好。

2、详细方法：

在活动室的一角设立科学、数学嬉戏区，幼儿在课间自由活动时间和嬉戏活动时间，到科学、数学嬉戏区中玩中学、学中玩。

五、开展语言区角嬉戏

1、目的：

提高幼儿的语言表达力量，培育幼儿对文字的爱好。

2、详细方法：

在活动室的一角设立语言嬉戏区角，老师要常常更换投放的材料，让幼儿随时自由地玩。

六、开展美工区区角嬉戏

1、目的：

使幼儿产生敏锐的审美感知，为他们的嬉戏、学习与创作供应适当的环境和条件，营造良好的艺术氛围，使幼儿自由地观看，观赏各种不同的艺术品，任意选用不同的工具和材料与同伴友好地合作，有条理地进行各种美术活动。

2、详细方法：

在美工区中设置扩大幼儿视野的观赏角，有目的、有序地向他们展现各种各样的形态、颜色之美，并有针对性地让幼儿对每一时期的学习内容有所了解，调动其创作美的乐观性。

七、开展丰富多彩的角色嬉戏

1、目的：通过幼儿对社会生活的反映和仿照，进展幼儿的交往、合作力量，培育幼儿的主动性、独立性和制造性。

2、详细方法：除每班创设一个角色嬉戏区外，单独设立角色嬉戏室，每班根据活动支配表有序进行角色嬉戏活动，老师依据本班孩子年龄特点适时预备半成品以增加嬉戏投放材料，让幼儿尽情参加到生活、社会仿照中，以拓展幼儿与同伴交往、合作的阅历。

八、详细活动支配：

三月份：

1、各班依据幼儿园嬉戏方案及本班幼儿的需要和爱好制定出班级嬉戏方案。

2、组织各班老师学习嬉戏方案。

3、各班老师针对幼儿的年龄特点及进展状况重新调整活动区，为幼儿供应具操作性，教育功能和安全性的材料，尽可能投放一些半成品材料，满意幼儿的爱好和需要。

四月份：

1、加强户外嬉戏活动的力度，为幼儿供应丰富的户外嬉戏时间，满意幼儿需要，增加幼儿的体质。

2、组织全体老师参观各班区域的创设及开展的活动状况。

3、组织观摩年轻老师的音乐嬉戏活动并进行集体评析。

4、检查老师当月开展嬉戏活动的观看记录及反思。

五月份：

1、组织观摩各教研组年轻老师的语言表演嬉戏活动并进行集体评析。

2、组织老师接待姐妹园对各班区域活动的参观学习。

3、检查老师当月开展嬉戏活动的观看记录及反思。

六月份：

1、进行年龄段幼儿绘本故事表演展现活动。

2、组织年龄段观摩角色嬉戏活动并进行集体评析。

3、检查老师当月开展嬉戏活动的观看记录及反思。

七月份：

做好幼儿园、班级幼儿嬉戏总结收集整理工作。

幼儿园嬉戏活动设计方案3

一、活动目标

1、能够乐观参与新年庆祝活动，在集风光前大胆表现自己。

2、小伴侣大胆向家长展现本学期所学的歌曲。

3、感受新年联欢会的欢快气氛，体验与父母一起庆祝新年的欢乐。

二、活动预备

1、老师与幼儿共同装饰教室，增加节日气氛。

2、幼儿预备好表演的节目及表演节目的用品。

3、嬉戏所用的材料：小椅子5把体育器械“齐步走”5个肯定高度的障碍(彩带)纸杯若干背景音乐音乐、礼物等。

三、活动过程

1、老师开场词

时间从日历上一页页的飘落下来，我们又来到岁末年尾，羊年悄然而去，猴年款款而来。在这辞旧迎新之际，我们大一班全体小伴侣和家长们团聚一堂，共同庆祝新年的到来。下面“庆元旦迎新年”亲子晚会现在开头!

2、歌曲表演《新年好》

全体幼儿站成表演队形(三角形)表演《新年好》

3、舞蹈表演：《彩虹的商定》

全体幼儿向家长们表演。

4、(一)传统嬉戏《抢椅子》

嬉戏预备：小椅子5个鼓

第一轮：幼儿组

嬉戏玩法：幼儿6人一组开头嬉戏，鼓声响围着椅子转，鼓声停开头抢椅子，没有的淘汰，以此类推。

其次轮:家长组

嬉戏玩法同上

5、家长幼儿手工制作：《巧变扭扭棒》

老师提前交给幼儿制作眼镜的方法，开头手工时，请全体幼儿围成圆圈坐下，家长在外围，幼儿和家长共同进行制作。

6、幼儿男女小合唱

女孩歌曲《我爱你》男孩歌曲《吃西瓜》

7、亲子嬉戏《趣味搭建》

嬉戏预备：自制体育器械“齐步走”肯定高度的障碍(彩带)纸杯若干背景音乐

参与者：一名家长和幼儿

嬉戏玩法：5个家庭一组进行竞赛，起点线家长和幼儿穿好“齐步走”预备，家长在后幼儿在前。嬉戏开头，家长和幼儿协作往前走，弯腰钻过障碍，走到终点，幼儿将15个纸杯快速搭建，搭得稳最先回到起点的为胜

8、幼儿集体表演《戏说脸谱》《恭喜恭喜》

幼儿站成四列纵队，预备表演《戏说脸谱》

表演完毕请小伴侣向家长送出新年祝愿：

师：新年的钟声即将敲响，在这辞旧迎新的日子里，小伴侣要为家长们送上新年最美妙的祝愿：

祝爷爷奶奶身体健康!长命百岁!

祝外公外婆福如东海!寿比南山!

祝爸爸妈妈恩恩爱爱!白头偕老!

祝老师阿姨工作顺当!年轻美丽!

师：祝小伴侣欢乐成长!聪慧健康!

幼儿园嬉戏活动设计方案4

【活动目标】

1、让幼儿练习听信号快速反应，锤炼幼儿动作灵敏、协调。

2、幼儿在活动中体验嬉戏的欢乐，培育幼儿对缎炼的爱好及活泼爽朗的性格，培育团队精神。

3、教育幼儿应当爱惜小树。

【活动预备与环境创设】

1、制作小树一棵。

2、场地布置如右图。

【活动过程】

(一)开头部分。做预备运动，活动身体。

师：小伴侣们，过会我们要玩一个嬉戏，现在大家跟着我活动一下身体，等下才能表示的更好。

小鸟飞，飞啊飞，拍拍翅膀飞啊飞。(上肢运动)

小鸭走，走啊走，摇摇摆摆走啊走。(下蹲运动)

小象走，走啊走，甩甩鼻子走啊走。(俯背运动)

小马跑，跑啊跑，嗒嗒嗒嗒跑啊跑。(跳动运动)

(二)基本部分

1、出示小树，引出嬉戏。

师：小伴侣，你们看看这是什么?(小树)哪个小伴侣能告知老师和小伴侣，树有什么好处?(能乘凉、小鸟可以住在树上……)所以我们应当爱护小树。今日我们玩的嬉戏就和这小树有关。嬉戏的名字叫“爱惜小树”。在我们旁边，地上画了个什么图形?(圆圈)小伴侣们先拉好小手，站在线上，围成一个大圆圈。

2、老师交代嬉戏规章

师：老师把小树放在圆的中间，由于风好大，小树快被吹倒了。所以我们先请一位小伴侣站在圆内用手扶着小树。圈上的小伴侣就要手拉手边走边念：“小树，小树，我们都爱惜。”这时，扶树的小伴侣可以任凭叫一个小伴侣的名字，比如：“__，请你来护树。一、二、三!”说完就松开手，被叫到的小伴侣就要立刻跑上去扶住小树，两人沟通位置。假如被叫的

小伴侣在叫他的小伴侣到他位置前没扶到树，就是接着扶树。老师要看看，哪个小伴侣反应最快，最注意。

3、老师提要求

师：(1)扶树的小伴侣叫名字时，声音要大声，清晰，让大家都听得见。

(2)扶树的小伴侣要在数完“一、二、三”后才能松开小树。

(3)圈上的小伴侣不能推挤。

4、开头嬉戏

老师与幼儿一起嬉戏，在嬉戏中对呈现的问题进行提示，让幼儿更清晰嬉戏的规章。

5、分组进行嬉戏

幼儿人数较多，可让幼儿分组嬉戏，使幼儿人人都有参加的机会。

(三)结束部分

老师对活动状况进行评价。

师：小伴侣今日玩的快乐么?大家表示的都很好，都能遵守嬉戏的规章。(找出未能扶住小树的缘由)我要表彰___。他反应很快，注意力很集中，跑得也很快，小树被他很快的扶住，就不怕大风吹。小伴侣为他鼓鼓掌，也为你们鼓鼓掌，由于你们也很棒。

幼儿园嬉戏活动设计方案5

主题价值

“六一”儿童节是孩子们的节日，但多数幼儿对“六一”儿童节的印象，还只停留在能吃许多好吃的东西，能收到大人送的礼物，能去肯德基去公园玩……，如何更好地发挥课程的引导力，激发幼儿的主动性，让他们在幼儿园里度过一个欢乐而有意义的节日，让“六一”真正成为他们自己的节日，这是我们选择这一活动案例的现实缘由。

《幼儿园素养教育指导纲要》社会领域中指出：“老师要支持幼儿自主的选择、方案活动，鼓舞他们通过多方面的努力解决问题……”，这是我们设计此主题活动的理论依据。

大班幼儿自主性增加,大多能与同伴合作、友好、自主地嬉戏,能够在团体中获得归属感、自尊感和安全感,但是他们的力量与社会阅历不足,生活中经常消失推卸责任、不愿合作与共享、不愿表现与表达等现象。本主题案例包含“话六一”、“迎六一”、“庆六一”三个渐进的次主题活动。

活动开展过程中，老师充分放手，为每一位幼儿供应一个乐观主动参加活动、设计活动、预备活动材料、制定活动规章，与同伴一起嬉戏的机会，为幼儿搭建一个自主思索规划、乐观动手实践、主动沟通、英勇表征制造的平台，在感受六一庆祝的节日氛围和丰富的活动内容的同时，促进幼儿大胆想象、协商解决问题、主动合作交往等力量的提高。培育幼儿活泼开朗的性格，养成健康向上的心理品质，为今后的进展奠定良好的基础。

⒈乐观参加方案、筹备六一的活动，能围绕“如何庆祝自己的节日”这一话题乐观参加谈论，表达自己的想法。能在六一活动中大胆地展现、表演;并清晰地表达自己的看法，用有序、连贯、美丽地语言与同伴沟通六一活动中好玩的事，进展幼儿的语言表达力量及与同伴的沟通协调力量。

⒉知道六一的由来，了解世界各国儿童庆祝六一的不同形式。情愿乐观参加争论和策划，在与同伴一起协商详细预备工作的同时，感受参加设计六一活动过程的欢乐。

⒊感知观赏班牌、班服、邀请函、海报等的主要表现形式和内容特征，理解图案和数字等所代表的不同意义，综合运用绘画、手工等多种形式进行设计创作;能将自己的才艺在六一活动中进行大胆展现，在参加迎六一的过程中感受表现制造的欢乐。

⒋能与同伴合作规划六一儿童节的庆祝方案、共同协商举办自己的六一儿童节