2018年10月全国自考(00883)学前特殊儿童教育试题及答案

00883#00883#学前特殊儿童教育试题第2页(共5页)00883#00883#学前特殊儿童教育试题第3页（共5页）00883#00883#学前特殊儿童教育试题第1页（共5页）绝密★考试结束前浙江省2018年10月高等教育自学考试学前特殊儿童教育试题课程代码：00883请考生按规定用笔将所有试题的答案涂、写在答题纸上。选择题部分注意事项：答题前，考生务必将自己的考试课程名称、姓名、准考证号用黑色字迹的签字笔或钢笔填写在答题纸规定的位置上。每小题选出答案后，用2B铅笔把答题纸上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。不能答在试题卷上。-、单项选择题（本大题共27小题,每小题2分，共54分）在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其选出并将“答题纸汀的相应代码涂黑。错涂、多涂或未涂均无分。1・美国特殊教育专家柯克和葛拉格将特殊儿童分成五大类，其中感觉障碍包括视觉损伤和听觉损伤B.语言损伤C.情感障碍D.情绪异常儿童在语言、概念化、社会性、情感和动作能力等方面飞速发展的时期是在A.0〜1岁B.0〜5岁C.6〜9岁D.9〜12岁回归主流运动的实践中，在普通教育机构里增设受过专业训练的特教专业人员，为每一位教师提供有关特殊儿童心理教育的基本训练，确保特殊儿童能适应正常教育环境,该教育模式是资源教室模式B.教育配对模式C.咨询教师模式D.混合服务模式4•在言语测听中，对3〜5岁儿童最适宜的测试手段是反射测听法B.受激反应测听法C.声道阻抗法D.游戏测听法5.扩大视觉障碍儿童的活动空间，让其充分借助于视觉以外的感觉，确定自己在环境中的位置及和其他物体间的关系,从一处移动到另一处，该活动称为A.缺陷补偿B.定向行走C.功能代偿D.感统训练

6•适应行为低于一般人的水平,具有相当的实用技能，但缺乏技巧和创造性,经过特殊教育可以获得一定的阅读和计算能力,IQ值在50-70或55〜75之间,属于我国智力残疾分级中的A.—级B.二级C.三级D.四级7•有的智力落后儿童对经过训练已能认出的画面换个方向就看不出来，认识了绿颜色，可是当看到绿色树叶、绿交通灯时，却又不能辨认其颜色,这说明其感知觉的C•恒常性差D.分辨力弱B.C•恒常性差D.分辨力弱B.班杜拉的“社会学习”试验D.赫布的“感觉剥夺”实验8.证明了环境刺激对个体发展重要性的是A.盖赛尔的“双生子爬梯”实验C.劳伦兹的“刻板印象”试验9•学前儿童总是把"我要吃饭(chifan)”发成“我要奇幻(qihuan)”，属于构音异常表现中A.替代音B.歪曲音C.省略音D.添加音10•在语百障碍儿童中，主要表现有首音难发、语音连续重复、拖长语音和说话时不恰当语音中断,该症状属于A.构音异常B.流畅度异常C.发声异常D.语用异常11•在学前儿童语言发展异常的矫治中,下列描述不正确的是•••要根据具体情况制订矫治方案应当诊断和矫治儿童的第一性障碍矫治语言发展异常要避免从儿童的全面发展入手要把辅导建立在语言正常发展程序的基础上，遵循语言发展的一般规律12•在国外，首次采用“自闭症(autism)"来描述有极度退缩行为，对他人漠不关心的病症，该心理学家是A.安娜•佛洛依德B.李奥•坎纳C.洛娜•温D.贝特贝姆13•认为处于相对不利环境中的移民儿童，有较高的孤独症发病率;儿童缺乏与外界的沟通,极易成为孤独行为的诱发因素,上述观点属于孤独症发病原因中的A.心因论B.身因论C.社会环境因素影响论D.先天论14•儿童多动症的发病的高峰期是A.1岁左右B.1~3岁C.7岁以前D.8〜10岁15.对于矫正儿童多动行为来说，关键还在于A.药物治疗B.饮食调整C.教育干预D.环境控制对于有攻击性行为的儿童，教师可以让受到攻击的儿童不要与其一起玩耍，让他感觉到攻击别人会失去朋友,直到他道歉为止,该教育干预方法属于A.强化法B.“冷处理”法C.塑造法D.代币法超常的阅读能力最早可出现于2岁到3岁，对阅读有强烈的兴趣，识字快而准，词汇量大，理解力强,该儿童属于超常儿童发展类型中的A.智力型B.语言型C.艺术型D.创造型18•对于超常婴幼儿,既要继续发展他们已经显露出来的某种特殊能力，又要打好各方面的基础，培养各方面的基本能力，让他们协调平衡又独具特性地发展,这体现了学前超常儿童早期教育中的A.符合儿童实际的原则B.全面发展的原则C.家园合作的原则D.潜能开发的原则下列不属于阿克瑟莱恩游戏治疗观点主张的是•••游戏治疗是一种儿童自由游戏的活动过程，而不是一个矫治的过程良好的环境和充分尊重的气氛，可以使人的成长潜力自然发展相信儿童有自我导向、自我治疗的能力,儿童能通过游戏“玩出”自身存在的问题治疗中要严格遵循医患关系，治疗者主要充当医生或专家的角色在游戏治疗室里，属于非结构式的玩具有A.面具、布、笔和帽子B.枪、刀、拳击袋和锤子C.沙土、水、颜料和笔D.蛇、恐龙、狮子和老虎从障碍类型上来说，有因听力损伤引起的语言障碍，有智力落后伴随的语言障碍,也有因环境改变而引起的语言障碍，也有儿童随父母搬迁,不能适应新的方言等，所以语言矫治中要遵循A.个别化指导原则B.兼顾个人与集体原则C.可行性原则D.系统性原则在幼儿园中对特殊儿童