课题结题鉴定申请书

Word———课题结题鉴定申请书课题结题鉴定申请书一

一、课题的选择:

现在的孩子，大都喜爱流行歌曲，可能有部分同学认为民间歌手的演唱很土、很落后，经常表现出不屑一顾，西北民歌是我国民歌浩瀚海洋里一颗灿烂的明珠，针对部分高中同学认为民间歌手的演唱很土、很落后，更应实行多种教学形式，引导同学乐观参加音乐体验，总结音乐风格，激发同学学习民歌的爱好，培育同学学习喜爱民族音乐文化。

二、讨论的意义

音乐鉴赏是培育同学音乐审美力量的重要途径。具备良好的音乐鉴赏力量，对于丰富情感，陶冶情操，提高文化素养，增进身心健康，形成完善的共性具有重要的意义。针对高中同学，更应实行多种教学形式，引导同学乐观参加音乐体验，鼓舞同学主动探究并对所听音乐有自立的感受与见解，关心同学建立起音乐与人生的亲密关系，进而为终身学习音乐、享受音乐奠定基础。

三、讨论对象：高一班级

四、讨论过程：

（1）通过倾听、演唱、比较、探究、沟通等活动，让同学感受、体验西北民歌的风格特点，熟悉“花儿”、“信天游”等民歌体裁。

（2）通过学唱《上去高山望平川》《脚夫调》体验西北“信天游”“花儿”的音乐风格及创作方法。

（3）激发同学学习民歌的爱好，培育同学学习民歌，了解民歌，民族的就是世界的。

五、讨论方法

在教学中运用比较法、探究法、倾听法、演唱法等多种学习方式，引导同学领悟音乐要素在音乐表现中的作用，整体把握音乐表现形式和情感内涵；并把这种感性体验上升到理性熟悉：西北民歌是我国民歌浩瀚海洋里一颗灿烂的明珠，具有真善美的最高艺术审美价值。

六、讨论的结果：

整个讨论过程注意同学的主体地位，体现了探究教学创建和谐高效课堂的精神，通过多种教学形式，引导同学乐观参加音乐体验，鼓舞同学主动探究并对所听音乐有自立的感受与见解，同学对音乐诸多要素在音乐中的作用有了进一步的熟悉和了解。信息技术在音乐课堂中的运用，激发了同学自主学习的爱好，能在老师的引导下，有层次，清楚地熟悉、了解音乐风格及思想内涵。使其艺术审美由最初的感知熟悉到理性熟悉，最终，使情感得以升华，增加了审美力量，提高了审美品尝和修养，教好地实现了教学目标。

课题结题鉴定申请书二

课题名称学校物理电学中的“微点突破”

课题主持人xx

任教学科

学校物理

职称

中学高级

联系方式

讨论周期xx年月至xx年月

其他讨论人员赵清海皇甫建勋

实践中的困惑与问题课堂的主要功能仍旧是教与学，每一次的教学过程都是由若干个关键的学问点连接起来的线，而怎样突破这些关键点生成出高效的课堂，让同学更简单的去突破重点、难点，以能够始终保持学习物理的深厚爱好和信念，则是我们教学的主要任务。特殊是到了八班级电学部分的学习，可以说是学校同学学习物理过程中的一个承上启下的重要阶段。前面声、光、热的学习相对来说较为简洁，主要是识记性的、概念性的；而进入电学的学习后，学问较为抽象，规律性较强，有大量的概念简单混淆，大量规律需要应用，大量的公式需要区分，大量的方法技巧需要把握。一个接着一个的困难不断地呈现在同学面前，假如这一阶段的问题不能正确面对、正确处理，同学将很难受这一关，从而就会丢失学习物理的爱好，学习物理的激情将从今终结，更不用说去面对九班级的力学了。所以八班级物理老师的迫切任务是帮同学度过这个难关，帮同学建立起连续学习物理的爱好和信念。我们将尝试从小学问点的突破和解题方法技巧的突破两个方面进行讨论，以期望能达到预期的目的，让同学能顺当度过这个难关。

拟实行的行动与方法

1、阅历总结法：对试验老师一些具有代表性的个案进行科学系统的分析，对教学实践的详细做法进行深化探讨，去伪存真，并对试验老师在自己的实践活动中获得的阅历和材料加以整理、筛选、提炼、完善和进展，以形成系统的理论和方法。

2、选点对比试验法：选点对比试验是由一位试验老师在两个平行班中选取一个章节的教学内容进行对比试验。试验前后课题组要编制好单元前测试题和后测试题，取全班或部分抽样成果进行评价记录

3、行动讨论法：在课程标准的指导下，以教学目标为主体开展不同不同形式的物理教学活动，并随时对反馈信息进行分析讨论，修正教学活动的组织策略、方式方法，逐步探究积累“微点突破”的有效途径及方法。

预期成效

1、通过“小学问点的突破”讨论，让同学能尽快把握学问的重点、难点，让“点”形成“线”系统化、条理化，并能娴熟的把各种学问点、规律、结论、公式应用到详细的解题答疑上。

2、通过“答题方法技巧的突破”讨论，让同学把握答题的一般技巧和方法，达到快速答题，严密答题，正确答题。

3、通过微点突破的讨论，让同学摆脱逆境，增加学习物理的爱好，为下一阶段的物理学习打下坚实的基础。学校推举看法

课题结题鉴定申请书三

XX年下半年全省中学校教育教学课题结项评审工作以及九江市中学校教育教学课题立项、结项的评审工作将在十月进行，为了规范工作程序，更好地发挥各地各校在组织和参加课题管理方面的作用，现将有关事项通知如下：

1、申报课题要求：

（1）讨论的内容对解决当前基础教育的难点或关键有突破，对基础教育产生乐观的影响和推动作用；

（2）课题的选定必需是以事实为依据，以科学理论、科学规律或定律为指导；

（3）申报表格填写规范；

（4）课题实行课题申请人负责制，课题申请人限填报一人；

（5）一个人不得同时申请两个以上（含两个）课题，正在执行尚未结题验收的课题申请人不能申报本年度课题；

（6）凡未做过市级课题的老师不得申报省级课题；

（7）课题申请人要照实填报申报书，并保证没有学问产权争议。凡在课题申报中弄虚作假者，一经发觉并查实后，取消个人三年申报资格，如获准立项一律按撤项处理。

2、各地各校申报课题均由县（市、区）教研室和市直学校（幼儿园）教科研处统一办理，课题办不受理个人申报。

3、市级课题申报书、结项书可从九江教研网站下载。申请书一律用计算机填写。

4、省教育厅课题基地办申报材料从江西教学教材教研网上下载。申请书一律用计算机填写。

5、省结项课题报送材料要求：结项申报书一式三份，结项成果材料一份。结项成果材料包括：

（1）结项申请报告；

（2）各讨论阶段小结汇编；

（3）课题讨论结题总报告；

（4）课题相关成果材料名目。课题相关成果材料名目由各设区市教研室（课题办）审定并加盖教研室公章。

6、省教科所课题申请材料从江西省教育厅网站下载。网址：。申请书一律用计算机填写。

申请材料包括：审查合格的申请书一式3份，匿名活页（活页中消失真实单位和姓名，申请材料视为无效材料）一式7份，以及配套的电子版（发送至省教科规划办电子邮箱）。全部材料用a3纸双面印制、中缝装订。

7、课题负责人在申报立项或结项的同时必需一次性缴纳评审费，评审费的标准为：省、市课题基地办受理的申报课题立项费100元、结项费200元，评审费由县（市、区）教研室、市直学校（幼儿园）教科研处统一上交。XX年上半年省、市级课题结项申报及市级课题立项申报截止时间为9月30日。

课题结题鉴定申请书四

课题名称：立定跳远教学讨论

课题负责人：XXXX

所属学校：XXXX中学

课题讨论时间：XXXX年12月――XXXX年9月中国老师科研基金“xx”规划课题领导小组：

延川中学体育教研组于XXXX年12月向中国老师科研基金“xx”规划课题领导小组申请了《因材施教，特长特教促成才》这一课题，经过课题组成员近三年的努力，本课题讨论已初见成效。至XXXX年9月本课题讨论已到期，现向课题工作领导小组申请结题验收。

一、课题的讨论过程：

依据体育课程特点，讨论内容及个人特长，我们把高考必考的四项素养测试划分给各自的试验老师，我负责立定跳远的教学，训练讨论。

我依据讨论的项目特点，学校的实际状况分为五个阶段开展了讨论。第一阶段――预备阶段(XXXX.12―XXXX。7)

(1)搜集有关课题讨论学习方面的资料，讨论他人在相关内容上取得的成果。通过问卷调查和座谈会等形式了解同学对欢乐英语学习方法的看法。

(2)制定具体的试验操作方案。

其次阶段――试验阶段(XXXX.7―XXXX.3)

(1)选择两个基本状况相同的试验班、平行班和对比班。

(2)让同学向学校图书馆借阅图书，用于自主学习记叙文单元做参考资料。

(3)利用电脑查找自己所需要的资料，并在学习过程中要求同学写好学习笔记。

(4)定期进行学习心得沟通，老师进行学法的指导。

(5)应用教学阅历和理论资料，分别在试验班、对比班英语学科中进行实施讨论方案，并积累阅历和数据。

(6)对试验数据进行统计分析，结合教学实践阅历，完成“爱好英语教学在我校英语课堂的尝试”

第三阶段――成果阶段(XXXX.3―XXXX.7)在以上讨论的基础上撰写教学论文、教学讲义，根据“变教为导，学会学习”的新理念，探究教学过程的新方法。充分利用英语欢乐教学，创设一种讨论情境，培育农村同学英语学习的爱好，组织各个讨论老师，汇总各种讨论资料，进行分析比较，汇编成果专辑，撰写结题报告，召开结题自查会，申请课题验收。

二、课题讨论的内容

在两年多的讨论过程中。我发觉高中同学的生理和心理特点：奇怪心重，仿照力强，上进心强，傲慢自信;但缺乏自控力量，坚持性和主动性差，留意力不易集中，易受外界环境因素的干扰等等

我针对同学的生理和心理特点，结合同学的自身身体素养，训练习惯，自身爱好爱好，对症下药，因材施教，特长特教。充分发挥同学的主观能动性，调动他们的爱好和潜能，使我们的教学，训练都能注意个体，量身裁衣，分组分层，渐渐推动。既关注同学个体差异，也要相互竞争，整体提高。在两年多的讨论过程中，不断总结，不断改进，渐渐形成了具有我校特色的立定跳远训练教学方法，并在校内加以推广应用。

三、取得的成果：

1、总结出适合我校同学学习立定跳远的方法，使同学乐观主动的参加立定跳远教学并将该教学方法在全校推广使用。

2、通过对立定跳远的力学分析，技术环节，肌肉用力等学问的传授，使同学对立定跳远有了系统的熟悉。结合自身特点，自我制定训练内容，练习方法，充分调动了同学的学习热忱和主观能动性。

3、同学对立定跳远的学习训练有深厚的爱好，训练成果有明显的提高。

4、同学训练立定跳远的劲头更足，更有信念。

5、更新教育理念，欢乐教学，促进了老师专业进展，改进了同学学习的气氛，同学在轻松开心的氛围内学习训练，减轻了同学的心理压力和身体的疲乏。

6、形成了肯定数量的优质课和优质论文。

课题结题鉴定申请书五

课题名称：德育导师制工作讨论

课题负责人：罗丙唐

所属学校：高唐县清平中学

课题讨论时间：20xx年1月――20xx年7月

课题主研人员：石华龙秦晓民朗文王春莲

聊城市教育科学讨论所：

高唐县清平中学于20xx年1月向聊城市教育科学讨论所申请了《德育导师制工作讨论》课题，经过课题组成员近两年的克难攻坚，本课题讨论已初见成效。20xx年7月本课题讨论已到期，现向聊城市教育科学讨论所申请结题验收。

课题的讨论过程：依据讨论的实际状况，我们分为四个阶段开展了我们的讨论，

第一阶段：讨论预备和初步实施阶段（20xx.2―20xx.6）这一阶段也是课题的预备阶段，我们主要进行了，选题论证，制定方案，申报立项，开题论证，调查现状，分析成因，设计讨论重点及措施。

其次阶段：全面实施阶段（20xx.7―20xx.1）这一阶段我们的主要任务是运行操作，修订方案，统计分析，收集积累资料。进行个案分析，制定阶段方案，操作方法验证，中期成果汇报和鉴定。

第三阶段：深化提高阶段（20xx.2―20xx.4）这一阶段我们的主要任务是进行反思，总结中期成果并加以推广，加大掩盖面。结合实际，查验效果，并进行成果汇报展。第四阶段：巩固总结阶段（20xx.5―20xx.7）这一阶段我们的主要任务是巩固课题讨论成果，汇总各种讨论资料，进行分析比较，汇编成果专辑，撰写结题报告，召开结题自查会，申请课题验收。

取得的成果：

（一）物化性成果

1、《德育导师工作手册》胜利编写。

2、《德育导师实施实施方案》成文。

3、编辑了《德育导师制工作讨论课题图片集》。

4、撰写了《德育导师制工作讨论结题报告》。

（二）阅历性成果

1、积累了进行课题讨论的阅历。

2、形成了在农村中学全员育人新方法和新途径。

3、获得了转化师生关系新的阅历和方法。

（三）实效性成果

1、提高了我校的全员育人力量，促进了老师的全面进展。一批试验老师得到熬炼并脱颖而出，1人被评为市优秀班主任，1人被评为市优秀老师，2人被评为县优秀教育工，3人被评为县优秀老师。

2、建立了新的育人方式。

3、形成了良好、和谐校内氛围。

实践证明，通过《提高课堂效率与构建和谐师生关系》课题讨论，全校师生解放了思想，更新了观念，提高了力量，现在根据预定方案，各项工作已圆满完成，敬请审议并批准结题。

课题结题鉴定申请书六

一、讨论目标

1、学习班主任专业化的理论内涵，探究班主任专业化的内容、要求、与意义，研讨农村学校班主任专业化的途径与方法；

2、立足本校，通过对班主任的评价讨论和班集体的评价讨论，梳理学校的现有规章制度，改进班主任和同学管理工作，摒弃过去“头痛医头、脚痛医脚”、“零打碎敲”的班主任管理方式，形成一整套科学有效地班主任选拔、培训、评价、管理的体系；

3、通过课题讨论，大面积提高本校班主任的专业化水平，建设一支高素养的班主任队伍；

4、将教育日志、教育案例、教育叙事和教育反思等基层学校参加教育科研的方法及成果表达方式引入课题讨论中，增加我校老师参加教育科研的爱好，提高我校老师的科研力量和水平，使教育科研走近一线老师，在提升教育科研的实效性上做一些探究性的工作。

5、通过课题讨论，试图将班主任专业化这一新事物引入我校并努力使之在农村学校学校产生良好的辐射作用。

二、讨论专题：

1、班主任专业学习模式的探究

2、班主任班级管理策略的讨论

3、班主任专业化成长的途径与方法探究

4、班主任队伍的管理与进展

三、讨论内容：

a、文献学习：

1、学习班主任专业化的概念与内涵。

2、班主任成长规律和因素。

b、自主进展讨论：

1、班主任自我成长探究、责任、工作方法。

2、特别同学的教育，班风的形成。