《教育理论综合知识》必考点230

教师招聘考试题库《教育理论综合知识》必考点最新版(二)1、单选题 2014年2月3日 正式宣誓就任美国联邦储备委会新一任主席，成为美联储百年历史上首位女性主席。A:耶伦BC:鲍德温D本题解释:参考答案：A201423就任美国联邦储备委员会新一任主席，接任本？伯南克成为美联储百年历史上首位女性主席。谢丽尔？布恩？艾萨克斯是美国影艺学院首位黑人女主席。桑德拉？鲍德温是美国奥委会首位女主席。夏皮罗是美国证交会首位女主席。故本题答案为A。2、单选题 2014年2月8日，我国南极泰山站正式建成并开站，这是我国在南极建成的第 个科考站。ABCD参考答案:D本题解释:参考答案：D。参考解析：【答案】D。解析：这是继长城站、中山站和昆仑站之后我国在南极建成的第四个科考站。3、单选题 第一次提出了学前社会教育主张的教育家是 A:亚里士多德B:柏拉图C:昆体良D:夸美纽斯参考答案:B本题解释:【答案】B。解析：古希腊哲学家柏拉图第一次提出了学前社会教育的主张。4、单选题 否定教育的等级化、特权化和专制化的教育特征是A:教育的终身化B:教育的多元化C:教育的民主化D:教育的全民化参考答案:C本题解释:参考答案：C。参考解析：暂无解析，请参考用户分享笔记5、简答题 幼儿教育小学参考答案:参考解析：幼儿教育小学化：指幼小衔接工作中的一种误区，是提前用小学的教育方式对待幼儿。其表现在两种情况中：一种是提前让幼儿学习小学的教材，如提前学习汉语拼音、书写汉字等，幼儿不能或不甚理解，学习中只能较多使用机械记忆和死记硬背的方法，体会不到学习乐趣；一种是教学的组织形式和方法小学化，如教师长时间用言语方式教学。6、填空题 学生发展的可能性和可塑性转变为 ，取决于学生展的需要、环境的影响以及个体与环境的相互作用，从根本上说，通过个体的社会实践活动实现。参考答案:现实性本题解释:参考解析：现实性7、单选题教学过程是一种特殊的认识过程，主要以传授。A:直接经验为主BCD参考答案:B本题解释:参考答案：B。参考解析：教学过程的基本规律之一是间接经验与直接经验相结合的规律，其中要以间接经验为主。直接经验为辅。故教学过程中主要以传授间接经验为主。8、单选题 “有意义学习”的概念是谁提出的？ A:布鲁纳B:杜威C:加涅D:奥苏伯尔参考答案:D本题解释:【答案】D9、单选题 在想象中表露出个人的愿望。例如，大班幼儿苏立说：“妈妈，我长大了也想和你一样，做一个老师。”这是一种 。A:经验性想象BCD:拟人化想象参考答案:C本题解释:参考答案：C。参考解析：题中例子表达了儿童的愿望，是一种愿望性想象。10、单选题李小林私拿水果摊上的一只苹果，经同学检举，被老师叫到了办公室。老师问道：“李小林，你私拿别人的东西．这已经是第几次了？”李小林低着头回答：“第五次了。”“你为什么不改呢？”“我……我也晓得不对，就是……就是有时忍不住。”教师应从人手对李小林进行教育。A:道德认识B:道德情感C:道德意志D:道德行为参考答案:C本题解释:参考答案：C。参考解析：【答案】C。11、单选题由于过去的反复经验而使个体在解决问题时具有某种倾向性或心理活动的准备状态，这种现象即。A:定势B:顺应C:变式D:同化参考答案:A本题解释:【答案】A。解析：定势是指先前操作形成的一种倾向性，他将支配人以同样的方式去对待同类后续活动。12、单选题 《中华人民共和国教师法》规定，教师考核的机构主体是 。A:教师所在地的政府机关B:教师所工作和服务的学校C:教师所在地的教育行政部门D:教师所在地的教育督导机构参考答案:B本题解释:参考答案：B。参考解析：《中华人民共和国教师法》第五章指m，学校或者其他教育机构应当对教师的政治思想、业务水平、工作态度和工作成绩进行考核。13、填空题 《学记》提出的“杂施而不孙，则坏乱而不修”，与 本题解释:【答案】循序渐进原则14、简答题 简述应怎样将集体教育与个别教育相结合。参考答案:要把集体教育与个别教育结合起来。教师一方面要依靠集体中的积极分子和正确舆论的力量教育每一个成员，同时也要通过对个别学生的教育，影响整个集体。教师要先向集体提出要求，然后让集体再去要求、教育和帮助它的成员。教师要影响个别学生，首先要去影响他所在的集体，然后通过集体和教师一起去影响这个学生，使教育集体和教育个人同时、并行地进行。15、多选题20世纪中叶以后，学前教育发展的新趋势有。A:基本理论与实践模式的多样化BC参考答案:ABCE本题解释:【答案】ABCE。解析：20世纪中叶以后，学前教育发展的新趋势有：学前教育基本理论与实践模式的多样化；学前教育目标的整合化；学前教育机构类型的多元化和社区化；学前教育方法的科学化。16、填空题 从课程的组织核心来看，可把课程分为 、 、参考答案:学科中心课程学生中心课程社会中心课程本题解释:【答案】学科中心课程、学生中心课程、社会中心课程17、单选题 决定教育事业发展规模和速度的是 A:科学技术B:政治经济制度C:文化D本题解释:参考答案：D。参考解析：在教育事业发展规模和速度上，生产力水平起着决定的作用。18、简答题 根据记忆规律，教师如何在教学中组织学生有效复习。参考答案:要使学生获得巩固的知识，不能没有复习，复习效果的好坏并不机械地取决于复习的次数，而是取决于复习的正确组织。在教学过程中，为了有效地组织复习，必须注意以下几点：合理安排复习时间①及时复习。遗忘的规律是先快后慢，因此，复习必须及时，要在遗忘尚未大规模开始前进行。及时复习可以阻止通常在学习后立即发生的急速遗忘。所以，教师教授新知识后要及时地进行课堂练习，进行复习性提问、布置家庭作业等，让学生所学的知识得到及时复习。②合理分配复习时间。根据复习在时间上分配的不同，可将复习分为两种：集中复习和分散复习。集中复习是集中在一个时间内，对所要识记的内容连续、反复地进行复习。分散复习是把要记忆的内容分在几个相隔的时间内进行复习。研究表明，一般情况下，分散复习效果优于集中复习。所以，组织学生复习时，应尽量采用分散复习。分散复习时，间隔时间的长短应根据复习内容的性质、数量、识记已经达到的水平等因素而定。一般地说，分散复习的时间间隔应是先密后稀，每次复习的遍数应是先多后少。根据这一规律，在学校的教学中，应当把功课的复习合理地分配在整个学期中，而不应只集中在期末考试之前。恰当安排复习内容复习内容的恰当安排也是影响复习效果的重要因素。首先，复习内容要适量，其次，要防止复习内容间的相互干扰。相似的内容不要安排在一起复习;对内容的中间部分应加强复习;复习中应注意安排适当的休息。反复阅读与试图回忆相结合研究表明，反复阅读与试图回忆相结合，比单纯通过反复阅读来进行复习效果要好。很显然，反复阅读与试图回忆相结合，能提高学习者的积极性。在这个过程中学习者能看到成绩，增强信心;能及时发现问题并纠正错误;能更好地抓住重点、难点，使复习更有目的。所以，在组织学生复习时，应当指导学生多试图回忆，将反复阅读和试图回忆相结合。复习方法多样化复习方法单调，容易使学生感到疲倦，产生消极情绪。而如果采用多样化的复习方法，让学生每次都能在新的联系中接触到有关的复习内容，则能使学生感到新颖，有利于调动学生的积极性，使其能充分利用多种感觉器官参加复习活动，提高复习效果。19、单选题 “桃李不言，下自成蹊”的德育方法是 A:榜样示范法BCD:指导自我教育法参考答案:A本题解释:参考答案：A。参考解析：“桃李不言，下自成蹊”的德育方法是榜样示范法。故选A。20、简答题 个性倾向参考答案:参考解析：个性倾向性：指人进行活动的基本动力，是个性结构中最活跃的因素。它决定着人对现实的态度，决定着人对认识活动的对象的取向和选择。个性倾向性包括需要、动机、兴趣、理想、信念和世界观。21、单选题 进行德育要循循善诱，以理服人，从提高学生认识人手，调动学生的主动性，使他们积极向上。这一原则是 。A:导向原则B:疏导原则C:因材施教原则D:教育的一贯性原则参考答案:B本题解释:参考答案：B。参考解析：此题考查疏导原则的定义。疏导原则也就是循循善诱原则，是指进行德育要循循善诱，以理服人，从提高学生认识人手，调动学生的主动性，使他们积极向上。22、填空题 兼容班级上课与个别教学的优点，将大班上课、小班讨论、个人独立研究结合在一起的教学组织形式是 。参考答案:特朗普制本题解释:参考解析：特朗普制23、简答题 简述如何进行后进生教育参考答案:参考解析：第一，关心爱护后进生，尊重他们的人格；第二。培养和激发学习动机；第三。树立榜样，增强是非观念；第四，根据个别差异，采取不同的教育措施，因材施教。24、单选题 看见路上的垃圾后绕道走开，这种行为是 A:强化BCD:消退参考答案:C本题解释:参考答案：C。参考解析：逃避条件作用指当厌恶刺激出现后，有机体作出某种反应，从而逃避了厌恶刺激，则该反应在以后类似的情境中发生的概率会增加。25、填空题 对于学前儿童实施 ，既是我国学前教育的出点，也是学前教育法规所规定的学前儿童教育的任务。参考答案:全面发展教育本题解释:参考解析：全面发展教育.26、判断题 素质教育是世界教育改革的必然走向。 参考答案:正确本题解释:【答案】正确。271924。A:陶行知B:蔡元培C:廖世承D:潘菽参考答案:C本题解释:参考答案：C。参考解析：28、单选题戴老师很担心，同一批学生在第二次参加同样内容的人格测验时获得的分数为什么与上一次不同。他所担心的是下列哪一个概念所反映的内容？A:信度B:效度C:区分度D:难度参考答案:A本题解释:参考答案：A。参考解析：信度是指测验结果的一致性、稳定性及可靠性。同一测验两次所得分数的不一致，说的是信度问题。29、单选题 态度三元论不包括 A:认知成分BCDC本题解释:参考答案：C。参考解析：态度三元论认为，态度是由情感、行为和认C。30、单选题 记录了教师自己每天都进行了哪些教学活动，这些活动实施的效果、影响课堂教学的关键细节等情况，它有意识地、生动地表达了教师自己的活动。A:教师叙事B:教学反思C:教学日志D:叙事研究参考答案:C本题解释:参考答案：C。参考解析：暂无解析，请参考用户分享笔记31、单选题一个人做事满怀信心，始终不渝、排除万难，实现目标，体现了一个人的意志的。A:自觉性B:果断性C:坚韧性D:自制力参考答案:C本题解释:参考答案：C。参考解析：意志的自觉性是指对行动的目的有深刻的认识，能自觉地支配自己的行动．使之服从于活动目的的品质。意志的果断性是指能迅速地、不失时机地采取决定的品质。意志的坚韧性是指坚持不懈地克服困难，永不退缩的品质。意志的自制性是指善于管理和控制自己情绪和行动的能力。又叫自制力或意志力。其中意志的坚韧性是其他三项的综合。与题干的特征相符。故选C。32、单选题一位学生能够想到别人都没有想到的好答案，说明他发散心思维中的哪一部分较强？ABCD本题解释:【答案】C解析：一个人能想到别人想不到的想法，说明他的思维具有独特性。33、简答题 简述有意义学习必备的前提条件参考答案:参考解析：奥苏伯尔指出，有意义学习必须具备三个前提条件：首先，学习材料必须具有逻辑意义：其次，学习者必须具有有意义学习的心向：最后，学习者的认知结构中必须具有同化新知识的原有的适当观念。34、单选题201442ABCD参考答案:A本题解释:参考答案：A。参考解析：【答案】A。解析：201442首个《婴幼儿奶瓶安全要求》企业联盟标准发布实施。该标准由中国玩具和婴童用品协会联合一些国内外奶瓶生产企业及权威检测机构等编制。故本题答案为A。35、单选题在试误学习的过程中，学习者对刺激情境作出特定的反应之后能够获得满意的结果时，联结力量就会增加，这符合学习规律中的。ABCD本题解释:【答案】D。解析：本题考查效果律的概念。效果律是指如果个体对某种情境所起的反应形成可变联结之后伴随着一种满足的状况，这种联结就会增强；反之，如果伴随的是一种使人感到厌烦的状况，这种联D。36、单选题 新课程倡导的研究性学习、合作学习、教学对话等教学方式，其主要理论依据是 。ABC:认识学习论D:联结学习论参考答案:A本题解释:【出题思路】本题考查考生对各种学习理论核心观点的理解和区分程度。【参考答案】A【名师点晴】解答本题时要对题干的三种教学方式进行分析，了解他们的共性。研究性学习、合作学习和教学对话都在残调将学习的主动性还给学生，让学生建构自己的知识。学生能够根据自己已有的经验对当前面对的问题进行讨论和研究，能够在教师的引导下形成问题的某种解释。因此这几种教学方式都充分体现了建构主义学习论有关学A。B37、填空题 一题多解是发散思维的表现，思维的基本形式有概念、判断和 。参考答案:推理本题解释:参考解析：推理38、判断题 特殊能力是大多数活动所共同需要的能力。 参考答案:错误本题解释:【出题思路】本题考查能力理论中的二因素理论。【参考答案】错误【名师点睛】英国心理学家斯皮尔曼首先提出了智力的二因素论。他认为，智力包括两种因素：一般因素（G）和特殊因素（S因素）。GGSSGS39、单选题让“一草一木都能说话”“每一墙壁都能说话”体现了什么德育方法。A:陶冶教育法B:榜样示范法C:说服教育法D:实际锻炼法参考答案:A本题解释:【答案】A解析：陶冶法是通过创设良好的情境，潜移默化地培养学生品德的方法。陶冶包括：人格感化、环境陶冶和艺术陶冶等。40、单选题幼儿教师劳动的是由教师的职业责任和幼儿的身心发展特点决定的。ABCD本题解释:参考答案：A。参考解析：。【命题立意】考查幼儿教师劳动的特点。【错因分析】对幼儿教师劳动特点理解不准确。41、单选题 幼小衔接的工作重点应该放在 方面A:入学的适应性B:幼儿身体素质C:文化课学习D:社会性培养参考答案:A本题解释:参考答案：A。参考解析：A【解析】幼小衔接的工作重点是要解决这一过程中出现的一系列不适应问题。因为幼儿入学后，是否适应小学的新环境，适应新的人际关系，对其身心健康影响很大，也关系到其以后的生活质量和在小学的学习质量。幼儿只有适应了小学的生活A。4280％的98％的幼儿都喜欢教师始终面带笑容。这种情绪时时感染着幼儿，使幼儿在平时的生活和学习中心情放松，产生对教师的亲近感与信任感。结合材料，试分析如何建立良好师幼关系。参考答案:参考解析：（1）帮助幼儿适应环境的变化，消除分离焦虑；积极主动地与幼儿交往；对幼儿和幼儿的活动真正关注并感兴趣；理解与宽容地对待幼儿的错误；帮助幼儿形成良好的同伴关系；帮助幼儿摆脱不良行为习惯。43、单选题 学习活动中最稳定、最可靠、最持久的推动力是 。A:学习动机BCD:附属内驱力参考答案:B本题解释:【答案】B。解析：奥苏伯尔等人将动机分为认知内驱力、自我提高内驱力和附属内驱力三个方面。认知内驱力指要求理解和掌握知识以及解决问题的需要。在有意义学习中，认知内驱力是最重要而稳定的动机。44、单选题不能遵守公认的正常儿童行为规范和道德标准，不能正常与人交往和参与学习的行为，心理学上称为ABCDB本题解释:参考答案：B。参考解析：暂无解析，请参考