教师招聘考试题库《教育理论综合知识》必看考点307

教师招聘考试题库《教育理论综合知识》必看考点最新版(二)1、简答题 简述如何对中学生认知差异进行教育。参考答案:参考解析：在认知方面，初中阶段教育应重视抽象思维和概括能力的培养，对初中的教育方式主要有以下几个方面：独立思考。对初中学生的指导应更多的侧重于学习方法和学习意志品质的培养。家庭教育。学生更多的需要自觉地独立安排自己的学习活动。自学能力。家长应该及时指导学生充分利用小学阶段已经形成的良好学习习惯。意志培养。对学生的指导应更多的侧重于学习方法和学习意志品质的培养。非智力培养。2、单选题 渗透在生产、生活过程中的口授身传生产、生活经验的现象，称之为 。AB:自我教育CD参考答案:A本题解释:【答案】A解析：渗透在生产、生活过程中的口授身传生产、生活经验的现象，称之为自然形态的教育。3、多选题下列属于创造性游戏的是A:角色游戏BCDE参考答案:ABC本题解释:参考答案：A，B，C。参考解析：ABC【解析】音乐游戏和智力游戏属于有规则游戏的范围，不符合题D、EABC。4、单选题 我们读到“天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊”时，头脑中浮现出广袤的大草原水草丰美、牛羊成群的景象，这是 。A:再造想象BC:幻想D参考答案:A本题解释:参考答案：A。参考解析：结合题干和选项可首先排除幻想和空想。再造想象是依据词语或符号的描述、示意在头脑中形成与之相应的新形象的过程。创造想象是按照一定目的、任务，使用自己以往积累的表象，在头脑中独立地创造出新形象的过程。题干所述情景是与读到的内容相对应的新形象，而不是独立创造出来的，故选A。5、填空题 教学方法是为了完成教学任务而采取的方法。它包括教师教的方法和 。参考答案:学生学的方法本题解释:参考解析：学生学的方法6、填空题 将人格分为内向型和外向型的是 参考答案:荣格本题解释:参考解析：【答案】荣格7、判断题 颜回说夫子循循然善诱人，博我以文，约我以礼，欲罢不能。”这反映了德育的导向性原则。 参考答案:正确本题解释:【出题思路】本题考查考生对德育原则的掌握。【参考答案】正确【名师点睛】疏导原则是指进行德育要循循善诱、以理服人，从提高学生认识入手，调动学生的主动性，使他们积极向上。8、填空题 卢梭是 的代表，著作是《爱弥儿》参考答案:自然主义本题解释:参考解析：自然主义9、判断题 教师劳动的社会价值，主要是针对教师劳动与需要它的社会之间的关系而言，指教师的劳动针对需要它的社会所具有的功能属性。 参考答案:正确本题解释:参考答案：对。10、单选题“以问题为中心贯穿幼儿的经验”来组织课程内容，其典型的课程形式是。A:活动课程B:核心课程C:分科课程D:广域课程参考答案:B本题解释:参考答案：B。参考解析：核心课程是围绕社会问题来组织内容，目的在于通过课程让幼儿获得完整的生活经验，增强幼儿对生活的适应性。11、单选题 我们读到“天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊”时，头脑中浮现出广袤的大草原水草丰美、牛羊成群的景象，这是 A:再造想象BC:幻想D参考答案:A本题解释:参考答案：A。参考解析：结合题干和选项可首先排除幻想和空想。再造想象是依据词语或符号的描述、示意在头脑中形成与之相应的新形象的过程。创造想象是按照一定目的、任务，使用自己以往积累的表象，在头脑中独立地创造出新形象的过程。题干所述情景是与读到的内容相对应的新形象，而不是独立创造出来的，故选A。12、单选题创造性的核心是。A:集中思维BCD参考答案:C本题解释:参考答案：C。参考解析：发散性思维，又称求异思维，是创造性思维的核心成分。发散性思维是指从同一问题所提供的信息中产生众多新的信息，即从同一来源所提供的信息中产生各种各样方向不一的输出，并通过迁移的作用探索到未知的东西。13、判断题幼儿心脏的重量、容量与心肌厚度均不如成人，机能较弱，所以不宜做时间较长或剧烈的活动。参考答案:正确本题解释:参考答案：对。参考解析：。【命题立意】考查幼儿的生理特点。【错因分析】对幼儿的生理特点不了解。14、判断题 “恼羞成怒、悲痛欲绝、人逢喜事精神爽”等等言语体现出人的情绪状态。 参考答案:正确本题解释:参考答案：对。参考解析：“恼羞成怒、悲痛欲绝”描述的是人的激情状态，“人逢喜事精神爽”描述的是人的心境。激情和心境都属于人的情绪分类。15、单选题“学然后知不足，教然后知困”，体现的良好师生关系是。ABCD参考答案:B本题解释:参考答案：B。参考解析：16、简答题 简述如何促进学习的迁移参考答案:①合理选择教学内容与编排教学程序②促进学生学习迁移的教学技巧③学习方法的传授与训练17、判断题 教育法规与教育政策之间基本上不存在共性。 参考答案:错误本题解释:【答案】N。解析：教育法律与教育政策在本质上是一致的。18、单选题 马卡连柯提出“要尽可能多地要求一个人，也要尽可能地尊重一个人”，这反映了教育的 A:疏导原则B:导向性原则C:尊重学生与严格要求学生相结合的原则D:因材施教原则参考答案:C本题解释:【答案】C解析：尊重学生与严格要求学生相结合原则，是指进行德育要把对学生个人的尊重和信赖与对他们的思想和行为的严格要求结合起来，使教育者对学生的影响与要求易于转化为学生的品德。故本题选C。19、单选题 个体身心发展的某一方面机能和能力最适宜形成的时期是 。AB:机能期CD:差异期本题解释:【答案】A。解析：发展关键期是指身体或心理的某一方面机能和能力最适宜于形成的时期。20、单选题 下列关于幼儿的听觉偏好趋向的说法正确的是 A:就人声和物声而言，新生儿趋向物声B:就母亲声音和陌生人声音而言，新生儿趋向新鲜的陌生人声音C:新生儿爱听节奏快的乐曲D:新生儿爱听柔和的声音参考答案:D本题解释:参考答案：D。参考解析：D【解析】新生儿对听觉就已经有了一定的偏好，趋向于人声；对母亲的声音和陌生人的声音而言，更趋向于母亲的声音，喜欢柔和安定的声音。故选D。21、单选题 在一些国际会议上，同声翻译人员使用的记忆是 。A:瞬间记忆B:短时记忆C:长时记忆D:无意记忆参考答案:B本题解释:【答案】B。解析：短时记忆是信息保持在一分钟以内的记忆。它主要对来自感觉记忆和长时记忆中所贮存的信息进行有意识的加工，故又叫工作记忆。22、单选题 正常情况下， 最容易造成分离焦虑A:小班幼儿入园时期B:幼儿园放假后C:老生新学期开学D:每周一早上参考答案:A本题解释:参考答案：A。参考解析：分离焦虑是指婴幼儿因与亲人分离而引起的焦虑、不安或不愉快的情绪反应，又称离别焦虑。正常情况下，小班幼儿在入园时期最容易造成分离焦虑。23、多选题 在教学语言艺术的实际运用中，必须遵循的原则包括 。A:善意真诚原则B:可接受原则C:协调一致原则D:多样化原则E:尊重原则参考答案:ABCDE本题解释:参考答案：A，B，C，D，E。参考解析：在教学语言艺术的实际运用中，必须遵循的原则包括善意真诚原则、ABCDE。24、填空题教学策略的类型可分为内容型、、方法型和综合型四种。参考答案:形式型本题解释:参考解析：形式型25、判断题 英国哲学家华生提出了“白板说”，认为人的心灵犹如一块白板，它本身没有内容，可以任意涂抹。 参考答案:错误本题解释:【答案】N。解析：“白板说”的提出者是洛克，而不是华生。26、填空题 作为权利主体，学生所享有的权利主要有人身权和 。参考答案:人格尊严权本题解释:参考解析：人格尊严权27、多选题 教学是学校工作的中心环节，也是实施素质教育的基本途径，其理由 。A:教学工作所占的时间最多B:对学生发展影响最全面C:其他工作都是围绕教学来进行的D:教学是师生双方的共同活动参考答案:ABCD本题解释:【答案】ABCD。解析：教学是学校工作的中心环节，也是实施素质教育的基本途径，教学工作所占的时间最多，对学生发展影响最全面，其他的工作是围绕教学来进行的，教学是师生双方的共同活动。28、简答题 《学校卫生工作条例》规定，学生每天的学习时间，中学不超过 小时，小学不超过6小时。参考答案:8本题解释:参考解析：829、简答题 联系实际。你认为一堂课的优劣应从哪些方面进行评价？参考答案:有明确的教学目的、目标;教学内容要正确，突出教材的重点、难点、关键问题;媒体生动，方法恰当，运用自如;课堂结构紧凑，有条不紊;考核评价教学效果好。30、单选题教学管理的首要职能是。A:计划决策职能BCD参考答案:A本题解释:【答案】A。解析：计划决策职能是教学管理的首要职能，是指通过调查研究，预测教学工作和教育发展的未来，确定教学管理的政策方向和教学管理目标，制定和选择方案，综合平衡，作出决策。31、简答题 阅读下列材料，并回答问题。张嵩非常聪明，但学习不用功，每次考不好时就把原因归结于自己的运气不好。请运用韦纳的归因理论来分析：他的这种归因正确吗？这种归因对他以后的学习会产生怎样的影响？如不正确，正确的归因应是怎样的？对教师来讲，正确掌握韦纳归因理论有何意义？参考答案:考解析：（1）不正确。他将行为的原因归因为外部的不可控制的因素，这样他就对自己的行为不用负责，因此学习动机不高，学习成绩也不会提高，甚至会越来越差。他应该将其归因为自己的内部的可控制因素如努力程度。如果他认为学习失败是不努力造成的，他就会相信只要自己努力，学习一定可以获得成功。正确掌握韦纳归因理论有助于教师了解心理活动发生的因果关系，有助于根据学生行为及其结果推断出个体的稳定心理特征和个性差异：有助于从特定的学习行为及其结果中预测个体在某种情况下可能产生的学习动机，对于改善学习行为，提高其学习效果也会产生一定的作用。此外，归因训练还有助于提高自我认识。32、简答题《学记》中提出的“杂施而不孙，则坏乱而不修”与教学中的哪一条原则相一致？结合实际，谈谈在教学中应如何运用此原则。参考答案:“杂施而不孙，则坏乱而不修”是说教学不按一定的顺序，学生就会陷入混乱。这句话体现了循序渐进的教学原则。在教学中，贯彻此原则的要求是：①教师的教学要冇系统性；②抓主要矛盾，解决好重点与难点；③教师要引导学生将知识体系化、系统化；④按照学生的认识顺序，由浅人深、由易到难、由简到繁地进行教学。33、简答题 亲子关系参考答案:参考解析：亲子关系：指父母与其亲生子女、养子女或继子女之间的关系。亲子关系有狭义与广义之分。狭义的亲子关系是指儿童早期与父母的情感关系，即依恋；广义的亲子关系是指父母与子女的相互作用方式，即父母的教养态度与方式。34、填空题 心理活动的物质基础是 参考答案:神经系统本题解释:【答案】神经系统35、单选题 学生学习“功一力×距离”，这种学习属于 A:辨别学习BCDD本题解释:参考答案：D。参考解析：规则或原理学习指学习两个或两个以上概念之间的关系。36、多选题问题解决的两种类型是A:认知性问题解决BCDE参考答案:BD本题解释:【答案】BD37、单选题婴儿刚出生时，最发达的感觉是。A:痛觉BCD参考答案:C本题解释:参考答案：C。参考解析：婴儿刚出生时各项感觉能力都很弱，只有味觉是最为发达的感觉。38、简答题 我国学校德育应遵循哪些原则参考答案:参考解析：社会主义方向性原则：从学生实际出发原则：知行统一原则：集体教育与个别教育相结合原则：正面教育与纪律约束相结合原则：依靠积极因素、克服消极因素原则：尊重信任学生与严格要求学生相结合原则：教育影响的一致性和连贯性原则。39、简答题 举例说明幼儿游戏的特征和教育作用。参考答案:参考解析：游戏的特征是游戏本质属性的表现。我国教育工作者把游戏的特征归结为以下四个方面：游戏是儿童主动的自愿的活动：主动性是游戏的主要特点。学前儿童正处在身心迅速发展时期，游戏符合儿童的生理和心理发展水平。生理方面，儿童的独立活动能力增强，对活动有兴趣，他们有活动、认识事物、操作物体及反复练习的需要。从心理方面而言，游戏有动作、有活动、有玩具，游戏内容和形式丰富多彩，引人入胜，儿童可以自由地活动。且游戏是一种较松散的活动，能适应儿童的需要，是由儿童的直接需要产生的。游戏是在假想的情景中反映周围生活：游戏具有社会性。游戏的内容、种类与玩法，受社会历史的、地理的、习俗的影响。因此，儿童的游戏是对周围现实生活的反映。但是儿童在游戏中反映的不是周围生活的翻版，而是通过想象，将日常生活中的表象形成新的形象，用新的动作方式去重演别人的活动。游戏给儿童提供了充分发挥创造性的空间。游戏没有社会的实用价值，没有强制性的社会义务，不直接创造财富：游戏不在于外部目的而在于本身的过程。游戏没有强烈的完成任务的需要，没有外部的控制。当然，成人在设计、指导游戏时，也可给游戏外加一定目的，如通过在游戏中扮演医生，培养儿童关心别人。但并不需要儿童在游戏中明确这个目的，追求完成这一目的。儿童的兴趣仍在于游戏的过程，游戏之外的任何结果都不重要。游戏伴随着愉悦的情绪主要表现在三个方面：一是游戏适应儿童的需要和身心发展水平，幼儿在游戏中由于能够积极活动，从而感到了极大的快乐。二是在游戏中，儿童能控制所处的环境，表现自己的能力和实现愿望，从成功和创造中获得愉快。三是游戏中没有强制的目标，没有压力，因而儿童感到轻松、愉快。40、填空题 “前有悬崖，后有追兵”的处境属于 参考答案:双避冲突本题解释:参考解析：【答案】双避冲突41、判断题 知识学习是增长经验、形成技能、发展创造力的重要前提。 参考答案:正确本题解释:【答案】Y。解析：42、单选题实施教育行政处罚的机关，除法律、法规另有规定的外，必须是的教育行政部门。A:县级以上人民政府B:市级以上人民政府C:省人民政府D本题解释:参考答案：A。参考解析：根据《教育行政处罚暂行实施办法》第四条规定，实施教育行政处罚的机关，除法律、法规另有规定的外，必须是县级以上人民政府的教育行政部门。43、简答题一节绘画课上，教师让幼儿看黑板。师：小朋友们，黑板上有什么？幼：有人。幼：有山。幼：有树。接着又问第二幅画。幼：树。教师示范绘画并进行指导，教师看幼儿画的五花八门，又指导说再看老师画一遍，结果全班画的都一样，只是与老师的相比更为粗糙。该教师的教学存在哪些问题？（3）该教师违背了哪些学前教育的原则，请指出并提出合理建议。（5分）参考答案:参考解析：在绘画教学过程中，该教师以统一的标准来要求儿童，而忽视了儿童的个性差异性和学习过程中的主体性地位，扼杀了儿童的创造力，不利于儿童的健康成长。（2）[参考答案]该教师的教学行为违反了学前教育的主体性原则、教育的活动性和直瑚性原则。由于学前儿童身心发展的特殊性，根据学校教育主体性原则、活动性原则和直观性原则的要求，教师在教学活动中应做好以下几点：①儿童是学习的主体，只有儿童积极参与、主动建构，课程才能激发他们的学习经验，促进其身心发展。在学前教育中，教师要扮演好自己的环境创设者、儿童学习的观察者、引导者角色，体现“导”的艺术，把活动的主体地位让给儿童，激发学前儿童的学习兴趣和动机，而不是一成不变地让儿童被动地接受教师的教授。②学前儿童认知直觉行动性与形象性的方式和特点，决定了他们不可能像中小学生那样，主要通过课堂书本知识的学习来获得发展，而必须通过活动去接触各种事物和现象，与人交往，实际操作物体，才能逐步积累经验，获得真知。离开了活动，就没有儿童的发展，学前教育不能只让儿童静坐着看和听，而应该运用各种方法，引导儿童主动活动。44、简答题 2014年1月27日，国家主席习近平同法国总统奥朗德互致贺电，庆祝中法两国建交 周年。参考答案:50本题解释:参考解析：【答案】5045、简答题有人认为在课堂中，师生保持“零距离接触”，学生回答教师的问题，做教师要求做的事，只要有这种共同活动就是师生互动。问题：你认为这种说法对吗？为什么？参考答案:参考解析：显然，这种认识是肤浅的，这将使师生互动流于形式。作为一种特殊的人际交往活动，师生互动旨在让学生积极主动地思维起来，不仅要让他们“在思维”，更要让他们“会思维”。认知心理学指出，有问必答，有求必应，有时也并非是积极思维的表现。由此可见，师生互动并不仅仅是一种教学形式，其实质是教学原则和教学思想的体现。因此，广义地讲，凡是能调动学生积极思维来完成认识上两个飞跃的各种教学活动和