《教育理论综合知识》必考知识点238

教师招聘考试题库《教育理论综合知识》必考知识点最新版(二)1、单选题 幼儿认为月亮在跟他走，只要他不走，月亮也就不走了。这种现象反映了儿童 的心理特点。A:泛灵化B:自我中心C:思维不可逆性D:思维的刻板性参考答案:B本题解释:参考答案：B。参考解析：幼儿这一行为的原因在于幼儿站在自己经验的中心，参照自己去理解事物，不能客观地看待事物，反映出自我中心的特点。2、单选题 教师提问学生，要求学生列举砖头的各种用途，学生给出的可能的答案是：建房子用的材料、打人的武器、用于垫高、用于固定某东西。这种寻求答案的思维方式是 。A:发散思维B:形象思维C:抽象思维D:直觉思维参考答案:A本题解释:参考答案：A。参考解析：发散思维是指人们解决问题时，思路向各种可能的方向扩散，从而求得多种答案。3、简答题先贤苏格拉底有句名言“美德即知识”，后人对此提出质疑“道德可教吗?”请以“道德是否可教”为话题进行写作。文体不限，诗歌除外。参考答案:4、单选题20世纪影响最广泛的儿童思维发展理论是的儿童智慧发展理论。A:桑代克B:皮亚杰C:斯金纳D:杜威参考答案:B本题解释:参考答案：B。参考解析：B20理论。故选B。5、多选题 影响迁移的主要因素 A:相似性B:原有认知结构C:学习的心向与定势D:智力水平参考答案:ABCD本题解释:参考答案：A,B,C,D。参考解析：相似性、原有认知结构、学习的心向与定势，除前面所涉及的影响迁移的一些基本因素外，诸如年龄、智力、学习者的态度、教学指导、外界的提示与帮助等等都在不同程度上影响着迁移的产生。6、单选题 心理学家的研究表明，动机强度和解决问题的效率呈 A:正比例B:反比例C:倒U参考答案:C本题解释:参考答案：C。参考解析：暂无解析，请参考用户分享笔记7、单选题某学生学习英语字母“b”时，总是发出汉语拼音的“b”的音，这种心理现象是。A:功能固着B:反应定势C:纵向迁移D:特殊迁移参考答案:D本题解释:参考答案：D。参考解析：功能固着是指人们把某种功能赋予某种物体的倾向。定势是指主体在过去经验的影响下心理所处的一种准备状态。纵向迁移不是在同一学习水平的迁移，而是由低位能力向高位能力的递进。特殊迁移是指具体知识或动作技能的迁移。本题所述为特D。8、单选题奥苏伯尔认为，学生学习的实质是A:合作学习B:有意义发现学习C:有意义接受学习D:非指导性学习参考答案:C本题解释:【答案】C。解析：奥苏伯尔认为，有意义接受学习是学生在校学习最主要、最有效的一种学习方式。9、多选题 西方各国学校教育制度在发展过程中形成了下列哪些典型学制类型？ A:分支制学制B:双轨制学制C:六三三学制D:单轨制学制参考答案:ABD本题解释:【答案】ABD。解析：双轨制学制主要存在于19世纪的欧洲国家；单192020192210、填空题 操行评定主要通过学生自评、集体互评、 等三途径实现。参考答案:班主任评定本题解释:【答案】班主任评定11、判断题 布卢姆的掌握学习教学策略是一种适合于大多数学生的教学策略。 参考答案:正确本题解释:参考答案：对。12、单选题 我国古代教育家荀子说“蓬生麻中，不扶自直；白沙在涅，与之俱黑”，这强调的是 因素对人的潜移默化的作用。A:遗传BCD:主观能动性参考答案:B本题解释:【答案】B。解析：原句通过正反对比，论证了环境对人的重大影响与作用，与晋代傅玄的“近朱者赤，近墨者黑”有异曲同工之妙。13、单选题考试时学生想起以前的知识作答，这种心理现象被称作。A:再认B:识别C:感知D:回忆参考答案:D本题解释:【答案】D解析：再认或识别是感知过、思考过和体验过的事物再度呈现时仍能认知的心理过程；回忆则是经历过的事物不在面前时，也能够在头脑中浮现。14、简答题 科学因人的生活需要而登上教育的舞台，并获得发展，甚至使传统的人文学科教育都失去了往昔的辉煌。但科学教育自产生之日起也潜隐着遗忘生活世界的可能性。这既有科学自身的局限.也有科学教育的不当。瓦托夫斯基曾指出过科学世界与生活世界的分离和对立。他说，科学与常识、科学活动与人类基木活动、科学理解和平常理解的连续性被打破了。胡塞尔认为科学对生活世界的客观性过程实际上是一个远离生活世界的过程。科学世界一旦诞生获得了自身的独立性，就隐含着对生活世界这一母体遗忘的可能。胡塞尔说：“自伽利略起，理念化了的自然就不知不觉地取代了前科学的直观的自然。”在胡塞尔看来，伽利略及其后继者以理念世界代替了人的生活世界。所以当他说，伽利略既是发现的天才，又是掩盖的天才时，就道出了生活世界被遗忘的现实。针对科学丧失生活世界的意义危机，胡塞尔提出要把原初的直观的生活世界提到首位的观点。应该说胡塞尔的观点对科学教育冋归生活世界是有启示的。结合上述材料，请你谈谈生活世界的教育与科学世界的教育的关系。参考答案:生活世界教育是感性的、自发的、混杂的；生活世界教育是木体性的、价值性和意义性的：生活世界教育是实然的、领域的和表象的。科学世界教育是理性化的教育；科学世界教育是结构化的教育；科学世界的教育是技术化的教育：科学世界教育是课题化的教育。生活世界的教育是科学世界教育的前提和基础；科学世界教育来源于生活世界教育，它是对生活世界教育的提炼和升华。15、单选题依照法律规定必须保证实施的国民教育是A:高等教育BCD参考答案:C本题解释:参考答案：C。参考解析：义务教育具有强制性，是依照法律规定必须保证实施的国民教育。16、单选题 国外有人调查统计了某家族的八代136名家族成员，发现其中50名男子成为音乐家，这是遗传决定的。 参考答案:B本题解释:参考答案：错。参考解析：遗传只是为人的发展提供了物质基础，不起决定作用。17、单选题 下列哪部法律规定国家实行九年义务教育制度？ A:《中华人民共和国教育法》B:《中华人民共和国义务教育法》C:《中华人民共和国教师法》D:《中华人民共和国未成年保护法》参考答案:A本题解释:参考答案：A。参考解析：参见《中华人民共和国教育法》第十八条。18、单选题 下列术语中。含义不同于“认知结构”的是 A:统觉团BCD参考答案:C本题解释:参考答案：C。参考解析：认知结构就是学生头脑里的知识结构，广义而言，它是某一学习者的全部观念及其组织，狭义地说，它可以是学习者在某一特定知识领域内的观念及其组织。学科基本结构是根据学科内在的逻辑体系形成的结构，而非通过认知形成的结构。因而是不同于“认知结构”的。“统觉团”是赫尔巴特提出的．包括明了、联合、系统、方法四个阶段，统觉过程是指把新知识纳入学生原有的知识体系中，才能进入学生的意识领域。从而为学生所理解，其实际也是一种“认知结构”的形成过程；认知地图是在过去经验的基础上。产生于头脑中的，某些类似于一张现场地图的模型。编码系统是人们对环境信息加以分组和组合的方式，它是不断地变化和重组的，它也是需要认知过程实现的。故选C。19、判断题 个体发展具有阶段性，所以教育者要因材施教。 参考答案:错误本题解释:参考答案：错。参考解析：个体发展具有差异性，所以教育者要因材施教。20、单选题掌握若干概念之间关系的学习称为。A:符号学习BCD参考答案:C本题解释:参考答案：C。参考解析：命题学习指学习由若干概念组成的句子的复合意义，即学习若干概念之间的关系。符号学习指学习单个符号或一组符号的意义，或者说学习符号本身代表什么。概念学习就是学习把具有共同属性的事物集合在一起，并冠以一个名称，把不具有此类属性的事物排除出去。规则学习是用概念学习来解决问题的学习方法，是通过概念与规则来调节人的行为，从而达到学习目的的学习方法。21、单选题 弗洛伊德把人格结构分为三个层次，即本我、自我、超我。其中本我遵循 原则；自我遵循 原则；超我遵循 原则。A:快乐、社会、现实B:快乐、社会、道德C:快乐、现实、道德D:道德、现实、快乐参考答案:C本题解释:【答案】C。解析：弗洛伊德认为完整的人格结构由三大部分组成，即本我、自我和超我。本我遵循“快乐原则”，它完全不懂什么是价值，什么是善恶和什么是道德，只知道为了满足自己的需要不惜付出一切代价；自我是面对现实的我，它是通过后天的学习和环境的接触发展起来的，是意识结构的部分，自我是本我和外界环境的调节者，它奉行现实原则；它既要满足本我的需要，又要制止违反社会规范、道德准则和法律的行为。超我，是道德化了的我，它由道德理想和良心构成，是人格结构中专管道德的司法部门，是一切道德限制的代C。22、简答题 对教师概念应如何界定，这一界定包含哪些内容？参考答案:13这一界定包含两方面的内容：教师职业是专门职业，教师是专业人员；教师是教育者，教师职业是促进个体社会化的职业。23、简答题 阅读下列材料，并回答问题“差生”的成绩我是差生行列中的一员，我也曾努力过，刻苦过，但最后却被一盆盆冷水浇得心灰意冷。就拿一次英语考试来说吧，我学英语觉得比上青天还难，每次考试不是个位数就是十几分，一次教师骂我是蠢猪。我一生气下决心下次一定要考好。于是，我加倍努力，真的拿了个英语第一名。心想这次老师一定会表扬我了吧!可是出乎我意料，老师一进教室就当着全班同学的面问我：“你这次考得这么好，不是抄来的吧？”听了这话，我一下子从头凉到脚，难道我们差生就一辈子都翻不了身了吗？问题：透过这份案例，深切地感受到学生对现行评价制度和评价方法的恐惧、不满与无奈。分析此课程评价存在哪些主要问题？参考答案:参考解析：（1）评价功能失调，过分强调甄别与选拔的功能，忽视改进、激励、发展的功能，表现在学生身上就是学生只关心考试得了多少分，排在第几名，而很少关心考试中反映出来的自身发展中存在的问题。过分关注活动的结果（如学生成绩、教师业绩、学校升学率等），忽视被评价者在活动的各个时期的进步状况和努力程度，忽视对日常教育教学活动的评价，忽视对教育活动发展、变化过程的动态评价。评价主体单一，基本上没有形成学生、教师管理者、教育专家、家长等多主体共同积极参与、交互作用的评价模式，忽视了评价主体多元、多向的价值，尤其忽视自我评价的价值。评价标准机械、单一，过于强调共性和一般趋势，忽了学生、教师、学校的个性发展和个体间的差异性。评价内容片面，过于注重学业成绩，缺乏有效的评价工具和方法。评价方法单调，过于注重传统的纸笔测验，对体现新的评价理念的质性评价方法不够重视。忽视对评价结果的反映和认同，使评价的激励、调控、发展功能得不到充分发挥。评价对象基本处于被动地被检查、被评判的地位，自尊心、自信心得不到很好的保护，对评价往往持一种冷漠、应付、对立、讨厌、拒斥或者害怕恐惧、逃避的态度，甚至出现欺骗、弄虚作假的行为。24、单选题教师在学生回答时总是过分强调“标准”“准确”，易使学生的学习发生。ABCD本题解释:参考答案：A。参考解析：过分强调“标准”“准确”，易使学生的学习发生非实质性联系。25、单选题 ，儿童动作有意性的发展出现了较大质变，可以说是意志行动的萌芽。A6B8C10D11参考答案:B本题解释:参考答案：B。参考解析：B【解析】8B。26、简答题 学业评参考答案:【答案】学业评价：是以国家的教育教学目标为依据，运用恰当的工具和途径，系统的收集学生在各门学科教学和自学的影响下认知等行为发生变化的信息。27、单选题 中学班主任工作的中心环节是 A:了解学生BC:建立学生档案D:组织和培养班集体参考答案:D本题解释:【答案】D。解析：组织和培养班集体是中学班主任工作的中心环节。28、单选题“如果教育家希望从一切方面去教育人，那么就必须首先从一切方面去了解人。”乌申斯基的这段话告诉我们，要做好班主任工作必须。ABCD:培养良好的班风参考答案:B本题解释:【答案】B。解析：学生是班集体的主人，但学生的发展又存在着差异，班主任要教育好学生，就得先了解和研究学生，这是做好班级工作的先决条件。29、填空题 学校和其他教育机构应当逐步实行 。教师的聘应当遵循 的原则，由学校和教师签订聘任合同，明确规定 参考答案:教师聘任制双方地位平等双方的权利、义务和责任本题解释:【答案】：教师聘任制；双方地位平等；双方的权利、义务和责任30、简答题 简述幼儿亲社会行为发展的影响因素。参考答案:参考解析：（1）社会生活环境；幼儿日常的生活环境；移情。【命题立意】考查幼儿亲社会行为发展的影响因素。31、单选题学前教育对社会的期望功能不包括。A:经济功能BCD参考答案:B本题解释:参考答案：B。参考解析：学前教育对社会的期望功能包括：经济功能、政治功能、文化功能和家庭功能，不包括社会功能，本题选择B32、简答题 简述心理发展的基本特征参考答案:（1）连续性与阶段性；（2）定向性与顺序性；（3）不平衡性；（4）差异性。33、简答题 简述思维过程中影响问题解决的因素。参考答案:参考解析：在思维过程中影响问题解决的因素有：①知识表征的方式；②原型启发；③迁移；④定势和功能固着；⑤动机与情绪状态；⑥个性特征或人格特征。34、单选题 新课程积极倡导的学生观是 。①学生是发展的人②学生是独特的人③学生是单纯抽象的学习者A:①②⑧B:C:D:本题解释:参考答案：D。参考解析：【答案】D。解析：现代学生观倡导学生是发展中的人、学生是独特的人、学生是具有独立意义的人。35、单选题教师的根本任务是。A:传授知识BCD参考答案:C本题解释:【答案】C解析：教师的根本任务是教书育人。36、单选题多元智力理论认为：每个学生都在不同程度上拥有九种基本智力，智力之间的不同组合表现出个体间的智力差异。拥有这个理论的是。ABC:杜威D本题解释:参考答案：D。参考解析：布鲁纳是认知结构学习理论的代表人物之一；赞科夫提出发展性教学理论的五条教学原则；杜威是实用主义教育学的代表人，提出儿童中心论；加德纳提出多元智力理论。故本题选D。37、填空题 刺激物的 是引起幼儿无意注意的主要因素参考答案:物理特性本题解释:参考解析：物理特性38、单选题下列属于可控的、内部的、不稳定的归因因素是ABCD:运气参考答案:A本题解释:参考答案：A。参考解析：美国心理学家韦纳对行为结果的归因进行了系统探讨，发现人们倾向于将活动成败的原因即行为责任归结为以下六个因素，即能力高低、努力程度、任务难易、运气（机遇）好坏、身心状态、外界环境等。同时，韦纳认为这六个因素可归为三个维度，即内部归因和外部归因、稳定性归因和非稳定性归因、可控制归因和不可控制归因。最后，将三维度和六因素结合起来，就组成了归因模式。能力属于内部稳定性的不可控制因素，努力程度属于内部不稳定的可控制因素，任务难易属于外部稳定性的不可控制因素，运气属于外部不稳定的不可控制因素，身心状况属于内部不稳定的不可控制因素，外界环境属于外部不稳定的不可控制因素。故此题选A。39、单选题“桃李不言，下自成蹊”这句话所体现的德育方法是 。AB:锻炼法CD本题解释:参考答案：D。参考解析：【答案】D。解析：榜样法是以他人的高尚思想模范行为和卓越成就来影响学生品德的方法。“桃李不言，下自成蹊”原意为：桃树李树不招引人，但因它有花和果实，人们在它下面走来走去，走成了一条小路。比喻人只要真诚、忠实．就能感动别人，体现了榜样法。40、单选题以下选项中，不属于经典性条件反射现象的是。A:望梅止渴BCD参考答案:D本题解释:参考答案：D。参考解析：经典性条件反射是指通过训练使得中性刺激的铃声与无条件刺激联结而成了条件刺激，由此引起的唾液分泌就是条件反射。望梅止渴、画饼充饥和谈虎色变属于条件反射。41、单选题 2014年1月1日， 正式加入欧元区，成为欧元的第十八个成员国。A:波兰BC:立陶宛D本题解释:参考答案：B。参考解析：42、判断题 学习并掌握职业道德知识是教师职业道德修养的首要环节和初始阶段。 参考答案:正确本题解释:【答案】Y。43、单选题 当班主任接到一个教育基础较差的班级时，首先要做好的工作是 A:建立班集体的正常秩序B:建立班集体的核心队伍C:组织形式多样的集体活动D:确定班集体的发展目标参考答案:A本题解释:参考答案：A。参考解析：班主任在班集体的组建阶段，就应着手班集体的正常秩序的建立工作，特别是当接到一个教育基础较差的班级时，首先就要做好这项工作。44、单选题行为塑造和行为矫正的原理和依据是A:操作性条件作用B:经典条件作用C:精神分析理论D:认知理论参考答案:A本题解释:参考答案：A。参考解析：操作性条件作用理