校本培训工作总结5篇

—校本培训工作总结5篇工作总结肯定要遵循脚踏实地的原则，成果不夸大，缺点不缩小，更不能弄虚作假。这是分析、得出教训的基础。正确客观的阐述现实，报喜不报忧的行为坚定不能有。在这里给大家共享一些20XX校本培训工作总结，希望对大家能有所帮忙。20XX校本培训工作总结1本学期我校组织全体老师在全面理解老师校本培训的重要性基础上，通过连续学习和实践，不断提高老师的专业化水平，提高广阔老师实施新课程的力量，结合我校实际，以老师校本培训方案和老师学科素养提升行动方案为导向，开展老师校本培训和校本教研活动。下面把我校本学年开展的校本培训工作总结如下：一、领导重视，认识到位，制度保证领导都非常重视校本培训工作，成立了校长任组长的校本培训领导小组，强化对校本培训工作的指导，把校本培训作为强化老师队伍建设的重要手段，通过开展校本培训，大力提高老师专业化水平。学校强化了对校本培训过程的管理，做到了培训时间、内容、人员、考评“四落实”，做到了辅导老师上课有讲稿，听课老师有笔记，学校有记录和信息反应记载。通过校本培训博客、校内网络等形式常常汇报和反应工作进展情况，对老师产生鼓励作用。二、校本培训内容丰富多彩1、文本解读培训。课程改革成败的关键在于老师，老师对新课程理念和文本解读的认识程度直接影响课改试验的成效。为此，本学期连续结合永教政【X】233号文件精神，制定《陡门小学老师学科素养提升行动实施方案》并召开全体老师发动大会，已经启动进行各学科教学内容的文本解读和拓展，作为师资培训的重点任务来抓。主要抓好四方面的工作：一是明确培训目的：把握文本的学问链，优化教育过程，为全面课改打实基础。二是确保培训时间：用足、用好业务学习时间。三是形成培训系列：重点围绕各学科老师进行文本解读、上课、评课等活动，通过课堂教学开展校内公开课、示范课14节次。在一个个案例中实践、体验新的课程理念。四是强化合作沟通：通过校本教研活动和集体备课，老师之间相互合作沟通。16位老师有阅读教育教学理论专著，做好读书笔记，每位老师写以上的读书心得一篇。2、强化校本教研制度建设。老师的教育理论素养确定了课改的深度和广度，要引导老师学会理性地思索教学问题，不要小看理论思维。理论的指导是促进老师专业提高的有效保证，这种理论学习，更加指向实践中发生的真实问题。理论学习实行了集中与分散相结合的形式，每次教研活动都要先进行半小时的理论学习的心得沟通，这样既保证了学习时间，也保证了学习质量。本学期，“老师课堂语言评价”成为我校老师校本培训的主旋律。可以将培训地点设在课堂，一边教学，一边研讨。由培训者先亲自上课，然后有听课老师进行评价语言的记录，在评课时相互沟通。还可以请老师先讲，针对课堂教学中显现的问题，培训者走上讲台，组织教学，进行即席指导，引导老师商量，让课堂变成一个学习与沟通的场所。在这里，没有传统意义上的“老师”和“学员”，大家都是公平的参与者，老师不再把自己当作被动的受训者，而是主动主动地参与。讲座学习也发生了本质性的改变，不再单纯讲理论，而是分析案例，在案例中让老师潜移默化地接受理论。3、组织专题培训本学期，布置了四次校本专题培训，有陈晓俊老师主讲的教科研专题培训是《怎样撰写教学案例、教学反思和论文》和信息技术专题培训《现代教育技术学习操作方法》；有张碎红老师主讲的《老师心理健康问题及缓解对策》；有张志敏老师主讲的《开创学校德育教育的美妙明天》。组织了特色培训《自然小班化教育教学培训》和陈晓燕老师组织的教育教学课堂评价研讨活动。每次活动老师也踊跃参与，取得很好的效果。4、强化教研组集体备课的培训。教研组定期活动（每两周一次）与分散活动。以分组教研的内容为主，激励教研创新。教研组每月一次教研公开课，进行案例分析，使评课过程成为教学研讨过程。案例分析有助于老师了解自身的缺失，从而有针对性地强化缺失方面的学习与锤炼，促进教学水平的提高。本学期教研组活动突破往年，语文组织二次集体备课，数学组织了二次集体备课，综合组组织一次集体备课。三、通过强化校本培训，取得了初步成效：（一）广阔老师的教育观念发生了深入的改变首先，广阔老师真正有所得，学以致用。其次，教育理念也发生了深入改变。校本培训是老师连续教育的主要形式，学校是老师连续教育的主阵地。第三，广阔老师的终身教育理念已初步形成，老师们深切地认识到，接受终身教育不仅是教育改革与进展的需要，也是自身进展、自身生存的需要。通过培训，广阔老师的教育观念和教学策略发生了深入的改变，很多现代教育思想和先进经验已经转变为老师的教育教学实际行动，提高了老师迎接课程改革的自觉性。20XX校本培训工作总结2本学年，我校连续做到有组织、有方案的开展老师连续教育校本培训工作，追求有效性，根本上能完成了，方案制订中的各项任务，老师在培训中也学到了不少东西。如今就将我校本学期的校本培训工作作如下总结：1、制订有序和有效的方案。为了便于开展校本培训工作，我们在学期初就制订了具体可行的校本培训方案和教研组方案。2、培训内容针对性强了，可实施性也强了。本学期我们开展了不少的活动，这些活动我都围绕老师的平常工作，或者是老师急须提高的力量。如邀请了人民医院副院长、主任医生谢多希主任做关于健康方面的讲座，邀请了徐峰老师做微摄影讲座，这两个专题讲座受到了老师们的主动欢迎，老师们的参与性极高。在老师专业化成长方面我们主要针对老师如何写一手漂亮的字开展了特色培训。邀请了新苑书法的创办人金锡强老师做我校的指导师，一学年到我校做3-4次，每次1个半小时的辅导。老师爱好很浓，每次的作业都能主动上交，作品也很好。有了这样的特色培训，部分老师的学书法的热忱高涨，有部分老师还自费参与了金锡强老师办成人书法班。3、强化对培训过程的管理。在校本培训实施过程中，做到学年、学期、校本培训和各种专题培训有方案、有总结，学校培训领导小组对全体参训老师完成培训情况进行评价。最重要的是各项活动开展后，根本上都能上传到博客上，都按时展现学校校本培训活动，让更多的人看到我们的活动，也希望更多的同行能有时机对我们提出看法。4、送出去，请进来。它山之石，可以攻玉。充足学习、借鉴他人的办学经验，学习兄弟学校先进的教育教学理念，促进我校老师队伍素养的全面提高是我们坚持多年的做法。一学期来，我校共有60余人次参与各级培训和外出参观学习。开阔了老师们的眼界，更新了教育教学理念，转变了教育教学思路，推动了学校课改工作的进行。在这一学年里由于学校经费紧急，教导处紧抓每次乐清市内学科教研时机，为老师与市内老师之间的沟通搭建了平台，每次外学习教务处激励老师主动进行教学反思，积累教学经验。在本学年中，为了给各位老师提供学习和沟通的平台，照样聘请了乐清市教研室语文教研员林丹萍老师为我校语文学科校外指导师，聘请了康德学校鲍志明老师为数学学科校外指导师。林丹萍老师、鲍志明老师深化课堂，带着语文、数学教学能手磨课、评课，这学年，语文组刘露茜、吕朵朵、郑志燕、卢小丹、郑秀丽五位老师参与了磨课，并为片区的老师们展现了五堂精彩的课。林丹萍老师带着她的乐清市骨干研修班的精英们做客我校，牟原喜、王玲华老师展现课堂精彩，周伟力主任、林丹萍老师、方孔全等四位老师评课，特别是牟原喜老师的课堂风采给老师、同学耳目一新。5、培训硕果累累，精彩纷呈我校老师在乐清市级竞赛中屡次获奖。孔沪生老师负责的课题荣获温州市三等奖；由钱坚琴老师、陈阳老师、陈萍老师组团的语文团队获乐清市团队赛课总成果一等奖，上课一等奖，说课、评课二等奖，这对于我校来讲是一大进步，一大突破。由孔沪生老师、周文青老师、陈荷伊老师组团的班主任团队在乐清市队课竞赛中荣获三等奖；陈冰乐、叶淑瑶两位老师在乐清市全员赛课中分获二、三等奖在这学年中，大部分老师主动参与上级论文、案例等竞赛，成果不错。今后，我们将进一步强化校本培训工作的力度，连续以全面提高我校老师的整体素养为核心，以年轻老师为培训重点，着眼于老师顺应现代教育的综合素养的提高，不断开发校本培训内容、创立校本培训的新形式，把校本培训真正落到实处，促老师的专业化进展。今后，我们将进一步强化校本培训工作的力度，连续以全面提高我校老师的整体素养为核心，以年轻老师为培训重点，着眼于老师顺应现代教育的综合素养的提高，不断开发校本培训内容、创立校本培训的新形式，把校本培训真正落到实处，促老师的专业化进展。20XX校本培训工作总结3一学期来，我们认真落实上级领导的工作精神，结合我校教导处的工作方案，立足我校实际，全面深化教育教学，以育人为根本任务，全面提高我校教育教学质量为主要目标，主动推动课程改革，充足发挥民小“协调、组织、检查、管理”等功能，深化课堂教学改革，切实强化各学科的教学研讨和业务上的指导与检查，努力提高课堂教学效益，使我校的教学水平有了肯定的提高。同时发挥教导处的教育教研作用，将我校的教研推向一个新的台阶。一、标准有序，推动教学常规工作教学是学校的中心任务，是老师的根本工作，教学常规是教学工作正常开展的保证，它可以优化教学秩序，有效地提高教学质量。为了标准完善我校教学管理工作，切实抓好教学常规，本学期在强化教学管理上主要做了以下工作：1、严格要求，强化教学常规管理教务处全面落实课程方案，结合校情施行“阳光课堂巡查”制度，教务处牵头，中层领导及老师代表组成听课小组，不定期抽听随堂课，根据各项考核标准进行登记考核。“阳光课堂巡查”制度严格标准随堂课课堂教学常规，要求老师按课表上课，按教学进度、备课内容上课，不体罚和变相体罚同学。2、求真务实，进行教学常规检查开学初对老师的备、讲、批、辅等工作提出了明确的要求，并在工作中强化检查与指导，教务处定期组织进行教学常规检查，并按时将检查结果进行反应和通报，对的确存在问题的老师按时进行谈话，赐予耐烦的指导和帮教。由于是农村学校，同学基础薄弱，所以对后20%同学的帮扶工作就显得相当重要。每学期初，教务处要求每位老师上交后进生帮扶方案，严格根据帮扶方案要求，组成帮扶小组，施行一人一记录，每学期末教务处会针对这些后进生成果进行数据分析，优化帮扶方案。二、学习进取，提高老师队伍素养只有建设高素养的老师队伍，才能有效提高教学质量，才能办出高水平的学校。近年来，我校以提高老师素养为目标，通过多种形式的校本培训活动，使我校老师的整体素养有了显著提高。1、强化老师培训，按时把握新理念为了使老师开阔眼界、更深化领悟新理念的内涵，我校不但主动派老师外出培训，而且常常派老师到其他学校学习取经。除此之外，学校主动开展校本培训，例如本学期的班主任工作经验沟通会，对创立特色班级进行解读；老师心理保健讲座等一系列培训学习，开拓了老师的视野，丰富了老师的经验，为提高课堂教学质量制造了良好的条件。2、“蓝青”工程，培育青年老师成才我们学校大部分是青年老师，老师队伍激情有余去经验缺乏，这就迫切的需要骨干团队的引领和指导。为了使青年老师脱颖而出，尽快地成长起来了，我校实施了青年老师与老老师（校外）结对子的，充足发挥老老师的传、帮、带作用。通过“蓝青”工程，徒弟每两周至少向师傅学习1节课，常常向师傅请教。师傅常常指导徒弟的课，让徒弟的教学水平得到相应的提高。3、三校联片，深化教研探讨参与由万全学区牵头的“三校联片”教学研讨活动，从校内的教研逐步走向校际教研，深化探讨，引导老师提高教学水平，进一步提高教学研讨力量。4、重视教学反思教学反思是老师对自身教学工作的检查与评定，是老师整理教学效果与反应信息，适时总结经验教训，找出教学中的成败与缺乏的重要过程。常写教学反思，对老师提高自身水平、优化教学是行之有效的方法。在日常的教学中我校非常重视这一环节，要求每位老师认真做好教学反思的记录。（1）记自己一节课的成败之处，在以后的教学中不断加以实践和完善，逐步提高自身的教学水平。（2）记教学中的疏漏与失误，从主观上找原因，使之成为以后教学工作中的前车可鉴。（3）记录同学在学习过程中的困惑，这往往是一节课的难点，将解决方法记录下来，不断丰富自己的教学经验。（4）记教学中同学的独到见解，同学是学习的主体，通过他们自己切身的感觉，经常会产生一些意想不到的好见解，将这些独具一格的解法记录下来，丰富自己的教学内容。（5）记教学再设计，每节课后，对教学情况进行全面回忆总结，依据本节课的教学体会和从同学中反应的信息，按时修订教案，提高自己的教学力量。要求每节课后要有反思，学校适时进行经验沟通，真正使教学反思成为提高自己业务理论水平的有效途径，将反思贯穿于教学的整个过程中。三、特色活动，开凿创新实效的教研学校紧紧围绕以县进展中心的校本培训工作的要求，追求实效的同时，不断思索，查找合适本校的教研特色。这学期我把教研分为定时教研、随时教研和平常教研，让教研无处不在。1、定时教研：凿壁借光之我的模拟秀。语文组、数学组及综合组的两期一人一课活动，在教研组长的带着下，开展了同课异构的一人一课活动，全体老师都参与其中，取得了极好的效果，为我校老师在今后的教育教学提高了业务水平；2、随时教研：阅读漫光阴。这种阅读不限于书籍，而是各种的学习活动。任何一名外出学习的老师都有义务和责任将所学习的资料随时发到微信群，让大家能异地学习。每位老师可以在微信群里畅所欲言，还可以将自己的困惑发到群里，让现场的老师向专家请教。这样一来，既能按时解决老师们教学中的困惑，又让学习资源得到一个充足的利用。同时，每位外出学习的老师都要以二分之一的量整理学习资料，不断丰富我校的教学资源库。3、平常教研：课堂巧招沙龙会。本学期开展了一期以“展招出招集招”为主题的课堂巧招沙龙会活动。“课堂巧招沙龙会”让我校的常规课变得更加标准、科学，而且将着力点从诊断课堂转至赏识课堂，让每位老师都乐于协作学校的随堂课活动。随堂课活动全面提高了课堂教学效率，整体提升了学校教学质量。4、开展了班级技能考核活动。在“我爱学习”理念的推动下，本学期我校连续推行出了古诗词班级技能考核及“我爱英语”班级技能考核活动。这大大提高了校内的书香气氛，也丰富了同学的校内文化学科生活。经过一学期的细心准备，每个班级都表现得非常杰出，评出“金牌、银牌、铜牌”班级。5、开展了“我爱学习”学业评测。“人人过关、乐学善学、‘学力’取向、习惯为重”——这是我校“我爱学习”学业工程评价核心理念。通过“我爱学习”学业工程评价撬动课堂教学研讨，突出小学阶段的研讨特色，彰显出“学为中心以评导教以评促学”课堂教学方式变革的前瞻性和现实意义。基于以上理念，结合学校的校情，我们制定出具有本校特色的“我爱学习”学业工程评价体系，并收到了很大效果。20XX校本培训工作总结4为进一步促进老师专业化进展，全面提升X教育品质，不断推动区域性教育现代化，依据区教体局文件精神，结合我校实际情况，XXX暑期校本培训聚焦“有效教学模式”为专题，以“面对全员、突出骨干、均衡进展”为原则，以提高师德素养和专业水平为核心，以增加培训针对性和实效性为主线，制定了以老师专业进展为重点，以教学行为优化、教学效益提高为核心，以精管理、建文化为措施的暑期校本培训方案，并于于XX年8月23日—27日，开展了为期一周的暑期校本培训工作一、校本培训发动，老师全员参与8月23日上午，X星路小学召开了暑期校本培训发动会暨启动仪式，全体老师参与了会议。会议由朱X副校长主持。朱校长首先传达了本次校本培训的相关文件精神，引导我校老师深化领悟“有效教学模式”主题精神，坚持注意实效、联系实际、立足校本原则，共同探究有效提高老师素养的校本培训模式和方法，充足发挥校本培训的功能和优势。朱X副校长具体解读了本次校本培训的详细实施方案。她从校本培训的内容与形式、培训的步骤和时间布置、考核评估、成果展现等方面作了具体的布置。依据此次校本培训内容共建立三个板块，围绕“微课”、名师教学、读书活动等方面进行专题研讨，着力实践改善和经验提升。实行集中研讨、教研组、备课组集中沟通、等多种形式，全员参与，共同完成。最终，朱X校长进一步重申了本次暑期校本培训的重要性，要求全校老师主动参与暑期校本培训工作，扎实有效地提高自身的专业素养和专业化水平，着力打造师德修养高、业务素养精、教学技能全、教学根本功过硬、具有肯定教科研力量、顺应新时期新课程改革需求的老师队伍，打造X小教育品牌。二、观摩名师课例，加速专业成长为进一步提升老师专业化水平的进展，8月23日上午，校本培训发动会结束后，各教研组立刻组织老师观看名师经典课例。如语文学科观看的是王X的《望月》，数学学科观看的沈X的《多边形面积计算的复习》科学学科观看的是郭X《网游是非》，美术学科观看的是李X《好玩的属相》等。在课例中，名师们一直把“以生为本”的教育理念贯穿于教学过程中，注意同学力量的培育，充足调动了同学的学习主动性和主动性。名师们充足利用多媒体和翔实的课内外资料，充足开掘教学资源进行教学，以不同的教学方式呈现了新理念下课堂教学的风貌。名师们对教材挖掘深，在遵循教育教学规律的前提下，他们针对学情，充足发挥个人的专业才能和教学才智，既凭借教材又能跳出教材，给予教材生命的活力，带给课堂教学无穷的魅力。名师们的语言功底扎实，富有丰厚的文化底蕴。如语文特级老师王X的让人听来，如沐春风，沉醉在诗意中，流连忘返。他富有感染力的语言使人感受到学语文是一种享受!在反复的敏捷的朗读中，同学读出了文本的味道，读出了自己的理解，也让同学充足的参与了课堂，情感真正得到了升华。观摩了名师经典课例后，老师们受益匪浅，大家表示要坚持学习。“要给同学一杯水，老师就要有一桶水”，而这桶水必需是一桶时时更新的活水!只有学问功底深沉，，又了解专业领域的新学问、新动向、新成果，才能使自己的课堂成为师生共同沟通、共同成长的乐园，才能使同学“亲其师信其道”。大家将连续向名师学习，将名师先进的教学理念植入课堂，并进行反思和调整，逐步探究出合适自己的教学方式。在学习中实践，在实践中成长!三、微课展现录制，小课堂大才智为推动学校教育教学信息化的不断进展，促进现代教育技术的普及和提高，依据当前新课标的教育精神，尽快了解和把握微课这一新型的教学模式，我校于X年8月25日下午分语文一组、语文二组、数学、英语艺术、体育科技五组，同时进行了X星路小学微课竞赛。活动由各科教研组长主持，四十五岁以上的资深老师应邀担任竞赛评委，朱X校长、朱X副校长到场指导。“青年老师微课竞赛”活动得到了各教研组老师的主动响应，全体青年老师踊跃报名参赛，对此次活动高度重视。竞赛现场，参赛老师将细心准备的微课进行了展现，评委们对参赛老师的微课进行了公正、公正地评比。竞赛过程中，参赛老师到处彰显新课程改革的理念和课堂教学改革的新思路，在整整两个半小时的“微型课”里，大家充足展现了自己的各项教学技能（如引入、绽开、深化、结束的技能，讲解、演示、环节过渡、媒体运用的技能，板书的技能等），赛后，参赛老师与其他老师进行了热情地商量互动，现场气氛热忱高涨。共3页，当前第1页123小学暑期“有效教学模式”主题校本培训工作总结通过本次活动，进一步提升了老师教学与课程开发力量，提高了老师教育教学的信息化水平，促进老师在教学实践中不断地、自觉地重视自身教学技能的锤炼和培育，不断提高教学成效。四、撰写读书心得，共享读书收获读书是老师自我学习、自我提高和自我教育的过程，为提高老师专业素养，提升师德内涵，我校细心选取值得全体老师共读的书籍，将着眼点放在同学身上，明确老师教的目的就是为了孩子的全面进展。最终选定闻名教育家苏霍姆林斯基《要相信孩子》一书。此书于培训第一天就发放到每位老师手中，留有充足时间让老师认真阅读、细心思索，并提前布置撰写读书心得的任务，以便在读书沙龙活动中谈出更有价值的收获。各组成员在教研组长的带着下，各抒己见，有的就书中提到的观点发表自己的感受，有的结合自身的教学经验谈对教育的认识和今后的努力方向，也有的年轻老师在会上提出了自己的困惑，还有的老老师将他们珍贵的育人经验当场传授。朱X校长和朱X副校长也纷纷联系自己的教学实践谈了各自的阅读感想，整个现场气氛好不热情。综合每位老师的发言，无论从哪个角度去谈，有一点是共通的，他们都围围着孩子的进展和成长来探讨如何进行教育教学，只有尊重孩子、理解孩子、相信孩子，才能真正算得上是为了孩子。而这一点，也恰恰是教育中最需要关注的，同时也是此次读书活动带给全体老师最大的收获。这次读书沙龙互动过程，也是X星路小学各位老师们储蓄生命能量，丰盈精神世界，感受老师职业幸福的重要契机。老师之间形成了进取、互学的气氛，激发出才智的火花，启迪教育教学的灵感，切实解决了部分教育中的问题。五、倾听专家讲座，引领专业方向（一）移动翻转课堂8月23日下午，X小全体老师在区教体局五楼会议厅参与“X区南小教研片X年暑期有效教学模式”的主题校本培训活动，倾听合肥一中方小培老师的讲座《移动互联时期的课堂教学》。方老师有着丰富移动互联网教学经验，他从信息时期的机遇和挑战，信息时期的学校教科研，移动互联时期的课堂等几个方面，旁征博引，活泼讲解，看法亲切，讲解透彻，不但把每个与会的X小老师带入一个全新的教学时期—“大数据库教学时期”；而且还引领我们站在当前课堂的最新前沿—“移动或联网课堂以及翻转课堂”。方老师的精彩报告不时引起大家的掌声，更引发了老师们的深层次思索，打开了老师们在教学改革、教育科研上的新视界，为老师专业力量的进展指明了方向。（二）学科前沿研讨为了进一步促进老师专业化进展，全面提升小学老师业务水平与学科教育教学力量，依据X区教育体育局的统一布置，于X年8月25日下午分学科在全区五所学校开展“有效教学模式”主题校本培训学科前沿教学模式专题培训活动。我校室英语培训的主场，X区英语教研员唐X亲临本次活动，我校领导高度重视此次培训活动，校长朱X和副校长朱X也参与其中，与全体老师一起倾听。首先由X小学曹X老师以“优化课堂有效教学”为主题开展专题讲座。曹老师结合自己多年教学的实际，认真分析了小学英语课堂教学效果低下的六大原因，并从有效教学的实际动身，给出了提升课堂教学效果的优化策略。随后，来自南门小学的王娟老师从自然拼读动身，讲解并描述“英语学习的有效路线”。讲解中，王娟老师亲切随和，她讲授的自然拼读的意义与教学方法等，赢得了大家的阵阵掌声。最终，为了更好地开展新学期的教学工作，全体老师依据所授班级分别参与了人教版英语三、四班级和五、六班级的教材培训。本次学科前沿培训活动培训形式新颖，面对全员，突出骨干，为新学期各学校学科前沿教学工作的开展奠定了坚实的基础，进一步增加了培训针对性和实效性，拓宽了培训视野，为老师专业化成长搭建了更加坚实的平台，受到了学科老师的全都好评。（三）诗意浸润心灵8月27日上午，X星全体语文老师及部分青年老师于教体局五楼会议室起倾听名师薛X关于《日有所诵与儿童阅读课程化》的专题讲座。薛X老师是闻名的小学语文老师、儿童阅读推广人。讲座中，薛老师就“为什么要在小同学中进行阅读教学”、“小同学阅读读什么”以及“怎样进行阅读教学”等话题绽开报告。她时而用美丽的音调吟诵唐诗宋词，时而用诙谐幽默的语言给大家以建议与启示。薛老师以她独特的人格魅力、博大的人文情怀、渊博精深的古诗词文化素养为我们进行《日有所诵》的诗意解读。共3页，当前第2页123小学暑期“有效教学模式”主题校本培训工作总结老师们不仅是在倾听薛老师的演讲，更是通过集体吟诵、体会平仄，感受韵律等方式深化其中，陶醉其中。薛老师对母语的真挚情怀，对儿童的热爱、理解和尊重，对阅读的价值推断及运用，揭示了阅读推广者所必需的内在动力；她“将世界带进教室”的胸怀、激情、执着、“行行重行行”的韧性，表达了一路走来的坚定与坚持；她在阅读中长期陶醉濡染而成的阅读品位，“以天下为己任”的士子气质，展现了丰厚的文化底蕴。3个多小时的讲座，老师们都上了一堂活泼的童谣教学课，再一次当了回同学，收获良多。此次校本培训活动的开展，给老师们提供了一个学习提高的平台。今后X小将连续在区教体局的指导下，以全面提高我校老师的整体素养为核心，着眼于老师顺应现代教育的综合素养的提高，不断开发校本培训内容、创立校本培训的新形式，把校本培训真正落到实处，促老师的专业化进展。20XX校本培训工作总结5X学年，我校组织全体老师在全面理解老师专业化进展和教育创新重要意义的基础上，通过学