学生作业设计与实施指导意见

学生作业设计与实施指导意见为深入贯彻落实国务院办公厅《关于进一步减轻义务办公厅关于加强义务教育学校作业管理的通知》文件精神，以及《XXXX强义务教育阶段学校学生作业管理的意见》等相关文件精神，有效指导我市义务教育阶段学校减轻学生过重作业负担，严控书面作业总量，提高作业设计质量，真正实现《XX计作业和学校进行作业管理时参照。一、作业设计目的及时调整教学策略。二、作业设计原则发展规律，符合学生掌握学科知识、发展学科能力的规律。和课堂教学的实际情况来确定题目，及时检查学生学习情况和弥补课堂教学盲区。下，根据学生学习基础、学习能力，设计不同层次的作业，同时关注学生个性发展需求，设计个性化作业。年龄特征和心理特征，根据教学内容设计包括书面作业、口头作业、阅读作业、实践作业等多样化作业，增强作业的有效性和趣味性。三、作业设计要求时的教学要求与评价目标相一致，应以单元教学（课时）目标为导向进行作业设计，要提供清晰、明确的作业任务和答案，并科学落实到课时作业和长周期作业实施中。度，结合学生年龄特点和认识规律，针对教学实际，联系生产生活设计作业内容。充分了解学生最近发展区，记录分析学生作业达成比例，为整体把控作业难度提供依据。严格控制作业时间。以中等水平学生为参照对象，各学科相互协调，控制所有学科作业完成所需总时长，即小学一、二年级不留书面作业，提倡布置有助于提高学生思想品德和生活能力的实践类作业；其他年级书面作业每天平均完成时间不超过1成时间不超过90分钟。周末、寒暑假、法定节假日也需参照每天作业时长要求控制书面作业时间总量。合理设计作业类型。际，对教材例题、习题等进行适当调整、处理，以强化双基、训练学生运用所学知识分析问题和解决问题的能力。习能力和学习情况，科学设计强化知识、提升能力和综合探究三个层次的作业。布置课外阅读、艺术欣赏与实践、探究活动、家务劳动与社区服务等多样化的非书面作业。四、实施要求制，加强学年组对作业布置的统筹管理，合理调控书面作业结构和数量，并及时检查反馈。学科备课组在集体备课的基础上，按照教学内容和学情科学设计和布置作业。严作业。加强作业指导。教师要指导小学生在校内基本完成书面作业，初中生在校内完成大部分书面作业。对学习有困难的学生进行补习辅导与答疑，为学有余力的学生拓展学习空间。成时长、提交时间、反馈方式。应按时回收、认真检查批改、全面分析、及时反馈作业情况。坚持正向激励，教师评改作业可采用等级性评价、定量式评价、对话性评价等多种方式。积极探索运用新媒体新技术手段，分析学生作业结果、作业目标达成情况，关注不同学生的结果差异，深层次探寻产生差异的原因。定期整理学生作业结果，反思教学中存在的偏差，及时优化和改进教学。五、激励与保障围，加强日常检查。将作业设计与实施作为校本教研的重点内容之一，定期组织开展优秀作业评选与展示交流活动，建立健全家校联合作业管理监督机制。强化调研与评估。建立县（市、区作业评估工作机制。各县（市实施作为常规调研督导的重点内容，将作业设计、实施与实施作为常规调研督导的重点内容，将作业设计、实施与命题能力作为评价教师教育教学能力的内容之一。3.建立优秀作业样例库。在义务教育阶段各年级定期开展“一课一作业”优秀作业