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第3页共3页综合理论活动感想听君一句话，胜读十年书听河南省优质课及金水区论坛有感金水区龙子湖第三小学牛忠强我有幸聆听了河南省综合理论活动优质课，让我感触颇深，几位老师精彩的课堂，紧抓课程理念，引领学生走进综合理论活动课程。在这次听课活动中，可以看出老师们的教学各有千秋，老师的主导作用表达得很好，孩子们的动手才能得到了很好的锻炼，老师们设计的板书新颖、独特，例如，喷绘课题；绘图板书等。综合理论活动课，贴近学生的“生活”实际，以学生“活动”为主，以研究性“学习”为切入点，进展活动。整个活动，表达的是学生的自主、合作、探究的行为：自由结合小组、合作制定方案、主动参与活动、自我总结、自我反思。它所表达的是活动的理论性、开放性、生成性、自主性，通过理论，使活动回归生活，使生活更具色彩，使学生人生更灿烂。让学生从身边事做起，从小事做起，培养学生良好的生活卫生习惯。这也是一个不错的目的，在我们的课堂上，就应该多多地培养学生一些好的习惯。本次综合理论活动优质课评选中，老师们更多的借助现代教育技术工具，更加高效地完成了课堂授课内容，比方大量资料的引入，现场制作动画片、录制短片等，既激发了学生参与的兴趣，又让学生亲眼目睹了自己理论的结果。我的感悟：综合理论活动课程因为设计的知识比拟多，内容比拟丰富，相应的就要求老师在上课时要储藏很多的知识，这样才能在课堂中做到游刃有余。在听课过程中，可以明显感觉到有些老师课题的知识面太窄，自己本身对相关知识理解不深，不敢拓展，课堂感觉束手束脚。综合理论活动课因为在平时上课时比拟费事，难于操作，学生们对小组合作探究形不成良好的习惯，于是老师们上课之前就会反复打磨，力求呈现自己的学习结果。于是一节课的容量非常大，但在我们平时上课的过程中可以很清楚地发现一节课中能解决掉的问题真的很少很少。所以必须对学生有一个训练的过程。训练学生如何合作，如何填写活动方案，如何制定活动方案，如何交流汇报成果，这应该是一个长期的过程。接着我参加了金水区综合理论论坛，听了毕老师的怎样上好一节优质课的报告，从报告中我知道了一节优秀课，需要投入大量的人力、物力和老师团队精神，上课老师在上课之前必须有两份教案，一份评委看的教案，另一份是教学详案，教案是呈现给评委看的，简介，按市教研室的要求来写的。另一份详案，是给自己看的，包括课上说的一句话，一个词语，都应该熟悉在自己的脑海中。自己在上课之前，应该找学校语文老师，修改一下自己的详案，那句话不通顺，需要修改等之类的问题。由毕老师的讲解，我想到了上一学期我讲的《观察中的学问》，从一开场主题确实定，自己心中没有目的，到学校老师帮助，修改自己的教学设计，最后请中心校曹老师指导，自己把教学详

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