语文教师个人教育教学工作总结（共5篇）VIP

第16页共16页语文老师个人教育教学工作总结〔共5篇〕第1篇：语文老师个人教育教学工作总结语文老师个人教育教学工作总结范文篇1：本学期迈着轻快的脚步又要和我们再见了，回想本学期的工作，每天都是在忙繁忙碌中度过的。虽然是这样，但是觉得特别地踏实。因为学生的各个方面在不同程度上都有较大的进步，看到他们的进步，我虽然辛苦点，但是心里也是特别地快乐。为了以后工作地更好，特总结如下：一、钻研教材、研究教法。本学期担任语文和数学两科教学任务，虽然紧张繁忙，但觉得很充实、快乐。在授课前，认真钻研教材，弄清本学期教材要掌握哪些知识，哪些重点、难点，并通过教学方法打破重、难点，采取灵敏多样的教学方法，充分调动学生的积极性，让学生在愉快、轻松的气氛中去学习，逐渐培养学生的学习兴趣，养成良好的学习习惯。二、激发兴趣、上好每课采取灵敏多样的教学方法，充分调动学生的积极性。认真通览教材，授课的内容要做到心中有数，查询有关资料，采取多种形式进展因材施教。如讲解《分数的意义》一课时，我拿出一个苹果，让学生考虑，我想把这个苹果同时平均分给两个人，怎么分？学生开场议论。课堂气氛非常活泼，同学们各抒己见、争先恐后来答复这个问题。有的同学主动来动手操作，把这个苹果从中间平均分成两半送给两个同学。然后教给学生分数的读写方法，让他们知道分数的意义。最后让学生动手折、画、剪等各种方法来理解分数的意义。结合实际说出更多的分数，一堂课在愉悦的气氛中完毕了。我在上每节课时，每节课都发挥学生的主体作用，力争把每节课上活，处处充满着精彩，培养学生的综合素质。三、检查催促、进步成绩我上完一节课后，都留给学生一定量的习题，让学生独立完成，每天检查学生的学习情况。经常测试，检查学生的学习状态，假如成绩不理想，就及时讲解，鼓励学习优异的学生继续刻苦，鼓励差生不要泄气，要有持之以恒的精神，一定可以到达理想的成绩。四、辅导差生、全面进步我班有八名学生，他们都很聪明，但学习的积极性不高。刘立新、肖俊鹏表现的更突出。他们就知道吃、玩。没有害羞感，学习成绩的好坏都无所谓。我单独找他们谈心、耐心做他们的思想工作。我更是手把手的教他们，直到他们弄会为止。及时表扬他们，让他们树立学习的信心。经过屡次的说服教育，他们的变化特别大。学习成绩有明显进步，对学习有了兴趣。总之，在这一学期的教育教学过程中，认真学习，努力工作，积极参加学校组织的各项教育教学活动，刻苦研读教育教学理论，努力掌握先进的教学理念与教学方法，抓好班级管理，出色地完成了教育教学任务。篇2：在数九的寒冬中，一学期完毕了。一学期以来，我们在学习中成长，在繁忙中收获，在收获中总结，在总结中进步，这样的日子，充实而快乐。再现本学期的工作经历，积淀了些许所谓的经历。一、做好学习方法的指导俗话说，“磨刀不误砍柴功”。最重要的学习莫过于方法的学习。搞好了学习方法的指导，对进步学生学习成绩是有很大的好处的。首先，我认为成功的教学方法除了抓好课堂教学、课后反应和复习以外，课前的预习也是很重要的。因此，我这学期比拟注重学生的预习习惯的养成，平时，常亲自检查学生的预习情况。其次，我强调上课专心听讲，每人必须准备一本课堂笔记本，课堂上做到“不动笔墨不读书”，及时做好自身体验和知识的记录。再者，重视指导学生一天学习的回忆。如睡前回忆当天所学，也是一种良好的学习方法。方法多，但要适用，易行，便于操作，还要催促学生坚持，因此，我要求小组长每天检查同学的上述“工作”情况。二、重视朗读品评感悟，让课堂教学“活”起来。小学语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作，其语境描绘的美妙，语言运用的精妙，思想表达的深邃，见解阐述的独到，都是引导学生感悟的重要内容。而由于课堂教学时间的有限，课文中的精彩之处没有可能引导学生一一感悟。为了使这些精彩给学生留下整体印象，我们可以在阅读中抓重点，引导学生对语言文字反复诵读，以悟出语言丰富的形象内涵，意义内涵，情感内涵。同时，让学生在感悟的根底上，引导学生居高临下地对课文进展品评，在品评中深化理解，升华认识，填补空白。引导学生选择自己阅读感悟的精华，进展详细表述，让他们在各自品评中进一步升华认识。如在教学《老人与海鸥》一课时，在学生充分感受老人与海鸥的情感根底上，我组织学生读课文的第二局部，并且用小黑板出示好的句子和段落，尤其是描写海鸥的句子写得生动传神，又非常感人。让学生在朗读中体会海鸥对老人的情感。在阅读的同时，还让学生积累了佳句。这充分表达了语文的工具性和人文性的统一。三、注重课内外结合美国的一位教育家指出：“课堂的外延与课外的外延相等。以课堂学习为核心，能动地向学生的学校生活、家庭生活、社会生活等各个生活领域自然延伸和拓展，使课堂训练与课外行为训练形成有序、有趣、有力、有效的结合，获得语文教学的整体效益。”我在教学理论中，很重视把语文教学的触角伸向了广阔阅读理论的天地，通过搜集与阅读，为深化理解课文内容奠定了根底。学生读书的效果也就达成了。语文整体程度的进步是自然而然的事了。四、重视丰富多彩的语文理论活动，丰富语文知识积累语文教学必须重视积累运用，只有学生对知识有了一定积累之后才能运用。为了拓展学生的知识视野，我开展了一系列的语文活动。1、优秀文段朗读。通过学生自主搜寻优秀文段，使学生主动进展课外阅读，学生的阅读量增加的同时，学生必然收获了许多东西。2、好词佳句的搜集。在不断搜集整理的过程中，学生的词汇积累有了明显的增多。3、课前的古诗词背诵，歇后语格言警句背诵。学生在活动中增长了知识，训练了动脑、动口、动手的才能。五、及时反思总结，不断进步教育教学效率“问去那得清如许，为有头活水来。”作为二十一世纪的教育工作者，必须不断地学习，每天对自己的教育教学工作进展及时的反思总结，才能跟得上教育开展的步伐。通过反思，我发现了自己教学中存在的问题，积累了许多成功的经历。如通过教学反思，我发现自己以前对学生扶得太多，造成学生对老师有很强的依赖心理，放手让学生自主探究，学生思维活泼，学习才能得到进步，教学效果更显著。在本学期的教学中，学生的语文兴趣得到了激发，语文根底知识得到了进步，语文才能得到了增强，为今后的语文学习打下了根底。在做好教育教学工作之时，我也认真学习教育教学理论知识，不断探究教育规律、方法，在理论中得到了锻炼和成长。今后我将继续加倍地努力工作，为全面进步学生的语文素养而努力奋斗。第2篇：小学语文老师个人教育教学工作经历总结2023年小学语文老师个人教育教学工作经验总结本学期以来，我始终坚持积极参加教育教学研究，主动探请教学规律和教学方法，加强对学生进展思想教育和知识教育，把德育教育浸透在教学当中。首先，做到坚持教书育人的思想，我在多年的语文教学中，应用有效的手段开发学生学习、把握和应用语文技能，启发他们的心智。正确掌控教材中可以对学生进展爱国教育的内容对学生进展教育，使学生在潜移默化中遭到爱国的熏陶，更好地使爱国的种子在学生心里扎根、开花、结果，来到达教书育人的目的。其次，在语文教学中，本人可以全面贯彻党的教育方针，严格执行《课程标准》和学校的教学方案，美满地完成教学任务。作为一位老师，在多年的教学中不断地探请教学方法和教学改革，积累出了以下几点经历：一、坚持贯彻以学生为主体，以老师为主导的思想，大胆地进展教学改革。为了实现教育面向现代化、面向世界、面向将来，我们要改革语文教学，培养有创新才能，可延续开展的人才。首先在教学中，就必须坚持以学生为主体，以老师为主导，以练习为主线的教学方法。现代教育心理学告知我们，学生学习知识的进程是原有知识构造和新知识发生认知冲突，主题通过同化温顺应，主动建构新认知构造的进程。在教与学的进程中，学生始终处于主体地位,是整个教学活动的中心，而老师那么是全部教学活动的设计者、指导者和评价者。因此，老师要完全废除“填鸭式”、“满堂灌”的课堂教学形式，让每种教学活动都充分把学生作为发现题目、探究题目和解决题目的行为主体。创新始于“题目”，没有“题目”，何来创新？“题目”是学生进步学习才能的根底，是创新学习的关键。我经常鼓励学生勇于问题目，帮助学生为题目而思，为题目而问。不但要告知学生问“题目”的方法，也要做问“题目”的示范，要站在学生的角度去问“题目”，并引导“生问生答”。也就是说，我们老师由施教者向增进者、鼓励者转变，由课堂教学的管理者向指导者、引导者转变，集中学生的留意力，激起学生的爱好，启发学生的思惟，锻炼学生的表达才能。二、坚持贯彻“因材施教”原那么。这里的“材”有两个方面的含义，一是专指教学内容，不同的教学内容采取不同的教学方式。语文教材内容的编写有讲读部份、阅读部份、自读部份及小结部份。对讲读部份，常采取提早预习——朗读——设疑——学生讨论——重点内容显示——拓展讨论。对阅读部份，提早预习——理出大意——设计题目——提出目的——设计新内容——重点内容显示——拓展讨论。对自读部份，提早预习——生找题目——讨论题目——解决题目——老师或学生归纳。通过不同的教材，采取不同的教法，激起学生学习语文的爱好，进步了学生学习语文、应用语言的才能。另外一方面，“材”是指学生，对不同层次的学生采取不同的教学方式。对自学才能强、承受新知识快的学生，给他们提出的题目就相应的难些，对个别对语文爱好不大的学生，要想方法提一些简易的题目，不断地激起他们学习语文的爱好，进步他们各方面的才能。教学工作总结2023年小学语文老师个人教育教学工作经历总结第3篇：小学语文老师个人教育教学工作经历总结本学期以来，我始终坚持积极参加教育教学研究，主动探请教学规律和教学方法，加强对学生进展思想教育和知识教育，把德育教育浸透在教学当中。首先，做到坚持教书育人的思想，我在多年的语文教学中，应用有效的手段开发学生学习、把握和应用语文技能，启发他们的心智。正确掌控教材中可以对学生进展爱国教育的内容对学生进展教育，使学生在潜移默化中遭到爱国的熏陶，更好地使爱国的种子在学生心里扎根、开花、结果，来到达教书育人的目的。其次，在语文教学中，本人可以全面贯彻党的教育方针，严格执行《课程标准》和学校的教学方案，美满地完成教学任务。作为一位老师，在多年的教学中不断地探请教学方法和教学改革，积累出了以下几点经历：一、坚持贯彻以学生为主体，以老师为主导的思想，大胆地进展教学改革。为了实现教育面向现代化、面向世界、面向将来，我们要改革语文教学，培养有创新才能，可延续开展的人才。首先在教学中，就必须坚持以学生为主体，以老师为主导，以练习为主线的教学方法。现代教育心理学告知我们，学生学习知识的进程是原有知识构造和新知识发生认知冲突，主题通过同化温顺应，主动建构新认知构造的进程。在教与学的进程中，学生始终处于主体地位,是整个教学活动的中心，而老师那么是全部教学活动的设计者、指导者和评价者。因此，老师要完全废除填鸭式、满堂灌的课堂教学形式，让每种教学活动都充分把学生作为发现题目、探究题目和解决题目的行为主体。创新始于题目，没有题目，何来创新？题目是学生进步学习才能的根底，是创新学习的关键。我经常鼓励学生勇于问题目，帮助学生为题目而思，为题目而问。不但要告知学生问题目的方法，也要做问题目的示范，要站在学生的角度去问题目，并引导生问生答。也就是说，我们老师由施教者向增进者、鼓励者转变，由课堂教学的管理者向指导者、引导者转变，集中学生的留意力，激起学生的爱好，启发学生的思惟，锻炼学生的表达才能。二、坚持贯彻因材施教原那么。这里的材有两个方面的含义，一是专指教学内容，不同的教学内容采取不同的教学方式。语文教材内容的编写有讲读部份、阅读部份、自读部份及小结部份。对讲读部份，常采取提早预习朗读设疑学生讨论重点内容显示拓展讨论。对阅读部份，提早预习理出大意设计题目提出目的设计新内容重点内容显示拓展讨论。对自读部份，提早预习生找题目讨论题目解决题目老师或学生归纳。通过不同的教材，采取不同的教法，激起学生学习语文的爱好，进步了学生学习语文、应用语言的才能。另外一方面，材是指学生，对不同层次的学生采取不同的教学方式。对自学才能强、承受新知识快的学生，给他们提出的题目就相应的难些，对个别对语文爱好不大的学生，要想方法提一些简易的题目，不断地激起他们学习语文的爱好，进步他们各方面的才能。第4篇：小学语文老师个人教育教学工作经历总结小学语文老师个人教育教学工作经历总结本学期以来，我始终坚持积极参加教育教学研究，主动探请教学规律和教学方法，加强对学生进展思想教育和知识教育，把德育教育浸透在教学当中。首先，做到坚持教书育人的思想，我在多年的语文教学中，应用有效的手段开发学生学习、把握和应用语文技能，启发他们的心智。正确掌控教材中可以对学生进展爱国教育的内容对学生进展教育，使学生在潜移默化中遭到爱国的熏陶，更好地使爱国的种子在学生心里扎根、开花、结果，来到达教书育人的目的。其次，在语文教学中，本人可以全面贯彻党的教育方针，严格执行《课程标准》和学校的教学方案，美满地完成教学任务。作为一位老师，在多年的教学中不断地探请教学方法和教学改革，积累出了以下几点经历：一、坚持贯彻以学生为主体，以老师为主导的思想，大胆地进展教学改革。为了实现教育面向现代化、面向世界、面向将来，我们要改革语文教学，培养有创新才能，可延续开展的人才。首先在教学中，就必须坚持以学生为主体，以老师为主导，以练习为主线的教学方法。现代教育心理学告知我们，学生学习知识的进程是原有知识构造和新知识发生认知冲突，主题通过同化温顺应，主动建构新认知构造的进程。在教与学的进程中，学生始终处于主体地位,是整个教学活动的中心，而老师那么是全部教学活动的设计者、指导者和评价者。因此，老师要完全废除填鸭式、满堂灌的课堂教学形式，让每种教学活动都充分把学生作为发现题目、探究题目和解决题目的行为主体。创新始于题目，没有题目，何来创新？题目是学生进步学习才能的根底，是创新学习的关键。我经常鼓励学生勇于问题目，帮助学生为题目而思，为题目而问。不但要告知学生问题目的方法，也要做问题目的示范，要站在学生的角度去问题目，并引导生问生答。也就是说，我们老师由施教者向增进者、鼓励者转变，由课堂教学的管理者向指导者、引导者转变，集中学生的留意力，激起学生的爱好，启发学生的思惟，锻炼学生的表达才能。二、坚持贯彻因材施教原那么。这里的材有两个方面的含义，一是专指教学内容，不同的教学内容采取不同的教学方式。语文教材内容的编写有讲读部份、阅读部份、自读部份及小结部份。对讲读部份，常采取提早预习朗读设疑学生讨论重点内容显示拓展讨论。对阅读部份，提早预习理出大意设计题目提出目的设计新内容重点内容显示拓展讨论。对自读部份，提早预习生找题目讨论题目解决题目老师或学生归纳。通过不同的教材，采取不同的教法，激起学生学习语文的爱好，进步了学生学习语文、应用语言的才能。另外一方面，材是指学生，对不同层次的学生采取不同的教学方式。对自学才能强、承受新知识快的学生，给他们提出的题目就相应的难些，对个别对语文爱好不大的学生，要想方法提一些简易的题目，不断地激起他们学习语文的爱好，进步他们各方面的才能。三、留意对学生综合才能的培养。将来的社会，需要的是具有综合才能的人才，对学生进展多方面、全方位的才能培养势在必行。我充分利用班主任的上风，在教学中，对学生进展综合才能的培养。语文课上，指导学生如何用恰当的语言表达，常把有趣的典故用在语文教学中。实验说明，综合课程的教学对进步学生的多方面的素质具有很大的帮助。除课堂上对学生进展知识传授外，更重视对学生非智力因素的开发和创新意识的培养。课余时间展开丰富多彩的课外活动，让学生出黑板报、出试卷，组织歌咏比赛、演讲比赛、小品比赛等，还通过有组织、有方案的对音乐、美术、体育等方面的活动的展开，极大的调动了学生的学习积极性，在寓教于乐的同时，使学生在课堂上不能发挥的特长得以充分发挥，从而有效的培养了学生的各种爱好和爱好，为成为一个各方面均有一定素养的合格人才，奠定了坚实的根底。路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。教学的道路还很漫长，教学的艺术永久无止境。固然我在有限的教学生涯中积累了一些经历，但还远远不够，今后我将更加努力地继续探究下去，来寻求更好的教学途径和有效的教学方法，以适应教学开展的要求，为农村的教育事业奉献一切。第5篇：语文老师个人教学工作总结2023年语文老师个人年度教学工作总结首先，本着为学生终生开展效劳，为学生安康成长负责的态度，作为一名老师，一名语文老师，特别是一名做班主任的语文老师，我始终坚持陶行知先生的千教万教教人求真，千学万学学做真人，注意用自己的人格魅力感染学生，到达润物无声的效果，工作态度端正，凡事认真负责，除非不做，要做就尽量做到最好，但也要保持一颗平常心，如打篮球，我让他们积极参与，但一定要注意奥林匹克的精神，友谊第一，乐观积极，多看生活中特别是学生美妙的一面，经常是面带笑容，所以学生总说：老师你的笑容很阳光。让学生因尊重我的人而愿意学习。根据中学生的生理发育和心理发育特点，我坚持公正公平，当众表扬、批评学生，都能把握好一个度，尽量不伤害到学生的自尊心，在与学生交往中注意理解和尊