初中记叙文答题技巧归纳总结

初中记叙文答题技巧归纳总结对于语文的阅读理解来说，（记叙文）的阅读理解相对更难一些，由于记叙文更侧重表达的思想情感，所以记叙文阅读想要拿高分，肯定要把握肯定的技巧很重要。下面我为大家带来学校记叙文答题技巧归纳，盼望对您有所关心!

学校记叙文答题技巧归纳

一、辨析记叙线索和作用

1、线索：(1)以人物为线(2)以时间为线(3)以人物为线(4)以大事为线(5)以情感为线(6)以某物为线(7)以题目为线(8)明暗两线

2、作用：是贯穿全文的脉络，把文中的人物和大事有机地连在一起，使（文章）条理清晰、层次清楚。

3、答题套路：如：文章以“??”线索，中间串写了“??”、“??”几件事，组成一种“冰糖葫芦”的“串”式结构，选材典型，脉络清楚，主旨鲜亮。

二、理清记叙挨次。

记叙挨次及作用

(1)顺叙(按事情进展先后挨次)。作用：叙事有头有尾，条理清楚，读起来脉络清晰、印象深刻。

(2)倒叙(先写结果，再交代前面发生的事。)。作用：造成悬念、吸引读者，避开叙述的.平板单调，增加文章的生动性。

(3)插叙(叙事时中断线索，插入相关的另一件事。)。作用：对情节起补充、衬托作用，丰富形象，突出中心。

题型：一是辨别文章记叙的挨次类型;二是思索文章为什么要运用这样的挨次。

三、记叙文的表达方式：

1、表达方式及作用

描写：对人物、大事和环境等所作的绘声绘色、细致入微的描绘与刻画。

A、描写分人物描写和环境描写。

人物描写又细分为：(1)肖像描写(2)外貌描写(3)神态描写(4)动作描写(5)语言(对话)描写(6)心理描写

另外，人物描写从另一个角度看，又可以分为：正面描写、侧面描写、细节描写。人物描写作用：塑造人物性格;推动情节进展;揭示文章主题。

B、环境描写又可以分为：自然环境描写和社会环境描写。

自然环境描写(景物描写)句的主要作用：(1)、表现地域风光，交代（故事）发生的时间、地点及人物活动的空间、季节和环境特点;(2)、推动情节进展;(3)、渲染气氛;(4)、烘托人物形象(或人物心情、感情);

2、谈论

记叙文中谈论是以记叙为基础，对记叙的内容进行分析或评论。

记叙文的谈论有三种方式：先叙后议、先议后叙、夹叙夹议。

记叙文中谈论的作用：可起到承上启下;统领全文;引发读者思索，点明人物或大事的意义，突出中心，升华主题，起到画龙点睛的作用。

3、抒情

抒情可分为：一是直接抒情：指或仆人公直接倾吐内心感受的抒情发式。二是间接抒情是指寄情于景，融情于物，感情流露于写人记事、写景状物的字里行间的抒情方式。

留意：阅读（散文）时，要特殊留意文章托物言志或借景抒情的特点。抒情作用：抒发真挚肤浅的情感，引发读者的感情共鸣，使文章具有强大的感染力。

4、说明

记叙文中的说明是记叙中的补充交代，一般要求文字简明扼要。

学校记叙文答题技巧（方法）

一、标题：标题的作用、含义

(1)是全文的线索;

(2)题目点明中心;

(3)引起读者阅读爱好;

(4)点明故事发生的时间/或季节或/天气或/地点等;

(5)点明主要人物及其特点;

(6)点明主要大事;

(7)题目有双关义;

(8)与结尾相互照应等。标题含义往往包含表层意思和深层意思。

二、主题：概括主题、分析对人物的态度、表达的感情。

三、赏析（句子）答题技巧：表达技巧+详细分析+表达效果(感情)

(一)某句话在文中的作用：

1、文首：开篇点题;渲染气氛(散文)，埋下伏笔(记叙类文章)，设置悬念(小说，但上海不会考)，为下文作辅垫;总领下文;

2、文中：承上启下;总领下文;（总结）上文;

3、文末：点明中心(散文);深化主题(记叙类文章文章);照应开头(（谈论文）、记叙类文章文、小说)

(二)修辞手法的作用：

(1)它本身的作用;

(2)结合句子语境。

1、比方、拟人：生动形象;

答题格式：生动形象地写出了+对象+特性。

2、排比：有气概、加强语气、一气呵成等;

答题格式：强调了+对象+特性

3;设问：引起读者留意和思索;

答题格式：引起读者对+对象+特性的留意和思索

反问：强调，加强语气等;

4、对比：强调了7突出了

5、反复：强调了，加强语气

四、依据原文分析问题。在文中找到依据，用自己的话条理清楚的概述出来。

五、分析人物形象

1、先概括人物的性格特征或思想品质，再结合详细事例分析。

答题技巧：主要大事中表现的品质、文中对人物的评价性词语、人物语言、心理、神态、对人物的称呼、隐喻的事物。

2、不同人物在文中的作用仆人公：(判定谁是仆人公)答题技巧：对表现中心的作用。

配角：对仆人公起到什么作用、对情节进展起到什么作用、对表现中心起到什么作用。

3、依据文章内容简介某一人物答题技巧：基本状况、主要大事、简评人物性格、品行或自己对人物的感情

六、对写法的分析：

表达方式：(1)记叙(2)说明(3)谈论(4)描写(5)抒情

描写方法：(1)外貌描写(2)神态描写(3)动作描写(4)语言描写(5)心理描写

最常见的在前半部分文段，是插叙，答题格式是：(1)交代了某某背景、状况(要依据文意概括);(2)为下文某某故事情节进展做铺垫。

假如该段是最终一段，则是补叙，答题格式是：

(1)补充交代某某情节(要依据文意概括);

(2)照应上文，解开悬念，让故事真相大白

(3)收到意料之外情理之中的艺术效果。

假如在开头第一段，多为倒叙，答题格式是：设置悬念，吸引读者阅读爱好。

记叙挨次常用三种：(1)顺叙;(2)倒叙(在开头)(3)插叙。

七、对文章内容的推理和想象(人物心理描述)

对文章内容的推理和想象的考查主要有两个方面：一是揣摩人物的思想活动，想象人物的动作、语言等;二是对文章的情节或结局绽开合理的推想。解答此类题肯定要结合全文的内容来进行。对人物思想活动、语言、动作的揣摩要紧扣人物性格特点，符合情节的进展、适合语境。对文章结局的推理是开放的，答案是多元的，关键是正确表述。

八、阅读体会：紧扣文章主旨、结合详细内容分析。

(1)感受启示题：结合原文谈熟悉，联系自己的亲身经受谈感受。

答题模式：观点+熟悉(道理论据)+事例(事实论据)

(2)合抱负象题：有创意但必需与语境和主旨相吻合。

答题模式：原文含义(感情)+现实生活(典型事例)+自己观点(态度)

学校记叙文解题技巧

1.内容概括的形式命题：

做这类题目，要抓住核心要素人物和大事。当然，有时候，重要的时间、地点、人物的身份，大事的起因和结果也要体现在答题中，同时，要留意题目是否有字数方面的限制，在字数范围之类，尽可能具体，字数超过要删去次要信息。

2.记叙文的人称及作用：

第一人称，便于直抒胸臆，读起来可以增加文章的真实感。

其次人称，犹如和读者对话，读起来给人一种亲切感。

第三人称，不受时空的限制，能从多方面自由叙述。

3.记叙的详略：

考试中，常以这样的形式考查：“什么内容为何要详写或略写?”，

回答的基本格式是“什么内容与什么中心或人物关系不大，所以略写。或者是什么内容与什么中心或中心人物关系亲密，能够更好的表达什么中心或更好的表现什么中心人物，所以详写。”

4.记叙的挨次及其作用：

常见的有四种：顺叙、倒叙、插叙、和补叙。

顺叙的作用是：按事情的进展为序，使叙事的层次更清晰。

倒叙的作用是：构成剧烈的悬念，吸引读者阅读下文。

插叙的作用是：对主要的情节起纯托或补充作用。

补叙的作用是：起补充、丰富、深化叙述的作用，使叙事更严谨，有时也起到突处强调的作用。

5.记叙的线索：

记叙的线索可分为：以人为线，以物为线，以事为线，以人物思想感情变化为线(考查的较多)，以时空转移为线。(这类题时常以填写题目消失)

6.记叙文人物形象刻画多样性：

概括描写和细节描写;外貌描写、心理描写、动作描写、语言描写和神态描写;正面描写和侧面描写等。

一般是以这样的题型消失：怎样的人物形象?对人物刻画的详细方法?并用例句进行分析其作用是怎样的?(比如：“————”句就是通过什么描写刻画了一个什么样的人物形象?)

7.记叙文里的环境描写及其作用：

(以自然环境描写考查的多)

自然环境的作用：表现了人物的心理活动;

渲染气氛;为下文做铺垫;

推动故事情节的进展。(这几种考查的都较多)

比如：划线句运用了什么描写?表现了人物的什么心理(表现了人物的什么性格?渲染了什么气氛?为下文做了怎样的铺垫?)

8.记叙文语言评析：

可以从语言本身的风格来评;可以从修辞格来评(这个方面考查的比较多：时常是回答例句用了怎样的修辞?其作用是怎样?

这类题型是：

某句话中加点词语为何使用好?

答题有三步：

第一，这个词表示什么?是表示范围?是限制?或是估量等等;

其次，联系本句内容做答;第三，使用了加点词后产生了怎样的效果?假如这个词或是句子好也可能是由于运用了什么修辞?

首先回答运用了什么修辞,再回答其作用。假如是比方或是拟人必需要回答“生动形象的写出了什么内容?)

9.文段的作用：

开头段的作用通常是总领下文或是点题;

文中段时常是过渡段;文末段是总结全文，或是深化主旨等。

记叙文写作结尾法：

1、自然收束式。

不论哪种文体的文章，在把内容表达完了之后，自然而然地收束全文，而不去设计蕴意深刻的哲理语句，不去雕琢丰富的象征形体，这样的结尾谓之“自然结束式”。它完全避开了文章添足、无病呻吟的结尾毛病，显得单纯明快、朴实无华，在（中考（作文））中得到广泛运用。

考场作文气氛紧急，竞争激烈，不行能过多地讲究什么“式”，什么“法”。只要富于激情，挥洒自如，写到哪里就是哪里，能充表情达意就是一篇好文章，但讲究“自然”并不意味着随心所欲，马虎草率，而是顺着文思进展的自然趋势结束全局。在所学的课文中，这样的例子较多，在此不加赘述。

2、首尾呼应式。

结尾与开头要相呼应，写出既呼应开头，又不简洁重复的语句，这种结尾方式是各类文章极常见的收束方法。这种收束方法能唤起读者心理上的美感，产生一种首尾圆合，浑然一体的感觉。

如《一件宝贵的衬衫》，开头写了“在我的家里，珍藏着一种白色的确凉衬衫。”结尾写道：“四年来，这件宝贵的衬衫，我细心地（保藏）着，没有舍得穿它一次。”《白杨礼赞》结尾与开头呼应道：“我要高声赞美白杨树!”

3、画龙点睛式。

这种结尾方式，就是在文章结束时，以全文的内容为依托，运用简洁的语言，把主题思想明确地表达出来，或者在全文即将时，把写作意旨交待清晰，所以这种结尾方法又称“画龙点晴式”。

如《枣核》结尾写道：“改了国籍，不等于就改了民族感情，而且没有一个民族像我们这么依恋故土的。”《》结尾写道：“跟困难作斗争，其乐无穷。——记一辆纺车。”

4、引领全文式。

用（名言）、警名、诗句收尾，着意于引申文章，揭示某种人生的真谛。它往往消失在散文、记叙文、的结尾，用三言两语，表述出含意深刻的耐人寻味的哲理或警策性内容，使之深深地印在读者的心中，起到“言已尽，意无穷”的效果。《》结尾写道：“驿路梨花到处开。”

5、抒情谈论式。

用抒情谈论的方式收束文章，能够表达心中的情愫，激起读者情感的波澜，引起读者的共鸣，有着剧烈的艺术感染力。这种结尾方式主要用于写人记事的记叙文中，也可用于、谈论文的写作。抒情谈论式结尾的形式是多种多