2019年教师招聘考试公共基础知识模拟试卷(五)

2019年教师招聘考试公共基础知识模拟试卷（五）一、单项选择题1.《中华人民共和国义务教育法》总则第一条规定，为了保障适龄儿童、少年接受义务教育的权利，保证义务教育的实施，提高全民族素质，根据（），制定本法。宪法和教育法宪法和未成年人保护法宪法和预防未成年人犯罪法教育法和未成年人保护法2•精神分析学派（精神动力学派）是（）创立的。笛卡儿华生弗洛伊德罗杰斯3•下列学习策略属于组织策略的是（）。画线记笔记列图表记忆术4•去动物园看过几次大象，就能画出大象的样子。这是认知发展到（）阶段的儿童能达到的程度。感知运动前运算具体运算形式运算5•根据《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》的规定，对未成年人犯罪一律不公开审理的年龄是（）。14周岁以下14周岁以上不满16周岁16周岁以上不满17周岁18周岁以下6•依照桑代克的尝试一错误说，学习的基本规律有三：（）、练习律和效果律。准备律刺激律失败一成功律成功一成功律7•当问及“假如你是校长，你如何对待逃学的学生”时，中学生可根据自己的想象列出很多种做法。根据皮亚杰的思维发展阶段理论，这是因为中学生处于（）。感知运动阶段具体运算阶段形式运算阶段前运算阶段《中华人民共和国义务教育法》规定，实施义务教育，不收（）。学费杂费学费、杂费学费、杂费、住宿费“道之所存，师之所存也”，这体现了教师的（）。传道者角色授业解惑者角色管理者角色示范者角色10•专家型教师相对于新手型教师在解决问题过程中的优势关键在于（）。记忆容量大动机强烈智力水平高专业知识的储备在数量上和质量上的优势决定教育事业发展规模和速度的是（）。科学技术政治经济制度文化生产力根据课程标准系统表述学科内容的教学用书是（）。教学指导书教学参考书教案教材能够为人的身心发展提供生理前提的因素是（）。成熟遗传素质环境教育在教学过程中，教师进行实验演示使学生得到感性知识，这属于（）。实物直观模像直观言语直观感知直观15•桑代克提出的三条学习定律是（）。准备律、应用律、消退律准备律、练习律、泛化律准备律、练习律、效果律应用律、失用律、效果律二、多项选择题下列属于影响社会知觉的主观因素的是（）。认知者本身的特点认知对象本身的特点知觉的情境逻辑推理的定势作用以下属于课程设计的方法的有（）。主观法客观法实验法经验法以下各项活动中，属于教学的宏观设计的是（）。确定教学目标选择教学模式编选教材制订教学计划19•衡量教师社会地位高低的指标性因素有（）。文化地位教师的积极性和责任感经济地位政治地位20•观察法要有效，就要特别注意（）。每次时间不宜过长有明确的观察目的随时记录可利用现代手段21•皮肤觉主要包括（）。触觉压觉温度觉痛觉智力群体差异包括（）。性别差异年龄差异种族差异志向差异（）的基本原理是心理学研究的根本指导思想。辩证唯物主义形而上学历史唯物主义唯物主义“性相近，习相远”中的“习”指的是（）的影响。禀赋家庭环境社会环境教育环境25•学校体育活动的基本特性是（）。生存性娱乐性教育性技能性三、简答题翩定教育目的的基本依据是什么？简述处于具体运算阶段的儿童恩维的主要特征。请简要回答优秀班集体的特点。简述心理和行为的关系。四、论述题怎样理解直观性教学原则？谈谈教学过程的含义及其本质。五、案例分析题32•有人认为在课堂中，师生保持“零距离接触”，学生回答教师的问题，做教师要求做的事，只要有这种共同活动就是师生互动。问题：你认为这种说法对吗?为什么？参考答案及解析一、单项选择题1•参考答案：A参考解析：A略。2•参考答案：C参考解析：C弗洛伊德最初只是一位精神病学家和心理学家，但他因为创立了精神分析学派，使其影响力远远超出了专业学术领域，而成为20世纪为数不多的具有世界性知名度的人物之一。3•参考答案：C参考解析：C画线是复述策略，记笔记、记忆术是精细加工策略。4•参考答案:B参考解析：B前运算阶段的儿童开始能运用语言或其他符号代表他们经历过的事物，但他们的语词或其他符号还不能代表抽象的概念，思维仍受具体直觉表象的束缚。儿童画出见过几次的大象，说明他们能用符号来代表他们经历过的具体的事物。5•参考答案:D参考解析：D《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》于2012年进行了修订，其中将第四十五条中“对于已满十四周岁不满十六周年未成年人犯罪的案件，一律不公开审理。已满十六周年不满十八周岁未成年人犯罪的案件，一般也不公开审理”，修改为“对于审判的时候被告人不满十八周岁的刑事案件，不公开审理”。故本题选D。6•参考答案：A参考解析：A桑代克是20世纪美国著名的行为主义心理学家之一，其行为主义学习理论主要表现在准备律、效果律、练习律三个方面。7•参考答案：C参考解析：C题干中所体现出的是中学生具有了假设演绎推理的能力。这种推理能力的特点是，不仅从逻辑考虑现实的情境，而且考虑可能情境。这是形式运算阶段的思维特征，形式运算阶段是指11岁以后青少年的认知发展阶段，中学生正处于这个阶段。8•参考答案：C参考解析：C根据《中华人民共和国义务教育法》第二条的规定，实施义务教育，不收学费、杂费。9•参考答案:A参考解析：A教师具有传递社会传统道德、正统价值观念的使命，“道之所存，师之所存也”，意思即哪里有道，哪里就有教师，体现出教师的传道者角色。10•参考答案：D参考解析：D专家型教师由于从教时间长，在长期的教学活动中，他们已经归纳出一套属于自己的心得体会，无论在专业知识储备的数量上，还是质量上，他们较新手型教师都有很大的优势。11•参考答案：D参考解析：D在教育事业发展规模和速度上，生产力水平起着决定的作用。参考答案：A参考解析：A题干是对教学指导书的解释。参考答案：B参考解析：B遗传素质是人身心发展的生理前提。参考答案：A参考解析：A知识直观的三种类型是：实物直观，即通过直接感知要学习的实际事物而进行的一种直观方式，例如，观察各种实物、演示各种实验、到工厂或农村进行实地调查访问等；模像直观，即在对事物模像直接感知的基础上进行的一种直觉的能动反映，例如，各种图片、图表、模型、幻灯片和教学电影电视等的观察和演示；言语直观，即在形象化的言语作用下，通过学生对语言的物质形式的感知及对语义的想象而进行的一种直观的能动的反映形式，例如，在语文教学中，文艺作品的阅读、有关情景与人物形象的领会。参考答案：C参考解析：C在实验的基础上，桑代克提出了三条学习定律：（1）准备律。这个定律包括三个组成部分：①当一个传导单位准备好传导时，传导而不受任何干扰，就会引起满意之感；②当一个传导单位准备好传导时，不得传导就会引起烦恼之感；③当一个传导单位未准备传导时，强行传导就会引起烦恼之感。（2）练习律。这个定律分为两个次律：①应用律——一个已形成的可变联结，若加以应用，就会变强；②失用律一一一个已形成的可变联结，若久不应用，就会变弱。（3）效果律。这个定律强调个体对反应结果的感受将决定个体学习的效果。即如果个体对某种情境所起的反应形成可变联结之后伴随着一种满足的状况，这种联结就会增强；反之，如果伴随的是一种使人感到厌烦的状况，这种联结就会减弱。桑代克在20世纪30年代进一步考察了这条定律，发现感到满足比感到厌烦能产生更强的学习动机，因此他修正了效果律，更强调奖赏，而不大强调惩罚。二、多项选择题参考答案：A,D参考解析：AD认知者本身的特点包括认知者的经验、认知者的性格和认知者的需要，这些都是主观因素；逻辑推理也属于人的主观活动。因此本题选AD。17•参考答案:A,B,C,D参考解析：ABCD自20世纪中叶以来，伴随课程论的繁荣，出现了各种各样的课程设计模式。一般认为，课程设计的模式（或方法）大致可以分为五种，它们是：主观法、经验法、客观法、活动分析法、实验法。参考答案：C,D参考解析：CD教学设计的类型分为：（1）宏观设计，包括制订教学（课程）计划、制定课程标准、编选教材、制订考核方案。（2）微观设计，包括确定教学目标、了解学生状态、设计教学程序、执行教学程序、确定检查方案。参考答案：A,C,D参考解析：ACD衡量教师社会地位高低的指标性因素有经济地位、政治地位和文化地位。20•参考答案:A,B,C,D参考解析：ABCD观察法要有效，就要特别注意有明确的观察目的、随时记录、利用现代手段、每次时间不宜过长。21•参考答案:A,B,C,D参考解析：ABCD皮肤觉是对于物质接触皮肤的情况及温度的感觉，主要包括触觉、压觉、温度觉和痛觉等。22•参考答案:A,B,C参考解析：ABC智力的群体差异是指不同群体之间的智力差异，包括智力的性别差异、年龄差异、种族差异等。23•参考答案:A,C参考解析：AC心理学研究的指导思想与其他学科一样，是辩证唯物主义和历史唯物主义。24.参考答案：B,C,D参考解析：BCD“性相近，习相远”中的“性”指的是先天素质，“习”指的是后天习染，包括环境和教育的后天影响。25•参考答案：B,C,D参考解析：BCD学校体育活动的基本特性是教育性、技能性、娱乐性。学校体育不同于竞技体育，也不同于一般的体育锻炼。三、简答题翩定教育目的的基本依据是什么？参考答案：制定教育目的的基本依据是：教育目的的制定受制于特定的社会政治、经济、文化背景；教育目的体现了人们的教育理想；我国教育目的是建立在马克思主义关于人的全面发展学说基础上的。简述处于具体运算阶段的儿童恩维的主要特征。参考答案：这一阶段儿童思维的特征是，面对问题情境时，能按照逻辑法则推理，但是这种能力只限于对当前的具体情境或熟悉的经验。其主要特点表现在以下几个方面：思维的具体性。这是指这一阶段儿童思考问题离不开具体事物和经验。如果只用言语叙述问题，则儿童推理就感到困难。具有守恒性和可逆性。这一阶段儿童已掌握了守恒，思维也具有可逆性。去自我中心。这是指这一阶段的儿童逐渐学会从别人的观点去看问题，意识到别人与他不同的观念和解答，能够接受别人的意见，修正自己的看法。请简要回答优秀班集体的特点。参考答案：优秀班集体主要有以下特点：（1）目标的一致性；（2）行动的协调性；（3）师生的和谐性；（4）全员的进取性。简述心理和行为的关系。参考答案：行为是有机体的反应系统，它是由一系列反应动作和活动构成的。行为不同于心理，但又和心理有着密切的联系。行为总是在一定的刺激下产生的，而且引起行为的刺激常常通过心理的中介而起作用。不理解人的内部心理过程，就难以理解其外部行为。心理支配行为，又通过行为表现出来。心理学研究的一条基本法则就是通过外部行为推测内部心理过程。在这个意义上，心理学有时也叫作研究行为的科学。四、论述题怎样理解直观性教学原则？参考答案：（1）直观性教学原则的含义：指在教学中要通过让学生观察所学事物，或教师语言的形象描述，引导学生形成对所学事物、过程的清晰表象，丰富他们的感性认识，从而使他们能够正确地理解书本知识和发展认识能力。（2）贯彻原则的基本要求：第一，正确选择直观教具和现代化教学手段。根据教学的任务、内容和学生年龄特征正确运用直观教具。第二，直观要与讲解相结合。教师通过提出问题引导学生去把握事物的特征并通过讲解以解答学生在观察中的疑难。第三，重视运用语言直观。教师用语言作生动的讲解、形象的描述，能使学生形成生动的表象或想象，也可起直观的作用。谈谈教学过程的含义及其本质。参考答案：教学过程是学生在教师有目的、有计划的指导下，系统地掌握科学文化基础知识和基本技能，发展能力、增强体质，并形成一定思想品德的过程。从本质上来说，教学过程首先是一种认识过程。马克思主义认识论认为，认识是人脑对客观世界的反映。人类的认识过程是一个由感性认识发展到理性认识，再由理性认识到实践的，由浅入深，不断深化的过程。教学过程中师生正是遵循这样的过程，通过传授、接受知识去认识客观世界，并同时提高自身的各种能力和素质。其次，教学过程是一种特殊的认识过程。首先，教学是个体认识，不是对人类历史的总体认识，因此教学过程主要是获得间接经验的过程；其次，由于个体知识、经验的差异性，教学的个体认识往往是不同的。同时，在教学过程中组织学生的认识活动要充分考虑学生的年龄特征及认识水平，因此这是一种特殊的认识过程。但教学过程中教师通过科学的方法引导学生来认识宏观世界，可以少走弯路，因此教学过程是一条认识的便捷通道。最后，教学过程也是一个促进身心发展的过程。教学不仅向学生传授知识、技能，同时发展学生的智力、体力，形成良好的思想品德和养成良好的