北师大版小学心理健康教育2年级上册教案

多彩的暑假生活教学目标：1、回顾自己的暑假生活，交流暑假有趣的事情，体验生活中的收获。2、体会快乐的心境要靠自己创造，并尝试在日常生活中创造快乐。3、能充分感受暑假的快乐，有学会合理安排时间的愿望，体验成长的愉快。教学重难点：1、学会评价、反思自己的假期生活。2学情分析：活和学习中遇到的问题的辨别和解决能力。通过活动使学生的主动教学过程：一、导入新课你们喜欢过暑假吗？同学们的暑假过得怎么样呢？1、暑假中一定有让你开心和难忘的事情吧？就让我们一起走进你们的暑假，来分享你的快乐和收获吧！2、出示照片，猜猜这里有谁？他在干什么？3、请几位同学讲讲自己的暑假生活。4、同学们的暑假生活真是丰富多彩，你们有的走进了军营，走进了二、我的暑假烦恼。1、放视频《烦恼的暑假》。2、你们有和他相同的烦恼吗？看来他说出了你们的心声，大家来讨论一下，怎么来解决这个问题呢？3、因为父母对你们的期望很高，都是望子成龙，同时他们工作很忙碌，不能一直陪伴你们，又不放心你们自己在家，不能安排好作息时间，那我们该怎么做才能让父母放心呢？4、让我们听听张艺涵的假期生活是如何安排的，对我们大家有什么启发吧。5、采访张艺涵同学，让同学们明白要合理安排假期，做到劳逸结合。6、假期中还可以做些什么有意义的事情呢？7、小结。三、我的暑假作品展示。1、在刚刚过去的暑假里，同学们还是很有收获的。今天老师就给你们提供这样的舞台，来展示你们的暑假成果吧！2、展示作品，简单的向大家做个介绍。3、看了这些暑假作品，你们有什么感想呢？4、评选班级图书小明星，颁奖。四、小结。1、你们的暑假是丰富多彩的，是快乐开心的，更是成长收获的，大2、送给同学们几句话，希望同学们带着愉快的心情投入新学期的学活。开学的准备教学目标想、未来。重点难点帮助儿童找到理想和现实的联系,并通过具体的目标逐渐接近理想、未来。教学过程活动1【导入】T台走秀学生模仿T间用座椅圈出一块大约成T秀完之后的同学坐到右边,没有展示的同学坐在T字的正前方。同学们,你们有没有理想,有没有想过以后自己要成为什么样的人?今天,你们将有一次宝贵的机会,在大家面前秀出你的理想。活动2【活动】画出我的未来4—6人分一组。给每组准备蜡笔和画纸。老师鼓励学生展开对未来美好的想象,要求学生把她美好的未来画下来,画完后,进行组内讨论,向组员展示并解释自己的画。播放节奏轻快,让人心情舒畅的音乐。同学们,我们刚才秀了自己的理想,现在我们来为自己的未来画一幅画。你们知道什么是未来吗?未来就是我们每个人想要的生活。也许你的理想就是你的未来,也许你的未来还包括了比理想更多的东西。让我们在音乐声中尽情想象吧,我的未来是什么样子。当你想好了,就用手中的画笔画出你想象中的未来。活动3【活动】这学期，我有一个目标的道路。组内讨论。每一组的同学,每一个人都为自己这学期订立一个目标。这个目标要能帮助你实现未来的想象。组内的其他同学要给出意见和建议。《说说我自己》教案教学目标自己，超越自我，欣赏自我。能力：学会收集信息，整理相关资料；学会全方位地认识自己，乐于向别人介绍自己。知识：知道自己姓氏的来历和名字的含义，学会制作个性小档案。教学重点的我感到自豪。教学难点填写个性小档案，乐于向别人介绍自己，并能接纳别人眼中的自己。教学过程第一课时活动一：猜谜导入1、师：今天老师想请大家来猜个谜语：什么属于自己，但自己每天用得很少，别人却叫得很多。（名字）快猜一猜吧！2、指名交流，适时引导。3、师：那我们今天的话题就说说《名字的来历》吧！活动二：探究姓氏的来历1、师背诵《百家姓》中的一段，请学生们说说老师刚才背诵的一段是什么？2、师：同学们，你们都姓什么呀？（板书“姓）还做了一个姓氏头冠，快戴上吧！这样我就知道你们每个人姓什么了（生戴姓氏头冠）3、师：愿意把你们每个人姓氏的来历和我们分享一下吗？（适时归纳学生姓氏特点）过什么方法获得自己姓氏来历的呢？小结：是啊，中国的姓氏文化真是博大精深，源远流长啊！活动三：感受名字的含义1（）2（随机念两个名字）嗯，真好听的名字！真特别的名字！看来呀，你们的名字都吧（）随机交流，师生点评。3、师介绍自己的名字含义。了什么？（学生自由交流）（（生齐答自己名字）第二课时活动一：游戏导入1、分组：学生选择自己喜欢的带有不同边框的图画纸进教室，在相应的桌子旁坐好，进行分组。2、游戏“我手画我手手的关节和皮肤等都是不同的……）3的地方，这些都是我们自己所独有的。这就是我们今天要讨论的话题“我和别人不同4、每个人将自己的手型在图画纸上画下来。小结：这只手就好像是我们自己，它代表着每个不同的我。活动二：独特的我1特长和兴趣爱好告诉别人，向别人展示；就像这双手（出示教师手印）它记录了我的性格特点，想不想听听老师的自我介绍呀？教师示范自我介绍。2、师：阅读教科书第21页的内容，想一想自己最大的特点是什么。学生自我介绍，师生点评。3（出示个性档案，老师现场填写）师：你们也填写一个档案，让大家来猜猜吧（生填写个性档案）（例如：档案一：身高、体重、属相、我喜欢的影视节目、外貌特征、我喜欢的科目、我的爱好、我最大的愿望等）师抽读个性档案，学生猜伙伴。（板书：自豪）活动三：别人眼中的我1、师：每个人都有自己与众不同的地方，只是我们对自己的认识、了解总有不全面的地方。多听听别人的意见，你对自己会有新的认识，会有新的发现。2、“小记者直面自我”。100今天，我分别采访了（（（，他们认为我（。我的感受是（，今我应该（。小记者 交流汇报3、师：当你听到别人对不同的评价时，特别是不好的评价时，你会怎样呢？4、师：那么你在父母和老师的眼中又是个怎样的孩子呢？让咱们拿出你收集的来自大人们对你的评语吧！学生在小组内交流，指名谈谈感受。如果你想得到别人更好的评价，就得用实际行动去做给大家看，不是靠说出来的呀！说说我自己活动目标：1、通过参与课堂活动，正确认识自己，增进自我接纳。2、发挥自身的优势，增强自信心，做个最好的自己。学情分析：,,在思维能力语言表达能力,社会交往能力等有了很大的提高。擅于识别物体的特点、判断物体之间的相同和不同点,能很快并很容易地掌握任何一个物体所固有的特征。乐于向其他人交流自己已经做过的事情。重点难点：认识自己,活动准备：教学过程：活动一：热身操“我说你做”游戏规则:1、老师说一个动作,小朋友们把这个动作做出来,不发出声音;2、要求又快又好;(师随机举出:刷牙、穿衣、洗脸、吃饭、打招呼、微笑等。请学生上台当小老师下指令。)揭题:看着你们灿烂的笑脸,我知道小朋友们玩得很开心。就让我们开心的走进今天的学习。出示课: 说说我自己——做最好的自己生齐读课师板书课题活动二：镜子里的你1、出示谜语,学生猜谜语。(出示:猜一猜:你动它也动,你静它也静,脸上脏不脏,看它就知道。——谜底镜子)2,镜子,:(:我在镜子,,,,)活动三：动画偶像伴我行1、你看过哪些动画片?指名学生回答。2、那你喜欢动画片里的哪些人物?指名学生说。(师出示动画角色的图片。)3、学生说说为什么喜欢这个动画角色?4、师播放视频,介绍一个动画人物。活动四：金色闪光1、用几句话夸夸自己。先在小组里说说,与小组同学分享。2、学生上台夸奖自己,全班分享交流。活动五：我的心愿1学生在心形纸上写出自己的心愿:我长大了要成为。。2、将心形树叶贴在心愿树上。活动六：结语小结:每个小朋友都是最棒的,一起竖起大拇指,大声的说出今天的课题:做最好的自己。老师也有一首好听的儿歌送给大家(播放歌曲《我真的很不错》)。今天课上到这,下课我能帮助他【学情分析】由于个人能力提高、思维方式发生变化，二年级学生心理趋向稳定，并显示出一定的个性特征，个人能处理的问题越来越多，自信心【教学内容分析】种幸福，留意身边的事物都可以帮助到别人。【教学目标】1、认知辅导目标：学生通过活动树立起自己能帮助他人的意念，了解同学之间友爱互助的故事。2、情感教育目标：激发学生能主动帮助有困难的同学的情感。3、能力训练目标：学生在活动中明白并学会怎样去帮助别人，培养学生养成乐于助人的好习惯。【教学重点】树立自己能帮助他人的意念。【教学难点】学会如何去帮助别人。【教学环节与活动】（明确心理课上课公约）一、热身活动——单手系红领巾被帮助的孩子你得到他的帮助心情怎样吗？师:（帮助的孩子）你帮助了他，你心到别人的帮助都是快乐的事情。这节课，让我们一起学会帮助别人吧（板书：帮助别人二、回忆帮助我们曾经也得到过很多帮助，请你回忆一下在你的学习和生活中（学生代表发言）别人。三、学会帮助他人来看看到底是为什么呢？——视频《风娃娃》的故事。是后来他又为什么伤心呢？在我们的生活中也有像风娃娃一样的孩子，热心地用自己的长处帮助他人，但有时候却帮了倒忙。所以帮助别人前我们要先动动小脑筋。老师来考考大家，想一想：假如发生了下面的情况，你该怎么做？怎样做才是恰当的帮助？现在我们一起来探讨：1、当陌生人向你问路时，你怎样帮助他呢2到你的同伴落水了，你该怎么办？如果邻居家着火了，我们又有什么方法帮忙呢？喔，所以帮助别人还需要注意？（人）（同学一边回答，老师一边板书帮助别人的方法）帮助别人呢？发言。同学们刚刚想到很多帮助别人的方法，让我们来观看微课——《帮助别人是一种幸福》。同学们看完这段视频，结合今天课上所学的内容，你有什么想说的（能）四、总结升华《我们的大家庭》参考教案教学理念：体做事的快乐，增强自我效能感，拓展为集体做事的方法和途径。教学目标：发挥作用。体验到为集体做事的快乐，提高为集体做事的积极性。教学重点体会到自己虽然力量不大，但也能发挥作用。教学难点体验到为集体做事的快乐，提高为集体做事的积极性。教学准备：教学过程：活动环节 活动过程玩游戏：十里挑一。游戏乐园 2.师：从刚才的小游戏中你知道了什么？

设计意图通过游戏活跃氛围，吸引学生，初步意识到每个个体3.小结：看来，每一块积木都有它的作用，的重要性，缺了谁都有遗憾。缺了哪一块都不行，都会有缺憾。1.表演故事《蚂蚁搬豆》。过渡：刚才我们玩了一个游戏，再来欣赏故事天地 个故事表演吧！

利用角色扮演的形引发学生思考，使学生在讨论过程中明白集体的力量之故事的前面部分：一只蚂蚁出去玩，在大。因此，每个人路上发现了一颗豆子，它想把豆子搬回家，都要显出自己的力和小伙伴们好好分享一顿。可是它的力气实在是太小了，不管它怎么使劲都搬不动，怎么办呢？学生讨论。（表演继续）家，大家在一起饱餐一顿，真是开心啊！2.师：听了故事，你有什么想说的吗？3.小结：正是每一只小蚂蚁都出了力，才把蛋糕搬回了家。我们集体也需要每一个人的努力，我们每个人都是集体的一朵花，都可以为集体这个大花园增光添彩！师：那我们小朋友以前都为集体做了些什让学生在回忆曾经为集体做过的事么呢？和小组里的小朋友谈谈美好的回忆 过程当中，知道吧！ 己有能力为集体做事，体验到为集体美好回忆

分享交流。 做事的快乐，提高师：当你为集体做了好事的时候心情如 为集体做事的积极性。快乐旅程

何？（鼓励表扬学生）师：原来为集体做事是这么快乐啊！那就让我们继续这快乐的旅程吧！时，你可以做什么？（图文结合）布置教室时，你可以做什么？10加比赛，你没有被选中，你能做什么？请每组先选择一种情况交流（生说出一些不被注意的事，让学生明白每个人都能在集体中发挥作用）小结：小朋友说的真好，不管是谁，不管你是否优秀，都可以为集体做很多的事。希望我们每个人都能将热爱集体表现在平时的行动上。心动不如行动，现在我们就来行动起来，装扮一下我们集体这个大花园吧！

通过不同情境的讨论，让学生意识到我们可以做很多事，不管自己是否优秀，都能在集体中发挥作用，并从这几个情境中拓展为集体做事的方法和途径。第一个情境的目的是通过一个全体性的活动让学生感受自己能发挥什么作用。第二个情境让写学生明白，即使不参加比赛，也可以发挥作用。第三个情境通过平时经常遇到的事情，让学生明白为集体做事随时随地都可以。最后通过装扮花园还想为集体做什么。可以写词语，也可以写装扮花园

句子。 课。分享。指明讲，贴在花园里。其他学生按顺序贴。每个学生一个花瓣，小组长把每个花瓣放在每个学生一个花瓣，小组长把每个花瓣放在（《蓝精灵》）一起，在集体的怀抱中快乐成长吧！《为班级服务》参考教案教材分析动性综合课程”特点，对儿童身心发展、品德的形成有教育意义。教学目标培养学生的集体主义精神，集体荣誉感，树立为班级服务的意识。班级服务。3、懂得集体的荣誉靠大家，增强与他人团结合作、交流、沟通的能力。4、学会观察与思考，为集体的进步出主意想办法，培养主人翁责任感。教学重点、难点1、让学生充分认识“没有特长的同学也能为班级服务”。2、懂得创建先进班集体需要大家共同争取的道理。教学过程一、导入新课1、跟着音乐齐唱《学习雷锋好榜样》2（师板书课题，生齐读课题，今天我们就来学习和讨论如何为班级服务。二、我和班集体1、师分享《小水珠》的故事，分享完后请生思考并回答：小水珠怎样才能2、什么是集体？请学生谈谈集体的概念。师小结学生说的集体的定义，明白集体荣誉离不开个人的努力。3、请学生齐读雷锋名言：一滴水只有放进大海才永远不会干涸，一个人只读来对比个人的力量与集体的力量的区别。4、请黄铮演讲《团结就是力量》，通过演讲氛围感染学生团结互助。5、请学生演示“一根筷子容易折，一把筷子难折断话的含义，并明白团结力量大。6、合作探究“木桶原理木桶的每一块木板。缺了任何一块木板，这个木桶都装不了水，不能成为木桶。用长木板去帮助短木板，这样木桶才能尽可能多地装水。7、分享小故事：运动会上，运动员正在进行激烈的比赛，可是小辉却独自躲在角落里。小辉很想为班级出把力，可又不是运动员，大家快来帮帮他，还有什么方法为班级服务呢？请学生为小辉出谋划策，并同桌讨论：我能为班级做什么？8、学生充分结合自己的生活体验，讲述自己能为班级做什么，师小结展示。9、每个同学的能力有大有小，各自的兴趣爱好也不尽相同，不可能每个人（图片展示班级有）10的关系，积极为班级服务。三、争创来宾市“先进班集体”我、他！只要我们心往一处想，劲往一处使，我们班一定能争取到来宾市先进班集体，我们一起努力吧！四、拓展延伸五、板书设计为班级服务 “班级是我家，荣誉靠大家”《健康的生活习惯》参考教案一、活动理念：1、设计活动依靠自己，充分展示学生个性充分展示学生个性2、活动是富有个性是灵活多变，学生参与热情高涨。针对小学生活泼灵动的特点，本次活动采用不同形式等学生喜闻乐见的形二、教学目标1、通过活动，培养学生从小树立良好行为习惯的意识，学会在日常学习生活中养成良好的学习习惯。2、通过肯学、爱学、乐学、善学，增长知识，提高素质，完善人格，逐步向新世纪需要人才靠近，成为和谐发展，多才、多能的人。三教学重点1、学会在日常学习生活中养成良好的学习习惯。2、增长知识，提高素质，完善人格，成为和谐发展，多才、多能的人。四教学难点增长知识，提高素质，完善人格，逐步向新世纪需要人才靠近，成为和谐发展，多才、多能的人。五、活动准备1、召开班级小班干会议，制定“活动方案后进行分配活动角色。2、排演小品、朗诵、儿歌、歌舞表演等多种形式的精彩节目。3、制作课件4、准备活动道具和活动文稿。5、分不同时段来来拉排节目，然后对接节目组合。六、活动过程男：大家好，我是主持人曹家辉男女：《好习惯伴我行》主题班会活动现在开始，女：下面请大家跟我们一起进入猜字谜活动（1、猜字谜活动英雄儿女肩并肩【好】羽毛分离各半边【习】心边宝贝田横穿【惯】男：习惯就像雏鹰的一双翅膀女：能让我们在搞搞的蓝天上遨游男：习惯就是我们成长过程中的最亲密的伙伴女：能让小苗在阳光下茁壮成长，那我该怎样养成这些习惯呢？男：说到习惯，先让我们来听一个故事吧。演讲者：李波男：听了这则故事，你从中感受到了什么？（）女：是啊！习惯可以绑住一切。播种一种行为，收获一种习惯；播种一种习惯，收获一种性格；播种一种性格，收获一种命运。习惯，决定人一生的命运。习惯至关重要。2、请欣赏小品《烦烦的一天》（PPT插播声音）《烦烦的一天》剧本撰稿者：陈红第一幕旁白：早上，小明起床了。（伸了一个大大的懒腰并赖洋洋的喊）妈妈（不耐烦：干嘛呀，快点穿衣服。烦烦：妈妈，帮我穿衣服。（摇摇头很无奈）旁白：穿好衣服。烦烦（大喊妈妈（语气很重：在床下。旁白：穿鞋。烦烦：妈妈，我不会系鞋带。（厌烦）知道了！妈妈喂我吃早餐。旁白：回头看一下钟。烦烦：呀，快迟到了，妈妈再见！旁白：出门10秒后回来。（急死了）旁白：边系边说。妈妈：你呀，总是丢三落四的。烦烦，今天上课不要和老师顶嘴，老师让你干嘛，千万不要像上次一样，把老师气跑了。听见没？（不耐烦）嗯。妈妈：千万别买三无食品，听见没？（嗯）1938250分，听见没？（嗯）转身离去妈妈：哎！这孩子，真是。哭着嚷着要长高，连牛奶都不喝……第二幕旁白：来到学校门口（看见熟人烦烦赶忙招呼）u，手指滑板……品种繁多，不要钱来看看！（掏钱）老板来这款新玩具。商贩乙：快来看看，辣条！火腿！啤酒豆应有尽有……来看看不要钱！（按耐不住掏钱）旁白上课铃响了！烦烦拼命的冲向最后一道门，又被值日生拦住了值日丙：同学！不好意思，请出示你的校牌！（闭着眼）瞧着在这脖子上系着嘛！（拿起笔（眼珠一转，顿生一计）五（3）班的，说完一溜烟跑了旁白：这时的烦烦跑的腿都快抽筋了，跌跌撞撞地闪到四（3）班的教室门口！烦烦：报告。老师：怎么又迟到了？工人捡了垃圾，又帮警察叔叔抓了小偷，我还…帮…帮（无奈）旁白：烦烦不知不觉地进入了梦想旁白：烦烦迷迷糊糊地站了起来。老师：烦烦同学！我刚才讲了什么？烦烦：KFC老师：还有呢？烦烦：手机游戏有开心消消乐、地铁跑酷、倒霉熊呀。老师：放学后，来我办公室一下。烦烦：哥们！作业拿来抄抄。小刚：不给。（说着把作业本塞到小刚手里）旁白：原来烦烦打了一晚上的电脑又忘记做作业了。小刚：19烦烦:一盘“竹板炒肉丝”是免不了了。烦烦：英雄所见略同小刚：能具体点吗？烦烦：8079，60小刚：你能在这样的环境下成长起来，真是逆生长！（示意让小刚蹲下）小刚：这次又准备改多少分？（自己蹲下（犹豫一下接过笔）刷刷地签上老烦的大名第三幕旁白：放学回到家烦烦：爷爷！爷爷我回来了。（书包往地上一扔，人往沙发上一躺）爷爷，我饿啦，爷爷……咦？不在家？（猛起，到桌子上翻找，顺手把帽子戴在头上，在抽屉里找到手机）嘿嘿在这儿呢，亲爱的好久不见，抓紧时间玩会。父：爸，我回来啦！烦烦：吓得抓了一张报纸挡住脸父：您看报纸啦，你怎么发抖啊，生病啦？（拉开报纸）爸…烦烦：爸…是我！你儿子我！父：怎么是你小子？尽敢冒充爷爷？你胆够肥的。烦烦：我看报纸太入神了。父：你吃报纸我相信！报纸后面是什么？烦烦：没什么？父：拿出来烦烦：低头拿出来父：还说没有！你又拿手机干什么？归家吗？（气的火冒三丈）19肉丝”……旁白几圈下来爷俩瘫坐在地上，喘着粗气……（完女：讨论：烦烦有哪些不好的习惯？男：你有哪些好的习惯或不好的习惯呢？（学生自由发表的意见或看法3、请欣赏歌曲《习惯》(播放视频)2172养成。男：坚持的时间越长，习惯的力量就越强。女：习惯不是一成不变的，坏习惯也可以改变。男：只要有恒心，坏习惯就会和你说再见。4、请欣赏舞蹈《好习惯》（播放视频）女：新的一天，新的平等机遇。如果你有不太满意的过去。那么新的一天就是你重塑自我的开始。如果你有引人自豪的过去，那么继续努力。5、请欣赏诗朗诵《点燃好习惯的心灵之灯》朗诵者：马若凡（PPT）和着欢快的节拍，做文明的小学生，那是我们共同的心愿。是习惯是什么在漫长的人生道路上点燃我们心灵之灯?是习惯，是好习惯好习惯，人生的礼仪天使。它无声地引导我们的行为，默默影响着我们的一生我爬上高ft，为了寻找你苍老的古松告诉我，这儿有夏娃的仪容我闯入了森林，为了寻找你雪白的绵羊告诉我，这里有恶狼的罪过我踏上绿洲，为了寻找你浑浊的浪花告诉我，这儿的美人鱼也会变丑我们思索，我们琢磨，我们无法逃脱失去了美貌有健康陪伴失去了健康有才学相随失去了才学有机遇相跟然而失去了你，好习惯啊！我们拥有的一切，只是水中月，镜中花，终会随风而逝。我捧一捧清泉,轻轻洒在心灵之上我披上一份执着，踏出一路幽径追寻你让你成为一根小小的火柴，燃亮一片心空让你成为一片小小的绿叶，沁满一个季节好习惯啊，是我们言行的导师。好习惯啊，是描绘人生蓝图的五彩笔。让我们，点燃好习惯的心灵之灯。播种行为，收获习惯；播种习惯，收获性格；播种性格，收获人生！播种习惯，收--获--人--生！男：同学们，当熟悉的铃声又在耳畔响起，琅琅的读书又响起整个校园，新的一天开始了，的收获，有更大的进步。6、请我们班的小画家上台展示《好习惯》手抄报（男：有请李波和王雨晨，大家鼓掌欢迎础，让我们以好的习惯开启每个新的一天吧！男：下面有请我们的班主任上台讲话（大家鼓掌欢迎）七、教师总结同学们，俗话说长！八、主持人宣布主题班会结束女：好习惯是花园中盛开的一朵美丽的小花，女：好习惯是乐章中用不断地拾取愿望的音符，独自创作的一首迷人的歌。男：希望同学们能早日养成好习惯，改掉坏习惯，取得人生的成功。女：好习惯可以成就未来，好习惯可以成就梦想，最后，请全班同学一起唱《上学歌》（播放视频）男：谢谢同学们今天的配合和参与！《分享我的爱好》参考教案过程与方法成就感。情感态度价值观存的道德智慧。教学重点：学会与他人交流、感受分享的快乐，体验来自合作和分享的成就感。教学难点：理解分享是种快乐。教学准备:1、教师准备：糖果、课件。2、学生准备：一两件自己最喜爱的物品。教学过程：一、唱歌激情，引言揭题1、播放《幸福拍手歌》，师生共享。（5分钟）同学们，大家喜欢唱歌吗？今天老师和大家一起唱一首好听的歌，好吗？（）吗？2、谁能说一说你此时此刻的感受？（生谈自己的感受）3、刚才大家都说出了自己的真实感受，像这样把你的感受说给大家听，与他人共同享受、使用，这就是分享。（出示分享定义，板书分享）同学们在生活中你有过哪些分享的经历呢？生说分享经历，再说一说你当时有什么感受。4乐的小学生。（入本课主题）二、展开活动，分享快乐（一）物质分享的快乐（20活动一：导语：老师让同学们带来了让自己快乐的宝贝，你们都带来了什么呢？好，接下来我们六个人为一个小组，在小组内分享我们带来的快乐。让我们一起看一下温馨提示，找一找分享活动的注意事项。1、分享活动建议：a.你可以向别人介绍你的心爱之物，也可以把你的心爱之物借给同学。b.你可以与小组内的同学分享，也可以到其它组和其它同学分享。欣赏别人的物品请用心爱护。组一起来上台和全班同学分享快乐。6小组活动，教师巡视参与其中。全班分享快乐。说一说，在参与分享活动时，你的内心感受？引导学生分享活动感受：刚刚老师发现有一些同学在同学分享快乐时，他还沉浸在自己的快乐氛围当中，如果你在和同学们分享快乐时，同学们没有倾听，你会有什么感受？生：难过，不想和他一起分享了，感觉自己没有受到尊重。（尊重、认真倾听、给予鼓励、感同身受）仅只有这些，让我们一起来看这样的一个片段。（（5）1、晚上放学回家，做班车的时间到了，同学们都在高兴的收拾书包准备站具，这时做为班级同学们，我们应该怎么办呢？我们演一演怎么样？此时你有什么感受？你又有什么感受？享快乐。（设计意图：选择日常生活中熟悉的，有教育价值的内容让学生情境表演，使学生认识到在社会生活中每个人都会遇到各种情况和困难，而分享就是献出关爱，帮助别人会让自己觉得快乐。）三、总结提高，拓展延伸（2总结收获。同学们，今天这节课大家快乐吗？是的，在生活中善于和别人分享快乐的人永远都是快乐的。把高兴的事情讲给大家听，可以让大家都感到快乐。把喜爱的图书借给同学看，可以一起分享读书的快乐。把好玩的玩具或游戏和大家一起玩，大家可以玩得更加开心。最后老师送给大家一句话：友倾诉，你将被分掉一半忧愁。——【英】培根（）板书设计：分享的快乐与他人共同享受、使用尊重、认真倾听、爱惜、鼓励物品、音乐、经历、关爱《做情绪的主人》参考教案教学目的：1、能辨认生活中的各种情绪并了解它发生的原因。2、认识消极情绪对学习、生活带来的危害。3、初步学习调节情绪的正确方法。教学重点难点：1、重点：学习调节情绪的正确方法。2、难点：如何引导学生说出消极的情绪体验，并讨论有效的调节方法。教学准备：气球若干、水彩笔若干、橡皮筋若干、及时贴若干、大头针一个、课件教学时间：一课时教学过程：（吹气球比赛）的气球能吹鼓起来，而且用橡皮筋系好不漏气。营造课前宽松、欢快氛围。同时为后面做准备。一、引入课题1逃脱。2心、失落、不紧张等)3（板书）见情境，你能找出表示情绪的词语吗？（投影）初次与人见面，总是有些害羞。他经常欺负同学，大家都很讨厌他。d.被老师批评了，十分伤心。e.被朋友冤枉了，非常生气。f.（伤心、生气、讨厌）3、你还能说几种情绪吗？（学生自由说）4、同学们能顺利填出来，说明大家都曾经有过这些情绪体验，或者有过类似的情绪体验。现在我们就来做个小游戏：“我演你猜”（1）发怒（2）害怕（3）伤心（4）愉快（5）兴奋（5、有意思吗？好，现在同桌合作，一个同学想好一种情绪，然后表演给另外一个同学看，请对方猜，猜对了说明你表演得不错。然后交换。6呀？（师用笔在气球上画笑脸图（高兴）这又是什么情绪呀？（哭脸：伤心（贴在黑板两侧也就是我们来给情绪画像（把板书补完（学生画，师巡视指导，并找出两个积极情绪、两个消极情绪）7、交流：刚才老师注意到这两个同学画的挺不错。我们来采访一下，你画的是什么情绪呀？（选择四个学生上台）我把你的情绪贴在这里，分别贴黑板两侧）8绪那该多开心呀，就像每天都是晴空万里一样（画太阳，这就是积极情绪（卡：积极情绪难过啊，就好像每天都生活在乌云下面了（画乌云（贴卡（学生上台贴气球）二、展开课题1、情绪对我们的影响实在是太大了！当我们拥有高兴、愉快、快乐这样的积极情绪时，学习起来，就非常有劲。可是当我们被发怒、伤心、忧愁等不良情绪困扰时，就会容易一蹶不振。请看下面这个生活情景剧。2、边出示情景剧录像片边简要介绍录像内容[录像内容:爸妈吵架，让小红考试没有考好。新闻报道3、点拨：看了刚才这两个事例，你有什么启发吗？4、点评以鼓励为主（害自己或别人，带来不良的后果，我们一定要学会控制消极情绪）（一）回忆自己消极的生活体验。1（配《沉思曲》和优美而宁静的画面）教师配乐提示在音乐声中静心回忆曾经引起你消极情绪的事情。然后大胆地说一说。2（不好受，来，用这个大头钉，把这个坏情绪用力扎破它。生扎球）3、教师点评，引入重点。刚才很多同学说出了心理话，这表明有消极情绪像扎气球那么容易的。（二）找到消除消极情绪的方法。“求助热线”1、我校的“求助热线”最近接到不少同学的咨询，心理辅导老师都忙不过心理辅导员吗？听——录音：我每次考试都特别紧张，怕自己考不好，可是越紧张就越考不好，这一次的数学，我又考砸了，我一想起这件事，就饭也吃不好，觉也睡不着，我该怎么办呢？2我们得赶快帮帮这位同学，给她出出主意。3、学生自由发言，教师点拨整理归纳。（呼吸调节法：当你感到生气、发愁、忧虑时，深呼吸二十次，很有效的。自我激励法：每天清晨用五分钟照一照镜子，给自己一个真诚、明朗、轻松的笑容，告诉自己明天会更美好。不久你会发现，你变得乐观、开朗了。或鼓励自己“失败是成功之母”、“不经风雨怎见彩虹”等。或在纸上乱涂乱画，撕纸片（当然不能乱扔；或找人倾诉，或在无人的地方大喊几声等。这从心理学上说，是一种正常的宣泄。己生气的样子，乐一乐，情绪也就缓解了。名言激励法：牢记一些名言，提醒自己想象调节法：当情绪低落时，不妨想想以前快乐的事情，如这一次没考好，想想以前成功、快乐时光，那也不失为一种调节情绪的好方法。自我安慰法：在特定的情况下，我们还可以采用自我安慰法。如：发愁、忧虑太伤身体，那太不划算了等。4、同学们好棒，一下子为这位同学出了这么多主意，相信下面这些难题也难不倒大家。看，这些都是消极情绪，下面我们各小组组成心理辅导组，一起用上我们学到的调节消极情绪来为这些同学解决情绪的烦恼吧。比赛失利，十分沮丧。错过了自己最爱看的少儿节目，非常失望。父母外出，只剩自己一个人在家，感到孤单。与好朋友吵嘴，心里非常烦躁。（1）每组一位主持人，一位记录员。每组选择一个情境讨论，看哪一组提供的方法又多又好。教师在小组讨论时巡回了解。5、展示学生“妙方”。（各组主持人发言，其他同学补充）6、补充：理解宽容法：7（投影）天空虽有云，但乌云的上面，永远会有太阳在照耀。——[日]三浦绫子拿别人出气；或心情不好，不理别人，就会产生新的消极情绪；或和老师、父母顶撞；或破坏公物等，这些行为都是不正确的。只有掌握正确的心理调节法，才（在黑板上的乌云上画太阳）四、结束语（投影）情绪就像气象台，喜怒哀乐变得快。生气时，笑一笑，烦恼事，讲出来。紧张时，静一静，伤心时，想得开。乐观向上有自信，学习生活添光彩。乐观自信，就能成为一个健康快乐的人。在《歌声与微笑》的优美旋律中结束活动。齐唱《歌声与微笑（在音乐中结束学会彬彬有礼教学目标：到彬彬有礼。推选身边的小榜样，见贤思齐。教学重点：做到彬彬有礼。教学难点：理解彬彬有礼在校内和校外，面对同学、老师、亲人和陌生人时应该表达出来的状态和意义，懂得礼貌是美好内心的体现，能让别人更加喜欢你。教学方法：认知法，角色扮演法，榜样引导法，讨论法。教学准备：课件，板贴（礼貌树，礼貌花教学过程：一．课前约定：小朋友们，在上课之前啊，老师想跟大家来个小约定，好吗？第愿意和老师达成这个约定的小朋友伸出你的大拇指。说定了哦！二．课前热身：大家这么棒，我想请大家帮个忙，帮这些礼貌用语找找朋友。再见的朋友是再见，你好的朋友是你好，谢谢的朋友是不用谢，对不起的朋友是没关系„„让我们带上这些礼貌朋友们对对歌，女生说您好的朋友叫什么？男生就回答您好的朋友是您好！我们来看看是女生对得好还是男生对得好！三．活动过程解题：小朋友们礼貌用语的朋友找得多准呀，日常学习生活中，我们应该经常性使用礼貌用语，为人处事学会彬彬有礼，就能成为一个人见人爱的好孩子。（板贴课题：学会彬彬有礼）彬彬有礼就是指一个人非常有礼貌，举止文雅，受人喜爱，礼仪是一个人内心的体现，想要让别人看到你美丽的内心，就要做到彬彬有礼哦。你们想学会彬彬有礼吗？那就一起来通过礼貌关卡吧！（一）第一关：礼貌小屋来到礼貌小屋，你们会见到一个新朋友张明。你喜欢他吗？别人写作业的时候他总是打扰别人。他的同学们也不喜欢和他做朋友，你们能帮帮他吗？如果你是张明，遇到了图中的场景，你会怎么做，怎么说呢？（板贴：谈吐之礼）（二）第二关：礼貌剧场1.校内剧场（1）A.喂，给我橡皮用用！B.小刚，我忘了带橡皮，请问你能把橡皮借给我用一下吗？C.小刚，把橡皮借给我用一下吧！（2）师生之间通过了刚刚那一关，我们来到了校内剧场的第二幕，师生之间，这里怎么样？老师，你觉得这样的小明怎么样？（板贴：举止之礼）2.校外剧场心地拿来苹果和橙子问他想吃哪个？这时候你会发现小明想要什了水果，怎么样拒绝妈妈，让妈妈能心情愉快地去倒水呢？请大家看看这幅图，做一做小编剧，把这个剧本填好吧！觉得如果你是妈妈，听到孩子这样说，心里感觉怎么样？是啊，和亲人也要注意礼仪，这样才会让他们看到你内心的成长，礼越美。生人之间你觉得电影海报里的小演员做得对吗？你会怎么做？是啊，老师上次就看到我们班有这么一个小朋友（出示照片）（三）第三关：故事明理（牛皋之礼）礼仪能让人喜爱你，夸奖你，还会让人尊敬你，在我们古代有位有名的将军叫做岳飞。有一天，他和朋友牛皋一起去小校场赶考，路上，牛皋走得快，骑马到了一个分岔路口，迷了路，这时候，刚巧一个当地的老爷爷走了过来，牛皋骑在马上，大喊：呔，老头儿！小校场哪里去？你们猜，老爷爷有没有理他？能变得更棒（四）礼貌之花我们班也有很多讲礼貌的好孩子，老师给你们每个小组一朵花，你们商量一下，推举小组里的礼貌之花，学着老师这样写，简单写一写名字和理由，我们一起让这些礼貌之花在礼貌之树上盛开！正因为这些同学掌握了礼貌之叶上的“礼貌法宝”：谈吐之礼、言谈之礼，才能给别人带来快乐，才能让大家都喜欢他们，开出美丽的礼貌之花，老师要给这些同学颁发礼貌小徽章。（五）礼貌相册长选出的礼貌之花，请这些小朋友来讲一讲自己是怎么做的？配乐欣赏，学生拿着照片讲述自己的礼仪实践：清晨，爸爸去上班，向爸爸道一声妈妈下班回家，给他们递上一杯水。你们瞧，有了他们，家里处处充满了快乐，你们的礼貌能让家人、朋友、老师都感受到快乐！（六）礼貌儿歌礼貌拍手歌小学生，练品行，中华礼仪要传承。在校内，讲礼仪，礼貌用语挂嘴边。在家里，懂礼貌，主动帮忙常微笑。在校外，看行动，尊老爱幼很重要。好品行，早养成，受益一生人人夸。文明娃，最有礼，全都夸咱好少年

不当小马虎教学目标：的坏处。从而明白“马虎”的危害。认真的好习惯。活动准备：课件活动过程：一、激发兴趣：猜谜导入小朋友们，森林之王是谁你们知道吗？（）在草原上奔驰的是什么动物呀？（教师还是根据学生哪个聪明小朋友能将这两种动物合成一个词呀？（）既然这两种动物都喜欢，那肯定也喜欢马虎罗？说说为什么不喜欢马虎呢？二、学生活动：育心入心活动一、观察图片并说出图片中的内容出示图一：作业本交错了出示图二：美术工具忘带了出示图三：试卷忘写名字了（观察并说出图片内容后都让学生说说你自己有没有像图中的小朋友一样啊）活动二、育心场出示育心场一：（1）干过什么“马虎事”？这件事给你造成了什么麻烦？（学生的回答以鼓励大胆表述为主）出示育心场二：马虎的坏习惯不仅会影响自己的学习，还会影响其他许多事情的完成。（在小结孩子们回答的基础上带领学生朗读入心活动三、我来猜一猜如果他们做事马虎，会造成什么样的结果呢？1.出示图一：超市收银员马虎了2.出示图二：正在做手术的医生马虎了出示图三：建筑师在建造楼房、桥梁时马虎了根据3的回答小结：当马虎成为习惯，就会给自己和他人造成危害。三、成长花苑：时刻记牢我不要当“小马虎”四、教学延伸：亲子互动整理出来，分析原因，进行改正。我们做的梦教学目标1让学生通过聆听、揣摩、表演，加深对绘本的理解；2、发挥想象力和创造力。课前准备:部分道具，如：外婆头巾、牙刷牙缸、刷子、壶、斧头、桶（个、火柴课程说明:老师引导学生进入教室，倒数计时“o活动过程：暖场部分WhatMakesYou分钟）（猪、鹿、鸟、松鼠、鸭子、兔子、獾）总结：刚才我们都模仿了哪些动物？主题活动一、大家觉得狼是一种怎样的动物？一只怎样的狼外婆，绘本时间《狼外婆，几点了？》三、师生共读绘本，分为七个组，分别派代表表演一种小动物，老师演狼外婆4、小松鼠应该怎么读？5、獾应该怎么读？四、小组讨论：接下来会发生什么事？总结分享观众，才会有演员，让我们对今天所有观看这节课的老师们说如果我是他（她）一、教学目标1、明白与人相处要互相理解，体会他人的困难，培养学生用积极的态度去帮助他人解决问题。2、能用心去感受受挫折时的心理体验，明白与人交往时要体谅别人的心情，初步形成理解他人的习惯。3、通过角色扮演，心情互换体验游戏活动，与同伴交流分享，引起考的思维方式。二、重点难点分析他人着想的品德，即换位思考。四、课前准备收集一些换位思考的小故事《培养同理心五、教学过程（一、故事导入培养同理心、一头猪、一只绵羊和一头奶牛，被牧人关在同一个畜栏里。后有什么体会？阅读体验。让学生看根据课文制成课件“放学路上经过。（二、交流分享教师总结：为他人着想，也就是想人所想，学会体谅他人、帮助他人。（三、游戏角（演一演）、情景再现1请小朋友角色扮演，扮演“强强”同学，谈谈被、角色转换，如果你是“强强请当事人“豆豆”谈谈被同学抱怨的感受。、角色转换：如果你是豆豆，有什么感受。（四、边学边用1上遇到了困难学校正在组织捐款（老师把准备好的捐款箱放在讲台上。然后请学生谈一谈自己会怎么做呢？情景2你和明明一起走路在放学的路上，学学那位叔叔走路（为了情景逼真，可以让三位学生演一演让学生谈一谈，你会怎么做。（五、拓展延伸（，把所学所想所感所悟及收获都写下来。、与同学交流、与老师交流、与家长交流。学习的乐趣一、教学目的：帮助学生明确学习的目的，培养对学习的兴趣，变“要我学”的学习体验，增强对学习的自信心。二、教学过程（一）导入今天我们就来学习兴趣在学习中的作用。（二）新课传授、边读课文，边思考生了兴趣？”提示：原来他不喜欢数学，是因为基础差，家庭环境不好，影响了他对数学的兴趣。后来在老师的帮助下，他有了成功的学习体验，才由厌学变成了乐学。2、要想做学习的主人，就要培养对学习的兴趣，怎样培养学习的兴趣呢？A、用目标去引导兴趣。B、用成功去激励兴趣。C、用特长去确定兴趣。（三）活动明理1、对话内容第一次可以按照书上提供的例子进行示范。2、重新编组后的对话内容，就不要重复书上的内容，学生可根据自己的学习兴趣，答出自己喜欢的学科。互相交流，增加学习兴趣的广度，以便学好各门功课。3、教师小结：教师小结重点突出兴趣的特征 一个是它的稳定性，我们每个人应该有自己的学习兴趣，学习兴趣确定后，就要保持相对稳定，持之以恒，将来才能有所作为；另一个是兴趣的转移性，小学学习是打基础的学习，应该学好各门功课。兴趣是可以培养的，通过兴趣的转移，学好自己原来不喜欢的学科。（四）总结全课《做个讲公德的孩子》参考教案教学内容教学内容做个讲公德的孩子1、从现在做起，从小事做起，努力做一个诚实的人。2、知道诚实是做人最基本的品质之一，并能体验诚实带给别人和教学目标自己的快乐。3、做到诚实、不说谎话、不隐瞒自己和别人的错误。4、愿意做一个诚实的孩子。5、通过调查了解知道生活中哪些是诚实的行为。教学重点 知道诚实是做人最基本的品质之一，并能体验诚实带给别人和己的快乐。教学难点 做到诚实、不说谎话、不隐瞒自己和别人的错误。教准备活动（一：讲故事巧导入学1.过但老师希望大家能够耐心并专心的把故事听完，能答应我吗？程2.播放故事《狼来了》师：这个从中国古代就流传下来的故事，告诉我们什么？切。自由发言。有什么样的看法？生：我觉得他们很有勇气。我认为，他们是我们学习的榜样，应该受到人们的尊重。我很喜欢他们！准备活动（二：花瓶碎了师：如果是你打碎了花瓶，你会怎么做呢？生：承认错误。师：想一想，华华妈妈心爱的花瓶碎了，华华是什么样的心情?生：害怕、紧张、难过等。教师小结：大家说得都很好，东西打碎了，心情一定不好，但是我们必须要面对这个问题，想一想，你是华华，你会怎么做呢？生：向妈妈认错。师：我要采访一下这位同学：当你说谎时心情是怎样的？（我害怕，怕老师批评我；我会很紧张；我会吓得说不出话来的……）发展活动：我会这样做理。你认为华华是怎么想的呢?看一看书中提供了哪几种办法。看一看华华打算用哪些办法来解决这件事。愤怒 华华的想法是什么?推卸责任——华华的想法是什么?认错 华华的想法是什么?逃避责任 华华的想法是什么?师：请学生在全班交流自己对每幅图的看法。为是正确的做法的图并涂上颜色。师：学生与周围同学交流后，在全班分旱。师：请学生想一想：如果自己是华华，会怎样解决这个问题呢?可能会有什么样的结果?生：学生把自己想到的方法在全班交流、分享。误的结果处理好，即使犯了错误，也会得到别人的原谅。（四）培植“健康树”综合活动：这节课，我们通过华华的故事，发现再好的理由都不如诚实面对，作为一这节课，我们通过华华的故事，发现再好的理由都不如诚实面对，作为一名小学生就要说真话、实话，说到做到，答应别人的事要守信用，这就是老师今天要告诉大家的。希望大家能够诚实守信，做一个诚实的孩子。说说委屈的事教材解读每个人,无论是大人还是小朋友在生活和学习中都会遇到一些自己受委屈或是让别人受委屈的事,让孩子们在情景中体验情感，引导教学目标1、在情景中体验情感，从愉悦到被误会时的难过、伤心、愤怒到最后误会消除的幸福，快乐等。2、学会正确面对别人的误解，误解了别人后学会正确处理。3、培养学生养成良好的交往习惯，和交际能力，保持健康的心理。教学重点：学会正确面对别人的误解。教学难点：培养学生养成良好的交往习惯，保持健康的心理。课前准备:教学课件，彩色花朵、彩色卡纸。教学过程：1、听歌曲《幸福拍手歌》，边听边根据歌词内容做动作。2、小朋友认真观察图片,并说说豆豆今天遇到了什么烦心事，有什么感受，是什么样的心情？3、指名小朋友回答。二、互动交流1、小朋友以小组的形式在组内交流，说说自己遇到的烦心事、组内选出小朋友交流。3、小朋友认真听老师讲解。4、小组讨论交流：当受了委屈时，我们该怎么办？5、小组汇报：每个小组选派小朋友来汇报，比一比哪个小组的方法又多又好。6、小组合作学习解决小朋友们遇到的委屈的事。1、说说委屈的事（大家说一说吗？让大家一起分担你的烦恼）2、交流汇报3、师小结：的确如此，无论是小朋友还是我们大人都会遇到类似的烦心事、委屈的事，它不仅会让我们的心情变坏，还会影响我们的健康。那么在遇到这样的事时，你会怎样做，有什么好方法吗？4、老师巡视，并指导。5、进入花儿朵朵开（）6（）总结评价《学会观察》参考教案学情分析：教学内容：教学目标：懂得观察要有明确的目的，才能观察得更清楚。察中的重要作用。教学重点：教学难点：教学准备：PPT361课时安排：1教学过程：一、热身阶段：眼力大比拼我们就来练练自己的观察力。1、眼力测试（观察有目的）【学生观看《小猪