中学数学教师 暑期培训心得体会（共12篇）

第26页共26页中学数学老师暑期培训心得体会〔共12篇〕篇1：中学数学老师暑期培训心得体会首先，我觉得数模是一门很有用的学科，它是用一种数学的考虑方法，是运用数学的语言和方法，通过抽象、简化建立能近似刻画并“解决”实际问题的一种强有力的数学手段。在参加这次培训之前，我并不知道数模是怎么回事，感觉它很神秘，可能是比拟抽象、难懂的。经过几天的学习渐渐的对建模有了不少的理解，知道了它可以解决不少的实际问题，而且在很多领域有着广泛的应用。可以定量的，甚至定性的分析^p事物的变化，能给我们分析^p解决问题提供不少方便。我们的培训一共10多天的时间，开场的几天主要学习了两个软件lingo和matlab，这两个软件都有着自己的优点和缺乏。首先，LINGO是用来求解线性和非线性优化问题的简易工具。LINGO内置了一种建立最优化模型的语言，可以简便地表达大规模问题，利用LINGO高效的求解器可快速求解并分析^p结果。其中，适用代码解决问题简洁明了，但是它的结果不能用图形形象的表达出来。而MATLAB作为线性系统的一种分析^p和仿真工具，是理工科大学生应该掌握的技术工具，它作为一种编程语言和可视化工具，可解决工程、科学计算和数学学科中许多问题。MATLAB建立在向量、数组和矩阵的根底上，使用方便，人机界面直观，输出结果可视化。其中，编写代码较为繁琐，但是它能将结果用不同的图像直观的变现出来，研究人员可以直接读出被研究的事物或数字的变化规律。在这次的培训过程中，我收获颇多。我们培训期间，南昌的天气是非常的热，而且食堂超市都放假，可以说是没吃没喝，在这种艰辛的条件下我坚持下来了。这无非是对一个人意志力的考验。不难发如今我们培训期间，不少同学当了逃兵，没能坚持到最后。我觉得不管是在学习中还是在以后的工作过程中，坚强的意志力和耐心是不可或缺的。少了这些必定会被困难，挫折打败，胜败不用我说了。团队合作是根底。参赛队有3人组成，每个人都有自己的长处，必须有很好的团队协作才能。每个人都明确的分工，在做完自己的工作的同时，还有尽可能的帮助自己的队友，问下有什么可以帮助的。这样一来整个团队的工作效力就会大大进步。而且在互帮互助的同时，我们还收获了友谊，更加理解对方。我感觉我很幸运，因为我没有中途退出，我坚持下来了。不管结果怎么样，过程也是值得欣赏的，通往成功的路上不一定都是荆棘，还会有美丽的风景。对于那些中途退出的同学，他们少了不少经历，我只能说很遗憾篇2：数学老师暑期培训心得体会走进公开课、优质课还是我们平时的常态课堂，我们会发现低年级的孩子听老师讲课，只是听没有记，甚至没有把练习本拿出来。为什会这样呢？我的真实想法是：低年级的孩子自制力较差，我怕听会影响记，更怕记会影响听。事实上在最后的讲评课中我们真的要求孩子边听边改的时候，他们却无所是从，这时的我着急上火已晚。那么学生边听边记的习惯到底该时候开场培养才科学，我很迷茫。10以内的数包含10吗？7月16号，郭老师在做问题解答时，统一界定了统计这单元中，分段整理时数段的范围，如，60分以下，不包含60，90分以上不包含90，对此我没有任何异议。可是我无意中却发现一年级上册第一单元的单元题目是这样写的：“一、快乐的校园——10以内数的认识”而且教学目的中也明确的有这样的话：“正确地数出10以内物体的个数；理解10以内数的详细含义；理解10以内数的顺序；会比拟10以内数的大小等……”很明显，这里的10以内是包含10的。我的困惑：10以内的数包含10吗？篇3：数学老师暑期培训心得体会听了成玉丽老师“怎样培养学生的问题意识”的主题报告深有感触，成老师从学会观察，学会考虑，学会研究三方面阐述了如何培养学生的问题意识，我认为报告有很强的针对性和实用性。下面结合自己的教学理论对课堂中出现的问题做简单分析^p：一、存在的问题1、低年级学生对情境图“热情”过度，往往提一些与数学无关的信息；2、学生提出的问题比拟简单，很难提出有价值的数学信息；3、年级越高能提出问题的学生越少。二、问题原因分析^p农村低年级学生入学前没有进展思维训练，数学对他们来说是生疏的，他们看到情境图后，吸引他们的是那些直观的图画信息，离我们老师心目中迫切需要提出的“有用”信息还有一段间隔。就如我们成人看到一幅中国地图让我们提出问题，我们也很难把握要提出哪些类型的问题。也可以说学生低年级学生对提问题是热情而迷茫的。随着年级的进步学生渐渐能提出一些简单问题，但很难提出有价值的数学信息我想原因主要是当获取信息后没有给学生留出足够的时间考虑，学生没有领会信息的真正含义，造成人云亦云，学生提的问题都一样。长期这样学生考虑习惯就受到影响，有些同学总是在等着别人的问题，造成年级越高能提问题的学生就越少。三、解决策略1、老师要留给学生足够的时间。一方面留给学生观察的时间，让学生充分感知这些信息，二是留给学生考虑的时间，引导学生感知信息后不要急着提出问题，而是先要考虑这些信息有什么联络。只有学生充分能理解了信息才能提出有价值的数学问题。2、在学生提出问题前可以提一些详细的要求。如“你能提出一个用减法解决的问题吗”“你能提出一个和别人不同的问题吗”这是专家给我们提供的科学的方法。3、锻炼学生分析^p信息，有序考虑的才能。青岛版教材提供的情境图信息呈现量很大，二年级下册混合运算单元一个情境图呈现了8个信息，教学中我首先引导学生“你能把情境图中的信息分分类吗，你是怎么想的，为什么这么分？”最后再让学生提出问题。4、问题意识的培养要关注到全体学生。每个班里都有优秀的学生，我们为了很快的切入“主题”往往是这些优秀的学生提出问题，其他学生由于长期没有发言的时机，也就懒得考虑，造成年级越高能提出问题的学生就越少。因此提出问题时尽可能让多个学生答复，并适时给予恰当的评价。总之，问题意识的培养需要一个长期的过程，我们老师在这个过程中要理解，引导好每个学生。特别是低年级老师的作用显得尤为重要，正如韩国栋老师所讲的低年级是学生数学学习习惯形成的重要阶段。篇4：数学老师暑期培训心得体会为期一周的全县初中数学老师培训圆满完毕了，这次培训广阔老师在深圳讲师团的精彩演讲下受益匪浅。当然，对我来说，这也是一次难得且难忘的经历。通过这次学习，不仅增强了教育的使命和责任感，也让我意识到自身在往日教学中的缺乏，领悟了一些有助于教育教学的方法与智慧，理论程度以及思想认识也得到较大提升。培训主要讲述了以下几个方面的内容：1.对高质量学习的考虑。2.课堂教学的评价标准。3.老师的心理安康与自我解压实用技术。4.老师专业成长新范式。5.初中教学疑难问题的与流等。高质量学习的考虑要想高质量学习，首先我们得弄清楚学习的概念。学习是指学习者因经历而引起的行为、才能和心理倾向的比拟持久的变化。遵循吸引力原那么、关系原那么、文化原那么和开放原那么我们可以建构高质量学习系统。高质量学习系统由宜学的环境、想学的学生、易学的知识、会学的方法和成学的课堂等五大要素构成。我们老师在开展传播高质量学习的过程中最重要的是要改变自己而不是学生，以全新的方法展开教学。当然在这过程中我们老师要充分意识到良好的人际关系的重要性，这主要表达在家长学生和老师的关系上，因此建立良好的师生关系必不可少。只有这样，我们才能更好更有效更便捷的开展高质量学习，使老师和学生的才能做到最大化的开展。课堂教学的评价标准讲师团何兰老师声情并茂富有激情而又不失稳重的演讲了这堂课。在她形象生动且富有哲理的阐释下，我意识到自己间隔成为一个好老师照旧有很长的路要走。正确的老师职业流程、成长途径和素养是成为一名优秀老师的先决条件，讲得一堂堂好课是成为优秀老师的必要条件。在我任教生涯中想成为一名优秀老师任重而道远。老师的心理安康与自我解压实用技术老师是个神圣的职业，也是个漫长而又枯燥的职业。在漫长的任教生涯中，时刻保持安康的心理至关重要。当然，老师的心理安康与学生的心理安康息息相关，与学生安康成长密不可分。心理安康的标准表达在理解自我，悦纳自我;承受别人，善与人相处;正视现实，承受现实;热爱生活，乐于工作;人格完好和谐;心理年龄符合年龄特征等方面。漫长的老师生活不可防止会枯燥烦闷，这就需要我们有安康的心理。不仅如此，老师也是个压力较大的职业，我们老师要学会自我解压实用技术。以安康的心理教书育人，最大限度帮助祖国的花朵茁壮成长。老师专业成长新范式老师专业成长新范式的讲座由讲师团的雷斌老师深情演讲，正如他所言，当下老师们平时关注的是学生的成绩、学生的开展等，一味强调成绩的重要性，推行题海战术强行灌输知识给学生，从初中甚至从小学开场不断夸张成绩对高考对学生的重要性。可是我们不禁要问成绩真的就那么具有决定作用吗?当然不是。因此这就强调我们要用新式的思维对待认清我们老师自己和学生。通过老师的讲解，意识到我们老师可以从全新的角度对待学生。比方说表扬学生的小策略：1.当众表扬。2.当面打表扬。3.借人表扬。4.以表扬墙形式。5.专长命名。6.我请客你出钱形式。7.流动奖杯形式。8.量化进级形式。9.与校长合影形式。10.组织出游形式。有时候正是这些看似微缺乏道的小方法有着举足轻重的作用，我们老师要学会正确掌握运用这些小方法小策略。初中教学疑难问题的与流在梁红鑫老师的精彩演讲下，我对数学有了更深层次的理解。“问渠那得清如许，为有头活水来”，数学家们认为万物皆数，数学能给人一切。数学是一门分为几何和代数的学科。在平时教学过程中，画图是必不可少的，几何画板恰恰能帮助我们轻松完成这任务，它对我们有着重要意义。几何画板具有动态性、交互性、探究性和简洁性，因此我们老师一定要学会灵敏运用几何画板，从而方便我们教学的正常开展。如今我县各初中正积极认真的开展由导学—自学—助学—强化—评价的五步教学形式。我校在这年的教学理论中已初见成效，主要表达在以下几方面：1、明确了一个目的：坚持五步教学法，努力打造高效课堂。2、发生两大转变：一是老师转变了教的观点，不再是“满堂灌”、“一言堂”的教学形式，而是采用“先学后教”的方法，学生会的老师不教，学生能学会的老师也不教，老师真正做到解惑的作用。二是学生转变了学的观点，不再是老师教学生听;老师教什么学生学什么，学生可以充分发挥自主能动性，真正表达了“我的地盘我做主”。3、实现了三大转变：一是老师的教学才能有了明显进步，这主要表达在编写导学案设计教学和使用导学案如何组织教学上;二是学生的自学才能、创新和理论才能都有所进步。刚开场时，学生根本不知道怎样自学，现如今有相当一局部同学知道如何把独学、对学、群学有机的结合起来，养成了良好的自学习惯，课堂气氛也较之以前有了进步。课堂上，动手操作的人多了，互相争论的人多了，合作交流的意识明显增强了;三是教学质量也有所进步。4、教研风气比以前浓重多了。以前的教研活动只停留在听、评课活动中，如今除了听、评课活动人人过关外，形式不拘一格，上完一堂课后经常看到同级老师自觉或不自觉地碰碰头交流交流，真正地做到课后及时反思并把教研活动落实到了实处。当然，“五步教学法”是一种新教法，它是新事物，它的成长还需要一个过程，这就要求我们老师要与时俱进，及时跟上时代步伐，走在时代教学前沿，认真扎实地把它做好做透。我们还可以通过这次培训学习及时意识到自身的缺乏，在往后的教学中及时纠正，运用新的教学方法贯彻落实“五步教学法”，让我们的学生更有效率有针对性地学习。篇5：中学数学老师培训心得体会在去年炎热的夏季里，我步入了特岗老师的行列，为了使我们新老师尽快适应初中的教学工作，特地对我们进展了岗前培训。那次新老师培训的内容非常丰富，包括对班主任工作标准，课堂教学标准，师德师风、教学工作标准，说课、听课、评课，和教法经历交流等诸多方面的系统学习。这是我们时隔半年的又一次培训，盐池县教育局为我们每一位特岗老师装备一名非常优秀的老师来指导我们的课堂教学。我的指导老师是三中的双凤鸣老师，在其丰富的教学经历和灵敏多变的教学方法的指导下，我重新找回了当老师的自信。这次培训是我们半年来教学经历及方法的又一次升华，再一次激起了我们的斗志，现将自己的心得体会总结如下：在培训过程中，双老师不吝将其多年的教学经历和教学方法统统讲给了我，还催促我及时反思自己的教学过程，不断改良教学，以增加课堂教学的魅力，到达及时调控学生的情绪，引导学生积极参与课堂教学的目的，使学生获得更好的开展；要留给学生考虑的空间和时间，让学生在学习上有所发现，有所体验，给予他在学习和研究知识的过程中主动考虑与积极探究的时间与空间；要学会欣赏学生发现每一位学生的闪光点，学生在老师的关注中，不仅会喜欢老师，喜欢上课，产生融洽和谐的师生情感，还会在课堂上积极表现，快乐愉快地去学习。在所讲的每一堂课后，我感觉自己都在不断的进步。随后又提及了如何做班主任，我从中体会到班主任要确立平等的观念，平等地对待每个同学，多以学生为出发点考虑事情，事事以理服人，以情动人，以爱心感化人，使学生完全信赖和尊重你；要制定严明的纪律，要有明确的班规，一切行动听指挥，步调要一致；要注重学生才能的培养和锻炼，给学生自主的管理空间与时机，学生也可以由被管理者变成管理参与者，这样，学生的潜能被充分激发了，班级事务和琐事就不用班主任事事亲临，学生们自己就能解决好；要注重师生间的情感交流，没有交流，就没有教育，就没有感悟，就没有情感。走进学生，和每一个学生成为朋友，让他们尊重我们，理解我们。通过双老师的衷衷教诲以及这两天的训练，让我突然想起雨果曾说过：“花的事业是尊贵的，果实的事业是甜美的，让我们做叶的事业吧，因为叶的事业是平凡而谦逊的。”老师就像那默默奉献的绿叶，时时刻刻衬托着鲜花的娇艳。“师者，所以传道、授业、解惑也。”老师的品德和素养是老师开展的一个重要前提，只有对“怎样做一名老师”这一问题有深化的认识，才能对自己提出更高要求。“十年树木，百年树人”，踏上三尺讲台，也就意味着踏上了艰巨而漫长的育人之旅。我们要树立良好的师德形象，老师不仅仅是一种职业，良好的师德形象更是一种精神的化身，它孕育着真，引导着善，创造着美，奉献着爱！古今中外无数事例证明，育人单凭热情和干劲是不够的，还需要以德立身、以身立教。作为一名老师就要有默默无闻的奉献精神，甘为人梯，像“春蚕”吐尽青丝，像“蜡烛”化成灰烬，把毕生献给事业，献给学生。篇6：中学数学老师培训心得体会在这次江西省组织的高中老师远程培训中，我认认真真地观看和学习专家的视频课程，学习了课程团队专家们精心选择、精心编辑、精心打造的“课程简报”，并积极参与在线研讨和面对面的研讨，认真完成作业，在思想上有了观念的更新，理解到新课程的根本理念，以后将会更积极主动地投身于新课程改革的详细理论中。课程的改革既是根底教育的改革，也是推进素质教育的改革，我们要以培养学生的理论创新才能为目的，把学生从观察现象改变为探究现象的观念上来，培养学生分析^p问题解决问题的才能，构建一个探究性的学习空间，以适应新时代的需要。下面就这段时间的学习谈谈自己的学习体会。一、通过培训学习，使我对今后的教学有了更加进一步的认识。通过和各学员的讨论我知道：数学的学习要注意与现实生活的亲密联络，要让学生搜集数据、处理数据，解决实际问题，完善函数模型建立的过程与方法，利用已有的数学知识分析^p、研究身边的问题，数学的观察世界、感受世界、自主探究、合作交流，全方面进步各方面素质。专家和学员们提供的方法很好，寓意深化，我不断的与自己平时操作相比照，认真的反思了我的数学教学方法与学习方法设计是否合理，教学的过程设计是否正确，教学过程中是否激发了学生的好奇心，激发了学生的学习数学的兴趣，教学程序与环节设计如何，创设情境是否科学，教学效果如何等。二、通过培训学习，使我对学生的学习有了更加进一步的认识。学生是学习的主体，是整个教学活动的中心。我们教学活动的最终目的是通过老师的指导，点拨，使学生可以积极主动的学习，获取知识，形成才能。但是，在目前的现实教学中，学生在学习过程中存在着各种各样的不良习惯，例如，“学习标准性差：无视预习，听课的自觉性不强，效率不高，在课后只满足于完成作业，不注重总结进步;学习习惯不理想，不重根底，眼高手低，不注意总结，对问题一知半解不求甚解;运算才能较差，无论计算什么题都想用计算器;应用才能和综合应用能力差。”等都是目前学生中普遍存在的不良习惯。这些行为的存在，使得学生学习没有动力，缺乏兴趣，如何改变这些行为，激发学生的学习动力，培养学生的学习动力，是老师教学的一个主要任务，在平时的教学中，我也有一些积累，但不是很全面，很完善，通过学习，交流，汲取其他老师的经历，对学生学习中的不良行为有了一个全面的认识，并学到了许多解决这些问题的珍贵经历，例如“培养学生的学习兴趣;多表扬鼓励，培养学生的自信心;让学生充分体验成功的喜悦”等。这些知识的获得，将为我今后的教学工作，提供了思路，产生了积极的指导作用。总之，通过本次学习，我的一个个心结被翻开，通过这次远程研修活动，使得我在今后的教学中更加自信，愿与各位老师在新课改的旗帜下共同成长，共同进步不断完善自己。最后，谢谢各位专家，指导老师的悉心指导。篇7：中学数学老师培训心得体会中学数学老师培训心得体会5月10日，我有幸参加了在兴福中学举行的全县初中数学老师培训会。在培训会上，观摩了九年级老师的试卷讲评与复习课各一节，然后是两位执教课老师谈自己的备课过程以及教学的心得体会，从中我收获了许多：一、在教学过程中要注意数学思想的浸透和学习方法的引导。我们教学不能是机械的教学，应该通过一个题的'讲解，老师从中提炼出题中蕴含的思想、规律和方法。要让学生通过我们的讲解能融会贯穿，举一反三。二、学生是学习活动的主体，老师在教学过程中只是起“画龙点睛”的作用。把课堂教给学生，给学生一个展示自我的时机，这样不仅可以激发学生的学习兴趣，更重要的是进步了学生的才能，而且有时候学生会有更好、更合适学生的解题方法，何乐而不为呢？三、处理问题要找准打破口，根底知识要抓牢。复习一个知识点要把它放到一个问题中，以问题为载体，让学生在解决应用的根底上理解体会，到达复习的目的。四、讲评试卷要按一定的流程：1、对试卷分析^p。2、自我改错。3、订正答案后学生进一步改错。4、对重点题和错题的讲评。5、提炼方法。6、学生提出疑问。7、总结、整理所学知识和方法。总之，通过这次学习，我学到了很多，我也会努力把所学应用到自己的教学中，不断进步自己的教学程度。篇8：暑期小学数学老师培训心得体会通过今天的培训，我通过观看视频《自主探究，合作交流的方式》，深受启发。在老师的热烈讨论中，我体会到以下几点：一、自主探究、合作交流有助于培养学生的创新意识和创造才能。通过自主探究、合作交流，学生可以利用别人的想法激发自己新的灵感从而发挥自己的想像力、创造力。在教学中，为学生提供大量的时间和空间，以调动学生的学习积极性，让学生充分参与教学过程，自主探究、合作交流，真正理解和掌握数学知识与技能，获得广泛的数学活动经历以便掌握学习方法，形成初步的探究和解决问题的才能。如我在教学圆柱的外表积时，做了一个“测算”的理论活动：拿一个圆柱形茶叶盒，量一量它的底面积和高，再算出它的外表积。那该如何测量它的直径呢？充分创设操作和理论的时机，这时同学们的情绪高涨，课堂气氛也很活泼，于是出现了以下的操作：〔1〕用一根线绕茶叶盒一周，然后量出线的长度，用线的.长度除以π就是直径。〔2〕先把茶叶盒的底面描画在白纸上，剪下这个圆对折，量出折线的长，就是直径。〔3〕把直尺上的零刻度线固定在茶叶盒底面边缘的一点，渐渐转动直尺，测量出的最长的间隔就是直径。〔4〕让茶叶盒在白纸上滚动一周，再画出它的侧面展开图，由测量出的底面周长便可求出直径……的思维空间，使他们在探究中体验和享受成功的喜悦。二、合作学习是发挥学生集体智慧，让学生共同参与，交流信息，互相学习，互相促进，主动求知，共同进步的一种学习方式。一个人要有所创造，除了个人努力钻研和具有开拓精神外，还要有擅长与人合作共事的精神。主要发挥学生的团队精神。因此在组建合作小组时先确定组长。选择组织才能强，学生中群众根底好的，乐于助人，有一定的号召力及合作创新意识的学生担任。小组长的主要任务是在老师的指令下组织全组人员一起合作学习，组织动手操作，开展讨论探究学习过程，完成小组学习任务，然后让同学自由选择参加。为了防止两极分化，出现擅长发言的同学一言堂，比拟内向，学习困难的同学成为听众这一现象。我要求组内进展讨论时，让这些不擅长交流的同学先发表见解，有时交流组内意见时采用轮流制，组内同学要互帮互助，坦诚相见，民主平等，使每个人体验成功的快乐。三、自主探究合作学习要根据不同教学内容而确立。在上课时，不一定每节课都设计自主探究活动，有些问题一目了然，就不用花肥太多的时间让学生去探究了。像正方形和长方形的周长和面积、三角形、平行四边形、梯形的面积等这些知识的学习必需要准备充足的学具，让学生在研究活动中经历数学知识的形成过程。篇9：小学数学老师暑期培训心得体会暑假培训学习已完毕了，虽然培训学习时间短暂，但也让我感受颇深，受益匪浅。下面是我通过这次学习获得的一些心得。培训中张玉庆主任对于网络备课的精彩讲述及细致的现场指导操作深深吸引了我，张主任从怎样建立工作室，怎样参加小学数学协作组，怎样查看个案和编写个案等等方面，详细的给我们作了介绍和现场指导，并且让我们每个老师亲自在电脑上动手理论操作，在一次次的操作和理论中不仅让我学会了许多，而且让我深深感到学习网络教研的重要性，尤其让我认识到网络备课势在必行，原来的那些传统备课的方式方法已不适应如今教学的开展，同时也让我深感自己网络知识的贫乏和才能的有限，面对教育教学新形势的开展，只有不断学习，不断提升，才能不断开展自己。里庄、双堠、界湖、大庄四处小学对集体备课的经历介绍，也给我们带来了丰足的精神食粮，他们在集体备课中运用的方法，坚持的原那么，以及对集体备课有关知识的独特见解，给我们以后的集体备课树立了一个很好的典范，也使我们进一步明确了集体备课开展的方向和自己的奋斗目的。两位名师的精彩课堂，令我记忆犹新，同时也收获了许多，尤其徐长青老师所执教的课，给人带来了一种美的享受、一种心灵的震撼，充分让我们领略到了名师的那份独特魅力，并感受到了大师的风采。在整个教学过程中，徐老师以幽默幽默的语言，丰富灵敏的肢体动作，独特的教学方法，不断感染着所有学生，并且，他在引领学生探究知识的同时，注重数学思想方法的浸透，所有这些都是值得我们学习和借鉴的。总之，通过这次培训学习，我无论从思想上还是从业务知识上都有了一个很大的进步，在以后的教育教学过程中，我会不断进步自己的认识，升华自己的业务程度，使自己得到更全面的开展。篇10：数学老师暑期培训的心得体会数感是人们在数概念扩展中而产生的对数学的一种敏感与一般理解。建立数感有助于进步学生的数学素养，有助于学生对数学知识的自我构建，有助于开展学生的创新精神和理论才能，有助于进步学生的文化修养。所谓“数感”，就是对数学的感觉、感受乃至感情。从数学教育心理学的角度看，详细地表如今对日常生活中的数和运算有敏锐的感受力，有意识地从数学的角度去观察、解释和表示客观事物的数量关系、数据特征和空间形式，擅长捕捉一般题中潜在的数学特征。那如何培养学生[初中化学资网]的数感呢？我认为，应严密联络学生的`生活实际，从学生已有的生活经历和学生所关心的事情入手进展数学教学，从而建立良好的数感。详细做法如下：结合生活——体验数感我们要把培养学生[初中化学资网]的数感，从室内扩展到室外，校内延伸到社会，让学生用数学的目光去观察、认识周围事物，用数学的概念与语言去反映和描绘社会消费和生活理论的问题，结合生活中的详细实例去教学数学知识，让学生感觉数学就在身边，生活中充满了数学，从而能以积极的心态投入学习、体验数感。例如教学克、千克的认识时，让学生寻找并掂量1克与1千克的物体，寻找哪些物体分别用“克”、“千克”作单位。像一分硬币重1克，4粒黄豆大约重1克，两袋盐重1千克，一袋糖重1千克，肥皂、药片、黄金等细小物品用“克”作单位，体重、菜、水果等用“千克”作单位；在教学长度单位时，可通过让学生到操场上跑跑、测那么、量量，让学生感受50米、100米、500米的间隔，在春游、秋游中感受1千米、20千米的路程；在教学数的认识时，可让学生说出与日常生活亲密相关的一些数字及其作用。如，你今年几岁？班级号是多少？你的鞋号是多少？火警号码是多少？急救中心号码是多少？……这些数据、单位都来自于生活实际，学生很容易理解、承受，这种“亲数学”行为，可以使学生在生活中体会数的含义，建立良好的数感。篇11：数学老师暑期培训个人心得体会8月5日——7日，在沂南双语实验学校举办了为期三天的数学老师暑期培训，我有幸参加了这次学习。“昔日王谢堂前燕，飞入平常百姓家”。随着网络时代的到来，曾经蒙着神秘面纱的多媒体电脑正以空前的速度“飞”入教育教学领域。这不，集体备课也要开场实行网络集体备课。备课的重要性每位老师都知道：没有精心的备课就没有高效的课堂。“三个臭皮匠，抵个诸葛亮”，这句俗话强调的正是集体的智慧与力量。集体备课是集众人智慧、采众家之长、集思广益、优势互补。加强集体备课可以进步教学效益，实现资共享。在知识飞速开展的今天，网络集体备课利用网络的优势和平台，集大家之思路，到达资共享的目的。所以网络环境下的老师，必须学会网络备课。下面我就简单的说一下我个人的几点看法：1、网络备课的特点是：资共享，交互性强。施行网络备课后，通过网络教学信息的处理和共享来实现老师备课网络化的教学形式，掌握先进的教学方法，为老师对教学方法的准备和研究提供了广阔的空间。2、网络大集体备课节省了大量的时间，减轻了劳动强度，让我们有更多的精力从事教材教法的研究。集体备课能显著进步教学效果.还可以引发参与者智慧的交流，取长补短，补充专业知识的缺乏高，真正实现脑资共享，使全体老师能从单元整体上驾驭教材。3、个人单打独斗只能使自己越来越落后，完全不适应时代及新课程的要求，而集体备课为老师们提供了一个互相交流的平台，同事们进展教研交流，理解别人的教学思路和方法，互相取长补短，推陈出新，这既有利于学生的学习，