幼儿园 第一学期教研工作计划

PAGE页码4/NUMPAGES总页数14幼儿园第一学期教研工作计划一、指导思想本学期，我园教研工作坚持以《幼儿园教育指导纲要》、《3-6岁儿童学习与发展指南》、《幼儿园三年发展规划》为依托，以幼儿园保教工作计划为依据，以加强幼儿园教研工作的管理，园本课程的研究，深化特色教育教学为核心，不断更新教育观念，提升教师专业素质，促进教师专业化成长，全面提升幼儿园的保教工作质量.二、工作目标〔一〕加强教师理论学习，提高教师理论水平，促教师专业化成长.〔二〕加强教育教学常规管理，优化课堂教学质量.〔三〕小教研，提升自身教研能力.〔四〕以科研为先导，扎实做好常规教研，不断创新教研模式，促进教育教学水平稳步提升.三、工作措施〔一〕加强教师理论学习，提高教师理论水平，促教师专业化成长.1.统一认识、加强业务知识学习，努力提高教师教育理论水平.积极组织全园教师参加园内外的各项学习、教研活动，做到业务学习目标明确、计划可行、成效显著.引导教师转变观念，真正地把所学理论与自己教学实践相结合.2.鼓励教师多阅读幼教刊物，不断更新教育理念，科学工作，快乐育人.3.进一步学习《3-6岁儿童学习与发展指南》，领会其教育理念并认真贯彻其精神，深入实施素质教育，科学实施教育教学工作.4.依据我园教师现阶段的理论水平，结合实际情况，制定有针对性的、个性化的发展目标，以目标激励教师向着专业化这一方向前进，促使每位教师都具备全面的文化素质、扎实的专业素质和敬业的品德素质.〔二〕加强教育教学常规管理，优化课堂教学质量1.树立课程引领的思想.〔1〕围绕快乐与自主的教育核心，坚持“一切以幼儿为本”的教育价值观，树立“一日活动皆教育”的课程理念，重视环境育人的独特价值，合理组织安排教学活动，有效发挥环境作为隐性课程的积极作用，实现一日活动的整体教育功能.〔2〕明确教师角色定位，合理做好各类教学活动中的角色转变，通过建立规范的课程模板，如教案、计划、总结、活动设计、案例、观察记录等，引导教师做好幼儿自主活动的支持者、观察者、引导者.〔3〕坚持教学游戏化原则，实现游戏活动开展的双向追求，即顺应儿童自然的法则，快乐与自主;引导幼儿主动深度学习，使其成为快乐的主动学习者.〔三〕小教研，提升自身教研能力1.集体备课活动，由各年级组组长组织共同进行讨论确定备课选材，并组织备课教师进行集体备课.集体备课按“备前研讨—形成教案―讨论补充—实施教学―课后反思—优质教案”几个环节进行，教师可提出教学中的疑问，共同研讨，及时将自己的看法及建议提出，集体备课鼓励年轻教师参与活动并积极反馈整改.集体备课，每月由年级组长组织本年级教师共同探讨制定集体备课活动主题、活动目标、活动过程及教学方法.各年级组教师认真备课，做到先教案后行课，格式统一，目标明确，层次分明.2.师徒结对活动.本学期我园继续加强师徒结对活动的学习和教研活动，活动前师徒共同商讨制定一学期的帮带计划，并做出具体安排.活动时间、形式及内容由师徒本人自己拟定，以这样的组织形式更好的体现教师的自主学习.3.骨干引领，由骨干教师发挥自身特长进行特色教育，每学期开展至少两次活动，如特色教学活动示范课、特色小教研等，发挥骨干教师的引领、示范作用，让教师们在活动中共同成长.4.教研活动轮值.鼓励教师做研究型教师，根据自身特长申请组织开展小教研活动，充分创造机会让教师主动积极参与，形成教学互助，让教师既当学习者，又当教学者.〔四〕以科研为先导，扎实做好常规教研，不断创新教研模式，促进教育教学水平稳步提升.1.创新园本教研模式，形成与教研中心无缝对接的园本工作坊模式，利用领域教研组开展高质量的集体备课，引导教师主动参与，提高教师教研意识和教研能力.2.通过观摩本园教师的公开课，借鉴别人的教学模式、教学方法，从而提升教师的教育教学水平.课后组织全体教师进行评课，为每位教师提供充分的表达思想、表达观点的机会，在不断磨课、评课的过程中得到专业提升.以教学观摩活动为契机，侧重领域，梳理三维目标，注重教学过程中幼儿自主性的发展.3.以课题研究为抓手，将教研与课题有机结合，围绕“理念、落实、研究、指导”，不断提高教师的综合业务水平.〔1〕加强重点区域教研活动的开展，室内区域讨论研究主题区域的材料投放及材料如何体现趣味性的研究，鼓励教师结合日常工作积极参与研讨交流，促进个别化教学的有效开展.〔2〕开展专题快乐教研活动，对户外循环式体能训练及户外自主性区域进行研讨，就如何进行观察指导研究探讨，结合《指南》学思结合，使理念逐渐转化为教师的教育行为.〔3〕继续开展《青年教师环境创设能力的研究》课题活动，教师幼儿共同参与园所环境的设计与打造，创新班级区域环境，在实践中切身领会办园思想和环创理念，构建有秩序的、多元的、有准备的、支持性的环境，充分满足幼儿自主活动的需求.〔4〕问题教研常态化，各年级组继续以问题教研为突破口开展教研活动，以问题教研为抓手来解决教师们的疑惑.从教育教学、幼儿发展、教师成长、一日生活等方面进行，丰富教研活动，提升教研质量，教师幼儿共同成长.PAGE页码10/NUMPAGES总页数14

幼儿园第一学期教研工作计划（2）一、指导思想：深入贯彻《纲要》，立足园本，以研究__五课题为契机，积极构建学习型校园氛围，提供广泛交流、贴近实践、展现个性的研究平台，开展多种层次、多种形式的研究活动，坚持走内涵发展之路，务实进取，开拓创新，满足不同教师的不同研究需求，促使教师在研究中实现能动发展，从而有效提高我园教科质量，推动幼儿园的可持续发展.二、主要工作目标：1.以园本培训为抓手，促进不同层次教师理论与实践水平的整体提高.2.以一日活动为载体，抓实各年龄段幼儿创造力启蒙的培养，营造互学互促的氛围.3.以地方资源为源泉，进一步打造丰富的班级特色.4.以__五课题为动力，组织教师做好课题研究工作.5.以终身学习为目标，加强教师理论学习与反思，把自己在教学中的点滴收获与体会写成文章，参加论文、随笔、案例评选或__，多出成果.三、具体工作措施：〔一〕落实常规，稳步推进教科工作1.每双周开展好一次教科沙龙活动，紧密结合__五课题的研究热点、困惑，做到主题明确、准备充分，力求使每位教师参与活动，展开思辨，在自由交流、和谐激发的状态下实现共同进步.2.科研离不开阅读，离不开实践与思考，沿袭上学期的传统，每周到阅览室进行阅读，教师节进行阅读笔记的展示，并积极撰写读书心得，为园刊编辑做准备.通过书籍进行自我反思，自我提高，自我更新.3.结合研讨沙龙，进行“课程微故事”分享活动，内容从区域、课堂、一日活动中去挖掘、解剖.围绕核心理念、园训、课题研究等收集自己在日常教育教学中真实的事例，用行为去诠释理念，用故事来分享智慧，用交流来打开思路，用反思来化解疑惑.周一例会时进行分享交流.4.鼓励教师积极申报市级微型课题，提高教师的科研能力，以教师个人申报为主，采用弹性管理的机制，一次申报，两次结题的机会.〔二〕搭建平台，提升科研团队素养1.积极动员，确保人人有课题课题研究是进行科研的最基本形式，每位教师在时间中都可以成为课题的研究者，要求人人都有自己的微型课题，对于经验足的教师，建议可以独立承担，对于新教师，可参与他人的课题研究，以此推进每位教师在教学时间中积极思考、大胆创新.2.师徒结对，在互助中成长结合师徒结对的传帮带工作，将教科部分也纳入其中，通过师徒合作课题等，加快青年教师在科研工作中的步伐.〔三〕突出重点，有效推进规划课题研究工作以十三五__市规划课题为抓手，全面部署、全盘规划，分层分级，全面有效开展好课题研究活动，为接下来的课题研究打开局面.1.园级大项目，“小魔法”项目课程——人人参与器材“多米诺”、科艺创想画〔可结合器材〕、变废为宝小创作，各班根据自己班级幼儿的年龄特点，从兴趣着手，认真踏实，每周都开展，作为课程实施.2.年龄段项目，“小梦想”区域课程——针对性参与大班：小制作、小发明、科普剧;中班：小实验、小考察、小记录;小班：小玩偶、小游戏，各班根据实际情况，选择2-3样，在区域活动中开展.3.班级项目，创“心”主题班本课程——创新参与创“心”主题班本课程，各班在充分挖掘各种资料的情况下，根据幼儿年龄特点和班级具体情况制定计划并实施.以培养幼儿的创造力为宗旨，开发具有班级特色的班本课程或微项目，一个学期研究一个.4.思维破冰项目，创“意”微课程——浸润式参与小小播报员〔晨间谈话中贯穿，可以是国内外科技创新方面的成果，增加信息量，老师、家长、小朋友全园参与;也可以是对各种疑惑的解答等〕想象力真好〔每周周末谈话中贯穿：抛出一个问题，激发幼儿的创新思维、想象力〕;真真和假假〔形式以“家长进课堂”为主，每两周开展一次，主题根据幼儿兴趣自定〕;问问才知道〔贯穿一日活动各环节，也可结合晨间谈话中的小小播报员活动进行〕;创想千千变〔利用如七巧板、魔尺、乐高等器材，在午间、课间等进行创造力比拼〕，总之，我们利用一日活动的各个环节对幼儿进行创造力启蒙的培养，活动要有记录、有体现、有痕迹.5.环境创设，尊重儿童以儿童为主体，创设环境，在班级长廊、科技操作间、自然角、百草园……中，努力营造一种科艺环境，凸显幼儿的创造力，形成具有园本特色的环境.本学期要把走廊原有的角色区域变为科艺长廊，增加能体现幼儿创造力发展的各类区域活动.6.特色项目，携手参与自然共享堂、神奇科学堂、四大节品牌活动等一系列的特色项目，我们要利用家长资源、社会资源，能够传承并有创新地开展，在家长和社会上有了一定的影响，做到准备充分、创新开展.〔四〕理清思路，分层实施学会课题研究工作.在十三五__市规划课题的引领下，做好苏州学会课题的研究工作，及时整理过程性资料，力求课题管理更到位.本学期我们将全面开展课题实施，具体如下：〔1〕进一步加强知识积累，理解科学探究能力具体内涵、认清自然角科学教育功能的具体表现.〔2〕分年龄段有侧重点开展课题研究.小班：观察——语言表达到观察——语言+图画表达;中班：观察——语言+艺术化表达——猜想推理;大班：观察——猜想推理——动手做——艺术化综合表达.〔3〕及时总结、反思，积累好过程性资料，完成课题网络资料.〔五〕推广成果，加强教科阵地建设.1.继续做好课题研究网络平台建设.做好每月课题研究网的更新工作，做到及时、高质.保障网络畅通，通过检查.2.继续做好各级各类论文参评、__等工作.学期结束要进行参与率及获奖率的统计，以学年为期限，每位教师力求有一篇文章以上发表或获奖.〔每个课题组老师要有与课题相关的文章发表或获奖.〕3.组织教师对《张教研》进行__，栏目有幼教衔接和随笔，题目有新意，观察有描述，有反思.4.每学期两期《园刊》，园刊内容要根据课题的研究重点进行调整，积累班本课程案例.5.注重积累自然角的照片，本学期完成自然角画册.6.利用微型平台，有计划有目的推送我们的创造力课程，如小问号大科学、小行动大实践、小实验大奥秘、小发现大创造……彰显底色本色特色.四、每月安排：9月份1.传达教科研会议精神，部署教科工作，明确分工等.2.课题组成员会议：商讨本学期研究重点与方向、课题组研究要求.3.明确各类课题的责任人，制定本学期各类课题研究目标、重点、进度、分工等.4.园区教科沙龙活动：优化自然角，提升幼儿探究性学习的有效性——创设具有探究性的自然角环境.5.常规工作：〔1〕假期论文汇总;〔2〕课题研究各类表格下发;〔3〕课题研究月报〔课题组组长〕;课题网络更新;教科室每月投稿.10月份1.主题节活动——科技节开幕、系列活动.2.布置具有特色的幼儿园环境，体现创造力、科艺性.〔主要包括班级长廊、科技操作间等〕4.园区教科沙龙活动：聚焦关键要素，彰显幼儿园特色课程的建设〔一〕器材多米诺的开展和实施5.课题组月例会：各课题组汇报交流课题研究情况.6.课题研究月报〔课题组组长〕;课题网络更新;教科室每月投稿.11月份1.主题节活动——体能节系列活动.2.班级主题区域展示.〔结合科技节闭幕〕3.园区教科沙龙活动：聚焦关键要素，彰显幼儿园特色课程的建设〔二〕班级小项目的实施〔小实验、小制作、创意画〕4.园刊编辑——东西园区年级组〔围绕课题研究的论文、心得、公开课教案等〕.5.常规工作：课题研究月报〔课题组组长〕;课题网络更新.12月份1.研究联盟团队活动——各课题组.2.课题研究阶段小结等资料上传.3.年级组课题研究小组情况总结〔活动资料、各级各类网络上传统计汇总等〕.4.常规工作：课题研究月报〔课题组组长〕;课题网络更新;教科室每月投稿.5.园区教科沙龙活动：聚焦关键要素，彰显幼儿园特色课程的建设〔三〕创意微课程的实施〔小小播报员、想象力真好、创想千千变〕1月份1.教科工作总结.2.教科研成果汇总、公布、教科研奖励等.PAGE页码11/NUMPAGES总页数14

幼儿园第一学期教研工作计划（3）一、班级情况分析.本班幼儿总人数有25人,男生有18，女生7人,大部分的幼儿都已经在幼儿园生活和学习一年了,他们在生活的自理能力提高,基本都能自我服务,学习上有了自觉性,主动性,探索性,生活行为习惯好,文明有理,尊重长辈,尊重老师,团结同伴,能和睦相处,但是仍存在一些问题,如继续加强幼儿午睡的自觉性,继续加强幼儿安全,卫生知识,提高幼儿自我防范,自我保护意识.我们两为老师团结一致,使幼儿的一天保教工作做到.二、管理班级工作计划.1`班主任老师带好头,言行好,衣着整齐,能认真接受上级领导布置工作,服从领导安排.2`继续加强幼儿安全卫生意识,提高幼儿自我防范,自我保护意识.3`继续培养幼儿行为习惯,日常礼貌用语,学习礼貌待人,尊重别人.4`教师互相交流学习,取长补短,利用本园的有利条件,将教学继续提高,确保幼儿一天正常的教学活动.把知识传授给幼儿5`做好各科的教学工具.6保育方面、首先能把教室的卫生时刻打扫干净,做好交接班工作,做好午睡工作,时刻幼儿面色变化,幼儿身体的冷热,教育幼儿能自我服务,自己的事情自己做,学习收拾自己的玩具,衣服,图书等物品.三、教学工作计划.1.班主任老师与科任老师互相学习,互相探讨教学,取长补短,提高各自教学水平,提高幼儿的学习兴趣,开发和培养幼儿体`智`德`美全面发展.2.有目标地制作各科的教学具,及充分地利用本园的有利条件,通过剪,撕,折,来培养幼儿的动手操作能力,手腕灵活性,.培养幼儿的观察能力,和想象能力3.加强体育锻炼,保证每天半小时体育活动时间.通过体育游戏等形式,培养幼儿参加体育活动的兴趣,增加幼儿体质.4.每周一张贴好一周教学计划,预先备好课,课前做好教学工具准备.PAGE页码14/NUMPAGES总页数14

幼儿园第一学期教研工作计划（4）本班共有三位老师，李老师、王老师负责幼儿的日常教育工作，郝老师负责幼儿的生活起居，我们三位老师会同心协力，全心全意地对待每一位幼儿.二、本学期工作重点：九月份：稳定幼儿的情绪，是幼儿基本适应幼儿园生活.十月份：进行爱祖国爱家乡的教育和就地采摘活动.十一月份：举行秋季运动会和家长观摩活动.十二月份：举行新年联欢会，请家长和孩子共同联欢.三、教育教学工作：我们将开设的特色教育有：环保特色、奥尔夫特色、英语特色、学具特色.我们日常课程有：科学、数学、语言、社会、健康、美术、音乐、学具.四、家园配合：幼儿刚从家庭走入幼儿园，进入一个全新陌生的环境，会在心里上产生畏惧和不安全感，尤其会在正是入园后产生很严重的哭闹现象，希望家长配合我们作以下工作：1.多为孩子讲幼儿园的好，有好多的伙伴玩，有许多的玩具，由老师给小朋友讲故事等等，增加幼儿对幼儿园的向往和好感，不要说：“你在不听话就把你送到幼儿园”等话，无形中让幼儿产生压力，对幼儿园产生畏惧.2.幼儿在园有许多活动，难免有碰着摔着的情况发生，希望家长能谅解我们的工作.幼儿入园前交往机会少，不会表达对同伴的喜好，当他喜欢一个小朋友想和他玩时，可能会推他一下或拍他一下，难免会发生争执，如果发生这种情况请您多包涵.有时幼儿之间也会有抓伤的现象发生，此时您可以与我们沟通，但是要避开孩子，以免让幼儿对老师对幼儿园产生厌烦的情绪，不利于幼儿入园.3.幼儿正式入园后，第一次和父母分开，产生分离焦虑，哭闹现象很严重，而父母也会很担心，孩子一直哭怎么办，喝不上水怎么办，会留在门口观望.大家的心情我们可以理解，但是家长越是观望，幼儿就越有依恋心理，哭闹时间就越长，不利于他们适应幼儿园的环境，正式入园后，希望大家能配合我们发下幼儿尽快离开幼儿园，我们会照顾好孩子们.4.孩子入园面对全新的环境、全新的老师，会有畏惧感，回家可能会有没吃饱、没喝