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文档简介

•各种天气现象都是发生在大气圈中的自然现象。•天气每天都在发生着变化，天气变化有一定的规律。•天气特征主要包括云量、降水量、风和气温等。•温度计、雨量器、风向标和风速仪是测量天气的工具。•天气影响着我们的生活，台风、洪涝、干旱等天气会带来灾害。•气候是一个地区多年来经常发生的天气状况的综合。•天气预报是气象部门收集大量的数据后，分析、制作并发布的。科学探究目标•运用感官和选择恰当的工具、仪器观察并描述天气。•用比较科学的词汇、图示符号记录、描述天气信息。•用统计图表等工具整理天气数据，并进行分析和总结。•讲述自己的观测、记录过程与结论，并与同学交流。科学态度目标•表现出对天气现象的探究兴趣，关注天气变化对生活的影响。•乐于尝试运用各种工具完成对天气特征的观测。•初步养成记录天气日历的习惯。•体验多人合作的探究学习。科学、技术、社会与环境目标•知道使用工具可以更加精确地观测天气。四、具体教学方法和措施1．了解学生前概念，把握小学生科学学习特点，因势利导开展教学2．让探究成为科学学习的主要方式。3．用丰富多彩的亲历活动充实教学过程。4．引导学生在观察和实验的过程中做好记录。5．引导学生用准确、恰当的词语描述观察到的事实和现象。6．引导学生对观察和实验结果进行整理和加工，形成正确的解释。7．充分运用现代教育技术辅助教学。

教学设计进度表周次起止日期教学内容1始业教育课；一1.水到哪里去了2—2.水沸腾了；一3.水结冰了3—4.冰融化了；一5.水能溶解多少物质4一6.加快溶解；一7.混合与分离5国庆节放假6一8.它们发生了什么变化；机动7第单兀复习；第单兀测验8二1•感受空气；—2.空气能占据空间吗9二3.压缩空气；二4.空气有质量吗10二5.—袋空气的质量是多少；—6.我们来做“热气球”11二7.风的成因；二8.空气和我们的生活12第二单元复习；第二单元测验13二1•我们关心天气；二2.认识气温计14三3.测量气温；三4.测量降水量15三5.观测风；三6.观察云16二7.整理我们的天气日历；机动17

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