初一的班主任工作总结

初一的班主任工作总结初一的班主任工作总结1

班主任是同学的良师益友，即是训练者又是知心伴侣，其工作职责就是奉献一颗爱心，从各方面受到训练。回首一学期的工作，有成果亦有不足，现做一总结，以便积累阅历，改正缺点。

一、把微笑送给同学。

“微笑”的力气是无穷的。所以每天给同学一脸绚烂的微笑，让同学的身心感到开心，智能得到进展。中国有句谚语：“谁也说不清哪朵云彩会下雨。”而我却信任我的每朵“云彩”都会“下雨”。由于，我拥有一种特别的训练手段――微笑。我们班有个同学，叫文继龙，刚开头每天的作业总是爱拖赖着不做，因此考试成果总是不如人意。怎么办呢？训一通吧，不行！我试着查找他的优点，结果发觉他这个人还真有不少优点，比如，爱劳动，每次教室里的垃圾，他总是悄悄无闻去倒掉。

另外他特别懂礼貌，每次见了老师总会笑嘻嘻地打招呼。于是只要一发觉他做了好事，我便在晨会课上表扬他，课后再静静地微笑着问：“作业做好了吗？要抓紧一点哟！”他总是红着脸对我说：“还有一点点了。”我还是笑着对他说：“等一下我可是要来检查的。”他从我的目完里读到了鼓舞，久而久之，找到了自身的价值，后来还变得在课上敢于发言。各科成果也有所提高。我时刻以微笑对待每个同学，在同学取得胜利时，我会用微笑送去观赏；在同学感到失落时，我会用微笑送去鼓舞；在同学犯错时，我会用微笑送去宽容。因此，我用微笑赢得了同学的敬重和爱戴。我想说：微笑，是一把闪闪发完的金钥匙，能开启训练胜利的大门，关心同学们健壮成长。

二、用爱做好转化工作。

俗话说：“一母生九子，九子不相同。”更何况一个班聚集53个来自不同的家庭、不同背景的孩子，所以要充分了解同学的状况后才能对症下药，用各种方法让同学信任你、爱戴你，把你当作他的伴侣，欣然接受你的批判、建议。按你的要求去做，克服自己的各种毛病。例如我班的一位同学因父母工作繁忙没时间照看他，始终以来都是由外婆照看，由于老人的疼爱，使他缺少互帮互助的精神。自我约束力量比较差，不到三分钟就开头坐不住了，打搅其他同学正常听课，不停的制造麻烦让其他同学留意他，有时还在教室里随便的走动。严峻时还要打骂同学。面对这样顽皮的同学我实行了三种方式进行训练。

首先，与他交伴侣。由于他的学习成果差，同学们都不情愿和他玩，导致他的行为产生了极强的逆反心理。演出一幕幕令老师伤透脑筋的“恶作剧”。因此，作为班主任的我，要以诚对待他，不卑视他，成为他的伴侣和知己。要多给他一些关爱，常常摸摸他的头和他的肩。每当我摸他的头和他的肩时，他总是对我甜甜一笑。我抓住这有利时机，放下架子，与他进行心于心的沟通，用真诚的爱去换取他的信任。只有这样，他的不良行为才可以漫漫转化。其次，要准时鼓舞。对他取得一点点的进步都应准时鼓舞，俗话说得好“数子十过，不如教子一长”假如他在一周内表现很好，无违纪现象，学习上也有进步，我就当着全班的面送他五朵小红花，让全班同学与他共享欢乐。这样做无疑会使同学都特别兴奋，思想汇报专题由于他们看到了胜利的盼望。所以他的不良行为也会随着红花的增多而渐渐消逝。

再次，要准时家访。假如家访不得力，就会适得其反。还会让同学误认为老师只有告状的能耐。所以，我对同学家访的主要形式是：第一，让家长确定面谈时间；其次，家长、老师、同学三方面相聚一堂，开诚布公；第三，老师对同学的优点及其好的表现多向家长汇报，让家长对孩子也有一种盼望。也让家长知道孩子在学校的不良行为，盼望能够得到家长的支持。

三、发挥班干部的主动权。

在日常的班务管理方面，我充分调动班委的自主权利，培育一部分同学干部，让他们自己管理好自己，发挥肯定的民主。形成一个“健康、乐观、向上”的班级氛围，让大家一起来管理自己的班。有一次，我请假不能上课，召开了一次班干部会议，会议的主要内容就是明天老师不在的时候你们应当怎么办？让他自己的看法，争论非常热闹，一

个说我来领着大家晨读，另一个说我组织课堂纪律和值日工作，各个都表示要像老师那样把班级管理好，让老师放心的去。其次天回校，晚上我给班长打电话了解班级的状况。班长的第一句话就说：“吴老师，今日的检查我们班一分没扣。”说实话，老师不在的时候一分不扣是出乎我的意料，这件事我在全班表扬了他们，确定了他们的成果。他们听到了我的表扬；露出了满足而得意的笑容。

四、培育良好的班集体孩子是班级的一份子。

他们的心灵就像一块块绿洲，需要阳完雨露，需要关怀与暖和，这样才能健康成长，同学的个性才能百花争艳。集体活动，最能培育同学的凝聚力、集体荣誉感。

在班内，我重点培育同学集体主义的精神，培育他们彼此团结、互助友爱、具有责任心。有了这样一个良好的集体，同学生活在其中非常开心。当我接到一（1）班时我总是努力在集体中丰富同学的感情生活，使集体变成“抱负的家园”。

一分耕耘，一分收获；我悄悄耕耘，无私奉献，对班级长久的爱汇成美丽的激荡人心的交响曲，看着自己的同学在一每天健康成长，看着他们取得一次又一次的成功，我感到无比欣慰。

初一的班主任工作总结2

担当八所中学初一班级（6）班的班主任一年了，在与孩子们接触打交道的这一年中，有苦有泪，有欢乐也有哀思，更有些许胜利也有些许遗憾！

现我对这一年的班主任工作作出如下总结：

一．班风管理

俗话说：一个班的班风如同这个班的班主任的性格特点。我是一个比较“苛刻”的人，对人对事都极度的讲究“完善”。在管理班级的时候，我是以“军队化”的标准来进行的。一个同学，假如能够约束自己，并能够听从管理、听从指挥，我想，这个同学就达到了自我的升华。

1.同学的品德

一个班级的优秀与否，表现在每位同学品德的优劣上面。我们班一共有87个人，男生59个，女生28个，其中少数民族生共有6人，从下面乡镇上来的同学占了本班人数的78﹪。无论是从下面乡镇上来的同学还是在市内的同学，几乎每个同学的品德思想多多少少都存在着个体的差异性。

概括来讲，从下面乡镇上来的同学普遍会在心理及思想上认为自己是从农村来的，无论是学习还是见识方面都不如城市的孩子，难免会产生自卑的心理；城市的孩子则会认为自己比从农村上来的孩子优秀许多，甚至有瞧不起人的这种不良心态；还有这两类孩子之间会进行物质上的攀比。这些品德思想上的熟悉多多少少都影响了一个班级的凝聚力，也影响了个人的品德素养！

面对这些问题，我主要采纳“鼓舞＋限制”的方法。鼓舞具有自卑心理的同学向精神方面看齐；鼓舞具有攀比之心的同学也向精神方面看齐！同时限制家庭条件好的同学要特殊留意学校的规章制度，不能带手机、带mp3和mp4进入教室的，坚决不能让他们带入！

当然，在同学们交往接触的过程中，难免也会发生冲突，主要体现在吵架和打架这两大方面上。对于如何避开这些冲突，我坚持的原则是——宽以待人。假如同学之间发生冲突了，我会找他们了解状况，无论是谁对是谁错，都要让他们站在对方的角度去进行思索：换成是我，我能不能这样做？让他们学会宽以待人，避开下次再发生冲突冲突。

2.同学的考勤

闻名老师魏书生说过一句话：同学能做的事同学自己做！同学的考勤状况，我是这么进行管理的：各个组长负责各组成员的迟到、旷课以及课堂纪律的考勤；纪律委员负责对每个组长的纪律考勤；副班长监督纪律委员的纪律考勤；正班长对副班长的纪律进行考勤。不管是身为一般身份的同学，还是身处“要职”的班干部，假如出现乱子，我都会找该负责人进行对话，准时地进行处理。且在合适的时间，比如说每周周一的班会课上进行点名批判，当然对于做得比较好的同学，也会进行点名表扬。

3.同学的习惯

一个人的长期行为会演化成习惯，习惯有良好与不好的学习习惯、生活习惯等。在这里我主要来谈一下同学的日常行为习惯。

在担当这个班的班主任的头些天里，同学们的言语以及他们的卫生习惯是令我比较头痛的。且不说他们的话有多么的不雅，单是一句颇带粗口秽语的口头禅就有令人作呕之感；也不说他们的一个随便动作令人感到震动，单是一个空瓶子就有令人感到甚恐！

大多数同学没有留意到这些不良习惯对他们个人形象的影响。为了转变他们这些根深蒂固的坏习惯，在训练他们讲究卫生的时候，我适当实行了一些惩处措施。比如：先分田到户管好自己的“三分地”，也就是自己负责自己区域的卫生，不允许自己顺手乱丢垃圾，也不允许别人往自己的领地丢垃圾！凡是被我发觉地上有纸屑的，我会让他们捡起来，接着让他们在下午带水桶过来冲洗地板！虽说比较严峻，但是个人觉得，为了养成良好的卫生习惯，不下重拳治理是难以成效的。现在，我们班的地板可以说是最洁净的！

这只是冰山一角，要想培育同学良好的习惯，我还得需要做大量的工作，但我乐此不疲！

二．学风塑造

我们班在初一班级当中属于c类班，也就是一般班！但我在其次学期开学之时向同学们表明白我的目标——把我们班打造成为一般班中的尖子班。为了实现这个目标，我觉得除了抓紧班风建设以外，还得从学风上着手！

我们班在上个学期的四次考试当中，没有一个人总分超过600分，但是在这个学期当中，每次考试都有同学超过600分，甚至在其次次月考当中一下子冒出了3个同学总分超过600分。这是什么缘由呢？我分析如下：

第一，有纪律做保障，同学们有了平安感。纪律与学习之间的关系是相辅相成的！综观学习比较优秀的同学，他们的自我约束力量是相当强的，由于班风的渐渐好转，班里的学习环境得到进一步的净化，因而他们学得更放心、安心！

其次，同学的仿照力量很强。在一个好的学习环境下面，有学习佼佼者的出现，无疑是一件值得兴奋的事！我一般这么要求同学，学习好的同学带动学习不大好的同学，开导基础较差的同学不要心灰意冷，让学得好的同学去关心他。并且借鉴魏书生老师的做法，让他们设定追逐的目标，一步一步来，稳扎稳打，力求每次都有进步！因此，每个同学都有自己的榜样，都以自己的榜样进行仿照“行动”，自然，进步是属于他们的。

第三，个别谈话。对于学习比较差的同学，我会单独找他们进行谈话，尽量能挽救一个算一个，不去给他们戴高帽子，也不给他们设定过高的学习要求，只要他们本本分分的坐在自己的位置上不影响别人的学习就行，坐着无聊可以看自己感爱好的书，当然，一些没有思想、没有品位的书不允许他们带到课堂上面看。

初一的班主任工作总结3

担当班主任已有三年，两年初一，一年初二，现就初一班级班主任工作总结如下：

(1)初一班级班主任工作特征分析：

初一

方法一：开学三部曲

在新生入校的第一天，我设计了三个活动：

1.自我介绍，就是给每个同学一分钟的时间介绍自己，姓名，年龄，爱好，特长，愿望。主要是给同学一个熬炼机会，让每一个同学敢于站在讲台面对大家讲话，要讲的精练，生动，精彩，令人难忘。

2.竞争班干部。每个同学都可以来竞争一个职位。主要是培育同学的竞争意识，挑战意识，领袖意识和参于意识。

3.给每个同学一封公开信，在信中，我首先对同学进入我的班级学习表示，也介绍了我自己的状况，并且对同学提出了详细的要求。

方法二：强调组织纪律性

1、规范早读，午休，自习课的纪律

早读：在老师来之前读课文，由语文课代表负责。午休：分时间段支配同学复习功课，写作业，休息。由班长负责。自习课：要求同学必需安宁静静的上自习，不准说话，下位，开头的时候要求要到位，处理要严，等同学养成了好习惯就可以放手让值日生管理了。

2、力争在升旗，做早操和学校的各种活动中纪律严明。

在升旗的时候，要求同学们站队要快，静，齐，要站的挺，直。要有饱满的热忱和向上的精神。在早操的时候，要求同学们每次都要争取第一个站好队，要求动作整齐，标准。在学校组织的各种活动中，我们都力争做到最好，同学们心里都有一个信念：我要为集体争完。

3、狠抓课堂纪律，养成良好的学习习惯。

要求同学“学会倾听”，在课堂上，敬重老师的劳动，敬重学问，也遵守了纪律。要求同学要放得开，收得住。要协作老师上好每一节课。由值日生每天总结当天的纪律状况，评出每天的先进组。

方法三：制定班规、班训

全班同学共同争论、制定班规班训。

班训：自信、自强、求真、求实

班规：

1、严格遵守作息时间，按时到校和离校，不迟到，不早退。放学后不在校门口逗留，准时回家。

2、必需穿校服(周一：白色运动服)，共青团员须佩戴团徽。

3、骑自行车的同学一律在校门外上下车，进出校门及在校必需推行，应自觉将自行车摆放到指定地点，主动摆放整齐。

4、进校时，应主动向老师问好。

5、严禁将手机、MP3、嬉戏机、随身听、小动物及与学习无关的书、卡通画等带进学校。

6、进入学校后不许出校(非放学时间)，遇特别状况须经班主任同意并开据出门条，将出门条交传达室，经允许后，方可离校。

1、课前预备好课本，学习用品有序放在课桌正前方，书在下，文具在上。

2、上课不迟到，因事迟到必需站在前门叫报告，老师同意后才能进入教室，下课后向老师说明状况。

3、主动思索，遇到会回答的问题应举手示意。

4、老师讲课或同学发言时，应面朝老师或发言同学。

5、敬重老师，敬重同学，不打搅老师讲课，不打断同学发言。

6、上课主动争论问题，不说与教学内容无关的话。

7、独立思索并准时、仔细完成课堂作业。

8、下课时先整理课桌，预备下节课所需物品后再离开教室。

自习课要保持宁静，仔细自习，不擅离座位，不任凭进出，不准谈笑，不大声争论问题，不影响别人，做到老师在与不在一个样。

作业字迹要端正，行款格式要符合要求，要独立并保质保量完成，按时上交，老师批阅后要准时订正。

考试要忠诚老实，独立完成，不准窃窃私语，不准偷看他人答案，不准夹带、换卷，不准帮助他人舞弊，考试结束后应马上停笔，离开教室，不得在教室四周高声谈论。违反考试纪律而舞弊者，除该科以0分计算外，将视情节轻重赐予相应的纪律处分。

1、教学楼内应轻声慢步，文明休息，不得追跑打闹，不得大声喧哗。不吹口哨，不讲脏话，不在楼内拍球，打扑克等活动。

2、在楼道内(含上下楼梯)一律右行走，留意礼让，不得拥挤，不在门口站立，不窜班。

1、各班值日生每天应按规定时间(中午12：50前和下午放学后)和要求完成教室的清扫工作，做到卫生区内无死角、墙壁、地面、门、窗、暖气设施洁净、无灰尘、无刻痕;黑板、讲台有专人负责;桌椅物品摆放有序。关好教室内和楼道里责任区的窗户。

2、养成良好的卫生习惯，保持校内、楼道、教室的清洁卫生。不随地吐痰，不乱扔果品纸屑，不乱涂乱画，严禁从窗户扔杂物。

自尊自爱，注意仪表。发型要符合中同学的特点，同学不佩戴任何饰物，不留长指甲，不染指甲，男生不留长发，不焗染发等不符合学校要求的发型。女生不化妆、不烫发。头发长短适中、整齐、利落。

1、课间广播操集合、站队，做到快、静、齐，不得无故缺席。做操要求动作动作规范，合拍有力。

2、升国旗、奏国歌时要肃立，唱国歌时声音要宏亮，仔细听国旗下讲话。

3、眼保健操要求穴位精准，力度适中，符合音乐拍节要求。

1、因事请假不能到校，应事先由家长来电话或到校与班主任请假。

2、因病不能到校上课，两天以上(含两天)须凭医院休假证明请假。

3、迟到、旷课、病事假累计超过规定，按学校相关管理规定处理。

1.同学间团结互助，相互敬重，正常交往，用法礼貌用语。同学之间发生冲突，各自多做自我批判，不说脏话、粗话。冲突纠纷要依老师和学校，通过正确途径解决，严禁打架或纠集指使他人打架斗殴，违者从重惩罚。

2、敬重老师，任何状况下不得顶撞、打骂老师及教职工。(如认为老师言行不对可事后说明)。

1、班校会时要准时进班，不做作业，不做其他与班校会无关的事情及活动。仔细收听周一的午间广播和周二的午间大讲堂，做好笔记并按学校要求做好月总结(写好读后感)。

2、参与各种大型活动时(如观看电影、演出和竞赛时)，要按时到场，听从统一指挥，不得随便走动和说笑，不做与会议无关的事情。

1、爱惜公物及学校一切设施，凡损坏公物者，要主动报告、赔偿。对有意损坏公物者，除照价赔偿外，还要加倍罚款。

2、不准在课桌上及墙壁上涂写、刻画，不准用脚踢门，开关门窗要轻推关。

3、节省用水，节省用电，离开教室(如到操场做操时)和放学时必需关灯。

方法四：重视第一次

如第一次和同学见面、第一节课、第一次班会、第一次家长会、第一次考试等。下面我结合第一次考试谈谈我的详细做法：

在第一次考试时我对同学说了下面一番话：同学在学习上培育的最重要的品质就是诚信。考试的主要功能是发觉学习中的问题，进而解决问题，而不是用分数来评价一个同学。这是我们班第一次考试，每个人在新集体中的表现都被别人看在眼里，成为你诚信度的一个指标，同时也给了老师观看每一位同学表现的机会，也是大家表现的绝好机会。现在我要求：考试时大家目不转睛，保持宁静到最终一刻，不要有非分之想，不要把过去养成的坏习惯带到新班级来。收卷时要求最终一排的同学站起来收卷，其余同学不能讲话不能往两边看，直到试卷全部收好。人生要经受的考试有很多次，考验无处不在，考试不仅是考学问拿分数，更要考一个人的品行。

方法五：充分利用前黑板边角料

黑板左边是课程表，每天由班长负责。

黑板右边是“一日反馈”，反馈当天的班级表现，由班委负责(从两方面反馈：好现象和不好的现象)。班长负责纪律：哪些同学上课说话、睡觉，课下追跑打闹，迟到;学习委员负责学习：未交作业的同学，抄作业、补作业的同学，关心同学学习的热心人;生活委员负责卫生：做值日不仔细的同学、顺手扔垃圾的同学、未做值日的同学、未放椅子的同学;宣扬委员负责文明礼仪：说脏话的同学，不文明现象、好人好事好现象;体委负责两操和集会：做操不仔细的同学，不仔细站队的同学。

方法六：充分利用后宣扬栏

班级后宣扬栏最上面张贴班训。

班级后宣扬栏左边张贴班级奖状及同学个人嘉奖，与同学共同共享胜利的喜悦。当同学得到一个竞赛奖牌的时候，要让全班同学共享他的喜悦和胜利的欢乐，尤其是共享夺得奖牌的困难过程，让大家深知过程与结果的辨证关系。

班级后宣扬栏右边张贴“班级之星”照片，在班级开展“比一比，拼一拼——争当班级明星”活动，发动全体同学评比班级“学习之星”、“劳动之星”、“进步之星”等，为同学树立典范，鼓舞士气，为班级领航。把这些明星的照片张贴在教室的墙上，照片下面还附有这些同学的座右铭、学习阅历或者想说的话。明星照片上墙实行流淌制，随时添加、替换，表现好的连续保留，涌现出的新明星随时增补。

初一的班主任工作总结4

这一学期，是我劳碌的一学期，也是学校取得进步的一学期。本学期，我们学校顺当通过了四川省人民政府训练督导评估验收工作。验收组的专家特地对我校进行了具体的检查。在紧急的预备工作后，检查组能到我们这一偏僻的乡镇来，既是压力，又是确定。在我们充分预备的基础上，迎检工作得到了省领导的充分确定。不仅没有为旌阳区的训练丢脸，还为旌阳区的训练添了色。回顾这学期，我班同学在各方面都有了很大的提高，看到同学的点滴进步，我由衷地感到骄傲和宽慰，自己作为班主任下的功夫没有白白付出，收到了良好的效果。

一．连续抓好同学的日常行为习惯养成训练，发觉问题准时解决。

初一下期，同学们熟识了新的环境、基本适应了学校生活、建立了新的人际关系，学习生活走上了正轨。但也有的同学对《中同学日常行为规范》、《中同学守则》还不够深化的理解和实施，因此，这学期第一学月，我们班便再次加强了《守则》和《规范》的学习与贯彻，严打不守纪律、乱吃零食、不按时完成作业、课堂上乱接嘴等行为。为此，我们顺应学校搞了《看清毒品的危害》主题班会，对同学们进行了深刻的训练，收到了肯定的效果。让同学在反省中受训练，得真知，约束自己，培育自己良好的行为习惯。通过中午的思品训练，让同学进一步熟悉到纪律的重要性，从而强化班风，进化学风。

二．开展丰富多彩的活动，活跃同学课余生活。

针对同学思想状况，准时地发觉存在的问题，同同学进行谈心，而准时解决问题。同时，主动参与学校各种文体活动————“五四”青年节进展一部分表现突出的同学入团；开学评优选先（“综合优生”、“优秀同学干部”、“许优秀团干”、“三好同学”的表彰）；“5。12”特大地震三周年感恩纪念活动等等一系列的活动，丰富同学的课余生活，尽可能的弘扬正气、孕育爱心，培育力量。

三．想方设法培育同学的学习爱好，把握科学的学习方法，提高学习成果。

开学便要求同学制定一学期的方案目标；每学月制定目标和挑战对象；半期考试结束后进行总结并个别谈话？？适时的抓住同学学习中存在的问题，或总结表彰；或找部分同学谈心；或交给同学好的学习方法；在课堂提问、听写、单元测试等学习活动以及其他类型活动、竞赛中将同学的表现通过加操行分的形式详细化，激发了他们的学习爱好。与此同时，增加了同学的个人竞争，也熬炼了同学的力量。

四．主动会同各学科老师探讨训练同学的方法，用大家的才智解决问题。

本学期利用课余时间同其他任课老师常常争论班级管理问题

初一的班主任工作总结5

一（5）班是一个特别群众，在我看来他是我工作和生活不行分别的一部分。尽管接手他的时间不长2个月，但是我已经和班级的同学产生了深厚的情意。寒冬大雪纷飞的日子，我有着许多的感慨。2个月来针对班级同学的实际状况，实行一系列的措施，规范同学的行为、生活学习习惯，为同学树立一个良好的学习氛围而努力。只有在一个优秀的群众中，同学才会显示出奋勉向上和富有自我训练的潜力，有严密的组织性和纪律性；有团结友爱、勤奋好学的班风；有健康公正的班级舆论；有一支好的同学干部队伍；反之，涣散的班级就象一盘散沙，非但后进生转化无望，优秀同学也会失去前进的信念。立足现实，对同学要从一点一滴的小事坐起，争创礼貌班级，是全班同学的共同目标。

一、规范同学课堂行为，严明纪律

针对部分同学上课不仔细听讲，课间打闹的较多的状况，以及班级卫生等个方应对同学提出详细的要求，分别制定了一系列的班级班规，保证正常有序的学习生活。

1、挥民主和表扬机制。对班级同学的基本状况在最短的时间内了解，摸清同学的基本状况，对症下药。如对于班级的几名后进生，要求他们每一天课外活动来象我汇报。

2、养同学在学习和生活上良好的习惯。常常找班级同学谈心，谈天从根本上去关怀他们，监督他们的学习。对于每个同学至少每周谈话一次，多的有五次。观看发觉他们中有许多在行为上，规范了许多。

3、重新调整班委会成员，确定以小组为单位的小组长，以便更好的促进班级同学的友好相处。增加在班级和学校生活的信念。“学校无大事，到处有训练”，所以，我很注意自己的行为给同学带来的影响。在班级建设中，首先从我自身做起，要求同学做到的，我自己首先务必做到。

二、班主任工作的总体状况分析

班级是一个离不开大.的小.，.有什么，班级随时也会出现什么，而最终我们这个小.的同学还是要融于大.之中的。那么，如何把他们训练的适合.需要呢？我想，作为班主任自己就应将工作与班级的实际状况相结合，制订出长期和短期的管理目标，再依据这个目标进行有科学性、规律性、原则性、可行性、敏捷性的管理工作。下面只是我个人工作：

（一）坚持按班主任职责对课室、宿舍及同学的课外活动进行周检查，把握班级纪律、卫生、内务和同学的思想、爱好、性情、时间利用等状况；

（二）坚持周五阅读班干日志，周日在班会中通报状况，周一开好班会，布置本周的详细任务，确定当周检查的目标；

（三）坚持抓同学和班干对班级的双轨管理，使其充分发挥相互监督的作用；

（四）坚持和各科任课老师不定期联系，主动了解教学动态，准时指导导学小组做辅导工作，并指导团支部协作教学开展活动和作个别同学的思想工作；

（五）坚持期中考试后和期末与家长书面汇报，报告全班的考试成果，班级同学思想和行为动态，恳求家长协作训练；

（六）坚持不定期召开班级核心组和班干、团干会，讨论班级动态及解决问题的对策，尽可能把问题解决在萌芽状态上；

（七）坚持对班干和团干“单线”或“条块”的工作指导、集中培训，不断提高他们的管理水平；

（八）依据同学的学习成果、表现、性格、视力、身高、性别等六个因素以及班风动态、学习成果总体概况，坚持不定期的座位调整和每学期的宿舍床位调换，提高同学对环境的适应性，以利于将来工作环境或就业安排出现异变的心态需要；

（九）坚持在生活上关怀，在思想上严格要求同学，尤其是对落后同学的问题尽量在本班内“消化”，解决，以免损害他们的自尊心，使事态恶化；

（十）坚持写好工作日志，学习与班主任有关的书刊，不断指导和改善自己的工作；

透过一个学期的学习和训练，很多同学从内心中要求进步。要求每个同学每一天把自己这天的学习状况写在本子，师德之魂在于“爱”，爱是师生交往中的粘合剂，作为班主任，要懂得喜爱同学，由于爱生之心是训练的前题，是训练力气之所在。老师对同学的爱和理解，能够使同学感到暖和、关怀，能够沟通师生之间的感情。总结多年做班主任工作的体会，我认为：老师的爱应撒在同学群众中，老师的爱应插在同学的心坎上，包括对优等生的培育，对一般生的促进，对特别生赐予的特别的关怀，对后进生赐予的偏爱。你只有真正为他们思索才能从根本上信服你。理解是一种更重要的爱，对同学的思想、学习和生活等各方面的关怀，与同学尽可能多的心灵上的沟通，就会使他们有不愿同父母家人讲的话情愿同我讲，家庭遇有冲突和分歧的事喜爱对我谈，想不通的问题情愿从我这儿找答案。

班主任工作要有持之以恒的决心。不要抓一段时间，放松一段时间，贵在“恒心”。坚持日日如是，不放松任何一个时间，不放松任何一个详情。持之以恒。

初一的班主任工作总结6

一个胜利的人通常都有很明确很远大的人生目标，很难想象一个处于开启状态主动进取的人只是漫无目的地过日子而没有目标。一个有着坚决不移的人生方向的人，才有可能克服不断出现的困难和阻力，而永久保持主动向上的精神状态。班主任工作正是如此，老师不但要关心同学树立目标，更要让同学自己学会制定目标，让同学自己学会激励自己，自己学会调整自己。下面对本学期班主任工作做如下小结。

一、处理好班级中的两对重要关系。

要做一名胜利的班主任，就要在班级管理的工作实践中处理好以下两对重要关系：爱与严的关系、管与放的关系。

苏联闻名的训练学家苏霍姆林斯基把喜爱同学看作是“训练的奥妙”所在。但是，在实际工作中，很多班主任往往把握不准对同学“爱”与“严”的尺度，要么对同学爱得任凭、爱得过分，失去了为师者的尊严；要么将同学管得太严，束得太死，和同学之间形成了“猫”和“老鼠”的师生关系。如何把握好对同学恰当的“爱”和适度的“严”，做到爱中有严，严中显爱，是每个老师，特殊是班主任应当思索的问题。

“教是为了不教”，“管是为了不管”，从根本上说，就是班主任要充分挥同学在班级管理中的主体作用，做到“管放结合”。

详细而言，班主任不仅仅要参加班级管理，还要让同学也参加到班级管理中来，充分发挥同学的主体性和主动性，班主任做好“总指挥”即可。班主任管的方面主要包括：为班级制定长期的目标，形成和把握班级工作的整体思路；培育一支得力的同学干部队伍，并对他们加以指导、监督；做好全体同学及个别同学的思想训练工作，致力于增加班集体的凝聚力；协调多方面关系。当然，要同学参加管理，并不意味着班主任可以对同学负责的事务不管不问，听之任之，放任自流；在必要的时候，班主任要赐予适当的引导和关心。同学自我训练、自我管理力量不是一蹴而就的，而是在实践中逐步熬炼和培育出来的。班主任在班级管理工作中管大放小，管主放次，授权负责，分层管理，既有利于班级的建设与进展，又有利于同学个性完善和力量的提高。

在这学期中，我在班主任工作方面努力以这两个重要关系为中心，围绕这两点，改进、创新工作方法，取得了较好的效果。

第一、如何对待和处分违纪的同学？

同学违反纪律肯定要受到纪律处分，但是怎么样才能使受处处分的同学心悦诚服的接受惩罚而不至于产生消极的抵触心情呢？同学违反纪律本身就是一件不好的事情，我们班主任怎样将这些不好的事情奇妙的转变为好事？最近一年多来，我在班上大力推行这样一种惩罚方式：对违反纪律情节比较轻的同学，我罚他上讲台唱一首好听的歌或者将一个悦耳的故事，对于违反纪律情节比较严峻的同学我罚他们用正楷字写一份内200字左右的违纪心理报告，描述他当时的违纪心理，请大家留意心理报告书不是保证书更加不是检讨书。经过一段时间的实践后，我发觉这种惩罚方式的效果比以前明显好了许多。第一：受这种惩罚方式的同学一般不会对老师产生心理上的抵触心情，由于他在上面唱歌或者讲故事时下面的同学会给他热闹的掌声，可以说他是在一种很欢乐的氛围中受到训练。其次：同学在众目睽睽之下唱歌或者将故事，大家的目完都集中在他身上，对他的口才及胆识是一个考验和训练，写心理报告的同学要用正楷字来写间接的帮他们练字和培育了组织语言的力量。第三：可以令到同学的心态更加主动、可以发掘到一部分同学的潜能。班上有一名男生小谢同学，平常不爱出声，有一次违反了学校的宿舍管理条例。他自己选择了罚上讲台将故事，结果他的故事讲得很流畅，而且情节生动，获得了同学们一阵有一阵的掌声，在同学们的掌声中，他在大庭广众表现自己的自信念大大增加了，而且充分的意识到自己其实并不比别人差。我这种惩罚方式是借鉴了魏书生老师的方法。

其次、培育一支高效率的班干部队伍，让同学参加班级管理。

刚开头做班主任的时候，每天忙得不亦乐乎，但效果并不抱负，这样做班主任的效率是不是太低了。莫非做班主任肯定要做到鞠躬尽瘁、死而后已？问题的症结就在于没有很好的培育一支高效率的班干部队伍。班主任、班干部及同学三者之间的关系犹如伞柄、支架和布，一个再好的伞柄假如没有支架的支撑是无论如何也撑不起一片天空的。我常常用给班干部戴高帽子的方法来培育班干部，使他们做事情的主动性高涨。但每一个人的心情不行能永久高涨，班干部遇到挫折的时候也很简单懊丧，这个时候班主任应当教他们一些工作方法和技巧。举一个例子，有个班干部埋怨他举办的活动同学们反应冷淡，不够热忱，比如她提出来要创作学校橱窗的内容，结果表示要参与者寥寥无几，结果泡了汤。后来我问了其他班干部，为什么没有人参与，其他班干部说是她的工作方式令到许多人无法接受，她的工作方法多是指令式的，她说：“本周要把学校的橱窗设计好，全班同学都必需想点子，集思广益，征集好的方案。”许多刚上任的班干部或者新班主任都喜爱用这种语调，其实许多同学都不太接受这种方式，我教这个班干部用这样一种方法：首先讲出这次活动的重要性以及假如这次活动举办胜利，将会带给集体与个人什么样的好处等等将同学们的胃口先吊起来，提高大家的爱好，然后最终来问大家：“大家觉得这个橱窗设计些什么、如何设计才会觉得有新意、有内涵，并能代表我们班的特色？”，以这种商议的语气讲出来让全部的同学都感觉到了自己的看法受到了敬重，她一讲完班上就争论的很激烈，有的说这样、有的说那样。最终大家达成了共识，但还有几个迟疑不决，在一个星期的筹备中几个不太想参与的同学也被感染了，最终的结果是这次橱窗展现搞得特别胜利。同样的事情只是在工作方式上改动一下，取得的效果是如此的不同。目前，我班小干部的工作力量正在逐步提高，能够较好的处理班级事务，既达到了肯定的训练效果，同时又有效减轻了班主任的工作量，从而使班主任能够有更多精力去忙另外的事情（教学、科研）、思索更多的方法……班级管理实现良性循环。

二、努力转变自己的形象，蹲下身子看同学。

以前总认为班主任就应当板着脸，让同学可怕你，这样自己所说的每句话同学才会听，班级才能管好。但通过这学期的班主任工作我明白：同学不喜爱端架子的老师，同学喜爱跟老师开玩笑、谈天。只要不影响正常的工作和学习，这些有什么大不了的？老师和同学心贴近了，不是能够更好的开展训练吗？因此，在本学期中，我更多的是笑脸迎同学，在学校的柏油路上、食堂、教室外走廊等地方，你都可以看到我在和同学进行沟通，看到他们那一张张不再紧急、显得放松的笑脸时，我也很兴奋：我胜利地赢得了他们的信任，同时我也找到了训练他们的最佳时机，往往能够有意外的收获。

三、让训练形式更能贴近同学，提高训练的效果。

班主任老师做同学的思想工作时，会不会有这样的感觉？大道理已经说尽，同学却已经厌烦。归根结底，是我们的道理太过枯燥，缺乏有血有肉的内容。

我认为，通过讲故事说道理，同学一般都听得很仔细，也能把道理说的很透。因此，我平常比较注意收集一些这方面的故事，以备时常之需。同学通过故事会以一种主动的心态接受训练，效果自然比较明显。

四、摆正自己的心态。

怎样才是一个优秀的班主任？仅仅是各项活动拿第一吗？我在和同学沟通的过程中才知道，一个优秀的班主任应当是懂得付出，并在付出中感到欢乐的人。付出是一件欢乐的事，当我们在关心别人的时候，不应当去希求回报，而是享受这份付出的欢乐，在海边观察一个小男孩把一条条搁浅的小鱼仍回大海，就说：“这么多鱼，你怎么能救得过来？没人会在乎你这么做的。”那小男孩拣起一条鱼说：“这条在乎”，又拣起一条说：“这条也在乎。”朴实的语言中，却表达了小男孩对生命的珍视。作为一名老师，一位同学的前途于我们好像是无关紧要的，但是，对那位同学呢？所以，我们不能轻易地放弃任何一位同学。同学在成长的过程中，犯各种错误都是有可能的，更可能的是出现反复，作为老师，一要付出，二要有承受打击的心理预备。当你全心付出而没有得到预期的回报时，你能够扪心自问：我无愧于良心。这就够了吧！

以上是我自己这学期班主任工作的一些收获和心得。同学的成长过程不会是一帆风顺的，他们经常有胜利、有失败，有.、有低潮。在同学心情改变最激烈的时候，训练的时机也就凸显得最明显。当时机出现时，平凡的老师可能会火冒三丈，或者牢骚满腹；而高超的老师则是高瞻远瞩，心中有数。正确把握训练的时机，是我们老师必需修炼的一项内功。

初一的班主任工作总结7

一个学期很快结束了，在领导和各位老师的关怀和关心下，顺当走过了一学期。现在就把一学期的工作状况总结一下。

一、做好同学的思想工作，培育良好的道德品质

对初一新生，必需先规范同学的行为，提高同学素养，与其他班主任一样，常常性地加强对同学的集会，晨读、课间操，卫生清洁保持工作等督促检查，常常性、随便性地观看其他任课老师上课时同学的学习和纪律状况在深化同学的学习，生活和活动中准时了解，关怀、训练并且督促其良好的习惯养成。敬重每一个同学，满意同学敬重的需要，承认的需要，情感的需要，努力克服固执己见，偏激的思维方式，敬重同学个性进展，为孩子的成长制造一个开心的心理运动空间。

二、注意干部队伍的培育，实行班级管理民主化、细致化

“火车跑得快，全靠头来带”，一群好的班干部，可以以身示范，带动和感召全班同学，使班风纯正。因此，本期共推选了两轮班干部，第一轮由我指定，管理一个月；之后的一个月，由同学共同民主选举。我常常训练他们树立为集体服务的完荣感和责任感，要求他们努力学习、团结同学、以身作则，鼓舞他们既要大胆工作，又要严格要求，留意工作方法。而我，则做他们的强大后盾。一学期下来，不少班委经过熬炼，组织和管理力量有了显著提高，班级的管理效果良好。班委会分工明确，团结友爱，每日的值日班委尽职尽责，准时向我汇报当天班级状况，使我能够准时地了解同学，了解班级，并准时地解决一些问题。每个班委都能自觉维护班集体利益，增加责任感和荣誉感。

三、加强各学科老师的协调，全面提高各学科成果

协调好各科之间的关系，使各学科老师能够各尽其能，做好同学的辅导与教学工作，各门学科都能均衡进展，全面提高同学的各科成果。本学期主要从以下几个方面入手：

1、抓好辅优补差工作，对困难同学要多鼓舞和关心，采纳多种形式，补缺补漏。

2、努力抓抄袭作业的状况，做好早读与晚辅导的支配。

3、与家长主动沟通，端正同学学习看法，准时了解同学思想状况，鼓舞进取，争做先进。

4、多对同学进行学习方法的指导，讲究科学合理的学习方法，并且常常用事实和道理指导同学。

5、培育坚韧的毅力和克服困难的士气，努力在这一学期有大的进步。

以上是我本学期初的一些工作方案，在教学工作中我会连续向有阅历的老师学习带班阅历，查漏补缺，争取把本学期的班主任工作做的更好。

初一的班主任工作总结8

时间飞逝，转瞬之间一学期又过去了。今年当时一（2）班的班主任，与去年相比感觉好累，缘由有两个方面：一是这届初一同学学习习惯很差；二是成果、品德、纪律皆差。在校领导、分管领导、班级组、任课老师和班主任的共同努力下，有了较大的改观，现在就将本学期的工作小结如下：

一、加强班级常规管理，培育良好班风

本学期我校争创“江苏省示范学校”，这是全校师生的共同的一件大事。每个班级就是创建的一个基本单位，我借这个机会，把班级常规管理和迎接验收有机结合起来。为了强化班级管理，我又从纪律和卫生两个方面入手，两手一齐抓。纪律方面要求同学严格遵守校规校纪；卫生方面建立“专人负责制”，把教室和保洁区承包到每个同学，谁出问题认谁负责，且与学期末的操行等第挂勾，我也制定了一系列的班规班纪，要求同学既要严格遵守校规校纪，又要遵守班规班纪，用规章制度来约束同学的日常行为；同时，主动利用晨会和班会时间，讲解《中同学日常行为规范》，《东昌中学“十要”和“十不要”》及《东昌中学“三管”补充规定》，对同学进行思想训练和纪律训练，教会同学做班集体的仆人，让他们懂得作为初一的同学该如何去度过学校的第一年，打好基础，怎样制造良好的学习环境来提高自己的学习成果。一学期下来，整个班级形成了个个守纪律，人人爱学习的良好班风。在本学期五个月的常规考核中，一次一等，两次二等，二次三等。其中有一个月被评为“文明班级”。班风好了，成果自然也就上去了。

二、培育进取精神，狠抓教学质量

同学的学习成果是一个班级的生命线，是老师荣誉的载体，是班级管理水平的有力佐证。对初一来说，差生不是太多，但假如不重视，那么则会越来越多。科目的增加，难度的加深，使部分本已不堪重负的同学雪上加霜，最终失去了对学习的信念，对学习的爱好，成果每况愈下，成为班级的差生，有的不仅成果差、纪律差，甚至品德也很差，严峻影响班级学习风气，造成极坏的影响。班主任该如何处理好这一现象？又如何抓好班级学风，提高学习成果呢？作为班主任，不仅要抓好某个学科，更重要一是抓好各门学科的平衡，抓好教学的每一个环节，开学初我就提出本班的学风是：“松而不散，严而不死，勤奋上进，严谨踏实。”我的详细做法是：

1、抓好差生转化工作。把差生分成几种类型，区分对待。今年的差生有不少是双差生：学习差、品德差（如马亮、张少华、解云峰、汪川等）。他们以小团伙形式违纪、厌学，影响了四周一大片同学。我实行孤立、个个击破的方法，不仅从思想上转化他们，也从学习上关心他们，培育他们对学习的爱好，使他们树立自己的奋斗目标，并向着这个目标契而不舍地去追求。同时，排解他们的厌学心情和自卑心理。这实质上也有利于班级的纪律、学风培育。在生活上，我亦常常去关怀他们，常常找他们谈心，解开他们心中的迷惑，做一个布满自信的人。经过转化除少数人（如马亮），其它都有不同程度的转变，有的而且成果有了很大进步。

2、抓好优生的培育工作。即将面临中考，优等生可以说是我校对外的窗口，是衡量我校教学成果的重要指标。优等生在学习上领先，大多数在思想上也很进步，但也不是始终如此。他们在思想上也会有迷惑，在学习上也会有波折，这需要班主任、任课老师多去关怀他们，引导他们。我几乎每次考试后、开学初及学期末都找他们个别谈心，分析他们的现状，指出他们的不足，提出奋斗的目标。假如他们在思想上有何负担，尽量关心他们解除。同时，常常鼓舞他们，并制定一整套的班级嘉奖制度，进入班级前10名，前30名，前50名，分别赐予不同的'物质嘉奖，增加他们学习的信念，进取和拼搏精神，通过一学期的努力，优等生的成果都有了明显进步，进入班级前50名人数超过了平均数，相对名次也越来越好。

3、以优带差，共同进步。在整个班级中开展“一帮一”活动，优生关心差生，共同进步，使班级均分逐步提高。同时，我也常常利用晨会课时间，对全班同学的学习方法进行指导，提高他们的学习效率。让他们认清形势，把握机遇，珍惜时间，奋力拼搏。并提出每次考试进步最快的两名同学赐予物质嘉奖。通过这些措施，整个班级形成了你追我赶的学习氛围。我本学期期中和期末两次统考中，我班总均分和优秀率都是全班级第一名。

三、面对全面同学，努力推动素养训练

现今.，对人才的需求发生了很大的改变。要求的是综上所述合型人才，学问与力量并重型人才，多元化人才。所以全面推动素养训练是燃眉之急的事。在这方面，我尽量让同学利用课余时间发挥自己特长，参与各种各样的竞赛，演出。如：作文竞赛，文艺会演，数学竞赛，英语竞赛，运动会，板报竞赛等。爱好小组也是对同学进行素养训练的重要渠道。通过全面的素养训练，同学的思维拓展了，眼界开阔了，学习敏捷了，也更有拼劲了。我班的素养训练也结出了累累硕果：校广播操竞赛第三名，校运动会总成果其次名，校庆元旦文艺会演一等奖等。

总之，一个优秀的班集体需要班主任，任课老师和全体同学共同努力，需要信念和士气，需要毅力和拼搏。本学期我一心一意扑在工作上，对学校负责，对同学负责，对家长负责，对自己负责，取得了一些成果，也存在一些不足之处。在今后的工作中，我肯定会多总结，多请教。争取工作得更加精彩，做一名优秀的班主任。

本学期，我连续担当初一（10）班班主任，为了形成良好的班集体，我主要做了以下几个方面的工作：

一、不断提出新的奋斗目标，查找鼓舞同学前进的力气

班集体就是在一个接一个的目标的实现中逐步进展的。共同的奋斗目标是班集体不断奋进的动力，它能激发起同学的共同感情，激励和指导全班同学朝着共同的方向前进。不断有新的奋斗目标，同学对自己的进展前景就布满信念，班集体就能朝气蓬勃，不断地奋勉上进。

二、形成正确的集体舆论，培育优良班风

集体舆论就是在集体中占优势的多数人赞同的言论和看法。它以谈论、褒贬等形式确定或否定集体的动向或集体成员的言行。优良的班风是指在集体成员中普遍具有的符合.道德标准的良好行为和习惯。正确的集体舆论和良好的班风是良好班集体形成的重要标记。它以无形的力气影响和训练同学。

首先从组织好班会入手。班会是对同学进行训练，让同学参加管理的一种有效形式。班会包括班务会、民主生活会和主题班会。我充分利用班会宣扬学校各项规章制度和纪律，如课堂纪律、课间要求、考勤制度、考试纪律等，并训练同学要严格遵守；引导同学分析讨论班集体中的问题，提出巩固和进展班集体体的措施；审议班级工作方案，总结班级工作；争论班级成员共同关怀的问题；定期的时事训练；处理偶发大事等等。

本学期，我班同学在德、智、体各方面都取得了长足的进步。教室、清洁区卫生打扫得很洁净；学校举办的各种活动都能踊跃参与，并取得较好的成果。

其次是对班干部的培育。

对班干部，不能只是用法，还应当进行训练和培育。我常常训练他们树立为集体服务的完荣感和责任感，要求他们努力学习、团结同学、以身作则，鼓舞他们既要大胆工作，又要严格要求，留意工作方法。当然，选出的干部究竟不是完人，因此对他们不能过分苛求、指责，特殊是在工作出现失误的时候。对班委会的工作要常常检查，而切要赐予详细的指导和关心，既不能包办代替，也不能班上的工作全部推给班干部自己放手不管。我还坚持定期召开班干部会议，组织他们学会制订方案及详细措施，检查落实状况，总结得失，并加以改进，教会他们如何辨别是非，准时阻挡同学中的不良行为。而对于班干部在班级中的不良行为，决不姑息，鼓舞他们以身作则并带动其他同学，促进整个班级的管理工作。

三、训练同学自主学习，完成学习任务

同学的主要任务是学习，训练同学要有明确的学习目的，端正学习看法，遵守学习纪律，指导同学制定好适合自己的学习方案，提高学习的自觉性，养成良好的学习习惯，提高学习成果。为将来报效祖国，振兴中华民族，打下良好基础。

四、做好逆反心理同学的疏导工作

从本质上讲，逆反心理是指在肯定的外界因素作用下，对某类事物产生反感心情，有意做出与该大事进展的常理南辕北辙的举动的一种心理状态。青少年中的确存在这样一些同学，他们对老师或父母的训练常会表现为很不听从，告知他不能怎么做，他偏要那么做，甚至公开顶撞。这就是逆反心理的表现。

针对青少年同学逆反心理的不同成因，从以下几方面着手开展疏导工作：

1.确立适合青少年实际的训练目标和要求。过高的训练教学目标，过重的学习负担，是同学产生逆反心理的重要缘由之一。在对同学进行品德行为指导时，要仔细分析同学的思想状况和心理要求，精准把握同学品德进展阶段和水平，在训练策略上要按部就班，切忌急躁冒进，尽可能避开师生对抗心情的产生。

2.为青少年制造良好的训练情境。一是制造良好的班集体，充分发挥集体规范和正确舆论的训练作用，培育健康向上的班风学风。二是主动推动班级管理和训练方式的民主化，充分发挥同学自主管理的主动性。三是针对青少年特点，开展丰富多彩的训练活动，让同学在集体活动中展现才华，修正品德，形成良好的心理素养。

3.提高老师自身素养和训练艺术水平。青少年同学逆反心理的形成，许多都与老师的训练方法不当有关。为此，训练者首先要着力于提高自身素养，包括心理素养、训练教学业务力量和职业道德水公平。老师要具备良好的训练心态，要把关怀、敬重、爱惜同学放在首位，把同学置于与自己公平的地位。在同学出现过激行为时，老师要学会制怒，擅长运用训练机灵和训练策略，奇妙化解师生冲突。

4.合理利用同学逆反心理的正效应。老师要大胆利用青少年同学逆反心理的主动因素，培育其创新意识和力量。在向同学进行思想训练时，切忌偏颇，讲道理既要讲有利或好的一面，也要讲有害或坏的一面，引导同学进行逆向思维。在学科教学中，应充分发挥青少年同学逆向思维的特点，鼓舞同学提出不同见解和解决问题的方案。

我觉得班主任工作是琐碎，繁忙的，然而做好班主任工作是一个好老师的标记，也能从中体验到做老师的欢乐。一个良好的班集体对每个同学的健康进展有着巨大的训练作用。形成一个良好的班集体，需要每一位班主任做大量深化细致的工作。

初一的班主任工作总结9

一、培育建立一支有责任心的班干部，工作实行精细化责任制。

1，班主任工作特别辛苦，事务繁忙。怎样才能把班主任工作做好，又能抽出更多的时间，讨论备课，讨论课堂，有更多的时间辅导学困生。经过多年的实践，我觉得作为班主任肯定要充分信任同学，很多工作放手让同学去做，要做到人人有事干，事事有人干。这样既培育熬炼了同学的力量，又使自己从繁杂的班级事务中解放出来。这需要班主任培育小干部，对班级管理做好指导。如班长的统领和协调检查;卫生委员的值日支配，检查;学习委员每天的早读，课外作业的收交;体育委员的广播操，眼保健操检查;文艺委员的活动支配检查;小组长的带头作用等。把班级的诸项事务，与同学协商，实行自愿承包，责任到人。并由责任人自己制定出检查标准，班委会通过执行。

2，做好小干部的指导。班主任每周至少开一次班委会，对每周的状况进行简洁总结，多鼓舞，多指导。出现问题准时开。还留意做到，每学年都进行班干部轮换，至少换三分之一。其他班干部任职时间，无特别状况，都不超过两个月。要做好轮换下来的班干部的思想工作，为调动他们的主动性，在班里实行红蓝两队，轮换下来的班干部作为蓝队，负责监督;还可以每月拿出一周的时间，让蓝队的干部工作，调动起双方的主动性。在这一学年中，我真正感受到了做班主任也可以从琐碎的班级工作中解脱出来，过舒心的日子，而班级的各项工作仍能照常开展：在这一学期中，同学们在众多小干部的带领下每月一次进行了生动活泼的主题队会活动，人人争当规范生活动等。对于学校组织的各项活动都能主动参加并取得了优异的成果。

二、勤于观看。

要获得关于同学的第一手资料，班主任就要事事留心、时时留意、到处发觉，比如，在课堂上观看同学的留意状况、心情表现、答题的正误和角度、作业的质量和速度，在课外活动中观看同学的活动力量、意志品质、个性倾向、人际关系和集体观念;在家访中观看同学的家庭表现、家长对子女的要求和训练方法，等等。全国优秀班主任毛蓓蕾老师从一个同学在课堂上露出的一丝怪笑，访到了该生与.后进青年的隐秘交往。姚亚平老师从家长为孩子系鞋带的极一般的小事，发觉了独生子女训练的严峻问题。可见优秀班主任总是一位优秀的观看家，他们不仅勤于观看，而且目完敏锐，能从同学的一举一动、一言一行，甚或是极微小的心情改变上，感知同学的思想和心理状态，把握偶发大事的荫芽，准时实行针对性训练和防范措施。

勤于观看有助于班主任从观看量的增加上把握对同学质的熟悉，每个同学都是一个独特而复杂的个体，在不同时间、不同场合、不同事情上的表现不尽相同，班主任只有常常地、有目的地反复观看同学相同与不同的方面，才能在大量感知材料的基础上，从外部的种种表象中洞悉同学内心世界的本质，也才能对同学的思想、行为赐予实事求是的评价，进行“长善救失”的训练。

三、出勤状况

严格遵守学校的考勤制度，做到不迟到、不早退，按时上下班，无特别状况，不随便请假。本人并能做到依据自己学科特点适时加班加点。学校的各类活动均能按学校要求主动参与。

四、勤于捕获与同学交谈的机会。

班主任成天和同学打交道。一方面，在了解同学的过程中，交谈可弥补眼观之不足，拓宽获得同学信息的渠道，避开了解同学过程中的“晕轮效应”;另一方面，交谈在劝说、训练同学的过程中，能收到巩固和强化同学知行的效果。

训练的过程是一个从晓理、动情到导行的过程，理的阐发、情的表达、行的引导，往往要借助于语言“媒介”来实现。称职的班主任无不与同学有大量的语言沟通。他们或准时向同学传递国内外的最新信息，引导同学进行争论;或提出敏感的人生问题供同学思索，给同学以有益的忠告;或对同学所表现出的主动看法和才能予以确定和欣赏，对偶发大事进行艺术处理和奇妙的引导……这些在同学思想、品德、学习、生活等诸方面无处不在、无所不包的“言传”而非空洞的说教，其熏陶和感染的作用是多方面而巨大的，切不行等闲视之。

总而言之，在这一年的班主任工作中，我努力使自己协作好学校各项工作，强抓班级平安工作，不放松对班集体的管理，自绐至终我都在追求一种奋勉向上的班集体氛围，不求最好，但求更好。整个班集体在我的悉心指导下正向着更高更美的目标前进。

本学期我担当初一(1)班班主任工作。班主任工作在学校训练活动中有着举足轻重的作用。在这平凡的岗位上，我始终兢兢业业，全心扑在班级管理工作上。现将本学期工作总结如下：

首先，我觉得，既然当了班主任，就不要有什么怨言。作为老师，首先应当把训练当作一种事业，而不是事情。事业和事情，差之毫厘，失之千里，两者在时间、空间和性质上，都绝不相同。任何事情都是可以做的，就看你怎样去做。一件事情假如你只把它当作一件事情，它就只是一件事情，做完就脱手。假如把它当作一项事业，你就会设计它的将来，把每天的每一步当作一个连续的过程。你把训练当作事业去做，你就会付出自己的精力和心血，而且会制造性的开展工作，你就会喜爱自己的训练事业，就会喜爱自己的每一个同学。你把训练当作事业去做了，你就会自觉加大工作的力度和情感投入。我是这么想的：我们都知道，一个同学，假如是被动地学习，把读书当作是一件苦差事，那么，他就很难学好，肯定要把“要我学”转变为“我要学”，才有可能把学习搞好。同样，作为班主任也一样，假如把当班主任当作是一件苦差事，那么，他就缺乏工作的主动性，时时事事都会被动地去做，工作就难以做好。因此，我把“教书育人”放在第一位，增加工作责任心，时时为同学着想，本着“多干实事，少发牢骚”的精神，无偿地奉献一点自己的劳动，欢乐着自己的欢乐，尽力做好份内的每件事情。

其次，建立完善的班干部队伍。除了学校要求必设的班干部之外，我还设立了专管纪律的纪律委员、专管卫生的劳动委员、专管收取各项费用及班费收支的生活委员等。当然，在卫生方面，值日分工相当明确，并有专职人员检查。

再次，对班级实施品德量化管理制度，狠抓纪律和卫生。开学不多久，我就在教室的墙上贴上了“七班级一班文明班规及处理措施”，并使之成为全班同学行为的规章制度。前面黑板右上方的石英钟，时刻提示每一位同学珍惜每一分钟每一秒钟。品德量化管理制度看起来简单，真正做起来却很烦琐。但必需要持之以恒，否则是不会有成效的。通过一学期来的实践证明，它还是行之有效的。品德量化管理方法实施规章要尽可能细，工作必需要做到位。对于奖罚标准必需事先制订好，使他们有一个明确的奋斗目标。

第四、确立班级奋斗目标：

让同学学会做人，让每位同学健康成长。

对于同学来讲学习成果当然很重要，然而我认为作为班主任关注的不仅仅是同学的学习成果，应更多地关注如何教同学学会做人。真如训练家陶行知先生所说：“千学万学，学做真人。”因此，我将同学行为品德的训练放到了工作的首位。自己事事到处以身作则，做同学的榜样。并在班级提出“先做人后为学”的口号。

第五、正确关爱同学

努力营造温馨氛围，公正对待每位同学。

一个班级，就是一个大家庭。在班级管理中，我努力将自己“与人为善”的爱心和班集体“普遍的友爱”倾注给后进生，给他们以更多的关注、更多的投入;对待优等生，我从不宠爱，不迁就，时时提示他们“做学问得先做人”。不单学业要优，更重要的是人品好、心理健康;班里的中等生往往被忽视。对他们，我始终如一地敬重、理解、信任，充分调动他们的主动因素。

公正对待每个同学也很重要。因此，平常处理班级事务，无论是大事小事(如调座位、评先进等)，我都坚持公正这一原则，博得全体同学的信任。

第六、仔细细致做好思想工作

主动协作任课老师，努力提高同学学习成果。

初一的同学对学校生活还不能完全适应，许多同学由于学习内容的加深、增多，产生了畏难心理，成果常有起伏，对学习会失去信念。如何关心这些同学过好这个关，成了我工作的重点。围绕这一重点，我做了以下几个方面的详细工作：

1.常与同学进行谈心。对于一些常常有违纪现象的同学，如拖拉作业，常常迟到，自习课爱讲话，不能仔细做好清卫值日工作等。除了平常常常督促，还分别进行重点谈话。晓之以理，动之一情，宽容他们但不放纵他们。另外，还与家长常常联系，取得家庭的力气支持。在同学充分熟悉自己错误的基础上改正错误，并不断地提高自己。

2.主动协作各任课老师，做好协调工作。同学对每位任课老师都有不同的感受和看法，部分同学还对有些老师有反感的心情。因此，我一方面深化同学，了解同学思想动态，准时做好调解劝说工作;另一方面，我主动与各任课老师进行沟通，不仅了解同学各学科的学习状况，还将同学方面的信息传递给他们，与他们共同探讨训练教学的科学方法。在此过程中，我起到了桥梁的作用。让每位同学与每位任课老师之间气氛融洽，能和谐相处。

经过自己不懈的努力，我所带班级同学能严格按学校常规进行学习、生活，在行为习惯和学习习惯上有了明显的进步。在以后的班主任工作中，我还需要不断学习训练科学理论，提高自己的理论水平和科学的班级管理水平;同时将连续努力，让所教的每位同学都得到充分的阳完和水分，健康地进展，健康地成长。

初一的班主任工作总结10

这学期以来，我担当初一（4）班的班主任。通过一年的工作实践使我深刻体会到，要当好一个班的班主任的确不简单，七班级是学校阶段的起始班级，同学大多数是13、14岁的少年，处于人生长身体、长学问的阶段，他们奇怪、热忱、活泼、各方面都朝气蓬勃；但自制力差，留意力不集中还处于半稚嫩、半成熟阶段，

假如起始班级没有带好，就会留下不少后遗症，因此，我觉得初一班级管理工作是学校训练工作的基础。就此对一年的班主任工作进行一下总结：

一、优选班干部，找准“领头雁”

“火车跑得快，全靠头来带”，一群好的班干部，他可以以身示范，带动和感召全班同学，使班风纯正。因此，本期共推选了二轮班干