教研活动总结四篇

教研活动总结四篇

教研活动总结四篇

总结是事后对某一时期、某一工程或某些工作进展回忆和分析，从而做出带有规律性的结论，它可以明确下一步的工作方向，少走弯路，少犯错误，进步工作效益，让我们一起来学习写总结吧。你所见过的总结应该是什么样的？以下是整理的教研活动总结4篇，希望对大家有所帮助。

教研活动总结篇1

一年中，在教研室和教育信息中心的指导和关心下，以促进信息技术教育的快速开展，进步老师的信息技术素养和教育、教学程度为目的，开展了一系列的活动，并获得了显著的成效。

一、加强组织落实，标准教研管理。

为了更好地贯彻国家信息技术教育的课程改革，一年中加强了信息技术老师教研活动的组织、研究和交流，认真搞好教学研究、教学指导、教学管理和教材建立。每两周进展一次教研活动，同时加强教研活动的组织管理，认真制定了教研工作制度，并组织老师拟定教研方案，活动方案，每次教研活动都有详细的出勤记录、活动纪要。

二、以课堂教学为抓手，进步课堂效率。

认真学习新课程标准，深化领会其精神，以新课程改革的指导思想和根本理论指导本学科的教学理论。通过开展集体备课、互相听课、交流体会，说课等活动，让老师在活动中用理论指导教学，锤炼自身业务才能，促进了老师观念的更新和素质的进步。

(1)本学期继续以骨干老师上示范课，新老师上练兵课为主，从教学目的、教材内容、教学方法入手，优化教学过程，改进教学方法，将教学研究一步步引向深化。大家互相学习，取长补短，共同进步，实在进步了信息技术老师的业务程度。

(2)为了做好参加市信息技术老师三项根本功比赛的准备工作，我们首先在本校进展了老师三项根本功比赛。推荐一位老师参加，比赛内容主要是评课、说课、软件使用，利用教研活动的时间分三个阶段进展，并同时请专家、老师共同评比，最后评出最优秀的老师参加市比赛。

(3)组织老师开展教学理论和理论的研究活动，积极鼓励老师把平时积累的教学经历及时总结，撰写教学论文，分别参加了“市中小学信息技术教学设计论文评比活动〞。共收到教学设计论文18篇，选出7篇优秀教学设计论文送市参赛。同时在今年12月19日组织老师参加了“首届全国中小学网络主题探究活动暨全国中小学教育特色网站展评〞研讨会，共有五名老师的论文获奖。

(4)为了进步老师对信息技术学科教材的把握才能，加强信息技术与学科整合途径的研究，共同讨论信息技术学科的课堂教学形式，组织老师利用业余时间分别参加?信息科技?和社?中小学生学电脑?教材的编写工作，目前编写工作已根本完成。

(5)为了做好参加“第六届全国多媒体计算机辅助教学(课程整合)观摩活动〞的准备工作，组织老师利用“五一〞期间加班加点赶制课件，并根据教学实际进展了一次次的修改，放弃了与家人团聚的光阴。在比赛期间，不辞辛劳地奔波于各个比赛点，安装课件，调试效劳器，尽最大限度的排除可能发生的问题，使参赛的四堂课都能顺利的完成，并获得了令人欣慰的成绩。

(6)以科研为先导，积极鼓励老师尝试信息技术与课程整合的理论活动，参于省级课题?信息技术在教学应用中的形态研究?的研究，积极主动参与教育教学改革。充分利用现代信息技术手段，制作大量的教学软件，并将研究成果进展加工整理，以web形式展示在“教育信息网〞上。

三、加强校园网建立，创立丰富的校园文化。

建立校园网络，创立丰富多彩的校园网络文化对于转变教育思想和观念，促进教学内容、教学方法、教学构造和教学形式的改革，加快建立教育手段和管理手段的现代化起着决定性作用，因此加强校园网的建立、维护和管理工作势在必行。

(1)组织老师认真学习?市教育信息化“十五〞规划要求?，使每一位老师明确今后工作的指导思想、目的和任务。

(2)网络瞬息万变，新知识、新问题层出不穷。为了让老师理解网络的最新动态，掌握网络的最新技术，组织全区网管人员利用暑假进展了为期六天的网管员培训，主要学习网络管理的根本知识和操作技巧，为校园网高效、有序的运行提供了有力的保障。

(3)加强校园网资源库的建立，组织老师整理、开发教育教学资源。充分发挥网络优势，通过购置、研发、共建等方式，迅速丰富网络资源，并将上传至“XX中学网〞，为各校全面地搜集和使用教学资源创造了良好的条件。

(4)坚持“寓教于乐〞，以全心全意为学生、老师、家长效劳的宗旨，坚持“没有最好，只有更好〞的原那么，继续做好“XX中学网〞站的更新和维护工作，不断丰富网站的内容，还不定期进展改版，以保持网站的吸引力，保证高效、快捷、平安、畅通，让星星网真正成为孩子们的乐园，家长的百宝箱，老师的好帮手。

四、搭建信息的舞台，走进多彩的世界。

以促进学生生动、主动地学习为主攻方向，强调从多角度看学生，鼓励学生的个性开展，促使每个学生都得到开展，因此本学期开展了以下活动：

(1)为培养学生的创新精神和理论才能，今年暑假组织学生参加各种交流活动。并将搜集的信息以web形式发布。从中使学生开拓了眼界，增长了知识，学会了本领，同时培养了学生对计算机知识和应用的浓重兴趣，进步了学生获取信息，处理信息的才能。孩子们在亲身参与中，展示了才华，体验了成功。

(2)为了适应飞速开展的信息时代的要求，丰富学生的暑假生活，拓展其学习的途径和空间，以互联网为媒介，根据自己的爱好、特长制作个人主页，并上传至“星星网〞。使学生成为运用信息技术，获取、处理、运用信息的现代化的人，迈开了成功的一步。

(3)走出教室，走向理论，于10月1日开展了“‘祖国—生日快乐’数码大行动〞，使学生充分利用intel公司提供的数码设备，当一回小记者，上街采集国庆欢庆的场景，并将其进展加工处理制作网页发布在互联网，从而最大限度地发挥intel培训基地的功能，让学生在掌握更多的先进技术的同时，增加对社会的责任感，使培训基地真正成为学生学习计算机的乐园。

(4)充分发挥学生的积极性、主动性、独立性、创造性，挖掘和调动每个学生的内在潜能，积极组织学生参加各级各类比赛：本学期有78名同学参加了省奥林匹克电脑绘画比赛，有一名同学获省一等奖，四名同学获二等奖，10同学获三等奖;有三名同学参加了省奥林匹克程序设计比赛，一名同学获三等奖;有二名同学参加了华南地区计算机操作应用比赛获二、三等奖。

(5)为了让更多的学生利用互联网信息，全面进步学生的信息素养，让更多的孩子理解XX中学网，受益于XX中学网，参于XX中学网的建立，让“XX中学网〞成为孩子们安康成长的乐园，特举办了招收“XX中学网〞栏目小主持人活动。内容要求思想安康积极向上,符合少年儿童心理特点，如艺海拾贝、星星火炬、校本剧场、英语你我他、天文地理等栏目，也可以探究性为主题的内容，由各校根据自己学校的办学特色，确定相应的栏目。最后请小主持人介绍自己的栏目，同时进展专家评选和网上评比相结合评出优秀主持人。本活动正在进展中，将于XX年年8月揭晓。

教研活动总结篇2

一月份，我校开展了青年老师听评课活动。对于此次活动，学校指导高度重视，青年老师们积极参加。现将语文教研组听课评课活动总结如下：

一、值得肯定的地方

1．“读〞中尽显语文魅力。

语文教学的核心是培养学生的语感。而读就是培养语感最积极有效的刺激。×教授指出：“抓住语感的培养，语文课的特点才能充分表达出来。〞本次活动中，大部分语文老师都能以读促悟，通过朗读来体会人物思想感情；或抓关键词句〔重点词语〕来反映人物或景物的特点，这点做得非常到位。×等老师在朗读方面充分表达了“以读促悟、边读边悟〞的语文教学理念。每位老师都能带着学生充分阅读文本，从不同形式、不同层次的读中去感悟课文、感悟人生。“读〞中尽显语文课堂魅力。

2、注重学习方法的指导。多数老师在教学中重视向学生传授学习方法。在中高年级语文教学中，注意指导学生阅读，以阅读促理解。通过抓关键语句体会人物理解内容。如吴丽萍老师在执教?小枣树和小柳树?时通过对几个重点句的反复阅读理解，使学生体会到“小枣树及小柳树的品质〞。

3、老师具有课程资源意识，可以结合教材挖掘生活中的教育资源。把学生从教材引向生活，从广阔的社会生活中开发课程资源，拓宽了学生视野，丰富了学习内容。周丹丹老师在执教?伯牙决弦?时，课外延伸介绍了古文的特点，从课文内容延伸到现实生活，让学生在欣赏古文的同时，加深了对课文内容的理解。

二、存在的问题

1、老师在课堂中说得太多，真正留给学生的时间较少，不必要的话语、不必要的教学环节过多。

2、独特教学风格呈现不明显，丧失了老师的个人魅力。由于课堂教学中的每一步都是这样的，导致课堂的同一性。如何展示老师的个人魅力是我们要考虑的问题。

3、课堂设计过多或不充分，点拨、评价单一、不及时。课堂教学过程中，部分老师设计内容过多，从而出现拖堂、讲不完的现象。大部分老师评价单一〔好、棒等〕，不能针对不同学生实行不同的评价语。

总之，不管什么样的课，我们都要把学生成长放在第一位置上；不管什么样课堂，我们每时每刻都不能忘为师者的责任，这是我们共同追寻的目的。前路漫漫，我们当持之以恒，不断反思总结，不断求索进取。

教研活动总结篇3

本学期，我们在教研组长的带着下，开展了内容丰富，形式多样的教研活动。有互相商讨技艺的各类教研课，有互动交流的的教研沙龙；、有对课外阅读的指导和竞赛，还有对写字教学的研讨和调研，这些活动有效地效劳了我们的日常教学，起到了引路的作用。教科研的主阵地是在课堂，在日常教学中，我努力做到在教中研，研中教，教研相长。下面我就如何指导写字教学谈一点自己看法。

第一步：看

１、看字形。学龄儿童的知觉常表现得较笼统，不容易发现事物的特征及事物间的联络，在认字形中，往往因观察不仔细而发生增减笔画，颠倒构造等错误。再加之汉字字型复杂，笔画变化较多，这就使儿童掌握字形更加困难。因此必须严格要求学生仔细观察字的'笔画和构造，明晰地感知字形；通过分析、比较，准确地认知字形；注意字形特点及形近字的细微区别，结实地记忆字形。这样就不会在写字时出现写一笔，看一笔的现象。

２、看范字。当学生记清字形后，要引导学生仔细观察田字格里的范字。哪些笔画长，哪些笔画短；还要看清字的布局、间架构造。在仔细观察了范字后，引导学生静下心来，并在范字上用手指描写。

第二步：描

在学生记清字形充分观察范字之后，我又让学生按照笔顺规那么描摹田字格中的范字。描要仔细、认真，力争做到手写心记，通过三四遍的描摹，学生根本记熟了字在四字格的位置，对于后面的仿写就会起到铺路搭桥的过渡作用。

第三步：写

在学生完成前两个环节之后，即可引导学生仿写，写时要求学生集中注意力，看准田字格，不随意下笔。一旦下笔，力争一次就把字写正确，写端正，写整洁。在学生仿写时，老师要注意随时矫正学生的写字姿势、握笔方法、运笔情况，字的构造搭配等。对于多数学生存在的问题，在评价时要集体矫正；而个别问题应个别辅导，不能轻易放过。

第四步：评

评字是整个写字教学中至关重要的一步，是写字指导的延续和进步。因此，在教学中，要充分调动学生的主观能动性开展自评、互评、点评，建立良好的评价机制、激发学生的写字兴趣。

１、自评。

这一环节最好是在学生仿写的过程中。当写好一个字后，随时和范字对照，找出缺乏之处，以便在写下一个字前加以改进。当然自评也可以是在小组互评时，看着小伙伴们写的字，跟他们的作品对照，面对面地展开自评。这样可以增强孩子敢于发现自己缺点和缺乏的勇气，培养其老实的品格，陶冶其情操。

２、互评。

在仿写后，积极组织学生互相评议，或选取几份作为例子，集体评议。评议时，老师要给学生提供评价的标准及评价原那么。如“书写是否正确，构造是否合理，主要的笔画是否突出，运笔是否到位，字面是否整洁，要擅长发现别的长处等。〞当学生有了评价的准绳之后。评价就能有的放矢。同时，在互评时，老师要鼓励学生对照自己的书写擅长发现别人的长处，学习借鉴，以便改进。通过互评不仅能训练口语交际才能、观察分析佳力，也能使学生潜移默化地受到熏陶和感染，使他们不骄不躁，能正确全面地对待人和事物。

３、点评。

在点评过程中，老师的点评往往起到关键作用。有时老师的一句点评可以增强学生写好字的信念。这就要求老师的点评要恰当准确，要擅长捕捉孩子的闪光点；对孩子写得缺乏的地方，可以委婉地指出，帮助其改进。

通过评字，学生对字从整体构造到部件、笔画，有了初步的感知，强化了识记，进步了识字的准确性；通过评字，强化了学生的参与意识，进步了写好字的自觉性；通过评字，学生经过自身的理论活动，进步了观察分析才能，开发了智力；通过评字，学生感知美、欣赏美，陶冶了情趣。

第五步：改

我认为写字教学最后一点应归结到改上去，而且应是及时地让学生在评字之后，一个字一个字，一笔一画地再发现、再改进。改的过程是再完善、再进步的过程。学生一旦养成认真细致地习惯，就会终身受益。

几年来的写字教学促使我们考虑，在教研中我们观摩总结、调研分析，全体语文老师分析研究，统一教学思路，指导策略，真正起到了教研相长的作用。，大泊中心校教研活动总结

教研活动总结篇4

校教研活动正如火如荼地展开，我们四年级语文组积极参与，年轻的陈老师勇于承受挑战，承担了上课任务，组内成员各自发挥自己的长处，集体讨论备课，充分发挥每位老师的智慧，形成了完好的教学设计，周老师担任了“师傅〞一职，教学设计中每个环节的处理，导语的字斟句酌，试教后对有争议的地方反复推敲，甚至亲自上阵示范，其他老师也积极参与听课、评课活动，在评课过程中，每位老师都能结合新课标的新理念，对教学设计、教学过程进展反思，通过老师集体参与研究，形成一种研究的气氛，一种研究的文化，促进了老师的整体素质的进步。

此次陈老师所上的课是第二单元的?检阅?，这篇课文是要让学生感受儿童队员对残疾人博莱克的尊重和保护，以及博莱克自尊自强的品质。在教学中，陈老师做到了以下几点：

一、创设情境激发兴趣

首先陈老师播放录像把学生带到检阅的现场。检阅对很多同学来说，都是很生疏的事，但老师运用了建国六十周年的检阅场面的视频让学生直观感受阅兵式的庄严、隆重的场面，让学生明白这是多么重大、要求又是多么严格的事，学生看检阅的同时，为后面对课文内容的理解做好铺垫，事情这么重要，怪不得孩子们会犹豫不决，该不该让残疾的博莱克去，同时这么重大的仪式也让博莱克参加，更可以看出孩子们做出这一决定的伟大。

二、紧扣要点，质疑启思

陈老师在教学时直奔主线，紧紧抓住两句话：“这个小伙子真棒！〞“这些小伙子真棒！〞这两句话贯穿了整堂课，也可以说这两句话像一根线把课堂的几个环节串联在了一起，从而到达了牵一发而动全身的成效，带着学生一层一层深化理解课文内容。

三、重视感悟，揣摩心理

在学习理解“这个小伙子真棒〞时，抓住文本的重点字词去打破，抓住“忘记自己在拄拐〞、“紧跟〞、“保持一致〞、“睁着大眼睛〞这些词句，体会到一个残疾孩子博莱克走得非常投入，很有精神。再通过内容补白，想象博莱克可以参加国庆检阅这么隆重的集会，为了这一刻，他曾经怎样做？这样层层深化的理解，既有思想意义的提炼与升华，也有语言文字的训练，解决了课文学习的重点，学生比较顺利地体悟到他的坚强、自信、英勇。在理解“这些小伙子〞棒在哪里时，主要通过让学生感受儿童队员们讨论时矛盾的心理。抓住了“怎么谁都不愿意第一个开口呢？〞“队员们鸦雀无声，在想些什么〞这些重点的地方移情体验，感受队员那种犹豫不决、忐忑不安的心理，“让博莱克去，就有可能影响整体队伍的集体队伍的整齐划一；