《在钟表店里》音乐课教学设计花城版二年级音乐

课堂教学设计

学段小学学科音乐年级*授课教师工作单位教学内容第8课《在钟表店里》欣赏课教学目标1.欣赏乐曲《在钟表店里》，感受听辨音乐所描绘的钟表发出的声音以及钟表店里热闹的工作T青景，体验轻松、愉快的音乐情绪。2、通过欣赏乐曲，让学生懂得音乐的表现力是丰富多彩的，音乐可以通过高、低、快、慢、长、短表达出欢快、活泼、优美的情绪。3、在欣赏过程中，激发学生丰富的想象力，通过画旋律线区分音乐要素的变化，点唱图形谱记忆乐曲主题，并在创编表演中加强学生合作学习的意识。教学重点学生能听辨出乐曲三部分旋律不同的音乐情绪，体验、感受音乐所描绘的热闹景象。教学难点听辨乐曲的主题，能根据乐曲情绪的变化模仿各种钟表的形象。教学方法情景教学法、律动教学法、运用的设备多媒体播放设备、钢琴、钟表头饰、打击乐器等教学设计思路低年级学生以形象思维为主，好奇、好动，模仿力强是最大的特点，对音乐的欣赏和感知能力有一定的基础，但是注意力集中的时间仍较短。本课将近五分钟的乐曲欣赏，对学生来说有一定的挑战性，欣赏过程中需要巧妙的引导，我采用了先整体听，在分部听，在整体听的教学步骤，其中穿插了唱一唱、画一画、跳一跳，看一看等音乐小游戏，让学生能够更好的理解和表现音乐，充分体验音乐形象，体验音乐情趣，并大胆表现自己对音乐的感受。教学过程设计意图时间安排一、寓教于乐，组织教学：.音乐师生问好，发音小练习。2.播放节奏音乐，学生跟着老师动作律动解压，活跃课题气氛。二、猜谜导入课题1、今天老师给大家猜一个谜语，出示谜语，看看谁最聪明。2、课件出示谜底，并出示各种各样的钟表，设问：见过这么多钟表吗？在哪里见过？学生：见过，在表店里，3、教师：出示《在钟表店里》的课题设问：看到这个题日你会想到什么?要求：每个组说一种答案，不许和其他组重复。小组内商量一下，每组派一名代表发言。学生1：各式各样的钟表学生2：有布谷叫声的表学生3：我想到在一家表店里，钟表特别多学生4：我想知道表店里的工人是怎样工作的？教师：太棒了，同学们从钟表联想到在钟表店里工作的人们，今天我们就一起来欣赏这首由德国作曲家奥尔特写的《在钟表店里》的管弦乐曲，让我们到音乐中去寻找答案吧。三、完整欣赏《在钟表店里》1、（出示课件、播放音乐）我们完整的听一遍学生：听一听音乐。教师：完整欣赏乐曲的同时，画起旋律线，并根据音设计意图：用猜一猜导入的形式，调动学生学习的兴趣，在插入钟表图片的同时，将对应的钟表声音插入，让学生有兴趣的去模仿钟表的动作，将《在钟表店里》的主题音乐插入，让学生在无意间欣赏了乐曲主题，使学生充满了好奇心，为理解音乐形象做准备。设计意图：旋律线是音3分钟2分钟乐中的生命主线，在音乐教学中巧妙地运用旋律线来进行音乐欣5乐中的生命主线，在音乐教学中巧妙地运用旋律线来进行音乐欣5分钟赏教学，能更好地帮助学生理解音乐情绪、速度、力度的变化，从而更好的感知音乐特点，了解乐曲A-B-A的结构，对音乐创造和表现力也会大大提高。（1）点一点，用点一点图形谱来熟悉、表现音乐主题（2）唱一唱，用dang哼唱乐曲的主题2、介绍教材分析四、分段赏析（体验音乐、表现音乐）（-）初步了解音乐内容，聆听乐曲的第一部分教师：请大家看画面，（播放画面）带着神秘的语气对同学们说，钟表店里的主人是个老爷爷，他每天都快活的工作着，他看到自己亲手制作的钟表别提有多自豪了。我们一起来听音乐的第一部分（播放音乐第一部分的课件）听听这部分音乐描写了什么？学生：聆听音乐，感受音乐中轻松、活泼的气氛。设计意图：在分段欣赏8设计意图：在分段欣赏8分钟乐曲时，运用听一听、想一想、敲一敲、数一数让学生更好的理解音乐，体验乐曲不同的情绪，感受钟表工人愉快工作的一天，在充分感受乐曲的同时，获得积极愉悦的体验。教师：音乐把我们带到一个琳琅满目的钟表店里，吸引我们的不仅是各种钟表，是那些带着愉快情绪工作着的人们。我们一起来听这部分音乐的主题，（播放音乐的主题）学生：聆听音乐主题，加深印象教师：想想你会怎样来表现这个主题？教师：看了大家的展示，说明同学们都有自己对音乐的理解和表现音乐的方法，下面，请注意这个主题还要不断的出现，当你再听到这个主题时，能不能还用你们刚才的方式表现呢？学生：能教师：完整的播放音乐的第一部分音乐学生：各组同学聆听音乐，边听边按照自己的方式进行表现。教师：这样勤奋工作的结果是什么呢？学生：各种钟表都准时了

教师：音乐用各种钟表的声音来表现他们劳动的成果,你们听（播放钟表发出的响声）学生：边听边模仿教师：这就是音乐的第一部分，音乐的第二部分将把我们带进哪里呢？（-）聆听乐曲的第二部分设计意图：熟悉主部音乐，采用点一点、唱一唱图形谱的方式对乐曲主题进行欣赏，加深学生对主题音乐的印象，并能哼唱主题旋律，音高与视觉相结合，图谱与音乐结构相结合，为能让学生在乐曲的第一部分中听辨主题音乐奠定基础。教师：播放音乐的第二部分，听一听，第二乐段音乐的情绪、速度与第一乐段有什么不同？想一想，这段动听的弦乐、清新愉悦的声音是由什么乐器演奏的？设计意图：熟悉主部音乐，采用点一点、唱一唱图形谱的方式对乐曲主题进行欣赏，加深学生对主题音乐的印象，并能哼唱主题旋律，音高与视觉相结合，图谱与音乐结构相结合，为能让学生在乐曲的第一部分中听辨主题音乐奠定基础。5分钟5分钟教师：这段音乐要告诉我们什么呢？教师：你们怎么知道的呢？教师：我们一起用动作来表现一下，把你刚才体会到的融进我们的动作里？（播放音乐课件并带着学生做律动）学生：听音乐做律动体验音乐的美。教师：大家做的非常好，接下去的音乐是怎样的呢？我们一起来听（播音乐的第三部分课件）（三）聆听乐曲的第三部分学生：聆听第三部分音乐教师：这部分音乐我们熟悉吗？1s想一想，音乐情绪和速度有什么变化，表现了什么？5分钟2、敲一敲，用声音模仿表现听到的，想到的钟声35分钟学生：熟悉，就是我们听过的第一部分教师：但是音乐的结尾好象给人的感觉更加强烈，为什么？你感觉音乐有哪些变化？教师：我们各组商量一下怎样表现这段音乐?商量好了要展示O

学生：分组商量设计意图：再次完整欣5分钟赏乐曲，感受和体会工人们愉快工作的场景，引导学生感受并想象钟表店里快乐工作的一天，培养学生相互间的合作意识和团队精神。小组展示五、展示《快乐的钟表店》，完整欣赏并创编表演设计意图：再次完整欣5分钟赏乐曲，感受和体会工人们愉快工作的场景，引导学生感受并想象钟表店里快乐工作的