幼儿园电活动设计方案

幼儿园电活动设计方案依据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际状况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进展的详细设计和支配的一种管用性教学文书。以下是我为大家细心打算的幼儿园电活动设计方案五篇，供大家参考!

幼儿园电活动设计方案1

活动目标：

1、引导幼儿感知摩擦起电的现象，初步了解什么叫摩擦起电。

2、造就幼儿对事物的新奇心，敢于探究乐于大胆探究和试验。

3、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发觉、探究和沟通的爱好。

4、对幼儿动手实力和思索实力进一步熬炼与提高。

活动打算：

吸管、气球、尺子、梳子、塑料盒、碎纸片

一、变魔术(出示尺子，碎纸片)

老师示范：我有一支奇妙的魔术棒，可以变魔术。念咒语：磨一磨，擦一擦，变变变!——吸起碎纸片

提问：刚刚教师是怎样来变魔术的?用了什么动作呢?

二、老师引导幼儿分组进展尝试。

1、老师：刚刚小挚友猜测了一些结果，此时此刻请你们来试一试，看看究竟会发生样的事情?(幼儿第一次操作)

2、探讨沟通：你发觉了什么好玩的事?小纸屑是怎样吸上来的?

3、多部位摩擦：你们猜猜，在衣服上磨磨会吸住碎纸片吗?那裤子上呢?(幼儿其次次操作)

4、多种材料的尝试：除了尺子外还有什么磨磨也会吸住碎纸片?

(幼儿第三次操作)

三、引导幼儿沟通各自的试验过程和结果。

老师：小挚友用哪些材料吸起小纸屑的?

沟通：为什么塑料尺、塑料吸管和气球后可以吸起小纸屑?

活动小结：

两个物体在一起摩擦后会产生静电，叫做“摩擦起电”。塑料尺、气球、吸管和布摩擦后产生静电，因此吸起了碎纸屑，因此塑料的物品最简单产生静电。

幼儿园电活动设计方案2

活动目标：

1.通过操作、试验、感知塑料小棒摩擦后可以吸起纸屑。

2.体验合作学习带来的胜利与欢乐，对探究自然事物感爱好。

活动打算：

1.幼儿每组放2个小筐，1个筐内装有塑料小棒或塑料笔杆;1个筐里放碎纸屑。每组放有与幼儿人数一样的有机玻璃垫板(用积木垫起来一点)。

2.记录单(见附表)。

活动过程：

一、出示材料，让幼儿尝试操作。

(1)老师：看看教师给小挚友带来了什么?我们一起来玩一玩，用塑料小棒去吸一吸纸屑，看看你有什么发觉?(幼儿操作、自由探究)。

(2)老师：小棒能把纸屑吸起来吗?再试一试怎么做才能让小棒把纸屑吸起来?(引导幼儿拿小棒在头发上摩擦几下再吸)。

(3)老师：碎纸屑吸起来了吗?你是怎么做的?

二、记录操作中的发觉。

(1)老师：有些小挚友用小棒把纸屑吸起来了，有点却吸不起来，究竟他们的方法有什么不同?请你们两人一组再去试一试，细致看看问题出在哪里。

(2)老师出示记录单：这是记录单，请把你用的什么方法画在第一个格子里，在后一格中记录你看到纸屑吸起来的样子和你好玩的发觉。

三、师幼探讨，纸屑为什么会被吸起来。

(1)幼儿分别介绍方法，老师在黑板上展示幼儿的记录单。

老师：纸屑为什么会被吸起来?(静电)

老师：平常你还发觉什么时候会产生静电?

(2)老师出示挂图《好玩的静电现象》：这里还介绍了哪些静电现象?这里还有一个好玩的嬉戏，看看有哪些材料，想玩的小挚友可以收集这些材料，在科学区里去玩一玩。

幼儿园电活动设计方案3

活动目标：

1、让幼儿在试验中发觉摩擦产生静电的现象。

2、体验大胆猜测和谨慎验证的科学探究过程。

3、激发幼儿对科学的爱好。

4、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。

5、情愿与同伴、教师互动，喜爱表达自己的想法。

活动打算：

塑料梳子、塑料尺子、塑料笔、塑料袋、碎纸片、铅笔、水彩笔、百洁布、记录单、笔

活动过程：

一、猜一猜，想一想。

老师：今日教师带来了一些小纸片，请小挚友动脑筋想一想，假如不干脆用手拿，有什么方法可以将红色盘子里的纸片移到黄色盘子里?

二、玩一玩，试一试。

1、出示百洁布和水彩笔，提问：假如给你一块布和一支水彩笔，你能完成刚刚的`任务吗?

2、请个别幼儿上来尝试。

3、老师演示摩擦起电的小试验：用水彩笔在百洁布上摩擦后吸起碎纸片。

试验后提问：这是怎么回事呢?

老师：原来水彩笔在百洁布上摩擦后产生了静电，可以吸起小纸片，这种现象叫做“摩擦起电”。

三、尝试用不同材料进展摩擦起电的试验。

1、出示试验材料，幼儿逐一相识。

2、介绍记录表，引导幼儿猜测并记录。

3、幼儿试验并记录。

4、引导幼儿讲解并描述自己的发觉。

四、老师小结。

幼儿园电活动设计方案4

活动目标：

1、随意弯折电线，大胆表现富有创意的造型。

2、尝试运用多种材料让电线站起来。

3、造就幼儿大胆尝试、勇于探究与表达的精神。

4、造就幼儿对事物的新奇心，乐于大胆探究和试验。

5、激发幼儿对科学活动的爱好。

活动打算：

1、粗细、长短不同的彩色胶皮电线假设干

2、橡皮泥、各种可稳定的积木、一次性杯子、黄沙等

活动过程：

一、猜一猜，激发活动爱好

1、今日教师带来了一个大口袋，猜猜里面装了什么呢?

2、请幼儿从盒子里摸出电线，提问：这是什么?(电线)电线有什么用?(可以通电)

二、看一看，引导视察想象

1、今日顾教师要用电线来变魔术呢，请小挚友轻轻闭上眼睛，看，教师把它变成什么了?

2、老师将电线弯曲成娃娃形，问：看看它变成了什么?又像什么?还可变成什么呢?(蘑菇)

3、电线真好玩，你们想把它变成什么呢?(请幼儿说说)

三、玩一玩，鼓舞缔造表现

1、师：今日教师为大家打算了很多既平安又好玩的电线，下面小挚友也可以用电线来变魔术。

(幼儿自由结伴弯曲电线，老师视察指导。)

2、(一、二、三拍手静坐)问：你把电线变成了什么?

四、做一做，启发思索探究

1、师：我们的小手真能干，会用电线变那么多好玩的东西。我又变了一个，他们可都会站起来的。(出示一个人)。今日教师为小挚友打算了很多的材料，有橡皮泥、沙子……你们可以试试这些材料，看看能不能让它站起来?

2、幼儿尝试操作，让电线造型站立起来。

3、幼儿自由讲解并描述让电线站起来的方法。(如借助胶带、插入彩泥等)

五、评一评，保持探究爱好

师：今日小挚友真机灵，想了很多方法让电线摆出了各种造型，今日小挚友回去以后还可以再试一试，变一变。好吗?

幼儿园电活动设计方案5

活动目标：

1、激发幼儿对科学探究的爱好，造就幼儿合作意识。

2、知道金属的材料能导电，塑料管，纸，毛线等材料不能导电。

3、简洁了解平安用电常识。

4、造就幼儿对事物的新奇心，乐于大胆探究和试验。

5、激发幼儿乐于探究科学试验的乐趣。

活动打算：

1、电线，铜丝，铁丝，保险丝，铝丝，毛线，塑料管，纸绳，电灯泡，电池。

2、记录表，笔，橡皮。老师自制道具。

活动过程：

一、老师表演“魔术”

1、小灯泡为什么会发光?电池

2、电池的两端一样吗?介绍电池的正极和负极

3、小挚友想一想，怎样连接小灯泡才会亮?

二、试验一

1、出示铜丝：它是什么?铜丝铜丝能使小灯泡亮起来吗?

出示纸绳：它是什么?纸绳纸绳能使小灯泡亮起来吗?

2、教师还为小挚友们打算了许多材料：电线，铁丝，保险丝，铝丝，毛线，塑料管。请小挚友试验。哪种材料能是小灯泡亮起来?

3、介绍记录表：在能是小灯泡亮起来的材料后画，在不能是小灯泡亮起来的材料后画。

4、幼儿操作试验，老师指导视察。

5、请幼儿共享试验结果。老师和幼儿总结：金属材料能导电，所以小灯泡就能亮起来。毛线纸等材料不能导