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文档简介

纲目是什么为什么怎么办班级文化文化熏陶从娃娃抓起有效展开班级文化建设修正稿班级文化的结构物质文化——教室环境（表层）群体意识（里层）“硬文化”（显性的）“软文化”（隐性的）班级文化的结构物质文化——教室环境（表层）群体意识（里层）“硬文化”（显性的）“软文化”（隐性的）班级文化的原则1、因地制宜（空间性）2、因时制宜（时间性）“适合就是最好的”班级文化的功能1、陶冶功能4、调节功能2、规范功能3、凝聚功能班级文化的原则1、因地制宜（空间性）2、因时制宜（时间性）“适合就是最好的”石门中学李中高二9班德胜高二4班国华中学学生需要才是最重要的制度文化：创建一个温馨和谐的班级大家庭最终高考卢润强同学理科总分勇夺所有镇街学校第一名，居全区第58名，全班上重点9人，上本科56人相对高三，非毕业班更强调的是行为习惯的养成班徽含义：1、只有“脚踏实地，仰望星空”，才能铺设好脚下的“星光大道”。

2、中间的“心”形代表“团结一心才会形成班集体”。

3、赤道上绕着一把尺子，表示最大限度把握办事的尺度。

4、蕴含“天地人和”、“天长地久（9）”

李中2013届毕业生中山大学学子李玉君同学在为高二9班学生作报告李中2013届毕业生浙江大学学子黎健鹏同学在为高二9班学生作报告有效开展班级文化建设修正稿有效开展班级文化建设修正稿高二9班8605室的宿舍文化正面文化反面文化班级文化的结构物质文化——教室环境（表层）精神文化——价值观念（核心）集体氛围群体意识制度文化——规章制度

（里层）“硬文化”（显性的）“软文化”（隐性的）班级文化的功能

1、陶冶功能

4、调节功能

2、规范功能

3、凝聚功能班级文化的原则

1、

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