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文档简介
九年级Unit2SectionA3aFullMoon,FullFeelings文本解读一、欣赏文本内容,感知文本结构Ithinkthatmooncakesaredelicious!UNIT23aReadthepassageabouttheMid-AutumnFestivalandanswerthequestions.IlowdopeoplecelebratetheMid-AutuninFestival?Whatstoryisthereadingabout?FullMoon,FullFeelingsChinesepeoplehavebeencelebratingtheMid-AutumnFestivalandenjoyingmooncakesforcenturies.MooncakesareintheshapeofafullmoonontheMid-Autumnnight.Theycarrypeopleswishestothefamiliestheyloveandmiss.Therearcmanytraditionalfolkstoriesaboutthisfestival.However,mostpeoplethinktliatthestoryofChangeisthemosttouching.Chang*ewasHouYisbeautifulwife.AfterHouYishotdowntheninesuns,agoddessgavehimmagicmedicinetothankhim.Whoevertookthiscouldliveforever,andHouYiplannedtotakeitwithChange.However,abadman,PangMeng,triedtostealthemedicinewhenHouYiwasnothome.Changerefusedtogiveittohimandtookitall.Shebecameverylightandflewuptothemoon.HouYiwassosadthathecalledouthernametothemooneverynight.Onenight,hefoundthatthemoonwassobrightandroundthathecouldseehiswifethere.Hequicklylaidoutherfavoritefruitsanddessertsinthegarden.HowhewishedthatChangecouldcomeback!Afterthis,peoplestartedthetraditionofadminngthemoonandsharingmooncakeswiththeirfamilies.3bReadthepassageagain.Puttheeventsinthecorrectorder.PangMengtriedtostealthemedicine.AgoddessthankedHouYibygivinghimmagicmedicine.ChangerefusedtogivePangMengthemedicineandtookitall.HouYishotdowntheninesunsandsavedthepeopleontheearth.HouYiwasverysadandwatchedthemoonatnight,andwishedhiswifecouldcomeback.Asaresult,Chang*ebecamelightandflewuptothesky.HouYiplannedtotakethemedicinewithhiswife.Withoutlookingatthepassage,trytocompletethesentenceswiththecorrectwords.PeopleliketoathefullmoonontheMid-Autumnnight.IhestoryofChangeisoneofmanytfolkstones.HouYigottnmedicineforshootingdowntheninesuns.PangMengwantedtosthemedicine.HouYi1outfruitsanddessertsinthegarden.
二、解读读者,实现文本价值作为中华民族的子孙,学生们听祖辈、父辈讲过很多民间故事,这些故事在他们的心中播下了想象的种子,滋养了他们对民族文化、民族精神的认同感和自豪感。学生们在英语书中读到了他们耳熟能详的民间故事,激发学生的积极性和主动性。三、解读文本标题和插图,推测主旨大意本节课的阅读标题为“FullMoon,FullFeelings该标题对仗工整,言简意赅,具象的“月满”与抽象的“情圆”相结合,感受到了文字之美。除此之外,文章中加入了一张情境图。该情境图色彩丰富、简单直观、生动形象,学生能够清楚地看到空中一轮满月,一位女子,脚踏云彩,向月亮飞去。引导学生充分观察图片,询问学生“Whatstoryisit?”"Haveyouheardofthestory?Canyoutellsomethingaboutthestory?”等问题,激活学生已有的关于嫦娥奔月的旧知,是学生对接下来的阅读有心理准备,降低学习难度。此外,将满月的图片与标题的“FullMoon”对应起来,但“FullFeelings”是什么呢?让学生带着这个问题去阅读文本。四、解读文本主体,促进有效教学L解读背景知识,激活学生原有知识九年级第二单元的话题就是“festival”,主要谈论常见的东西方节日。作为炎黄子孙,九年级的学生对一些重要的中国传统佳节的来源、习俗、意义等是有所了解的。止匕外,通过前两个课时的学习,学生能过用英语简单的介绍常见的中国传统节日,如春节、泼水节、端午节、元宵节的日期、活动、意义,为本课中秋节的学习做好了语言和结构铺垫,降低了阅读和表述难度,激发了学生学习的自信心。2,解读文本的结构和语用功能,扫除学生障碍文章分为三段,第一段主要介绍中秋节的庆祝活动和意义;第二段主要讲述了嫦娥奔月这个故事的发展过程;第三段,主要介绍了人们中秋节赏月、吃月饼的习俗。向人讲述一个故事是人们在日常交际中经常会碰到的生活场景,学会讲故事,是有语用价值的。通过本课的学习,学生明白讲述一个故事应该包含人物、起因、发张、高潮、结局等环节;学会按照事情发展的先后顺序来讲故事。3,解读文本语言,鉴赏文本内容该片文章包含了丰富的节日专属文化词汇,语言规范、内容紧凑,故事展开有序,初中生在阅读时能充分体会阅读带来的语言享受,并在此基础上形成自己的语言输出。.解读作者,深挖作者目的人与自然、人与社会、人与自我这三大主题语境是培育和发展英语学科核心素养的主要依托。本文本通过讲述嫦娥奔月的故事,传承了优秀的民间故事,展现了人与社会这一主题,为学科育人提供话题和语境,从而在情境中有机渗透情感、态度和价值观,传承和弘扬中华文化,民族自信心和自豪感,实现跨文化交际。.解读情感态度价值观,思考文本的文化内涵本文通过讲述中秋节和嫦娥奔月这个故事,寄托了人们对远方亲人的思念和人月两团圆的美好愿景。通过本文的学习,学生能感知、传承中秋节的文化内涵。.解读文本的阅读策略根据对文本内容、图片的分析,教师需要在课堂中引导学生抓取图片信息,在读前充分热身、激活学生原有的背景知识,降低阅读难度。在读的过程中,抓住关键词,完成阅读任务的同时,感知行文的逻辑思维,帮助学生更好的理解按事情发展先后
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