第一学期学校教育处工作方案

第一学期学校教育处工作方案第一学期学校教育处工作方案1

一、指导思想：

本学期教育处工作将以训练局和老师进展中心的工作要求为指导，.,落实立德树人根本任务，进展素养训练，推动训练公正，培育德智体美劳全面进展的.主义建设者和接班人。连续以“改进课堂教学方式，提升课堂教学质量，提高课程实施水平”为主题，进一步探究和讨论以课堂教学活动单为载体，提升师资综合素养，深化课堂讨论生态，精准课题讨论靶向，在实践中不断落实学校的教学主见，从而稳步提升学校的训练教学质量。

二、工作目标：

1.以“改进课堂教学方式，提升课堂教学质量，提高课程实施水平”为主题，开展理论学习，结合学校“乐活实”课堂课题讨论，使课堂彰显活力。

2．切实抓好教学常规，开展课堂多种形式调研，努力提高教学质量，优化六仔细检查机制，切实把握老师教学动态。

3．结合教研组活动，加强师资队伍培训，特殊是新入职八位老师的培训，稳固提升教学水平。

4.进一步加强教研组、备课组的建设，落实各备课组讨论主题，强化团队建设。

5.加强课程建设，专课专用，培育同学综合力量，促进同学全面进展。

6.加大数据库校级建设力度。

三、工作要点：

（一）以提高教学质量为宗旨，切实抓好教学常规工作

1．科学规范的做好学籍管理工作

学籍管理科学规范。一生一籍，籍随人走。在政策制度指导下，规范同学学籍管理。完善网络大数据收集上报整理工作

2．加强、规范课程管理

严格执行课程方案，根据《江苏省义务训练课程设置试验方案》方案开齐、开足各个学科课程。严格执行“三表”，掌握同学在校时间和作业量。要求老师坚持专课专用，规范课外活动和爱好小组活动，仔细做好各项记载。

3．强化、规范“六仔细”工作

本学期将连续实行“六仔细”考核制度。

备课：借助太仓才智训练云服务平台进行电子备课，提高“二备”和“反思”的质量，备课的重心放在教学应用课件的资料整理收集上。

上课：以核心素养培育为总任务优化课堂教学，致力于提高同学学科核心素养的学校课堂教学也应当朝着核心素养落地为总任务开展学科研讨，提升区域课堂品质。

作业：作业要做到“少而精”，提倡“当堂练”，加强老师作业命题培训，提高命题力量。

检测：借助省测平台，市级调研做好教学效果分析并准时调整教学管理策略。

4.加强融合资源教室常规用法，关爱特别儿童。依据特教中心调研指导看法，调整师资力气，计算专项教学课时量，精确定位受辅儿童进中心活动，促进特别儿童身心健康进展。调整送教上门工作服务老师人选，真正切实与特别儿童家庭建立长期有效的沟通渠道，为特别训练送教工作增加实效，使之成为家长欢迎，儿童欢迎的一项关爱活动。探究给校内特别同学建立个人档案，增加融合训练的有效性。

（二）加强教学讨论，提高教学水平。

1．连续加强理论学习。

教学观念打算教学行为。依托才智训练云平台，连续改善、改进各班级教案、学案、课件、习题、微课、单元教材视频分析、命题等学科训练资源，便利老师的教和同学的学。主动开展网上集体备课、数字化教学，丰富同学的数学学习方式，优化数学课程的结构，运用多元化的评价，引领同学数学学习，提升师生数字化学习力量。

2．进一步加强教研组、备课组建设。

着力学科教研组建设，促进教研组和谐进展。本年度连续实施以教研组为单位的校本教研制度制度，努力打造老师教研共同体。各教研组要能结合学校实际扎扎实实开展形式多样的校本讨论，丰富教研活动的手段，切实保障校本讨论的制度化、正常化和规范化。各班级成立备课组，开展好集体备课活动。保证集体备课的有效性。由组长负责先确定活动内容，备课组成员一起对所定内容进行分析研讨，确定目标、重点、难点，教学方法，共同提高课堂教学的有效性

3.以提升教学水平为根本，加强师资队伍培训

本学期，八位新老师入职我校语文、数学、英语、科学学科，培训新老师为我校教学工作重中之重。学校尽一切力气制造条件，为他们搭设成长的阶梯。开展师徒结对，校内常规教研课、评优课活动，确立主题，结合才智训练云服务平台建设开展信息技术整合提升教学效果。充分发挥骨干老师的示范引领作用。

4．构建多元评价机制。各学科要连续推动评价制度的落实，加强老师之间的沟通和学习，课堂教学展现“以学评教”进行课堂诊断和后续改进。完善改革同学评价制度，全面建立正确同学的评价体系。逐步建立同学学业负担以及同学学习心情改变的监掌握度。另外，每位老师爱惜要每一个同学，不卑视、讽刺、挖苦同学，杜绝把增加作业量作为惩处同学的手段，不体罚和变相体罚。学校将以问卷调查和走访家长的形式进行监控管理。

5.强化法规学习，全面提高熟悉的同时，加大宣扬力度，增加规范意识。有方案地进行一般话培训，提高老师一般话水平和应用力量。仔细组织好每年全国推广一般话宣扬周活动；在校内显著位置如教室楼梯处张贴长期性语言文字规范化的宣扬牌。

四、详细支配：

九月份：

1．拟定新学期教务处工作方案。

2．各学科老师制定学科教学方案。

3．召开教研组长会议，备课组长，各教研组制定教研方案，备课组方案。

4.新学年师徒结对签约、推动师徒帮教帮学活动。

5．各教研组理论学习《燃荻》。

十月份：

1.推动备课组活动。教研组双周活动。

2．教务处随堂听课课、教研课。

3．教学“六仔细”抽查工作。

4.选拨参与五年内青年老师评优课。

5.各教研组理论学习《燃荻》。

十一月份：

1.备课组和教研组常规活动。

2.教务处随堂听课、教研课。

3.抽班级进行行政一日调研工作。

4.组织老师主动参与太仓市级各级各类活动。（参与活力课堂低班级段展现活动）

5.组织部分学科老师外出培训。各教研组理论学习《燃荻》。

十二月份：

1.备课组和教研组常规活动。

2.教务处随堂听课、教研课，六仔细抽查。

3.组织老师主动参与太仓市级各级各类活动。（参与活力课堂高班级段展现活动）

4.组织部分学科老师外出培训。

5.各教研组理论学习《燃荻》。

一月份：

1.评审优秀教案，优秀作业设计。

2.期末学科考查、教学质量调研及分析。

3．完成教育处、教研组、学科总结及资料归档工作。

第一学期学校教育处工作方案2

新学期伊始，教务处将在进一步抓好常规教学管理工作的基础上，紧紧围绕有效课堂建设，开展业务学习、沟通和教学力量评比活动，加强老师职业道德考核，确保训练教学质量提升年活动取得实效，进一步提升老师队伍整体水平，促进同学健康全面进展。

一、抓好常规教学管理工作。

1.仔细落实学期初集体备课活动和教学方案的制定。

备课要求老师要树立&“为同学的学习和进展而设计&”的基本思想，要围绕&“培育同学的健全人格，培育同学的学习爱好，培育同学的学习力量，培育同学的学习习惯&”设计编写教案，教案内容要有明确的教学目标（三维目标），要有精准的教材分析（重难点），要有得当的教学方法和学习方法，要有科学有效的教学过程，要有画龙点睛的板书设计。学期教学方案要有对同学状况的简要分析，对教材的简要分析，要明确学期的教学任务和目的要求，提出提高教学质量的主要措施，要科学合理支配教学进度。

2.完善老师岗位量化考勤细则。

在上学期执行的基础上，依据学校教学实际修改完善老师岗位量化考勤细则，使其更科学、合理、全面，进一步增加可操作性。

3.严格老师教学考勤。

老师按时上下课是老师职业道德的基本要求，也是教学活动的基本保证。本学期教育处将制定日常教学巡察制度，每天按时对上课状况进行巡察，对无故上课迟到、早退、旷课、私自调课及上课接打手机的现象进行处理（扣分）和公示。

4.做好教学评价工作。

教学评价包括对老师的教学工作和同学学习效果的评价。教育处将按方案定期对老师的教案、作业、校本教研手册、读书笔记等进行检查评比；进行同学座谈会，准时总结反馈教学中存在的各种问题；通过考试和阶段测试考察同学的学习状况，切实发挥教学评价的诊断、激励和调整作用。

5.做好学籍管理工作。

严格根据上级和学校要求，科学规范的做好学籍管理工作。

二、抓实有效课堂建设。

关于&“有效课堂教学&”的定义，目前还没有一个比较权威或比较统一的说法。有学者认为，有效教学就是通过有效的教学预备、有效的教学活动和有效的教学评价来促进同学学习与进展的学习。还有学者认为，有效教学可以从以下三个方面去衡量：一是效果好，二是效率高，三是效益大。综合以上看法，结合我校实际，从可操作性解调考虑，有效课堂教学将从以下方面评价：教学目标的达成；同学的听课状态；学习的学习效果；同学的主体性和老师主导性的平衡；教学过程中的情境创设；老师的精神面貌等方面。

有效课堂教学的推动分三步走：一是全体老师对有效课堂教学的学习熟悉，达成全都共识；二是每个教研组选取老师实践；三是形成一种模式在全校推广。

三、规范专业课程体系。

我校开设专业众多，但实训教学设备设施和师资力气不足，再加上老师长期吃老本，连自身曾经学习过的专业课程也不敢涉猎，更不用说与专业相关而没接触过的专业课程了，结果使我校的一些专业课程开设相对于专业标准而言，显得开课残缺不全，存在不科学，不规范，不合理的现象。为了逐步改善这种现象，一要通过加强老师培训和老师自觉学习，提高专业教学力量；二要按专业课程规范重新规划一、二、三班级的课程开设，不能只重实际，不看专业的教学规律。

四、提前谋划技能大赛。

从大处讲，技能大赛可以提高学校的知名度和在训练中的.地位。从小处实处讲，能过组织备战参与技能大赛，可以加强学校双师型老师队伍建设，促进专业老师水平的提升，能够培育优秀学科带头人，同时可以促进教学改革和专业基础建设，发挥专业的引领作用。对于同学而言，技能大赛更能够培育技术娴熟和富有创新力量的有用型人才。因此，组织备战技能大赛对于中职学校来说是一件大事，与学校的进展亲密相关。

本学期将连续推行&“星火方案&”和&“燎原方案&”，注意选手的选拔培育和获奖选手的表彰和宣扬，在校内内营造比学技术，争当先进的良好风气。技能大赛选手要从一班级新生中选拔产生，实行专业组和专业老师负责制，由专业组指定辅导老师，制定参赛方案，由专业老师制定辅导方案并仔细落实。教育处每月按时了解选手的技能学习状况，准时总结督促，确保。

20xx学年度第一学期学校教育处工作方案,

五、深化开展教研教改工作。

虽说教研工作比较前有所突破，但参加者范围小，且仍存在被动性，成效不显著。鉴于此，本学期将在加强常规教研的基础上，主动探究新的方法和措施，力争教研工作上台阶。老师教研力量和水平仍有待提高，因此，加强老师的教研力量是首要任务，本学期将连续开展训练理论学习活动，提高老师对教研的理解和熟悉。同时，要聘请一些专家开展教研方面的业务培训，避开老师走弯路，加快教研力量的提升。另外，教研组和老师要有额定的教研任务，促使老师从事教学讨论。本学期将要求每个教研组选择一个课题进行讨论，每个老师至少撰写一篇训练教学论文。对于上级布置的各种训练教学作品评比，要求老师人人参与，并纳入量化考核。对于上级组织的教学力量竞赛，要求相应的教研组必需选派代表参与，纳入教研组和老师个人量化考核。

六、注意老师队伍培育。

利用校内书吧和各种讲座，加强老师的学习沟通，提高专业素养。重视省培、国培和每学年的连续训练，仔细组织老师参与培训，并要求撰写学习心得。注意老师的青老接对活动，特殊是对于一些师资紧缺的专业，通过青老接对帮扶加快青年专业课老师的培育。

七、连续加强实训室管理。

连续实行实训室设备登记管理、实训室用法登记、室训课登记、实训报告填写制度以及室训室卫生包保制度等规章制度，确保实训室的平安、高效利用。

八、以爱好转风气。

教育处将依据学校实际条件开设不同的专业爱好班，让全部就业班同学选择自己宠爱的专业爱好班，利用每天下午第三节课上课（时长1小时），拓宽同学的专业学习领域，让同学把握尽可能多的求职技能，增加同学毕业后的就业竞争信念。专业爱好班的开设，是推行素养训练的一条有效途径，除了能使同学学到更多的有用技能之处，可以将同学的精力从一些低俗之处转变到技能学习中来，尽量削减同学参加到不良行为的活动中，增进同学对学校的感情。

第一学期学校教育处工作方案3

一、指导思想：

以《课程改革实施方案》的精神为指导，坚持以课程改革为中心，以课堂教学讨论和师资队伍建设为重点，以校本培训为基本途径，优化课程结构、教学过程和老师队伍，全面推动素养训练,强化教学常规管理。

二、工作要点：

1、学习课程标准，领悟课改精神，转变教学观念，以新的训练理念指导我们的教学实际。从备课、上课、作业、辅导、评价五环节入手，切实改进教学工作，提高教学效率和质量，培育同学学习的爱好和学会学习的力量，切实实现减负增效。

2、以校本教研为平台，强化课堂教学讨论活动，切实提高课堂教学质量。课程改革的核心环节是课堂,实施其基本途径就是课堂教学，广泛开展指向正确、主题鲜亮的课堂教学讨论活动，要在同学学习方式变革这一重点上有所突破，有效提升课程的实施水平。

3、根据其次训练署《应用信息技术促进老师专业进展的实践讨论》项目推广的有关要求，做好网络资源运用的教与学及网络环境下的课例讨论工作。

三、重点工作：

（一）加强教学基础管理

1、提高备课质量

（1）老师备课要《课程标准》的基本思想。连续实施集体备课运作机制，坚持个人备课与集体备课相结合，通过集体备课做到教学目的、重点、难点、进度四统一。真正做到备课能“功在课前，利在课堂

（2）课时总量的1/4课时要撰写“教学反思”，要有一半的“教学反思”侧重点为教学改进方案中提出的相关措施与目标，形式不限。每单元测试后撰写“单元教学状况反思”。重点体现课堂教学改进方案的实施。

2、提高课堂教学效能

课堂教学是主阵地，是提高教学质量的关键，因此要体现“新课程标准”的理念，仔细处理好学、教、练三者的关系。要构建素养训练的课堂教学氛围，在师生公平的基础上强调教学互动，在教学过程中要留有足够的时间和空间给同学思索和活动；要擅长用激励的语言鼓舞同学大胆创新，培育同学的问题意识，探究精神和科学看法；要重视基础学问、基本技能的教学，并充分关注同学学习过程、情感看法和价值观的培育；要把培育同学良好的心理素养和健康的审美情趣列入教学目标；要关心和指导同学建立适合自己特点的学习方式，鼓舞合作学习、探究学习，促进师生之间相互沟通，相互沟通，共同进展，敬重同学人格，关心同学养成良好的学习习惯；要充分利用优质教学资源的共享或自制课件来优化教学过程，激发学习爱好，留意发挥同学的主体作用，让同学在课堂教学中学会学问的迁移,得到创新的启迪，体验胜利的喜悦，获得的学问。本文

3、落实课堂教学改进方案，努力改进课堂教学

（1）课堂教学努力查找一些规律，有的放矢去探究求知；归纳一些学法，举一反三去运用；增加一些经受，敢想敢做去尝试体验。目标、内容正确，讲授精准。结合学科特点，符合同学实际。过程方法设计合理，突出重点，抓住关键。创设情景，擅长引导，指导学法。、教学环节紧凑，表达精准、清晰、生动。教学操作规范，书写清晰。改进目标明确、改进措施有效。

（2）努力学习专业学问，提高专业力量与专业品质。连续做好《课堂教学改进方案和实施记载》的记载，主动地对自己的课堂教学进行探究、反思、改进。课堂教学改进记载仔细、详细，充分反映课堂教学改进的历程。按《老师专业进展记录册》的详细要求。扩充学问面，往山学问结构，促使自己尽快由传统型老师向“讨论型”老师转型。骨干老师尽快脱颖而出。

（3）老师要细心布置作业，加强针对性，体现敏捷性，提倡分层布置作业，掌握同学的课外作业量。语文忌死抄、死背，注意积累性、应用性作业的布置，数学忌机械、重复性作业，注意实践性、应用性作业，其他各学科也应制造性地布置作业。各班级要扎扎实实抓好写字工作，严格抓好同学的写字质量。作业批改要仔细、准时、正确，大面积提高作业质量。

（4）加强个别辅导。本学期我校同学流淌比较大，转出、转入同学比较多，特殊是部分郢都学校及外省民工子女的转入，会给任课老师的教学带来很大的困难，补缺补差工作艰难。我们要克服困难，在加强对后进生特殊是转入同学的辅导的同时，多与家长联系，让他们尽快适应新的学习生活，提高学习成果，做好帮教记载，努力在提高班级均分的同时努力提高优良率与合格率，各学科考试合格率争取达到98％以上。综合学科要上足上好课，提高综合学科教学质量。

（5）语文课堂里要有充分的读书时间，要为设计足够的语言训练活动，重视读、写结合，学会用法工具书。增加课外阅读量，学会摘抄好词好句努力在大阅读、大积累方面有突破，提高作文水平。数学课堂里必需节奏快一点、容量大一点、专题性强一点、关注同学多一点。要在课上、课下运用多种方法调动起后进生学习的主动性，努力在转化学习困难生方面有所成就。英语学科要加强对牛津教材的讨论，努力在钻研新教材方面有所作为。

4、落实两个调整，提高教学的有效性

严格执行市颁课程标准，根据上海市训练委员会关于深化中学校课程改革加强教学工作的若干看法的规定，做好两个调整工作。一、二班级根据调整方案进行教学，语文课程根据要求删减部分内容。二班级数学增加1课时，英语从原先每周3课时调整为每周2课时。按要求调整好作息时间，实行上午8：15以后支配集体训练活动的作息制度，确保每周支配“三课、两操、两活动”，阳完体育1小时。减轻同学过重的课业负担，提高教学质量。

4、深化教研组建设提高教研实效

（1）教研组长（备课组长）带领全体成员努力做到“一有、二定、三清、四讨论”。即有方案与总结；定时间、定中心发言；课时清、单元清、全册清；讨论教学目标、讨论教学内容、讨论同学状态、讨论教学方法、讨论作业练习。

（2）加强教研组建设，主动开展校本研修活动，鼓舞老师参加教学改革，从改革重提出教研课题，探究多样化的教学方式和模式；创建重研讨、重实践、重反思、重合作的教研氛围。教研组活动要把改进课堂教学作为讨论重点，讨论重点突出：运用二期课改的课程理念及学科教学与信息技术的整合，要让教研活动伴随在平常的教学活动中，围绕“三不、三讲”开展，即不论时空讲教学思索；不论形式，讲教学反思；不论主题，讲教学困惑。每位任课老师至少上一次教研组级或校级实践课或公开课。形成在教研组长的带领下，实践反思、同伴互助，合作学习的教研氛围。不断提升老师的教学理念，不断缩小先进理念与教学行为、教学效果之间的差距。

附：三项制度

预备铃制举手发言制用心听讲制

听到铃声到位置，发言举手别遗忘，学习成果要提高，

学习用品摆整齐。不撞课桌守次序。上课用心最重要。

唱歌颂诗讲故事，讲话完整理讲明，看得认真听得清，

人人行动调全都。声音洪亮又清楚。点划手算手勤劳。

自己思索找诀窍，

小组活动学合作。

答题问难练说话，

别把小嘴给忘掉。

第一学期学校教育处工作方案4

指导思想：

依据区教研室和学校工作看法的总体要求，以教学讨论科学化为方向，以课程改革为重心，以提高教学质量为目标，以提高老师专业素养为关键，以解决课堂教学问题为突破口，全面优化学校训练教学管理，进一步提升我校整体办学水平，为争创“江苏省试验学校”打下扎实基础。

工作要点：

一、加强教学过程管理，提高训练教学质量

教学过程是教学质量形成的过程，也是教学质量积累的过程，为此，要加大对备课、上课、作业布置与批改、同学辅导和学业质量、教研科研等方面的讨论和管理，从而全面提高训练教学质量。

1、加强备课管理

一是建立相关制度。要求个人钻研，小组争论，独立撰写教案，提倡表格式备课。课后书写反思，上岗新老师备详案，定期沟通，相互学习，取长补短。为老师供应教学讨论的氛围和平台，切实投身教学讨论活动，在实效上下功夫。

二是推举沟通。在学期结束的时候，分语文、数学、英语、幼教、艺术、体育、科学七门学科，对优秀的教学设计推举教研室汇编成册，在全区沟通。

2、加强课堂管理。

一是开展一课多上活动。在同一班级内，一个内容在不同的班级或有不同的老师上。

二是听随堂课活动。加强对老师平常的课堂教学的监控，关注平常上课的动态，了解真实的第一手状况。

三是开展“课堂教学”评估活动。深化各班级进行调研，指导各教研组的课堂教学的管理，抓好服务、指导、讨论的工作。

3、加强作业布置与批改的管理。

一是掌握学科作业量。严格根据省厅规定的布置作业的量；提倡学科作业形式的多样化，有书面、口头、动手操作、.调查等多种形式的作业；提倡学科作业的质、针对学情，高质优效，削减不必要的重复。

二是规范作业的书写和批改。养成良好的作业习惯，特殊应将同学的作业本和教科书作为同学学习成果的展现。

三是提倡自主型作业。同学在老师的引领下，自主选择、参加作业内容的设计。作业可以自己留、相互留，同学自己出测试卷，交换做，交批阅。课前自己质疑、自己设计学习思路，搜集与新课有关的信息材料等，培育同学的主动学习看法和创新精神。

4、加强同学辅导的管理。坚持面对全体同学，努力促进每位同学的进步。坚持“抓两头促中间”的辅导策略，加强对学困生的辅导和特长生的指导工作，抓细抓实际；对学有余力的同学加以正确引导，进一步调动这类同学的学习主动性。充分发挥他们的学习特长。

5、加强作业质量的管理。

一是要关注同学学习的过程。要关注同学学科学习的水平，更要关注同学学习活动中所表现出来的情感与看法。

二是要建立目标多元化、评价方法多样化的评价管理体系。

本学期期末，一、六班级将接受区教研室的调测，做好相关调研报告。

二、加强课堂教学改革，提高课堂教学绩效

课堂是实施素养训练的主阵地，加强课堂教学的改革，就是将新课程理念落实到课堂教学的实践中。当前，我们尤其要大力推动如下的转变：由“阅历型教学”转变到“理论指导下的自觉实践”，由“单纯教学型”转向“教学与讨论并重型”，使课堂教学成为推动素养训练的主阵地，充分发挥课堂教学的绩效。为此，要抓好以下几个方面：

1、加强专题学习。组织老师围绕课堂教学这一主题，结合各班级的实际，有方案、有针对性地开展学习研讨。如：怎样的课是一堂好课？老师应怎样面对动态生成的课堂？通过专题学习，研讨，提高老师对课堂教学的熟悉，同时转变老师的教学观、同学观、质量观。45周岁以下老师人人开展“我满足的一堂课”公开亮相活动。

2、供应借鉴平台。组织老师外出学习、培训、沟通等，主动引进有益的教学活动，邀请专家、同行进校开展研讨，为老师供应沟通、借鉴的平台。每双周三，派遣两名青年老师到三小借班上课，每双周四，邀请三小两位青年老师来校进行课堂教学沟通。连续开展与兄弟学校的教学讨论沟通活动。

3、开展问题讨论。组织老师从课堂教学中发觉问题，有方案地讨论解决问题的策略。如：一是学校层面的团队性问题讨论；二是学科教研组层面的合作讨论；三是老师个人层面的个体教学讨论。通过开展问题讨论，深化课堂教学的改革。

4、树立学科领头。深化课堂教学改革，需要一批擅长学习、勇于创新、敢于实践的学科骨干老师。为此，教育处将在表彰第一批校学科带头人和骨干老师的基础上，连续发觉各学科各领域的学科领头人、骨干老师的苗子，加大力度培育。

同时，教研室本学期将重点对全区五、六班级的课堂教学进行调研，实行听（听说课）、看（看课堂）、论（论反思）、点（点得失）等方法，通过调研，进一步促进课堂教学的改革。

三、加强教学科学讨论，提升老师专业水平

在新的课程背景下，教科研必需深化课堂这一课程实施的核心环节，让每一个老师在亲历课程改革的过程中，既成为实践者，又成为讨论者，使训练科研既成为老师专业进展的重要载体，又成为其品质提升的重要支撑。

1、加强学科课题的讨论。本学期，各教研组全部要设立校级课题，归教科室扎口管理。如“情境设置”、“动手实践”、“主动探究”、“合作学习”等教学方法的讨论。要紧密联系学科教学的实际，要结合本人的实际，推动课堂学改革，提升自己的专业水平。

2、加强“吴中区特色学科学校”的建设。留意积累可供广泛推广和应用的学科特色教学管理阅历以及实绩，进一步深化课程改革，全面提高学科训练质量。

四、主要工作支配：

九月份

1．进行开学典礼

2．2、制定各类教学方案，支配教学进度，并组织争论学习

3．参与区、市教研室组织的有关新教材培训

4．4、进行20xx－20xx年其次学期训练教学成果奖颁奖活动

5．抓实全校同学综合素养训练

6．第一次广播操会操

7、进行语文、数学、英语质量抽查

8．老师“七仔细”月考核

十月份

1、接受教研室对我校六班级英语课堂教学调研

2、有条不紊进行45周岁以下老师的“我满足的一堂课”活动

3、开展“七彩杯”绘画竞赛

4、其次次广播操会操

5．进行语文、数学、英语质量抽查

6．抓好各教研组的校级课题讨论

7．老师“七仔细”月考核

十一月份

1、全校“新苗杯”写字竞赛

2、全校“能手杯”劳动技术作品征集竞赛

3、第三次广播操会操

4、接受区教研室对我校五、六班级的课堂教学调研活动

5、全校进行期中质量抽测

6．老师“七仔细”月考核

十二月份

1、全校“五彩枫杯”作文竞赛

2、“创新杯”数学竞赛

3、进行语文、数学、英语质量抽查

4、第四次广播操会操

5、“灵通杯”电脑操作竞赛

6．老师“七仔细”月考核

一月份

1、组织复习，全校教学质量验收

2、老师本学学期总考核

3、做好教学资料，教学器材的验收工作

4、搞好休业式，布置暑假生活要求

第一学期学校教育处工作方案5

指导思想

依据区教研室和学校工作看法的总体要求，以教学讨论科学化为方向，以课程改革为重心，以提高教学质量为目标，以提高老师专业素养为关键，以解决课堂教学问题为突破口，全面优化学校训练教学管理，进一步提升我校整体办学水平，为争创“江苏省试验学校”打下扎实基础。

工作要点：

一、加强教学过程管理，提高训练教学质量

教学过程是教学质量形成的过程，也是教学质量积累的过程，为此，要加大对备课、上课、作业布置与批改、同学辅导和学业质量、教研科研等方面的讨论和管理，从而全面提高训练教学质量。

1、加强备课管理

一是建立相关制度。要求个人钻研，小组争论，独立撰写教案，提倡表格式备课。课后书写反思，上岗新老师备详案，定期沟通，相互学习，取长补短。为老师供应教学讨论的氛围和平台，切实投身教学讨论活动，在实效上下功夫。

二是推举沟通。在学期结束的时候，分语文、数学、英语、幼教、艺术、体育、科学七门学科，对优秀的教学设计推举教研室汇编成册，在全区沟通。

2、加强课堂管理。

一是开展一课多上活动。在同一班级内，一个内容在不同的班级或有不同的老师上。

二是听随堂课活动。加强对老师平常的课堂教学的监控，关注平常上课的动态，了解真实的第一手状况。

三是开展“课堂教学”评估活动。深化各班级进行调研，指导各教研组的课堂教学的管理，抓好服务、指导、讨论的`工作。

3、加强作业布置与批改的管理。

一是掌握学科作业量。严格根据省厅规定的布置作业的量；提倡学科作业形式的多样化，有书面、口头、动手操作、.调查等多种形式的作业；提倡学科作业的质、针对学情，高质优效，削减不必要的重复。

二是规范作业的书写和批改。养成良好的作业习惯，特殊应将同学的作业本和教科书作为同学学习成果的展现。

三是提倡自主型作业。同学在老师的引领下，自主选择、参加作业内容的设计。作业可以自己留、相互留，同学自己出测试卷，交换做，交批阅。课前自己质疑、自己设计学习思路，搜集与新课有关的信息材料等，培育同学的主动学习看法和创新精神。

4、加强同学辅导的管理。坚持面对全体同学，努力促进每位同学的进步。坚持“抓两头促中间”的辅导策略，加强对学困生的辅导和特长生的指导工作，抓细抓实际；对学有余力的同学加以正确引导，进一步调动这类同学的学习主动性。充分发挥他们的学习特长。

5、加强作业质量的管理。

一是要关注同学学习的过程。要关注同学学科学习的水平，更要关注同学学习活动中所表现出来的情感与看法。

二是要建立目标多元化、评价方法多样化的评价管理体系。

本学期期末，一、六班级将接受区教研室的调测，做好相关调研报告。

二、加强课堂教学改革，提高课堂教学绩效

课堂是实施素养训练的主阵地，加强课堂教学的改革，就是将新课程理念落实到课堂教学的实践中。当前，我们尤其要大力推动如下的转变：由“阅历型教学”转变到“理论指导下的自觉实践”，由“单纯教学型”转向“教学与讨论并重型”，使课堂教学成为推动素养训练的主阵地，充分发挥课堂教学的绩效。为此，要抓好以下几个方面：

1、加强专题学习。组织老师围绕课堂教学这一主题，结合各班级的实际，有方案、有针对性地开展学习研讨。如：怎样的课是一堂好课？老师应怎样面对动态生成的课堂？通过专题学习，研讨，提高老师对课堂教学的熟悉，同时转变老师的教学观、同学观、质量观。45周岁以下老师人人开展“我满足的一堂课”公开亮相活动。

2、供应借鉴平台。组织老师外出学习、培训、沟通等，主动引进有益的教学活动，邀请专家、同行进校开展研讨，为老师供应沟通、借鉴的平台。每双周三，派遣两名青年老师到三小借班上课，每双周四，邀请三小两位青年老师来校进行课堂教学沟通。连续开展与兄弟学校的教学讨论沟通活动。

3、开展问题讨论。组织老师从课堂教学中发觉问题，有方案地讨论解决问题的策略。如：一是学校层面的团队性问题讨论；二是学科教研组层面的合作讨论；三是老师个人层面的个体教学讨论。通过开展问题讨论，深化课堂教学的改革。

4、树立学科领头。深化课堂教学改革，需要一批擅长学习、勇于创新、敢于实践的学科骨干老师。为此，教育处将在表彰第一批校学科带头人和骨干老师的基础上，连续发觉各学科各领域的学科领头人、骨干老师的苗子，加大力度培育。

同时，教研室本学期将重点对全区五、六班级的课堂教学进行调研，实行听（听说课）、看（看课堂）、论（论反思）、点（点得失）等方法，通过调研，进一步促进课堂教学的改革。

三、加强教学科学讨论，提升老师专业水平

在新的课程背景下，教科研必需深化课堂这一课程实施的核心环节，让每一个老师在亲历课程改革的过程中，既成为实践者，又成为讨论者，使训练科研既成为老师专业进展的重要载体，又成为其品质提升的重要支撑。

1、加强学科课题的讨论。本学期，各教研组全部要设立校级课题，归教科室扎口管理。如“情境设置”、“动手实践”、“主动探究”、“合作学习”等教学方法的讨论。要紧密联系学科教学的实际，要结合本人的实际，推动课堂学改革，提升自己的专业水平。

2、加强“吴中区特色学科学校”的建设。留意积累可供广泛推广和应用的学科特色教学管理阅历以及实绩，进一步深化课程改革，全面提高学科训练质量。

四、加强老师专业培训，提高老师岗位水平

加强老师专业培训的针对性和实效性是当前提高老师岗位水平，增加新课程实施力量建设的关键环节。本学期，教育处将在教研室的统一部署下，做好以下工作：

1、抓好首次用法新教材的五班级老师的培训。开学初，对该班级老师集中培训；学期中，组织对该班级课堂教学进行跟踪调研，并组织现场研讨；期末，组织对五班级语文数学英语的课堂教学进行跟踪调研。

2、抓好毕业班任课老师的专项培训。

定期召开毕业班老师研讨会，组织在以下几个方面进行研讨：如何削减重复性的练习？如何变静态练习为动态练习？如何使素材更贴近生活和同学实际？如何设计开放性练习？如何增加实践性练习？

3、组织对新上岗老师的“三课”培训。要对新老师进行说课、备课和上课的辅导，使她们初步达到常规工作要求。主动进展的和谐环境。

本学期，教育处将依据课程标准，并结合教研室提出的考试精神导向，仔细出好单元测试卷，并进行期中学科质量抽测，主动参加教研室期末对有关班级的调测，同时对每位同学的考试状况做出详细的分析指导，关注同学的进步，促进同学的个性进展。

五、加强自身素养建设，提高服务、指导、讨论水平

课程改革对于教育处最大的挑战，莫过于如何引领老师走进新课程。如何将先进的训练理念转化为老师详细的教学行为？新学期，把讨论、指导、服务于课程改革作为工作的中心，聚焦课堂，讨论课堂中的问题。重点做好以下工作：

1、通过接受区教研室的调研，指导全体老师参加课程改革；

2、通过全校老师的“课堂教学练兵”，引领老师连续深化新课程的讨论；

3、加强教育处管理人员自身素养的建设，发挥“讨论、指导、服务”的作用。教育处领导要进一步加强理论和业务学习，在训练教学中，以身作则，争做老师的“领头羊”，以“讨论”带动“培训”，以“培训”促“讨论”，不断提升自己的业务专业水平，注意讨论课堂教学，注意提升全校教学质量，总结方法，归纳策略，从而为老师的成长供应关心。

第一学期学校教育处工作方案6

一、指导思想

以训练局、教研室学年工作要点为指导，紧紧围绕辅导学校及学校工作思路，坚持“促进师生全面进展和终身进展”的教学工作方向，以素养训练和训练现代化工作为目标，以课程改革为中心，以课堂教学为重点，深化开展教学讨论，树立“以同学进展为本”的训练思想，不断更新教学观念，转变老师的教学行为和同学的学习方式，全面提高教学质量，提出新举措，开创新局面，力争新突破。

二、工作目标

1．严格规范办学行为，老师个体明确教学目标、落实教学常规要求，不出现任何违反师德行为。

2．抓教学常规管理，落实教学质量监控。加强教研组、备课组建设，创新教研手段，健全常规管理体系。连续深化课堂教学改革，以提高课堂教学效率为主要任务，总结阅历，整体提高训练教学水平。

3．更新以全面素养进展为主旨的质量评价观和熟悉观，连续深化素养训练，注意过程，保证质量，突出教学工作的中心地位，稳步提高学科教学质量。在区对中心学校一级的学科成果抽测中，各项指标力争超瓜沥片常模。

4．加强同学素养全面化、个性化进展，各项竞赛综合成果力争进入本组前八名，体育综合成果争取不扣分。

5.新生入学率100%，巩固率100%，近视率没有明显增长，掌握在20%以下。

三、工作措施。

㈠加强队伍培训提高老师队伍素养

学校训练的进展需要一批职业道德高尚、业务精良的老师队伍，学校训练教学质量提高的关键是提高老师的业务水平，通过加强校本教研，从学校的实际动身，讨论在训练教学中发觉和存在的问题，有效提高老师教研力量和训练科研水平，更新训练观念，用全新的理念指导训练教学，切实转变老师训练教学行为，进一步提高自身业务水平，从而促进师生和学校的全面进展。

1．强化学习培训，更新学问结构。

学科专业学问，训练学、心理学学问和人类文化视野都是新时代的老师所必需的。在日新月异的学问经济中，在锐意变革的教学工作中，我们都会感受到前所未有的压力和挑战。因此，我们必需不断学习，努力构建抱负的学问结构。学问结构的建构依靠于不断地学习、吸取，加强学习，发扬团队精神，精诚合作是我们的工作方式。在辛勤耕耘的同时，要准时给自己“充电”：读读人文专著，翻翻教学杂志，做做读书笔记，扫瞄教学网页，从而提高自身的文化品位，提升自己的理论水平。

2．专家引领，拓展全新视野。

专家引领是老师专业化进展不行或缺的因素，否则校本教研就会在同一水平线上反复，难以迈出实质性的步伐。应充分发挥学校中区、市级优秀老师、教坛新秀的作用，并制造“走出去，请进来”的机会，让老师与专家名师进行互动式的对话，真正实现理念的刷新、行为的转变。加强骨干老师外出听课及培训的机会，将所听到的前沿理论信息或学习培训领悟利用周前会议的时间进行集中沟通，促进自悟又与人共享，使老师能获得更新的教学理论与信息，更好的为老师供应教学的讨论方向。

3．鼓舞学习实践，供应成长平台。突出骨干老师队伍建设，连续加大力度培育青年老师，实施师徒结对“兰心工程”活动，给年轻老师“架梯子，压担子，搭台子”，在外出学习、取经的机会上向优秀青年老师倾斜。同时发挥老师的群体作用，在学校、教研组层面，利用示范课、达标课的平台，开展上课、说课、评课、总结、反思系列活动，推动老师快速成长。

㈡打造生态课堂发挥校本教研功能。

卢梭说过：训练必需顺着自然——也就是顺其天性而为，否则必定产生本性断伤的结果。“生态的课堂”鼓舞远离封闭的室内教学和“填鸭方式”，提倡自主学习的方式，崇尚讨论性学习和探究性学习，使得师生在“老师善教、乐教，同学乐学、能学”的和谐课堂环境中受到润泽，让每个同学享受到人生最初阶段的欢乐，而绝不是“劳役”，更不是“苦役”“让每个孩子走向胜利”。

1.教研活动常规化：提高课堂教学质量的关键在课堂，提升老师专业进展的主阵地亦在课堂。学校结合教研月活动主动开展形式多样的课堂教学研讨活动——同课异构教研课、骨干老师示范课、新老师汇报课、中青年老师常态课、外请名师引领课等，加强学科组之间的相互听课沟通，促进学科组之间的互动提高，加快老师的专业进展。在此，要求我们三年内的新老师能每一学期上一堂新老师汇报课，五年内的老师一学年内能上一堂展现课，40周岁一下的老师，能在一年半的时间内实现一次全员轮回展现，在不断提升自我课堂教学力量的同时，也为新老师制造更多听课及学习的机会。

2．教研行为自主化：各教研组在针对教育处教研月统筹支配的教研活动之上，更可以在本教研组内不定期的开展组内活动，运用轮番制、小专题式等形式，在活动中，主动与同事沟通教研或实践中的胜利与失败的点滴。在组内形成深厚的教研氛围。组织上到位：期初各教研组制定教研方案，制定好教研组活动支配，同时，要求老师主动参加各类教研活动，由"被动学习"变为"主动学习"，由"被动讨论"变为"主动讨论"，让课堂教学成为“立身为师”的生命共识

3.教研主题专题化：各教研组制定教研活动方案时，确立各学科组本学期的讨论主题，尽量做到"两个结合"。一是与课题讨论相结合，教育处开展教研活动要与各学科组的课题讨论相结合，要与课改试验中遇到的问题相结合。二是与校本培训相结合，依据本学期校本培训主题、培训内容开展教研活动切实提高各学科组教研活动的有效性。

㈢以质取胜树立教学质量观

学校要坚持以质立校，老师要坚持以质立身，树立“以质取胜”的教学质量观势在必行。作为学校、老师都要力争做好“质量”这个关键词。

1、加强集体备课：要提高课堂教学质量，实现课堂教学效率提升，功夫下在课前。虽然我们习惯于孤军奋战，独思独行，但一个人的才智究竟有限，只有更好的融入到集体中，充分发挥集体的优势，碰撞认知的火花，才能更好把握年段的教学主旨，教材的特点，有助于课堂教学过程的把握，提升课堂效率，提高教学质量。

期初，各备课组长统筹支配好集体备课时间与内容（教育处下发集体备课进度表，依据备课组供应的时间，定时抽查），各组内成员要严厉看法，充分发表，集众人才智，提升集体备课的效率。在集体备课内容支配上，备课组长准时进行安排，落实到人。各组员能结合组长安排的任务，仔细钻研教材，对每个单元的教材做到“四个明确”：明确本单元的教学内容、明确本单元学问与前后学问之间的联系、明确本单元教学目标、明确教学的重难点和关键。做到“三定”：定时间、定人员、定中心发言人；做到“四个统一”：统一教学目标、统一教学课时、统一教学重难点、统一双基及力量训练要求。这样既加强了老师之间的学习沟通，做到资源共享，同时又减轻了老师的工作负担，提高备课实效，为优化课堂教学做足预备。

2、力气放在课内。老师每堂课尽可能做到优质高效，做好“30+10”的课堂教学模式，老师少说些，同学多讲些，难点突破讲，重点着重讲（语文老师要学习数学老师精简扼要的说话方式，保障课堂效率）；充分利用10分钟的随堂练习，准时巩固和反馈，了解本堂课的教学实效。同时，布满忧患意识，把后进生毁灭在平常。能常常与后进同学谈心，鼓舞他们克服心理障碍，针对性分析他们存在的不足与弱势，多利用时间进行辅导，尽最大可能摘掉后进同学的衣冠，从根本上提升教学质量。

3、加强过程管理。教学质量是在一个个教学环节、教学单元、教学周期，以至整个教学过程中一项项形成、一点点积累、一步步提高的。作为课任老师要努力引发对所任学科以及本班同学的“实力估量”，要做到心中有数。仔细分析学期的考试状况，找到同学在教学过程的薄弱环节，使教学真正为同学的学业服务。本学期，在班级组内连续实行学科质量过程管理，由班级备课组长统筹支配，统一试卷，统一时间，统一标准，组内交换阅卷等，有方案有组织的进行开展，对监测结果进行统筹分析，对存在的问题进行准时说明，提出整改的要求。

㈣以社团活动为载体，完善长小人才库。

1．加强艺体老师自身素养，凸显个人教学风格，实现一专多能。制造机会，培育有潜力，思想素养高、有特长的老师作为社团辅导老师，并尽量制造机会，让他们参加进修提高。本学期，各社团在第三周前完成学员协调和补充工作，各社团的学员数量要得以保证。

2.保证活动时间，科学规范管理过程。要充分保证社团的活动时间，根据教育处统一支配的时间和地点开展训练，训练量不得低于每周2课时，并纳入到课时方案中。同时，能仔细填写《社团活动记录》，教育处将定期进行检查。

3.做好协调，保障有潜力的社团队伍，连续开展参与各级竞赛的社团活动，把辅导时间纳入课时，科学管理，提高实效，把实绩与嘉奖挂钩，争取出好成果

4.多方式展现，进一步激发同学的爱好。社团要定期展现辅导成果，既检测训练成效，又可以展现同学特长，激发同学的自信，提升骄傲感。

5.规范学校特色项目——笛子社团制度，保证笛子特长生的梯队培育。

㈤其他各项工作

1．严格落实减负制度

要严格掌握同学在校活动总量不超过6小时，确保同学体育活动时间每天不少于1小时，严格禁止老师以任何理由为同学代购或向同学推举各类教辅资料。要严守三条底线即：执行课程方案、减轻同学过重课业负担（作业量要严格掌握在训练局文件精神内，一二班级不留书面回家作业）、不乱办班。坚决杜绝体罚和变相体罚同学这些行为的产生。

2．严格学籍管理

严格按规定做好同学的入学、转学、插班、休学、复学等的相关工作，要做到各类手续齐全，各相关信息齐整。严禁招收未经户籍辅导学校同意的同学，尽可能杜绝所谓的“旁听生”的存在。

3．严控各类竞赛

主动参与训练局、教研室及上级训练行政部门发文的竞赛活动，做到赛前细心组织、赛中严格管理、赛后总结反思，校际竞赛要严格掌握，做到“合理选择、统筹支配、校长审批、公正公正”，杜绝因竞赛而导致加重同学课业负担。

4．要充分利用媒体，细心组织成果展现会、教学开放周、家长会等活动，加大宣扬力度，主动宣扬新课程改革的意义和理念，让全.都来关怀、支持我们的教学工作。

5．加强以课程标准为基础，力量为核心的学能考试命题讨论，发挥考试命题对教学活动的正确导向作用，发挥考试结果对改进教学的反馈指导作用。

第一学期学校教育处工作方案7

一、指导思想

在xx区“传承教化之风，镕铸品质训练”的工作理念引领下，规划学校新一轮五年进展蓝图，并以此为契机，推动学校训练教学工作的全面提升。在深化讨论“基于课程标准的教学与评价”的过程中，结合我校“第一次就把课上好”课堂教学的核心内涵，优化课堂教学效益，减轻同学过重的学业负担。

二、工作目标深化开展“绿色指标”“基于课程标准的教学与评价”等相关工作，解读指标中的各项细则，对学业质量进行定期分析，准时发觉问题，查找对策，总结阅历，完善学校的质量保障体系。

2、全面推动“基于课程标准的教学与评价”工作，组织各班级组和教研组深化研读课程标准，以一班级为重点，加强“零起点教学”和“等第制评价”的实践讨论，制造性地制定及落实“学习预备期”的各项方案，并通过以点带面的方式，逐步向其他班级辐射，借助“吾能行”评价体系，构建完整的xx学校同学综合素养评价系统。

3、进一步加强教学“五环节”的讨论与实践，丰富“品质训练”的教学内涵，为提高课堂教学效益服务。

4、开展卓有成效的校本教研、校本培训和教研组建设等活动，提高全体老师的训练教学力量和校本，提升老师的综合素养，促进老师专业化进展。

三、重点工作

（一）落实课程方案，提高课程执行力严格执行上海市课程实施方案，规范课程管理，确立全面的质量观和课程统整观，坚持依法执教。本学期教育处加强课堂巡察，对课程方案执行状况进行不定期检查。

2、以“欢乐活动日”为契机，加强学校课程建设和管理，注意资源的开发和整合，逐步完善课程评价体。本学期，用足用好《妙手偶得》系列校本教材，开展拓展型课程校本实施，上课老师依据实际状况，选定恰当的内容进行教学。

3、连续抓好一班级学习预备期。在总结前几年工作阅历的基础上，创新开展一班级家长开放日活动，尤其注意培育同学良好的学习爱好和习惯，让新生顺当完成从幼儿园到学校的过渡和跨越。

4、进一步落实语文、数学、英语、综合学科建设规划，要求老师在学期初，结合教学大纲要求、教学内容、同学实际状况整体规划一学期的教学工作，制定符合校情的学科教学方案。

（二）转变训练理念，改进训练教学举措依据市教委提出的一班级“零起点”和“等第制”教学新规，以班级组、教研组为单位，制定各学科“学习预备期”“一二班级等第制评价”等训练教学方案实施，严格落实并准时进行资料整理和阅历总结的工作。

2、各学科教研组深化讨论“基于课程标准的教学与评价”，通过区级、校级教研活动，细化教学目标和评价方式的讨论，制定相应的学习水平标准，探究多元化的评价方式。

（三）深化教学研讨，提升课堂教学品质围绕教研组和个人小课题，预备一节教学实践课，组内成员共同分析教材、参加备课，在教研组内进行公开教学展现。

2、鼓舞各教研组依据学科特点和年段特点，主动开展学科特色活动，丰富课堂教学内容，拓展同学学习途径。

3、各教研组在学期初申报特色活动，并公布课堂研讨活动的相关信息，鼓舞全体老师参加本学科及跨学科的听课评课活动。

（四）抓好教学常规，落实长效管理措施依据各教研组备课要求，设计“xx学校备课本”，教龄5年内老师根据要求进行手写备课，5年以上教龄的老师用法电子备课。

2、本学期将连续开展常态化“随堂听课”活动，以教学问题诊断和教学行为改进为目的，关心老师提升教学专业力量。

3、深化开展科学命题的讨论，以“启发式、少而精”为原则选取、编制并完善我校的校本练习。本着作业“轻负担，高效率”的原则，严格掌握同学作业总量，班主任做好每天各学科之前的统筹平衡，任课老师努力提高作业反馈的准时性、针对性和有效性。

4、加强教学常规质量监控措施，优化质量监掌握度。完善备课、上课、作业、辅导、评价等教学环节的基本规范，努力实现“备课、上课、作业”的全都性。

5、以我校申请的“托管项目”为契机，借助江宁学校的师资力气，提升我校老师的专业化进展，优化师徒结对效益，搭建各级各类培训平台，为老师的可持续化进展供应专业支持与保障。

6、修订和完善教研组评价方案，通过基础考评与特色考评相结合促进教研组建设，期末各教研组总结沟通教研工作及特色。

（五）深化拓展型课程，丰富同学学习活动进一步调整阶梯式校本课程体系，完善学校整体课程规划，丰富同学的课程体验，为同学的才智成长供应保障。

2、连续对已成体系或已成熟的校本课程进行推广，扩大对拓展型课程讨论成果的辐射作用。

3、探究拓展型课程的评价手段、方式，科学地评价同学的学习成果。

四、详细工作

（一）语文学科深化讨论“基于课程标准的零起点教学与等第评价”，依据学校及同学的实际状况选择适切的学校一班级语文实践讨论点，立足课堂教学，关注同学主动学习，重点培育同学良好学习习惯，累积阅历与做法，为今后的展现推广活动奠定基础。

2、以“绿色指标”为抓手，深化分析语文学科学业质量和绿色指标各项数据，重视教学五环节，找准突破口，开展有针对性的指导，全面提高训练教学质量。

3、加强教研组建设，促进老师专业成长。教研组研讨活动定时定点，有主题有争论，以课题讨论推动课堂教学。通过教研组讨论课展现，开展案例教学讨论，探讨训练教学方法，多给老师制造看、想、说、练的机会，通过每位老师的“吸取”与“输出”，来提高教学的有效性。

4、各班级通过结合教材内容和同学特点开展形式多样、活泼童趣的语文特色活动，从而丰富语文校本教研的内涵，挖掘出老师无限的潜能与才智，促使同学语文素养的全面提高，使同学享受到语文学习的无穷乐趣。

（二）数学学科以大组学习的方式仔细研读“绿色指标”中数学学科的数据分析，改进常规教学。确立本学期的教学研讨中心，各班级组开展相关科研工作，组织一次区级以上的教研活动展现。

2、在教研组研讨的平台中，提高教学质量，提升家校互动的有效性。

（三）英语学科以“打造.课堂”为讨论主题，开展课堂教学讨论和与之匹配的同学特色活动。五个年段分别开设常态下的单元多课时教学跟踪研讨活动，关心老师树立单元整体设计意识。

2、以五班级为讨论重点，开展区级教学研讨活动（第12周）。

3、选拔优秀青年老师参与研修课程，学习新理念，并带回到教研组。

4、进一步推动“慧雅书童”项目。

（四）图书馆工作支配好各班级同学借还书的时间，每班每周不少于1次借书时间。

2每学期必需保证新书准时入室、上架，并准时发布新书信息。做好书刊的入库、出借登记工作。

3、做好图书总括帐、分类帐及注销帐，准时向分管领导汇报。随时做好破损书刊的修补工作。

4、图书室将组织同学开展主题读书活动和各种征文竞赛。

（五）特教工作在统一教材、统一进度的基础上，对普教生和随读生设计不同的教学目标，根据集体教学为主、个别教学为辅的原则，把随读教学穿插于各个教学环节中，处理好“多数”和“少数”在课堂教学中相互干扰的冲突，开展“合作学习法”、“同伴学习法”等先进的特教教学方法，保证做到“让每一个同学都参加，让每一个同学都进展”。

2、建立每位随班生的“个别化训练方案”。对每位在校的随班就读同学先进行“6+2”的量表评估。

九月份：各教研组和备课组制定工作方案

2、加强教学常规检查，进行专课专用随机检查

3、开展一班级老师“基于课程标准的教学与评价”培训

4、一班级家长开放日（结合我校特色项目）

5、启动“托管项目”

十月份：加强教学常规检查，进行随堂听课指导

2、迎接区级、市级教研员到校指导教学工作

3、一班级家长开放日活动（课堂教学展现1）

十一月份：期中练习动员、组织工作，完成教学质量分析

2、召开各班级同学家长会（结合德育室工作支配）

3、进一步落实并主动组织老师参与区教学新秀展现评比活动

十二月份：年度考核

2、一班级家长开放日（课堂教学展现2）

3、新进老师亮相课

一月份：期终考查动员、组织工作，完成教学质量分析

2、爱好社团活动考核

3、教研组备课组总结

4、一班级期末游园活动

xx学校教育处

xx.9

第一学期学校教育处工作方案8

一、指导思想

为全面实施《振兴兴化训练三年行动方案》，深化践行学校“让农村孩子享受优质训练”的办学理念，本学期的教育处工作以全面提高训练教学质量为重点，细化教学常规管理，加强老师队伍建设，扎实有效地开展教学讨论活动，提高课堂教学效率，全力提升学校品位，全面提高办学水平。

二、工作目标

1、加强教学常规管理工作，加强备课、上课、作业批改、辅导、检测一条龙质量监控，切实提高常态课堂教学质量。

2、加强师资培训力度，扎实开展师徒结对活动及骨干老师教学展现等活动，确保老师队伍有层次、稳固地提升教学水平。

3、立足校本教研，切实提高教研工作实效。做好省电教课题《农村学校信息化训练资源建设与应用讨论》中后期讨论。

4、加强教研组建设，连续开展教研组工作达标制度，创建特色教研组活动，使班级组的教研活动做到常常化、专题化、系列化。

5、关注同学生命成长，丰富校内文化活动，让同学在活动中获得文化的熏陶，精神的提升，人格的完善。举办春季运动会、小型丰富的体育活动，开展写字、作文“月月赛”活动，全面提升同学的综合素养。

三、详细措施

（一）细化教学常规管理

只有严格的教学常规管理，才能保证教学活动有序地进行，才能保证教学质量稳步提高。本学期，我们在教学常规的管理上提倡有效管理，注意过程，以更好地规范教学行为，提高教学质量。

1、提高老师备课工作的质量

（1）尝试实施分层备课：教龄在6年以下的老师详案占学期课时数的70%，其中书写占50%；其它的采纳添页备课；教龄在7年以上25年以下第一轮执教的老师详案占学期课时数50%，非第一轮的占30%，其它的采纳添页备课；教龄在25年以上第一轮执教的老师详案占学期课时数30%，非第一轮的详案占10%；其它的可以是添页。

（2）连续做好备课笔记的自查和互查工作，教育处将实行不定期检查和抽查相结合的方式，检查重点关注在二次备课上，同时注意检查状况反馈。

（3）每个班级组建立一个教研专题贴，每位老师将自己讨论课的教案和收集的相关资料和课件准时上传，切实做到讨论课的备课“课前课后两延长”，切实提高备课质量。

（4）建立“优秀讨论课库”，学期末，以班级组为单位，评比优秀讨论课，并将优秀教案整理编辑成册，作为老师专业成长档案保存。

2、抓好课堂教学的监控工作。课堂教学的管理监控连续实行市局要求的巡查式和随堂听课式，了解老师的教学状况，了解班级同学的学习习惯，并对听课状况进行登记。

3、抓好作业布置、批改、辅导等环节的管理。老师要按同学的学习状况合理科学地布置作业，作业的批改应准时，作业批改监控学校将实行定期与抽查结合的方式，教育处对各班级的作业布置与批改状况每月检查一次，并准时做好反馈工作。

4、抓好教学质量测试。各教研组要做好每单元的检测工作，要准时批改试卷和讲评试卷，每一单元考后要对教学状况进行分析总结。

5、加强教研组特色建设。各教研组在抓好各项常规工作的基础上，开展特色活动，进一步发挥教研组的作用。

（二）加强老师队伍建设

加强老师队伍建设，是学校建设永恒的主题。本学期在老师队伍建设方面要做好以下几项工作：

1、在学习中更新训练理念。训练教学理论具有指导训练实践，能不断更新老师的训练观念，提高老师的理论修养和业务水平。为更好地指导老师的广泛阅读和专业阅读，学校教育处借助网络推举优秀文章，供老师阅读选择。每个教研组要结合教学内容每月进行一次研讨沟通，将教学理论应用于教学实践，实现训练理论向实践行为的转化。每次的业务学习活动要有主持人，有沟通，有活动记录。

2、努力提升青年老师的教学水平

（1）开展青年老师岗位练兵活动，切实提高老师的基本功和课堂教学力量，本学期进行青年老师粉笔字竞赛、老师朗读竞赛。

（2）制定出台镇级教学能手评比方案。为了进一步提高老师的业务水平，本学期将出台镇级教学能手评比的方案，完善老师的成长激励机制。

（三）提高校本教研实效

课程改革的核心环节是课堂，实施其基本途径就是课堂教学。各个教研组要充分发挥“教研”职能，以课堂教学讨论为突破口，广泛开展指向正确、主题鲜亮的课堂教学讨论活动。

1、扎实推动“网络”教研活动

本学期将以“追寻抱负课堂”为主题，带领老师开展扎实有效的系列校本教研活动，促进老师专业进展，形成民主、开放、有效的教研机制，切实提高教学质量。详细操作如下：

第一步：教者上传教学设计。教者提前三天上传教职学设计，给大家思索。

其次步：大家议课。同班级组的老师对此课的教学设计提出修改建议。

第三步：二度设计。教者集思广益，对原先的教学设计进行修改。

第四步：课堂教学。教者执教此课。

第五步：网络评课。上课的老师写课后反思，听课的老师写评课稿，

第六步：整理案例。各教研组组长负责整理。

2、深化开展校际联谊课。与结对的安丰学校、下圩学校连续深化开展教研活动。

3、尝摸索索教学开放周。本学期将面对家长举办教学开放周，每班由家长委员会组织家长代表到本班听课、检查备课笔记、作业批改等教学状况，要求每一位老师能细致、规范地做好各项教学工作。

（四）开展学科特色活动

学校的一切训练教学活动都是为每一个同学生命成长奠基，都是为了同学将来拥有美好的人生而开展。着眼于同学的生命，理性地看待活动，组织设计有效的校内文化活动，是我们追求的目标。基于这样的熟悉，本学期将组织同学开展好以下活动。

1、“营造书香校内”活动。本学期我们将以课外阅读训练为学校特色，大力开展校内读书活动，营造校内阅读文化氛围，让每一个同学读好书、好读书、会读书，在读书实践活动中开阔视野，陶冶情操，促进同学综合素养的全面进展。主要活动有：

（1）办好首届校内读书节活动。

（2）开设课外阅读指导课。各班开展师生共读一本好书的活动。

（3）做好“阅读之星”的评比活动。

2、开展作文、写字“月月赛”活动。以赛促学，以赛促教。

3、进一步加强体育、艺术训练工作，主要措施有：

（1）连续组织同学开展“两体一艺”的达标活动，并准时做好总结工作。

（2）举办校春季运动会。

（3）连续做好一月一次的小型多样的体育活动，增加同学的体质，强健同学的体魄。

四、工作月份支配：

9月份：

1、指导制定各学科方案，完善各种簿册。

2、开绽开学“六个一”训练活动。

3、开展“市减负增效十项规定”学习活动。

4、组织市第三届新课程优秀课评比活动（校级）。

5、商讨写字、作文月月赛详细方案。

6、推举各班级师生共读书目。

10月份：

1、组织参与第三届新课程优秀课评比（分片复赛）。

2、组织参与低班级写字教学现场观摩研讨会（戴窑中心学校）。

3、组织参与学校数学“解决问题的策略”专题教学研讨会。

4、组织参与学校英语青年老师优质课竞赛

5、组织参与师生廉洁文化硬笔书法大赛

6、组织参与中学校音乐教研组长及音乐骨干老师沟通会

7、举办写字、作文月月赛。

8、组织“作家校内行”暨首届读书节的启动仪式。

11月份：

1、组织参与低班级写字教学现场观摩研讨会（大邹中心学校）。

2、组织参与读书班读书心得沟通及课堂教学研讨活动（其次实小）。

3、组织部分数学骨干老师外出观摩学习。

4、组织参与泰州市青年老师科学优质课评比活动。

5、迎接市三班级学校英语教学质量抽测。

6、举办老师粉笔字大赛。

7、组织参与全市中学校音乐教学论文、教学课件及教学设计评比。

8、组织参与市优秀德育论文评比活动。

9、举办写字、作文月月赛。

12月份：

1、组织参与第三届新课程,优秀课评比（全市决赛）。

2、组织参与昭阳试验学校创建作文教学特色学校研讨会。

3、组织参与书香学校建设现场会（陈堡中心学校）。

4、组织参与泰州市学校数学“精英风采杯”教学评比活动。

5、组织参与泰州市学校科学“做中学”观摩教学研讨活动。

6、迎接学校英语五班级教学质量抽测。

7、举办老师诵读大赛。

8、举办写字、作文月月赛。

9、首届读书节的成果展现，评比校级“阅读之星”，评比阅读指导“功勋奖”。

1月份：

1、组织参与低班级语文老师写字达标验收。

2、组织参与优秀数学教学论文评比。

3、组织参与优秀科学教学论文评比。

4、组织参与毕业考试。

5、组织参与市美术教学论文评比。

6、组织参与市庆祝建国六十周年，学校生“童声颂祖国”唱歌竞赛。

7、举办写字、作文月月赛。

8、举办首届校内英语节。

1、评比教科研先进个人。

2、组织其他班级期末调研测试。

3、组织参与市美术教学案例评比。

第一学期学校教育处工作方案9

一、指导思想：

依据学校工作方案，以落实省市素养训练和课程实施为重点，以课堂教学实践和校本教研为抓手，进一步推动学校教学常规和课堂教学完善与实施，建立起教学即讨论的理念，加强教研组和老师培训力度建设，探究“有效教学”和“有效教研”的规律，提升学校教学质量，促进老师专业化进展。

二、工作重点：

1、以课程实施为重点，规范办学行为。

2、推动以有效教学和课题讨论为主的课堂教学讨论创新活动，提升教学效能。

3、加强校本教研，促进进展型师资队伍建设。

4、建立科学合理的教学质量监控评价体系，不断提高教学质量。

5、强化教学常规管理，完善老师评价体系。

6、加强教育处规范管理，为教学第一线做好服务工作。

三、详细措施：

（一）抓教学常规管理，确保素养训练的质量。

1、教学工作是学校的中心工作，教学活动要体现素养训练的要求。

教学理念要充分体现新课程理念，注意培育同学的思想素养、道德品质、科学文化素养、身心素养、公民意识和.责任感。教学目标要体现学问与技能、过程与方法、情感看法与价值观三维目标，表述详细、精准，符合同学实际。教学内容要体现理论与实践的联系、课内与课外（内容、活动）的联系、书本学问与同学生活的联系。教学过程要思路清楚，结构合理，发挥同学的主体作用。教学方法要敏捷多样，做到接受学习与自主、合作、探究等学习方式有机结合。