《老城区薄弱小学发展困境与对策的研究》调查报告

《老城区薄弱小学发展困境与对策的研究》

课题研究调查扌艮告一、调查背景我校地处待拆迁的老城区，学校周边环境较复杂。近年来，学校在校生人数逐年下降，由以前的20个教学班下降为6个教学班。为了赶上时代的发展和要求，全校上下迫切希望尽快提高办学水平、改善教学环境、提高教育教学质量的呼声愈来愈高，反映也愈来愈强烈，如何尽快提高管理水平和教育教学质量，办让人民满意的教育。成为我校迫在眉睫的大事，我校已把提高教育教学质量作为今年的工作重点，学校将围绕如何提高办学水平、改善教学环境、提高教育教学质量这个工作重心开展各项工作，学生问卷调查就是其中一个项目之一。二、调查目的通过问卷调查了解本辖区适龄儿童家长的实际需求，办家长所需的教育；让教师知道我校当前的教育教学现状，客观地分析学校工作中存在的问题，总结经验推广发扬，对照问题自查整改，找出解决问题的有效途径和方法，进一步加快教学改革的步伐，促进我校各项工作有较大幅度地提高，同时通过问卷调查分析为学校制定决策提供理论依据。为了使学校与家庭，教师与家长更好的沟通、交流，更好的了解学生家长对我校各项工作的看法与建议，以便不断改进我校的教育教学工作，提高教师队伍的素质，从而更好的推进我校教育教学的改革与发展。三、调查基本情况1、本次调查问卷活动于七月二十九日八月五日为期一周时间，共发放问卷270余份，收回258份，回收率高达95.6%。2、本次调查问卷活动于八月二日邀请了中华办事处、东门外社区、土山街社区、城东街社区、东门里社区、南门里社区等办事处领导和五个社区领导，召开此次调查问卷座谈会，共商学校发展大计。3、本次调查问卷活动调查对象为本辖区适龄儿童家长。问卷共分两部分，第一部分为选择题8个小问题，第二部分为2个问答题。4、本次调查回收率高、样本可信度高，在一定程度上体现了广大辖区适龄儿童家长的意愿和心声。四、调查问卷材料设计与整理1、《老城区薄弱小学发展困境与对策的研究》课题研究调查问卷。（附件1）2、《老城区薄弱小学发展困境与对策的研究》课题研究调查问卷统计汇总表。（附件2）五、情况分析通过调查统计结果和在调查表中提出的意见和建议我们不难看出：1、学校的办学水平（题号分别为1、3）

从调查数据上显示，25%的家长关注学校的综合管理，32%的家长关注学校的硬件设施，75.4%的家长关注学校的教育教学工作。下一步，学校应加强教学管理，健全制度，狠抓教学质量，完善学校的硬、软件设施，以跟上时代的步伐。2、教师队伍建设方面（题号分别为7、8）从调查数据上显示，35.7%家长选工作经验丰富的教师，32.1%家长选师德高尚的教师，53.5%家长选素质全面的教育能力的教师。学校应进一步加强教师队伍建设，重视师德教育与培训，努力提高全体教师的师德师风。要继续加强对教师教书育人职业道德的培养教育，建立一支师德高尚、工作经验丰富、业务能力强的教师队伍。3、学生培养方面（题号分别为4、6）从调查数据上显示，25.4%的家长重视孩子的心理健康教育，24.5%的家长关注孩子的智力开发，71.5%的家长关注孩子的综合素质的培养。学校应注重学生各方面能力的培养，使学生在学校得到全面发展。4、“三位一体”的教育作用（题号为5）从调查数据上显示，92.8%的家长认为孩子的成长主要取决于学校家庭社会，三者合一。学校应充分发挥学校、家庭、社会“三位一体”的教育作用，给孩子创造一个良好的成长环境。5、5、家长所提意见和建议整理（题号分别为9、10）从调查表中，不难看出家长对学校近期工作的关注和认可，城东街社区的一名家长在调查表中写到“决定让孩子继续在贵校读下去，因为看到了希望”。东门外社区的一名家长有子女2名，在调查表中写到“孩子就读五年级，新学期始，再送一个一年级新生，这次学校封闭校园工作，很好”。六、寻找对策1、进一步明确的办学目标和教育理念。学校应具有明确的激励的、可实现的办学目标，有前瞻性的、有远见的、先进的教育理念，与时俱进，彰显文化品位，凸现学校办学特色。2、加强“以人为本，讲究效率公平，体现人文关怀”的学校管理。学校应以人为本，依法办校，制度完善，有远期的发展规划和高效的管理运作机制，相对公平的激励机制。3、打造“责任心强，潜心教学，开拓创新”的研究型教师队伍。学校应建设一支有强烈责任感和使命感，高素质，有特长，结构合理，具有现代教育理念和能力，掌握现代教育手段，有高度凝聚力，注重科研的专业化研究型教师队伍。4、为每个学生提供充分发展的机会与展示个性特长的大舞台。学校的目的是着眼于学生的健康成长、全面发展、终身发展，培养学生“会做人、会求知、会创造、会健体、会审美、会生活”,学生对集体、家庭、社会有责任心，拥有良好习惯，综合素质强。综上所述，此次调查得到了广大学生家长的大力支持，不仅掌握了家长对学校和教师的评价的第一手资料，更重要的是通过此次调查也建立了家长与学校、教师之间沟通的桥梁，通过调查得到了