幼儿园骨干老师培训总结-2

幼儿园骨干老师培训总结幼儿园骨干老师培训总结1

为进一步落实《3—6岁儿童学习与进展指南》、《安徽省学前训练条例》，更新训练观念，了解学前训练改革和进展新趋势，为全面推动素养训练、提高基础训练教学质量打好坚实基础。讨论学前训练改革及其评价的新理念、新方法，不断提高学前训练老师的业务力量和教学水平，开展学前训练教学讨论与实践，以提高幼儿园老师训练教学创新与实践力量，不断促进我县幼儿园老师专业成长，5月18日至5月22日，县训练局和桐城师范高等专科学校联合举办了“20xx年xx县幼儿园骨干老师培训班”。培训班开班典礼于5月18日在桐城师范高等专科学校进行，xx县52名幼儿园骨干老师及桐城师范高等专科学校、xx县训练局、老师进修学校相关领导参与了开班典礼。在五天的培训过程中，培训班开展了如下活动。

一、优质课观摩

（1）5月19日上午，xx幼儿园孙雪婷老师的语言活动《想吃苹果的小老鼠》，老师与幼儿之间顺当和谐；师幼之间的互动，运用学问奇妙的对幼儿提出的问题赐予回答，引导幼儿主动表达想法，进展语言力量，完成了情感培育、学问传授两大目标；在活动组织途径中，有合作、有生活阅历、探究、沟通、嬉戏，有效的生成了对孩子的品德训练；活动结构支配上科学合理，注意每个环节之间的层次性、递进性，是一节胜利的语言活动课。

（2）5月19日下午，桐城实小幼儿园陈兴老师的语言活动《好玩的桐城话》。是他们的园本课程，真正是老师设计的原始课题。老师行为上，与幼儿之间自然、亲切；在师幼互动上能用桐城话和一般话自由转换，运用自如，通过上火车、翻译机等嬉戏形式让孩子把握重点，解决难点；组织的途径同样让孩子在生活阅历、交往、探究、表达中完成技能目标、学问目标；活动结构符合中班幼儿年龄特点，科学合理；在达到活动目标的同时传承了家乡话，连续了桐城当地的人文文化。

（3）5月19日下午，桐城实小幼儿园鲍晓韵老师的大班音乐活动课《打地鼠》。音乐训练活动，即音乐嬉戏活动，鲍老师选材合适；设计孩子们喜爱的打地鼠嬉戏，符合大班孩子的认知和进展规律与现阶段进展水平；活动组织形式好，设计了新奇的图谱，引导孩子一步步理解重音，让孩子在开心的打地鼠嬉戏中完成情感目标、学问目标。

（4）5月22日上午，分别观摩了池州市直机关幼儿园大班的一节语言课《永别了袜子》和一节体育活动课。《永别了袜子》，让孩子在绘本教学中学会了过目.的本事，也为孩子将来学习用排解法解决问题奠定了基础。特殊是这节体育课，授课老师利用孩子们特别崇拜的解放军完辉形象来组织这堂体育课，极富感染力；教学中突出了幼儿的主体地位，注意培育孩子的各种力量，如跑、跳、扔、抛等；课堂开放，精神饱满，富有活力，在内容上、思路上、组织上都体现了训练新理念，是一堂综合性很强的优质体育课。

二、专家讲座

（1）5月20日上午，桐城师范高等专科学校倪志明教授解读20xx新版《幼儿园工作规程》。倪教授重点讲解了2021年与20xx年颁发的《幼儿园工作规程》之区分和意义，从理论上解读规程，吃透法规内容，使幼儿园全部教职工自律严谨走规范之路；再通过观看视频(安吉嬉戏)，安吉嬉戏大胆的创新与挑战，还原了原生态嬉戏，孩子成为嬉戏的仆人，体验欢乐，收获学问，从而最大化达成目标。

（2）5月20日下午，池州市直机关幼儿园汪栀香总园长，解读《幼儿一日活动活动环节中的规章培育》。这是一位学者型、专家型园长，以10多年的老师阅历和xx年的园长阅历，结合自己渊博的专业理论学问，用最直白讲解方式，从五个方面绽开讲解并描述：生活活动中、体育活动中、嬉戏活动中、教学活动中及其他，引领我们把握幼儿一日生活的规章，让参训老师易懂易学，乐学想学，学有所用，转变自身，带动她人。

（3）5月21日上午，福建师范高校丁海东教授，讲授《幼儿园户外嬉戏活动课程价值理念与实施》。嬉戏是当下幼儿老师在上课中的热门话题，更是幼儿训练的一种专业标识。丁教授从三个方面开展论述：路径之一，嬉戏作为课程实践的手段；路径之二嬉戏作为课程实践的内容；路径之三：嬉戏精神：贯穿课程实施的灵魂。幼教工，要树立幼儿训练理念，严禁“学校化”倾向，让孩子充分自主嬉戏，在嬉戏中享受无限欢乐，并在嬉戏中健康欢乐成长。

三、过程跟踪

（1）优化课程设置。开班前，县训练局程学东局长率队到桐城师专，与师专沈波校长等进行了深化沟通，研讨培训班课程设置状况。依据当下幼儿训练形势，并结合xx县幼儿训练实情，研制了培训班课程设置的要求和详细内容，从而使培训的内容和形式极具针对性和实效性。

（2）强化培训管理。桐城师专依据班级状况，制定了培训方案和《xx县幼儿园骨干老师培训手册》，严明培训纪律和作息时间，实行上课签到和请假制度。同时县老师进修学校派员带队，全程跟踪管理。

（3）严格考核评价。对培训者和参训学员在集中学习、实践观摩、互动沟通、案例研讨等方面进行全程考核，考核方式以过程性评价与终结性评价相结合。详细考核指标为集中学习（30%）、实践观摩（30%）、案例研讨（20%）、完成作业（10%）、互动沟通（10%）。同时，参训者要全面填写好培训手册。对考核合格者颁发结业证书。本次52名参训学员全部考核合格。

（4）扎实开展岗位实践。参训学员通过培训，力求学有所思、思有所获、获有所得，要将自己的学思感悟和体验准时总结，把所学、所思、所得运用到自己的教学实践中，并引领示范。

本次培训活动内容丰富，形式多样，针对性强，极富实效，对参训者是一次思想上的洗礼、心灵的震撼、理念的革新，必将引领幼教工遵从幼儿训练规程，立足园情，聚焦在老师，落实到孩子，促进我县幼儿训练健康、生态进展。

幼儿园骨干老师培训总结2

20xx年9月至11月，我参与了国培方案（20xx）——幼儿园骨干老师远程培训。本次培训对于我来说是一个全新的模式，一次思想观念的洗礼。通过培训，我认为在新时期下，要成为一名全优的老师，必需要具备三个条件，即师德、师智、师能。师德主要指高尚的品德和人格、高度的责任感和事业心；师智主要指有广博的学问、精湛的业务和灵敏的思维；师能主要指具有胜任老师工作的表达力量、组织力量、创新力量和科学的训练教学方法。

《幼儿园工作规程》颁布以前，不少人误将老师画、跳、唱、弹等技能视为老师的训练素养，但实践表明，这种想法是片面的。这种个人专业技能方面再好，也不肯定是合格的幼儿老师。通过多年的实践探究和理论讨论觉得，幼儿老师的素养关键是老师对幼儿实施素养训练的观念和力量。那么幼儿老师要具备那些素养和力量：

一、要具有高度的责任感和事业心

二、要有渊博的科学文化学问和必备的专业技能

有一位园长说过这样一句话:当一个好的幼儿园老师的难度，不比当一个好教授的难度小。

三、老师要有组织力量、表达力量和施教力量

一是生活化，选择幼儿生活中常见的事物为训练内容,利用身边现有的材料和场所，二是爱好性和生成性训练内容应当是幼儿感爱好的，不是感爱好的也要通过肯定方式让孩子感爱好。这就要求老师要了解每个孩子的状况。利用我们所学的嬉戏的方法，用幼儿能接受的教学语言，面对全体幼儿,全面施教。幼儿园老师要做全才。幼儿园教学是不分科的，各领域相互渗透的。

四、要有较强的观看力(扑捉信息的力量)和探究力量

对孩子的观看、对其他事物自然想象的观看等。比如：落在地上的雪，同样都是阴天,是土地上的先化，还是落在石头(铁盖)上的先化？为什么？这就需要做老师的去观看、主动去探究。再如：世界上最小的鸟是什么鸟？(蜂鸟)最大的鸟是？(鸵鸟)大家都知道，小动物是孩子最感爱好的，他可能会问老师鸟都吃虫子吗？有吃虫的、也还有吃米粒的(还有吃草叶等植物的鸟)，鸟都怎么吃虫子?(有的鸟很聪慧借助于小棍捉虫吃，是人与自然节目播的)。

五、要有用法媒体教具和自制玩教具的力量

主要是自制玩教具，由于我们四周生活中的自然资源很丰富,我们要动脑、动手去制作符合训练需求的玩教具。丰富幼儿的生活，美化环境。另外，实际生活中用法多媒体是必不行少的，如:正确用法实物投影仪、会用电脑查找资料，制作课件等等。

六、要有合作和沟通的力量

要学会与孩子沟通方式方法；要学会与同事合作艺术;还要学会与家长沟通技巧。

训练幼儿不单是幼儿园老师的事,家长有义务协作幼儿园工作。与家长沟通不等于告状，要在沟通中使家长知道幼小的心灵需要我们共同呵护。，老师与家长讲话要讲究策略,不能信口开河，语气要动听，表达要清晰。尤其是有冲突的时候，应更要留意方式方法。

七、幼儿老师要有健康身体和心理

老师要有好身体和健康心理，好的身体才能保证活动的开展，另外老师本身就是课程，老师的言行举止无时无刻都在影响着幼儿。性格打算命运，良好的心态会给自己和孩子带来欢乐，所以要幽默一些。由于你要培育什么样的孩子，你就要具备什么素养。老师好的心态对幼儿的影响是很大的。老师有颗宽容的心，孩子会没有压力的欢乐的度过每一天，老师对孩子的训练就会从正面入手,就不会挖苦、讽刺孩子，而是主动的鼓舞孩子，赏识孩子。就会对孩子做出主动的评价，从而促进孩子的全面进展。

古语说：“经师易得，人师难求”。人士是老师人格修养的最高，老师是太阳底下最完辉的职业，成为一名优秀老师是每一位老师的幻想和追求。下面，就如何成为一名优秀老师浅谈一下自己的看法：

一、自己要加强学习，严格自律

作为一名人民老师，我们应当树立终身学习的思想，让自己成为一个喜爱学习、擅长学习的人。与此同时，我们还要严格遵守中学校老师职业道德和.公德，模范遵遵守法律律法规，事事高标准、严要求，做到学高为师，身正为范。

二、对工作要兢兢业业，乐于奉献

作为一名人民老师，我们应喜爱自己的工作岗位，甘于吃苦，乐于奉献。只有工作看法端正了，我们才有可能成为一名优秀老师。

三、对同学要敬重、喜爱，谆谆教导

作为一名人民老师，我们应当敬重、喜爱每一名同学，对同学施以正确的塑造和引导，让他们成为更好的人，让他们成为.有用的公民。

四、对同事要团结互助，乐于共享

作为一名人民老师，我们应当树立虚怀若谷、海纳百川的思想，加强同事间学习和沟通，实现共同成长。

五、对家长要正确引导，加强合作

家长是孩子的第一任老师，家长的训练水平和训练看法挺直影响着训练效果。作为一名人民老师，我们应当正确引导家长的训练方法，多与家长合作、沟通，使学校训练和家庭训练形成合力。

六、对生活要阳完思维，超越自我

生活中难免会遇到一些不顺心的事，作为一名人民老师，我们要学会阳完思维，要学会换位思索，要学会分开看问题。只有自己具有了健康、主动的心态，我们培育出的同学才会美好、欢乐。

每天多做一点点，就是胜利的开头；每天创新一点点，就是领先的开头；每天进步一点点，就是卓越的开头；每天虚心一点点，就是被接纳的开头。只要我们朝着优秀老师这一目标不断前进，信任我们肯定能胜利！

幼儿园骨干老师培训总结3

我有幸参与了国培方案（20xx）幼儿园骨干老师培训，成为华师师范高校的一名学员，也感谢园领导给了我这次学习的机会，这是我从教xx年以来头一回参与这么规格的培训，我骄傲，我荣幸，但更多的是责任，是压力！带着园领导的期望于7月26日上午，根据上级要求早早赶到华师师范高校培训会场。

9：00《武汉市20xx幼儿园骨干老师培训班》开学典礼正式开头，从开学典礼仪式到培训班学员集体照，从报到现场到住宿支配，我深深地体会到华师的领导，老师，工作人员的热忱，他们为我们这次培训做到了精致的组织，支配，再次我仅向供应这次培训的华师师范高校以及与此次培训的专家，教授，园长以及全体工作人员表示深深的感谢。

这次培训的内容丰富，形式多样，一共倾听9位来自不同领域的教授专家的报告讲座，每一位讲座都好比一份美味大餐，既学习了许多专业学问，也获得了许多新的理念，五天的学习时间是特别有限的，但给我带来的收获却是无限的。

我们首先倾听了谭细龙教授的《我国学前训练现状与进展趋势》他讲课的内容即深刻独到又通俗易懂，既发人深思又生动好玩，时常赢得阵阵掌声，他认为学前训练不是让孩子学多少学问，而是要注意孩子身体大进展，习惯的养成。一句老话说："三岁看大，七岁看老"深刻阐述了家庭训练的重要性。

空军武汉蓝天幼儿园的张永红园长，他主讲的是《幼儿园区角嬉戏的创设与指导》让我明白了对于我们远城区幼儿园来讲，区角嬉戏应当如何开展，特殊是与他互动后让我更有信念以她的理念开展我园区角嬉戏活动。

湖北省训练科学的姜瑛俐主任所讲的《观看记录与个别训练实施》让我了解了观看的八个视角，让我进一步了解了从各个活动观看的重点，使我清晰的熟悉到观看的重要，加深我对观看目的和意义的熟悉。

湖北省试验幼儿师范学校金晓梅讲师所讲的《幼儿一日活动的平安与卫生》让我意识到幼儿活动到处都会出现平安隐，提示我们老师时时刻刻都要留意孩子们的平安意识，做到孩子不离开自己的视线范围内。

总之5天的学习将会永久铭刻在我的心中，转变我今后的训练生活。我肯定把所学的学问带给我的训练同行们，并很好的运用到训练实践中，虽然短期的培训学习结束了，但终身的学习还在连续，，最终让我们实实在在的行动起来吧！

幼儿园骨干老师培训总结4

一、基本状况

丽水市幼儿园骨干老师研修班的培训目标是从我市幼儿训练现状及培训对象实际动身，引导、激励培训对象在现有训练、教学水平的基础上加快持续进展，使培训对象具备现代化训练思想观念；把握前沿训练理论和信息，提高整体素养和专业理论水平，增加训练教学与训练科研力量，成为德才兼备，具有训练创新力量及鲜亮训练个性与终身学习的力量，发挥骨干老师的示范、引领和带动作用，从而带动我市幼儿老师队伍整体素养的提升。整个培训过程以前沿动态理论为载体，以实践为着力点和突破口，以专家、教授为帮助，以省、市教研室、教科所及本省、市示范幼儿园特级老师和本校部分优秀老师为推手，多层次、多角度地开展培训。本研修班组班时间为20xx年4月，到20xx年6月结束，先后分四次集中脱产培训，每次时间为一周，每周支配30学时，全年脱产培训时间共120学时，课外自学践行时间不少与120学时，共计240学时。第一次培训时间为20xx年4月27日至4月30日，其次次培训时间为20xx年9月21日至9月27日，第三次培训时间为20xx年2月23日至20xx年2月27日，第四次培训时间为20xx年6月15日至6月19日。首次前来我校报到参与研训的老师共45人，中途调离幼儿园工作岗位未再参与培训学习学员3人，实际结业人数42人。20xx年4月27日上午，研修班全体学员在我校同学礼堂进行开班仪式，校党委书记、校长王万良，校党委副书记程定火，市训练局师范师训到处长王伟公平领导出席开班典礼并分别作了重要讲话。目前，集中培训工作已经圆满结束，参训学员100％结业，评出优秀干部2名，优秀学员12名。结合全市教研活动，推出优质展现课6节，深受培训学校、实践学校、工作学校的好评。

二、培训工作的组织和实施

（一）继往开来，明确任务。

我校老师培训工作正式启动于20xx年。学校以"优先进展学前训练，重点进展艺术高中，同时全力打造全市中学校老师培训基地"为指导思想，20xx上半年，利用我校传统的办学优势和较为雄厚的师资力气，在市训练局的领导下承办了丽水市学校、学校政教主任培训班，市直属学校及下属九个县、区共111名学校、学校政教主任到校参与培训。20xx年下半年，又承办了丽水市学校学校骨干班主任培训班，共109名学校、学校骨干班主任到校参与培训。四期培训工作结束后，受到了全体学员全都的赞扬，同时也得到了市训练局师训处领导的表扬和确定。20xx年4月，在市训练局师训处的领导下，我校担当了丽水市幼儿园骨干老师培训工作，我校自此正式步入了大型市级老师培训活动。

本次培训班作为我校首次大型老师培训工作，学校领导特别重视。校党委书记、校长王万良多次听取教科培训处规划看法并作出指导性看法。校党委副书记程定火亲自挂帅，领导培训详细工作。在规划培训方案时程定火书记率领教科培训处干部仔细讨论市局师训处布置的培训任务，总结20xx年师训工作阅历，汲取其他培训单位的先进管理理念，主动征求市、县教研室幼儿教研员、部分县市试验幼儿园领导和骨干老师的看法，丢掉长期沿袭的"千人一面"的培训理念，打破整齐划一的培训模式，利用调查问卷形式了解老师培训需求，有针对性地开展培训工作，充分调动老师参加培训的主动性，使老师感到培训不是在应付形式，不是在给老师增加负担，而是让老师学有所得、学有所获，的确发挥培训的功能，让老师在培训中真正获得提高。

（二）把握特点，突出重点。经过仔细调研，细心设计，我们把研修班整个培训的基本形式确定为"理论学习--分散实践--现场沟通--参观考察--总结提高--成果展现。"毎期培训事先仔细调研规划，明确培训重点。第一次培训聘请了浙江师大杭州幼儿师范学院副院长步社民教授，王春燕教授，上海华东师范高校沈龙明教授等专家学者前来讲学，主要学习幼儿教学前沿理论学问，从理论层面上为学员加油助力。其次次培训学员在分散实践，内化培训理论的基础上前往松阳试验幼儿园进行初步课堂亮相，同时聘请杭州幼儿师范学院附属幼儿园园长，特级老师王芳等名师对学员的"亮相课"进行点评、剖析。期间，程定火书记和教科培训处干部还率领学员赴上海市闻名示范幼儿园――"东方幼儿园"、"童的梦幼儿园"实地考察，倾听全国闻名幼儿训练专家朱家雄，上海市特级园长、特级老师毛美娟等人先进的管理理念、教学理念、校内文化等讲座，听取何敬红等特级老师的示范课，拓宽了受训老师的视野。第三、四两次培训工作重心主要集中在实践层面，其中第三次培训学员根据幼儿教学的五大领域分成五个小组前往松阳试验幼儿园开设"讨论课"，学员之间开展自评、互评，同时聘请省教研室幼儿教研员虞莉莉老师，杭州余杭区新星幼儿园园长、特级老师姚向凡老师分别讲授《学前训练案例评析》、《幼儿活动理论与创设》，并从实践层面上对学员开设的课程进行教学评价，根据幼儿训练五大领域选拔出6名学员代表班级在第四次培训的后半期结合全市幼儿教研活动，开设优质"展现课"。本次培训除聘请浙江师大杭州幼儿师范学院副院长、特级老师朱丽丽，杭州新华幼托训练集团总园长、特级老师杨蓉两位老师给学员作了《幼儿课堂有效性教学》和《幼儿园班级管理》等理论课程外还请了市教研员颜巧英老师就丽水市幼儿教学现状问题作了精彩讲座。研修班学员"展现课"成为四次培训工作中的最大亮点，6名学员代表把一年来所学的理论运用到教学实践中，我校邀请了市教研室和下属九个县市教研室教研员，各县市主要幼儿园部分老师进行观摩剖析。本次"展现课"经过学员们的细心打磨，课堂上不断涌动起生命的.，洋溢着才智的火花，出现出没有预设的精彩，学员代表的教学水平得到了与会专家和老师的赞扬。

（三）强化管理，锐意创新。为了使培训工作更加科学、规范，确保培训效果，学校分管领导程定火书记指导教科培训处以"全员、全面、全程"为目标，在学员进校前就依据本次培训的特点、内容、方法、模式、管理工作等内容仔细讨论，拟定了《丽水市幼儿园骨干老师研修班管理细则》，从"学籍管理、考核与评比、档案管理、训练教学管理、班主任工作职责、学员纪律与考勤"等六个方面对参训学员、管理导师作出具体、详细的要求，从训前、训中、训后三个环节加强培训督导跟踪工作。

1、在培训中，特地设立班主任，并在班级中根据学员所在的区域分成9个学习小组，每组设立组长一名，严格学习纪律。培训结束后教科培训处从"出勤、读书笔记、科研论文、公开课、考察报告、提高课教案、课件制作"等7个方面对学员进行全面考核，并由班主任做好学员学习成果汇总，准时把学员的学习状况反馈给学员所在单位的领导。

2、学员进校参与培训时建立个人学习档案，确定学习目标。培训前学员均提交问题单或训前训后作业，培训中参加发言沟通，培训结束后提交培训纲要或培训小结，按时上交作业。整个研修过程中通过特级老师的理论引导、教学诊断、示范、点拨，及互动沟通，使全体学员训练教学理念得到再进展、再提高，从而在本区域中起到引领、辐射的作用。

3、培训结束前夕，教科培训处从学员的作业中进行筛选，推出了"优秀论文集"、"优秀教案集"、"优秀课件集"等，培训结束后，结合参训学员培训期间的表现，以及各项作业、总结、反思、汇报和论文评比、实践成果等进行全面考核，推选优秀学员，到达彰显先进，触动后进的目的。

（四）按需施训，注意实践。

在四次培训中，我们进行了大胆改革，拓展培训思路，做到理论联系实际的原则，注意在实践中寻求培训策略，让学员在实践中跟进，在跟进中提升。每次培训都是针对幼儿园训练改革和参训老师的实际需要进行精选师资、调研设课，鼓舞和引导学员边学边用、学用结合、促进训练；选择敏捷多样的培训形式和方法，如问题争论、阅历沟通、案例分析等，使各种方法有机联系、相互补充，取得培训的整体性功能。培训期间充分发挥学员的主动性、主动性，强调老师与学员之间，学员与学员之间的互动与合作；坚持全面性与个性化原则，既强调参训学员整体素养的提高，又留意使每个学员能得到最适合、最优化的进展，成为具有独特性、自主性、制造性的老师个体；充分发挥培训过程形成性评价和学员反馈信息的作用，准时调整、优化培训过程，提高培训的质量和效益。

在培训中我们转变了以往只是培训者在台上讲，老师在下面听的形式，采纳讲授与互动相结合的形式，使参训学员成为主动的学习者，真正参加到培训中来。同时，我们也充分挖掘培训者这个珍贵的资源，使学员在培训过程中"不唯师、不畏师"，做到与专家零距离互动。重点做到思想引领，有序推动，聚焦课堂，倾听绽放最强音。例如，在其次次学员"亮相课"评课过程中，参与上课的学员代表程樱蓓、应伟红等老师就自己上课的构思、心得等问题与参与评课的特级老师及其他学员的训练教学思想进行面对面的交锋、碰撞，评课专家、上课学员、听课学员都能够有针对性的提出问题进行沟通，由此引发三者都去做深度的思索与研讨，共同发觉问题，追踪问题，解决问题，寻求问题解决的方法。四期培训通过这种互动争论方式，培育了学员对训练教学问题的"深度追问意识"、"聚焦主题意识"、"训练教学策略调整意识"，调动了学员参加的主动性，最终促使参训学员通过主动建构获得新的理论观点和实践策略。使枯燥的课堂讲授变成了学员们互动、研讨、沟通的平台。

三、培训的成果与问题

（一）拥有良好的班风。本研修班自08年4月组班以来，班级和谐上进，生活互帮互助。尽管培训地点距庆元、景宁、青田等地学员的学校较远，来往需要中途转车，但学员们特别体谅承办学校，没有一个人诉苦埋怨。研修班学员前往上海、南京、苏州等地进行为期三天的实践考察中没有一个学员抢占座位，闹心情。特殊是松阳试验幼儿园刘凌云、徐瑛、金红、李丽英老师，松阳快乐幼儿园李金花老师，在三天考察期间都是吃苦在前，主动坐在最终的位置。班长杨苏芬老师、学习委员刘凌云老师都是规模较大的幼儿园领导，平常工作较为繁忙，但她们在培训期间主动主动担当班级工作，训后主动关心班主任联系各地学员商讨培训事宜，完成学习任务。培训班"亮相课"、"研讨课"、"展现课"都是放在刘凌云老师所在的松阳试验幼儿园，学员排班、排课都是她和松阳几位参训学员牺牲了大量的休息时间协调完成的。

（二）具有刻苦学习的看法。研训班大部分学员把这次培训看作是静下心来梳理教学思绪和反刍往日教学得失难得的机会，没有一个学员擅自旷课。其中松阳、庆元、莲都三个县、区没有一个学员请假缺课。大部分学员学习期间仔细倾听专家、学者的教导，不断地听，不断地咀嚼，不断地汲取，不断地自省、不断地反思，人均写下一万字的读书笔记，上交了一份实践考察报告，二个教学课件，一个提高课教案，上了一堂研讨课，完成了一个课题。程樱蓓、应伟红等学员还主动担当"亮相课"教学任务，在总结沟通中能够做到"不唯师，不畏上"，敢于把自己的训练教学理念与专家、学者进行面对面的沟通和碰撞，在荣誉面前，她们虽然是市学科带头人，却能够做到虚心礼让。例如，第三次培训进行"展现课"人员选拔时，全部学员都知道这是一次在全市、县教研员展现自己才华的机会，但在推选人选时却能够为她人所想，把机会留给了别人。

培训期间，很多学员内化了学习理论，她们在这一年的训练教学过程中得到了较大的收获。据不完全统计，参与培训的42名学员中，获得省级师德标兵称号1人（程樱蓓），市、县级教坛新秀3人，省级以上论文获得三等奖以上7人次，市级以上33人次，县区级获奖35人次。

但在培训中也有少数学员请假时间较多，影响了培训学习的系统性和连续性，例如，有的学员所在单位上等级评价，由于本身担当了单位领导或者是骨干老师而无法前来参训。但同样的问题，在松阳等地就没有出现，例如，刘凌云老师是松阳试验幼儿园的副园长兼办公室主任，平常工作就特别繁忙，培训期间也遇到单位上等级评价等问题，但她和她的同事徐瑛老师（年段长）等人没有请一天假，单位的领导也非常支持她们按时参训。特殊值得一提的是：龙泉市机关幼儿园李瑛老师孩子才4个月，本次培训带着母亲和孩子按时前来参与培训，非常难能珍贵。同样，来自莲都私立幼儿园朱晓莉老师（莲都金苹果幼儿园）整个培训过程全勤参加，学习仔细刻苦，以96.5分的综合考评成果获得优秀学员荣誉。从中我们可以不难看出：凡是内心对培训有着剧烈的愿望和渴求的老师会非常珍惜这难得的培训机会，她们在整个培训过程中会全身心投入，仔细学习，从不请假和迟到早退，收获也是最大。

幼儿园骨干老师培训总结5

在2xx年的10月份，我有幸参与“国培方案（20xx）”幼儿园骨干老师培训班。心中感到无限的荣幸与感谢，使我提高了熟悉，理清了思路，学到了新的教学理念，找到了自身的差距和不足。我从中学习到了许多学问，而且在国培方案中有幸倾听了众多专家和学者的精彩讲解，使我对教学有了更多新的熟悉。能参加此次国培方案的都是奋战在教学一线的骨干老师们和园长，而此次培训也是国家及其重视学前训练，特地为我们聘请到很多名师教授为我们授课，是特别难得的一次学习机会。虽然我们顶着凛冽的寒风从各地汇聚于此，但国培如同冬日里的暖阳，暖和着，照亮着每一位老师的心。

对学问的渴求，对理论上的指导，实践中的困惑，无一不促使我们仔细倾听幼教专家学者的精彩讲座。虽然国培时间快结束了，可觉得还不够，还想再多留些日子多好啊，就对这长达20天的培训我有一些总结和反思：

一、问题还许多

专家们谈及到幼儿园的进展问题，值得我们去深思的，反思的。训练同学，从爱动身。公平的爱，理解的爱，敬重的爱，信任的爱，这些都是老师爱的真谛。不论在生活上，还是在学习上，都要赐予同学必要的关怀和关心。只要有了问题时准时处理，处理的方法得当，留意和同学沟通，同学就会信任你，喜爱你。爱同学，还表现在老师对同学的敬重和信任，以及对同学的严格要求，又要留意对同学的个体差异，区分对待。对成果比较差的同学，我们老师要采纳不同的训练方法，因材施教。师爱要全面、公正。

二、榜样互动

最为观赏的是在幼儿园班级组织和管理中的宋荣园长精彩的授课，开篇点题，借用非诚勿扰中的一句话：你讲或不讲，班级组织与管理它都在那里。在宋荣园长的会谈中，大量运用一线老师喜闻乐见的案例为我们深化浅出的剖析班级组织和管理中存在的困惑。并与我们做互动谈话，激发了我们共同与专家一起探究问题的极大爱好。在互动中，我们逐步把握了班级管理的方法，如：规章的引导，情感的沟通，互动指导，榜样激励、目标指引等等。宋荣园长在长达三个小时的授课过程中.，睿智，大方而富有感染力在我们心中埋下了榜样的种子，榜样的力气是无穷无尽的，信任在我们日后的工作中影响深远。她提出的还给孩子的童真，他们幼儿园自主教材的研发，自主嬉戏的研发。让孩子们真正的释放自己。是值得我们去提倡和学习的。

三、严谨治学、环境育人

此次做客的专家教授中，从牟教授眼口中我们明白了，是嬉戏使人类从野蛮进入了文明，嬉戏是生命力的表现，是感性与理性的结合，嬉戏表现的是擅长美。在他的指导下，我们在嬉戏与活动区活动做了一番探究，这一领域，老师们经常是做吃力不讨好的事情，往往废寝忘食的自制了很多玩具孩子们却不爱玩，家长花钱买的玩具也经常得不到孩子的疼惜。是由于孩子们缺乏的是从玩具的命名，它的玩法以及制作过程的了解。这些详情的缺失造成了目前的状态。并得到启示：幼儿对玩具的熟悉是由面到点，由整体到部分，由浅入深。

四、修养身心

这一点不是谈专家们的讲座，这是我从参与国培方案第一天至今思想上发生的转变。

如今的.生活是一个快节奏、压力大的大环境。留给我们真正静下心来去思索，去学习，去探究的时间很少。所以很感谢这次学习的机会。漂亮的高校校内，统一住宿的同学寝室，规律的作息生活，这一切洗去了附着在我身上的一切关于浮躁的东西，让我回来本真，静心学习。真正做一名讨论型的老师。真正做一个胜利的幼教着，需要不断的努力，努力塑造好的幼儿老师形象。

最终，我将在学习期间，一如既往的静心、用心读书学习，提高责任感，使命感。惜时如金，取长补短，团结同学。做一名优秀的学员。并学以致用，将此次的收获传播到家乡，圆满完成任务。

幼儿园骨干老师培训总结6

一走进中国老师报华南培训基地—罗湖区幼儿园骨干老师培训的场地，心中就不觉升起一种骄傲感。为自己的职业而骄傲，为自己的岗位而骄傲，更为能来参与此次罗湖区骨干老师培训而骄傲。心里就莫名的想，自己也是众多老师队伍中优秀的一员，感到很荣幸。但随着蔡迎旗教授对中国学前训练进展与改革动态的讲解，才知道自己的想法多么单纯和无知，自己对学前训练的进展竟然是一窍不通，了解的太少了。蔡教授通过学前训练的进展讲解，道出了学前训练进展的严峻不足以及学前训练者的自身素养和师资力气严峻欠缺，更通过实例讲明白中国学前训练的从公办到民营、从城市到乡村训练的明显进展部平衡状态。更突出了学前训练模式的多样化。从一个简洁的开头，就明白了自己的专业水平和素养还欠缺甚远，庆幸自己参与了此次培训，还能有了解的机会。下面就简洁谈谈我此次培训的收获和受益。

一、对艺术的重新熟悉

艺术，一个能立刻联想到优雅、型美、气质等相关词汇。但通过牛晓牧教授的透过艺术的健康训练活动的讲解，明白了一堂课下来课程设计的重要性。课程要求必需动静结合，让每个人都有参加性，不但让学者能感受到课堂的轻松、愉悦的学习氛围，更要发挥其自由的艺术天性。让每个人都能依据自己对艺术的理解，用自己完善的肢体语言去诠释自己体会到的艺术之美。不是感觉在学，而是在玩，这样才能尽情释放自己心灵深处的艺术特质。

二、对培育幼儿留意力、思维发育、人际交往的熟悉

幼儿园训练活动是幼儿园综合活动的一种重要形式，是老师进行方案、设计和组织的特地活动，或称正式指导的活动。对教学活动的评价是幼儿训练评价的重要内容。但教学活动的标都是为了了解教学活动的成效，了解教学过程中老师和幼儿的行为，了解教学对幼儿进展的意义。因此，香要教学活动有肯定的成效，就必需要求幼儿这样活那样的规范，才能使幼儿健康、有效的进展。但往往会存在许多问题。比如：幼儿的留意力、人际交往等问题，只有找出孩子为什么会在课堂上存在种种问题的缘由及这些行为产生的缘由，运用到实际的教学活动中去，关注每一个孩子，和他们互换角色，培育他们的情感，并且树立他们的责任感，然后赐予确定，再通过相宜的沟通和技巧，转变他们的思维，使之与你想要的效果思想统一，信任孩子肯定会更精彩的。

三、对训练教学过程中心里保健的熟悉

原来始终认为，幼儿园的教学活动中不包括心里保健的学问，也只认为那是园医要操劳的事，所以始终也没重视。通过莫源秋教授的讲解，才明白幼儿园心里保健工作是指一切皆在维护和增进在园幼儿以及在园工作的幼儿老师、保育员、园领导等人员的心里健康的各种活动和措施的总称。要做一位优秀老师，就要明白自己的主要职责就是在于使幼儿常常处于欢乐的心情之中，培育幼儿良好地心里素养和发挥成长的潜力，做一位有宽容、慈爱之心、擅长发觉幼儿优点、富有童心的老师，才能给幼儿一个健康、暖和的环境，把他们培育成为一个主动、乐观、大胆、自信、有良好习惯的孩子。

四、对自身的反思

听了这么多教授的授课，虽然角度各有不同，但莫老师提到的一点我特别认同，那就是做一位让幼儿宠爱的魅力老师，使之成为一个富有活力、留意自己仪容仪表、有幽默感和无穷趣味的老师，让孩子能从你的实际行动中，感受到你的魅力、你的欢乐、让孩子来幼儿园就像来儿童乐园一样，给孩子制造一个轻松、愉悦、没有压力的学习环境，传授他能接受的学问，依据孩子的需要，给他一个相宜的进展空间，信任自己也会在幼儿园老师这个岗位上，更好的呈现自己的才华的。

结语：自己对本次培训的感想及收获还许多，期望自己能在自己的领悟中，迸发自己更多的情感，全身心的投入到自己的训练事业中，做一个不断学习、泛涉猎各种.科学和自然科学学问，从而更好地适应学前儿童的需要，通过总结阅历，提高自身，向更完善的目标努力。最终，要充分利用各种学习机会，扩大自己的学习资源和空间，准时了解学前训练的最新动态和进展，秉承终身学习和训练理念，以适应训练改革的新浪潮。最终，引用牛晓牧教授的一句话：我们应永久怀着一颗感恩的心，包括每一寸阳完、每一滴雨露，感谢全部关怀培育我们的人，更要感谢罗湖区训练局的各位领导给我们这么好的学习机会，趁此真诚的道一声：“们辛苦了，感谢！”

幼儿园骨干老师培训总结7

转瞬间，这次的幼儿园老师培训已经结束，很荣幸自己能够参与这次的培训学习，这次的培训改善而富有意义，使我受益匪浅，让我如幼苗般得到了滋养，此次培训理论与实例结合，课程丰富多样，从全方位地细心诠释了成为一名优秀的幼儿老师。经过两天半的学习，收获颇多，谈谈自己的一点学习体会。

读书，幼师生命成长的必需。在培训过程中，老师们扎实的话语基础令我敬佩，这些与读书是密不行分的，特殊是有的老师，年纪轻轻就已是学校的骨干老师，这与他的勤奋好学是分不开的，所以，我要读书，特殊是一些经典书籍，还有学前训练的文章，写好读书笔记，从而也能进步自己的写作水平，语言力量，不断提升自己的业务理论素养，日日学习，终身学习。

老师应具备良好的师德和职业道德。德高为师，身正是范，师德是一个老师的灵魂。能否成为一个好老师，要有“捧着一颗心来，不带半根草走”的精神。喜爱、敬重、理解幼儿是幼儿老师必需具备的职业道德核心。爱是儿童正常成长的必要条件，我们要学会理解、关爱幼儿。

广泛学习幼儿训练教学理论，提升教学技能。老师笼统地为我们解读新教材，为我们的教学实践起了提纲挈领的作用，为我们的训练科学理论注入了源头活水，其他几位教学阅历丰富的骨干老师又结合幼儿训练的五大领域特点，为我们具体、生动的讲解了课程特点及教学活动设计、组织与指导、环境布置，让我们了解如何在幼儿园进行教学工作。

这次的培训中，听到了各位同行前辈的阅历之谈，我倍感荣幸，在以后的工作中，我会努力学习，加强自己的专业素养，丰富自己的实践阅历，我信任在不久的将来，我将会成为一名优秀的幼儿老师。

幼儿园骨干老师培训总结8

今年9月份，我有幸参与了骨干老师“远程”培训学习。回忆近半年的培训那真是收获颇多，这次培训使我在思想上、业务理论上、工作实践上都获益匪浅。通过学习，让我在专业理论学问上有了进一步的学习与提高，老师精彩的讲座和耐烦的讲解，使原来枯燥无趣的理论变得深化浅出，而通过专题讲座等形式又让我更多的吸取其他幼儿园的实践阅历，以达到自我提高。我在学习专业理论的同时，老师们的敬业、虚心、乐观、朴实的精神与品质，深深地感染了我。本次培训我主要有以下几方面收获。

一、思想、观念上得到了更新，更深化地体会了素养训练的内涵。这次培训，我们有幸听了好多精彩的讲座，我的思想又一次更新，训练观念又一次得到了转变。

二、学习之后，我更加明确了骨干老师应当具备的素养及应发挥的作用，明确了今后的努力方向。

一名骨干老师，更要有高尚的师德，较高的专业素养，相对的学科学问；要有肯定的示范作用，即骨干老师要做到：有思想、有才智；有风格、有特色；能讨论、善思索；勤学习、能制造。这样才称得上是骨干老师，对比之下我有许多差距，我会主动发挥自己的作用，不断地努力，真正成为一名优秀的骨干老师。通过学习，我也明确了自己今后的进展方向，我要通过培训，通过努力，成为一名优秀的幼儿老师。

三、通过学习，更坚决了我对幼儿老师这个职业的喜爱，我要努力工作，成为一名合格的幼儿老师。

四、一名骨干老师要有精湛的教学艺术，形成自己的教学风格。作为一名骨干老师，要在教学方面深化讨论，有独到的教学风格。

五、通过这次培训，我感觉到作为骨干老师要树立终身学习的理念。

通过学习，我才知道，我们一天不学习，就会被时代淘汰。所以我们要树立终身学习的思想，制定学习方案，不断地更新自己，超越自己，使自己站在训练教学的最前沿。使自己永久改善。我要扎扎实实地学习，每年要看两本杂志，虚心地向专家、同行学习，使自己不断上进，成为学识渊博、教学理论丰富的骨干老师。主动在训练教学工作中，做出自己的贡献。这次骨干老师岗位培训，我更进一步了解和把握了新课改的进展方向和目标，反思了以往工作中的不足。一些对训练教学工作很有见解的专家们以鲜活的实例和丰富的学问内涵及精湛的理论阐述，使我的训练教学水平进一步得到更新，真是受益匪浅。

幼儿园骨干老师培训总结9

河南省南阳市第一试验幼儿园老师：忤莎莎20xx年10月21日20xx年9月日，我有幸参与省组织的国培方案的培训，来到河南省信阳师范学院，经过这段时间学习和研讨，我学到了许多专业的学问。同时，我又参与了“20xx国培方案幼儿园骨干老师远程培训项目”，倾听了专家老师的讲座，使我的思想，有了一个很大的上升。倾听专家网络教学讲解，我学到了更多更丰富的教学学问，在肯定的程度上，对我今后的教学起到了很好的训练启发作用。专家老师在课程中列举了丰富的教学案例，让我对幼儿园训练工作有了更加深刻的熟悉。回顾这么多天的学习，感觉受益非浅。现将学习体会总结反思如下：

一、做好幼儿园训练工作，必需注意自身素养的提高

提高自身素养，首先要加强师德修养。作为一名幼儿园老师，要喜爱自己的训练事业，仅有丰富专业的学问，是不够的，更要有高尚的师德作风。老师的责任不在于他培育了多少成果优异的同学，而在于他是否能够用良好的师德影响同学。作为幼儿老师的我们，肩负着培育祖国下一代的重任，也是孩子的启蒙老师，自身的师德作风，将会对幼儿产生深远的影响。因此，我们应当时时刻刻严格要求自己。

二、做好幼儿园训练工作，要创新教学

教学的传授过程需要丰富的学问和敏捷多变的阅历，同时，需要有创新精神。随着.文明进步，科学技术的进展，.的竞争激烈，对幼儿的进展提出了新的要求。然而，以往的教学模式和教学方法与现代训练进展不相适应，教学模式单一，教学方法死板。分科教

学，集体授课的比例很大。课堂始终被老师掌握，幼儿不是听老师讲，就是回答老师提出的问题，教学方法死板，影响了幼儿的进展。只有创建新型的教学模式和方法，才能使幼儿的创新力量得到进展。不能照搬书本上东西，要敢于转变观念，敢于提出自己独特的观点，以自身的创新意识来影响幼儿，关心幼儿树立创新意识。敬重幼儿，依据幼儿的认知需要，选择幼儿感爱好的内容，把任务和内容设计到幼儿的实践活动中，让幼儿通过自主的`活动，制造性的进行学习。

三、做好幼儿园训练工作

要制造民主、和谐、宽松的训练环境民主和谐、宽松、自由的氛围，能够最大限度地发挥人的自由制造的才能，幼儿和老师建立一种公平、信任、敬重、和谐的师生关系，制造民主和谐的训练与活动环境，能够有效地激发幼儿主动，主动地参加学习和活动的过程。外部的压力过多，束缚过多，幼儿很少独立自主，心理自由，这样限制了幼儿制造性潜能的发挥。有的幼儿奇怪心强，想象大胆，在他们布满童真与稚气的想象中，制造性若隐若现，老师要擅长发觉、细心培育。当幼儿想法稀奇奇怪超越客观现实时、当他们的描述与实际状况有出入时、当他们载歌载舞自编自唱、乱涂乱画而兴味盎然时，老师切不行以用成人固定的思维模式去限制他们或者盲目否定。在这种环境中，幼儿得到充分的敬重和信任，得到充分表现自己的熟悉情感和思想的机会，使幼儿消退害怕和依靠的心理，能够主动主动地参加到活动中，进行主动地探究、主动地思索，逐步形成探求创新的心理愿望和以一种创新的精神来看问题、思索问题。

通过这次学习，我熟悉了我在自我调控、教学理念提升和扩大学问面方面存在不足之处，在今后的教学工作和生活中，我将不断加强学习，在教学过程中，多向有阅历的老师学习，多听取老师们的看法，不断完善和提高自己，加强实践，做一个学者型老师。

幼儿园骨干老师培训总结10

时间过得真快，新年的钟声即将敲响，一学期的培训工作也即将结束，本学期一开头支配了三个培训班，后来由于调整变成了两个，而我则负责了骨干老师培训班，在一个学期的培训中，虽然次数不是许多，但是收获还是比较多的！

一、美术熏陶，为环境创设出一份力。

作为美术特色园，我们非常重视对老师美术技能的培训，我们深知，只有老师自己有一桶水，才能带给孩子们一杯水。通过与培训班内老师沟通，了解了她们现在迫切想学的是沥粉画和版画，于是我就打算教这两种画种，并开头自己查找相关资料、请教相关老师进行学习，然后向培训班的老师进行铺展。

1．沥粉画学习、尝试——初步尝试

此次培训是由田智敏老师负责的，田老师找来了许多砖块，自己和了面粉，加了颜料和浆糊，自制了沥糊，一切预备就绪后，田老师让我们观赏了一些沥糊画作品，介绍了材料，然后请我们在砖块上自由作画。由于是初次接触沥糊画，田老师建议我们不要画过于难的内容，要画一些简洁的物体，主要把握方法就可以了。于是老师们就开头设计起自己的砖块，基本上以简洁的小花、小草为主。在操作的过程中，我们都觉得沥糊画特别好玩，安琴琴老师还立刻打算将沥糊画作为她们班的美术特色区的内容，邱文红老师制作了一块砖后还不过瘾，又制作了一块。老师们看着自己的作品，一个个都很满足。在作品完成后，田老师向我们介绍了制作沥糊的过程，并且关心琴琴一起分析了中班孩子的年龄特征，确定了他们制作沥糊画的重点。

2．版画学习、制作——连续学习

此次学习是在沥糊画之后，是由我组织老师们学习的。虽然老师们对于版画有所了解，但是究竟绘画步骤是怎么样的，还是有点模糊，因此，我首先找了许多版画作品，让老师们进行观赏，让她们知道版画的种类也有许多，而适合幼儿园的是最简洁的，我们今日要学的就是幼儿园的版画内容。我带领老师们一起进行版画的制作：在白纸上画形rarr；将形复制到KT板上rarr；拿掉白纸，在KT板上夹上彩纸rarr；在KT板上逐块涂色，并复制到彩纸上。在我的带领下，老师们的作品很快就完成了，效果都很抱负，并且还打算由大二班将版画作为班级美术特色区的内容。

3．自然角容器装饰——技能展现

在两次的培训后，我组织老师们进行了一次技能的展现，供应了奶粉罐，请培训班内的老师运用自己学到的美术技能，运用渐变色的方式在奶粉罐上进行装饰，要求一半老师用暖色调，一半老师用冷色调。有的老师对于如何涂渐变色有点迷茫，我就进行了示范，并且关心她们选色。应当说，老师们都很聪慧，没一会功夫，一个个美丽的奶粉罐就呈现在我们的面前，不仅提高了美术技能，并且为我们的自然角供应了美丽的容器。

二、谱图研讨，为歌曲开展奠定基础。

本学期，我们的教研重点在于歌曲的研讨，而歌曲中，图谱策略又是运用最多的，因此，我打算在培训班中请老师们学习如何针对唱曲内容制作图谱，首先通过带领老师们共同研讨歌曲《两只小鸟》图谱制作的方法，帮老师们理清思路，知道该如何制作图谱，然后就依据年龄段选择了一些歌曲，请老师们依据自己所带的年龄段选择歌曲进行图谱的绘制。通过这次活动，老师们对于绘制图谱显得轻车熟路，她们不再觉得这是一件难事，同时为唱歌教学的顺当开展奠定了基础。

三、读书笔记，从外力内化为自主阅读。

本学期，我主要组织老师们阅读了幼教杂志，由于我认为在幼教杂志中有最新的教研资讯，有许多我们可以学习的东西。在阅读的同时，我请老师们撰写了读书笔记，由于我觉得只有将学问进行内化，那才将成为自己的东西。我盼望通过组织老师们进行集体阅读，让她们感受到阅读的乐趣，渐渐形成自主阅读的习惯，为自己进行积淀。

一个学期匆忙而过，我们培训班的老师虽然很少，但是由于都为骨干老师，因此在每一次培训中都能碰出思维的火花。信任只要坚持，我们的这支骨干团队会越来越强大！

幼儿园骨干老师培训总结11

今年，我市有四十名老师参与四川省幼儿园骨干老师远程培训。其中，五所公办园有28名，六所民办园有12名。自9月16日开班以来，我市学员按通知要求按时注册、修改个人信息，准时进入班级平台参与学习。在第一期班级简报中，我市学员林莉、邓燕、周碧兰在研修日志中道出了国培心声，她们那种主动、乐观的心态受到了绵阳市辅导老师的表扬。

从10月12日绵阳市辅导老师反馈的信息看，目前，我市40名学员达到阶段性学习标准的有29人，有11人临时未达标。其中城东幼儿园6名参培学员均合格。

自开班以来，我市学员主动参与培训，许多老师舍弃国庆休假，仔细学习、主动参与专家答疑活动并根据要求提交作业。在辅导老师表扬全班名列前茅的十名学员中，东方红幼儿园的李芳琼、蔡建芳、城东幼儿园的但芳、邓燕、赵永群、华阳幼儿园的范国琼等6名老师榜上出名，在众多的学员中脱颖而出，不仅完成了全部的视频学习，而且高质量地完成了老师布置的主观作业、提交了培训日志和教学设计与反思，同时还主动参加论坛沟通与专家在线答疑活动，各项指标均得以很好地完成。

盼望我市学员连续努力，力争在培训结束时，40名学员全班高标准的完成培训任务。

幼儿园骨干老师培训总结12

XX月XX日，我有幸的参与了的**幼儿园举办的“骨干老师讲学团的活动”。仔细听取了三位老师的带来的活动以及孙**老师的精彩讲座。他们的课让我们感受颇深，收益匪浅，丰富的教学阅历和精湛的教学艺术向我们展现了课堂教学的最高境界，也让我充分领会了课堂教学的无穷艺术魅力。

一、独具匠心的课堂设计。

第一次活动是孙**老师的大班音乐活动《春姑娘来了》，在活动中，孙老师独具匠心的用水袖来舞出春天的漂亮，《春天来了》这首曲子共有4段音乐，孩子们用水袖舞出了春姑娘来了，春姑娘飞到了花园里，春姑娘飞到了森林里等。孩子们大胆用自己的肢体语言表达自己的开心情趣，同时也激发了幼儿对水袖的熟悉和爱好。老师独具匠心的设计使课堂显得非常和谐。

二、生活气息的课堂。

和孙##老师教学风格不同的是，**幼儿园的两位老师组织的活动，贴近生活，布满了生活气息。孙##老师的数学活动《一颗纽扣》，她利用一个数学绘本，提出一个问题，贯穿了整个活动。“究竟是谁的纽扣？”，让小班的孩子们沉醉在故事情节之中，突出了数学中颜色、外形和数量之间的关系。而陈**的科学活动《哇！彩虹糖》，则是让幼儿通过自由探究，感受生活中孩子们喜爱吃的彩虹糖的改变，发觉彩虹糖外面的彩色可以溶化在水中，水由无色变成了各种颜色，感受到了探究的乐趣。最终诸多的彩虹糖放在水中，水变成了彩色，渲染了孩子们的情感。

三、高素养演绎精彩。

在倾听课堂教学之后，我们又倾听了孙**老师的讲座《在历练中蜕变，在活动中成长》。讲座中，孙**老师就本次活动是怎样成形的作了具体的讲解，让我们对音乐教材的实施有了更深层次的理解和感受。最终，我们孙老师带着大家随音乐一起跳了起来，在欢声笑语中用舞蹈诠释了今日的欢乐。

这次外出学习，真的不虚此行，不但听了好课和好讲座，还见识到了**幼儿园园舍的精致和秀美。

幼儿园骨干老师培训总结13

金秋9月，我有幸参与了农村幼儿园老师XX国培，近期事情比较多很忙，只好利用星期天时间学习，作业再次被驳回，使我对本次培训的严格程度有了更新的熟悉，是啊，干什么都要敬业吧!当然收获也不少，通过这次培训我开阔了视野，在这较短时间里，让我学到了不少学问，那些训练界的前辈、精英们把自己训练积累的阅历拿出来与我们共同共享，解决了我们在实际教同学活中所遇到的困惑，能让我们学以致用，让我在思想上有所转变，在观念上有所更新，我信任在教学事实上确定也会有所提高，在此，感谢训练部门给我们供应了这么好的学习机会。

一、倾听了专家的讲座，耳目一新。

本次培训专家讲的都很好，很有用，让我感受到，我们要利用多渠道进行学习，我们要适应信息技术带给我们的新的学习方式的变革，在向专家学习的同时，也要向.学习、向同行学习，更应当向幼儿学习;我们需要专家的指导学习，需要向同行们借鉴学习，也需要放低姿势，用幼儿的眼完与思维去关怀爱惜他们，创设适合他们的学习环境，设计合理学习活动;强化幼儿主体，老师引导的训练观;营造主动探究、生动活泼的课堂氛围，鼓舞创新性学习，发挥幼儿的主体性，敬重他们，爱护和发觉他们的创新意识

二、同行沟通，共同成长。

我们商州区幼儿园本次参与培训的40多名老师都很主动，大家在学习中遇到问题，相互沟通争论，共同成长，在大家的带动下，我自己学的更有劲了，人常说自己脸上的黑自己看不到，因此在培训中我抱着虚心的看法主动向前辈们学习取经，以便于我更快的成长。再次感谢本次培训，为我供应了这次学习的机会。我会抓住最终的时间，主动仔细的完成作业。

三、今后的教学中，我要留意的问题。

在平常的教学中，我将留意以下几个方面：

一、坚持以幼儿学习爱好为目标，正确引导幼儿学习。

二、擅长观看，做好幼儿的支持者。

三、摒弃“急功近利”的思想，做幼儿的合。

在以后的工作中，我将从实际动身，把坚持个人研修作为专业化成长的必由之路，努力做到从实践困惑动身，在研修思想的引领下，引发幼儿的主动性，力求提高课堂效率。总之，通过倾听训练工精彩的专题讲座,让我收获了很多平常无法猎取的信息和阅历;适时的视频教学使我们深切地感受到了课堂教学的艺术，使原来枯燥的学习、抽象的内容变得生动、易懂，提高了学习的效率，拓展了自主学习的空间，这是对自己训练思想的洗礼和升华，也是对训练教学方法的改进和提升。同时，通过与同行们的争论、沟通，思维的碰撞，发觉了训练教学过程中的一些不足，也找到了很多解决问题的方法。

培训即将结束，但是学习永无止境。在今后的工作中，我会连续努力，不断钻研，力争上游。为商州地区的幼教事业贡献自己的一份绵薄之力。

幼儿园骨干老师培训总结14

做孩子人生中的好老师，我始终在思索，始终在追寻！

我特别荣幸参与了xx市举办的《指南》指引下幼儿园骨干老师培训活动。专家的理论讲座和户外活动的半日观摩等，让我对教学活动的实践与反思有了更进一步的理解。

音乐工作坊——来自xx师范附属其次幼儿园的龙莺英老师现场演示了几个音乐活动，小班音乐活动《小小蛋儿把门开》，用敏捷的教具启发幼儿思索与学习；大班音乐活动《外星机器人》运用流行音乐曲风，制造性地设计了活动流程，师生互动达到了特殊好的训练成效。最值得我们学习的是，龙老师结合活动，特殊讲解并描述了音乐教学活动中支持幼儿进展的有效策略——傻瓜流程。我们该如何在幼儿园新授歌曲活动嬉戏化教学中运用这一流程？时间和要点提示分别有哪些。这对我们老师的音乐教学起到了很好的示范作用。

绘本教学的多元融合——上海名师何洁老师用两个绘本案例《我妈妈》和《我欢乐你欢乐》呈现了绘本教学中的指导策略和多元整合的教学理念，情景体验成为了活动主线，我们从活动案例中深刻感悟了阅读教学的真谛——情景阅读、多元融合。

怎样说课、反思与评课——周老师用课件与案例融合的方式，详细向在场的老师和园长们介绍了说课反思与评课的要点，端详培训前原来个人对说课反思的理解，这一次周老师的培训可谓点拨了我的困惑。

践行《指南》，有效设计与指导孩子的学习活动，需要老师多学习、多反思，让我们带着训练之梦飞得更高，更远！

幼儿园骨干老师培训总结15

我特别荣幸地参与了天津市幼儿园