文化思想的繁荣课件

大变革？大动荡？大发展？春秋战国：第7课文化思想的繁荣春秋战国主要思想家简表学派代表人物时期代表作主要观点儒家道家墨家法家春秋战国时期，随着社会的变化，许多有识之人纷纷著书立说，逐渐形成了许多的学派，历史上把这些思想家，统称为“诸子”，把众多学派称为“百家”。“吾少也贱，故多能鄙事”；“吾十有五而志于学”；“三十而立”私人讲学；51岁从政；55岁起周游列国14年；68岁返鲁从教、整理文献；73岁去世夏曰校，殷曰庠，周曰序——《孟子•滕文公》内容：六艺（礼、乐、射、御、书、数）特点：“学在官府”、“官师合一”西周教育的内容：“六艺”道德与礼仪规范。与我们学习的“思想政治”课很类似。举行各种仪式时的音乐舞蹈，相类似于今日的“音乐”、“舞蹈”等。

是射箭，与今天的“体育”类学科相近。是驾车，行军打仗的能力。是书写，与今天的“书法”、“美术”类学科相近。是计算。相当于今天的“理科”。“礼”“乐”“射”“御”“书”“数”弟子有来自贵族阶层的，如南官敬叔、司马牛、孟懿子；也有很多的是来自平民家庭如颜回、曾参、闵子骞、仲弓、子路、子张、子夏、公冶长、子贡等。孔子有两个学生，一个叫子路，一个叫冉有。一天，子路请教孔子，“听见了应当做的事，是不是马上就去做？”孔子回答说：“你有父亲、哥哥在，应当让他们先做”又一天，冉有问孔子，“听见了应当做的事，是不是马上就去做？”孔子回答说：“对，应当马上就去做。”学生们觉得奇怪，同样一个问题，为什么老师回答得不一样呢？就去问老师，孔子笑呵呵地说：“冉有，平时碰到事情老是退退缩缩，所以我鼓励他勇敢地去做，而子路太喜欢胜过别人，所以我要他退后一点。”思考

孔子这样做，体现了他怎样的教育思想？有教无类因材施教材料1材料2子曰：“仁者爱人”

——《论语·雍也》子曰：“克己复礼为仁。一日克己复礼,天下归仁焉。……非礼勿视，非礼勿听，非礼勿言，非礼勿动。”

——《论语·颜渊》为政以德,譬如北辰。居其所而众星拱之。

——《论语·为政篇》仁：爱人和克己复礼，以“礼”治理国家，以“德”教化人民儒家学派创始人材料反映了孔子怎样的思想主张？孟子个人简历基本资料：姓名：孟轲时代：战国国家：鲁国尊称：孟子仁政、民贵、君轻思想主张：个人经历成就思想家、政治家、教育家，孔子学说的继承者，儒家的重要代表人物，被称为“亚圣”，代表作《孟子》孟母断织、孟母三迁昵称：老子姓名：李耳时代：春秋晚期国家：楚国基本资料：老子个人简历“道法自然”，小国寡民朴素的辩证法思想（事物可以由对立面转化）个人经历成就哲学家和思想家、道家学派创始人。存世有《道德经》（又称《老子》），老子与后世的庄子并称老庄。思想主张：阅读材料了解老子思想主张1、“道生一，一生二，二生三，三生万物”（道是第一性的，万物是道派生出来的）2、“邻国相望，鸡犬之声相闻，民至老死不相往来。””（小国寡民）3、“天下万物生于有，有生于无”4、“祸兮，福之所倚；福兮，祸之所伏。”（对立的东西可以相互转化）治理国家就像养鱼，经常到鱼缸去翻滚，鱼很快就死了。让鱼儿自由生长。这反映了什么样的观点？顺其自然无为而治成就思想主张：昵称：墨子姓名：墨翟(dí）时代：战国前期国家：鲁国基本资料：兼爱、非攻著名的思想家、科学家、军事家。墨家学派创始人弟子根据墨子生平事迹，完成了《墨子》一书传世。墨子个人简历个人经历“宋人有耕者，田中有株。兔走触株，折颈而死。因释其耒而守株，冀复得兔。兔不可复得，而身为宋国笑。今欲以先王之政，治当世之民，皆守株之类也。”守株待兔请思考：韩非子《守株待免》的故事反映了法家什么样的政治观点？①认为社会是发展变化的②治理国家的政策、措施必须与时俱进。春秋战国主要思想家简表学派代表人物时期代表作主要观点儒家道家墨家法家孔子孟子老子庄子墨子韩非子春秋春秋战国战