道德与法治的观课报告15

道德与法治观课报告一、课程目标达成率高，实现课程价值的取向.玉杰老师执教的《多彩的世界文化》这节课，教学内容与目标设计高度一致，教学环节围绕目标科学合理地展开，清晰、简洁，科学合理地选取相关教育资源，充分体现出课程应有的教学价值。玉杰老师还创设了情境性课堂，帮助学生快速、有兴趣地进入到学习中。学生在学习活动中，积极主动，参与度高，在交流中不断获得良好体验，课堂气氛活跃有序。在完成既定学习目标方面，绝大多数学生能够通过本节课的学习有效落实学习目标，而且效果良好。通过小组交流活动，认识到了不同国家的不同的舞蹈、见面礼仪、建筑、饮食服饰以及与自然环境的关系。通过观看视频，师生交流等方式，了解到中国文化走向世界的重要性以及文化交流的重要意义。从学生畅谈收获这个环节来看，学生不仅探寻到相应的学科知识，能力明显提高，还产生了积极的情感反应，认同正确的价值观。.玉杰老师在课堂教学中，通过视频展示、知识讲解等方式引导学生认识到中国文化的巨大的世界影响力以及世界文化交流的重要意义。课堂立足于“学生的发展”，这种发展不只是简单的教材知识的罗例，更多地是教材知识的重组和整合，并不断地引导学生去分析现实问题。在掌握基础知识之后，提升学生的分析问题、解决问题的能力，玉杰老师的课一直在努力培养学生这方面的能力。同时，整节课始终体现着“互动、合作与探究”的课堂教学氛围，师生互动、生生互动、生本互动的课堂探究意识浓。课堂体现了“教-学-评”的一致性，体现了新课程的教学理念。整堂课给人的感觉是环环相扣，有条不紊。二、注重活动多层次的设计，让抽象的课堂活起来玉杰老师执教的《富起来到强起来》这节课，从精神文明层面上对学生来说内容显得有些抽象，很多学生并不十分了解,因而如何将抽象的知识转化为耳熟能详的现象，就是本课要解决的问题。教材中通过六个活动来让学生理解精神文明在我们生活中的重要作用。玉杰老师在教学设计中将这些活动整合成四个活动，通过教师和学生课外准备很多音像和图片资料，对学生进行了精神文明教育。知道精神文明对国家发展、社会进步和人民生活有着重要影响。教学中玉杰老师通过播放歌曲，看图片资料，让学生知道中国已经进入了社会主义新时代，了解精神文明建设的重要性。通过展示课前搜集的资料，让学生感受到精神文明新风尚在经济建设中一直都发挥着非常重要的作用。这样设计既突出了教学重点，又能让学生理解精神文明新风尚的重要作用。教学中教师让学生小组合作、分组讨论，同时又给学生安排了一些课外的有意义的主题活动，不仅让孩子们了解生活中处处都有社会主义精神文明新风尚，也让孩子们懂得做一名新时代好少年的必要性。教师能够把握教材，掌握一定的教育技巧，能够妥善处理教学重点、难点，上课比较自如，教学以学生为主体，学生的发展成为教学的根本目标；教师对课堂驾轻就熟、收放自如，师生活动井然有序，课堂纪律良好，学生都能有效学习。本节课全班不同层次的学生都参与学习的全过程，通过学生之间有效的合作与交流，发现问题，能够在教师的点拨指导下，通过积极合作探究、解决问题。总体来说，玉杰老师这节课教学目标达成度高，既让学生在活动参与中掌握所学的知识，又培养了学生合作探索的能力。三、课堂教学层次清晰，凸显学科的育人功能《家乡交通在发展》一课教学目标明确、具体，符合《课程课标》理念，符合学科特点。玉杰老师执教本课时，能让人感受到学生在课堂上的成长与收获。整节课层次分明，设计巧妙，有导有行，有张有度。学生在看、听、交流、思考的过程中自然成长，课堂效果好。玉杰老师与学生的沟通是多元的，一位学生拿着自己的作品上台展示课前调研内容，玉杰老师从手拿作品的姿势到语言表达的准确度等多个方面给予学生指导帮助玉杰老师关注的不仅是知识，更是眼中一位位学生，是其综合素养的提升。从略显拘谨到自信的表达，一节课我们看到上台分享的学生们在课上有了明显的变化。对于有难度的问题,玉杰老师通过表格的形式指导学生们合作探究，层次清晰，指导有方。整节课学习满足了不同层次学生发展的需要，提升了学生认知事物的深度意识，调动了学生学习主动性和积极性，有生成，有惊喜，这是真正的课堂。教师关注课堂上的学情，让学生扎扎实实有成长。玉杰老师课前整理了学生的调查问卷，发现学生更多关注到的是交通工具的发展，无论是汽车、火车、飞机还是自行车，近90%的学生关注于此。客观分析家乡交通的发展，交通工具的发展只是其中一部分内容。学生分享交通工具变化时，玉杰老师基于学情就内容做了更细致的归纳，“这是交通工具数量、种类、质量等方面的提高”，有意识的引导学生更高站位的思考问题,除此之外，教学中淡化了学生们调研的这部分内容，用更多时间来关注了其他学生较为常见而还没总结的几个方面内容，从而引导学生更全面的看家乡交通的发展。基于学情的教学，呈现的玉杰老师对教学内容和学情的把控能力。整节课自然、真实、大气，细致的点评，睿智的引导，细节之中呈现课堂的魅力。纵观三节课玉杰老师们在教学中都有不同的成长与收获，下面就观课后的几点思考分享与大家：.关注学情，让交流更有节奏。课堂教学的主体是学生，学生的发展是我们每节课的关注点。教师要结合学期进行具体的课堂教学调整，如玉杰老师执教《交通在发展》一课指导学生看录像的过程中，感觉这节课的节奏上还可以更富有些变化,比如第二次小组探究合作的部分，感觉时间略微长了些，对三年级学生而言，阅读、分析资料的过程需要时间，这也就说明此处设计还会有更好的选择。在变化中，在起伏中，更好地突出重难点，更有魅力的呈现交流。.关注生成，让引导交流成特色。课如春茶，有稚嫩才有新绿的魅力，有生成才有好课的味道。更好地把握学生交流中的点，给予更为睿智的点拨引导，让学生有