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文档简介

《四通八达的交通》观课报告玉杰老师执教的是《四通八达的交通》第一课时，本节课的教学内容主要是让学生结合自身的出行经历描述不同的交通方式带来的不一样的体验；引导学生认识不同交通工具，根据实际情况，了解多样的交通方式，感受交通发展给人们生活带来的便利。玉杰老师的课主要在这几个方面做的很到位：一、教学设计思路清晰首先，开门见山地导入单元主题，通过儿歌视频，让学生初步认识身边的交通，玉杰老师采取课上和课下相结合的方式，引导学生分享社会小调查，从而感知生活中多样的交通工具。其次，分享自己外出时最深刻的出行方式，学生通过自己的实际体验感受不同的交通给我们带来不一样的经历。再次在交通发展中学生谈感受，领悟新中国交通巨变。通过展示中国车、中国桥、中国港、中国路，让学生感受中国交通的发展给生活带来的影响，激发孩子的爱国情感。最后通过联系实际给小宇一家设计往返行程。总体的教学思路比较清晰，几个版块比较鲜明。无论对玉杰老师的教还是学生的学，都是非常有帮助的。二、联系生活实际展开教学《新课程标准》指出：“小学道德与法治教学要密切联系小学生的思想和社会生活实际，遵循学生的心理特点和认知规律，循序渐进地讲述有关的道理。”玉杰老师根据三年级学生特点，非常巧妙地拉近学生与生活实际，从熟悉的身边环境帮家住青岛的小宇一家设计去大连旅游的往返行程。“授之以鱼”，不如“授之以渔”选择这样的角度展开教学，远比我们说教型的告知路线好，学生通过实践活动，不仅体会更加深刻、学习效果更加明显，而且以后出行也会自己规划路线，选择适合自己的出行方式了。三、激励合作、探究性学习在小组合作探究为小宇一家设计去大连旅游的往返行程时。孩子们人人热情参与、积极投入,分别对汽车、火车、轮船、飞机等不同的交通工具进行研究,他们合作分析整理资料，看着他们在课堂上的精彩展示，我知道这一定是发挥了他们的聪明才智的成果。玉杰老师的课收获最大的就是锻炼了孩子们自主分析并汇报资料的能力，培养了他们合作、探究性学习的习惯。这样既尊重每个学生的选择学习的权利，又充分发

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