三年级下册 28《枣核》（教案）

统编三下第八单元?枣核?教学设计一、教材分析?枣核?是一那么民间故事，讲述了一个叫“枣核〃的孩子，用自己的智慧帮助村民夺回牲口，惩治恶官的故事。课文的语言非常鲜活,有很强的画面感，比方：枣核一蹦蹦到了县官的胡子上，抓着胡子荡秋千。小小的枣核机智灵敏的模样，县官狼狈不堪的样子跃然纸上。课文中诸如此类的语句还有不少，栩栩如生，给读者留下深入的印象。课文配有插图，一对夫妻快乐地站在田间，父亲手中托着小小的枣核，母亲满是喜欢地望着这个活泼得意的孩子。插图有助于学生直观感受枣核的小巧与得意。二、教学目的.会认“枣、核〃等10个生字。读准“折、涨〃这2个多音字。.默读课文，理解故事的主要内容，用自己的话复述故事，体会枣核的聪明英勇。三、重点难点理解故事的主要内容，用自己的话复述故事。四、教学过程第一课时（一）出示图片，导入新课.课件出示课文的插图，学生观察。.导入：老伯伯手中的孩子多小啊，仿佛只有一个枣核那么大,他的名字叫“枣核〃，别看别人长得小，但是非常机智。今天我们就来学习这位新朋友的故事吧。.老师板书课题，齐读课题。提示：“核〃是多音字，还有一个读音是hd多用于口语。〔二）初读课文，学习字词.初读课文，出示要求。〔借助拼音和工具书读准字音；标注自然段；圈画生字。）.学习字词。⑴课件出示一组词语。官府衙役官粮折腾①折腾："折腾〃里，读一声；"折纸、打折、折叠〃读二声；它还有一种读音，读sh6,可组词：折本。〔”折腾〃在文中表示翻过来倒过去地反复做某件事。）②衙役：读准“衙役〃这个词；衙门，旧时称官署为衙门；衙门里的差役就是衙役。③官粮：指旧时向官府交纳的税粮。④课文中枣核折腾衙役；官府折腾老百姓。⑵课件出示一组词语。扶犁钱裕惊堂木善罢甘休①犁：形声字，借助图片认识。②钱裕：裕，衣字旁，跟衣物相关。这里指装钱物的口袋。③惊堂木：古时县官举起惊堂木拍于桌上，起到震慑犯人的作用,有时也用来让堂下假设干人等安静下来。④善罢甘休：指好好地了结纠纷，不再使事态持续下去。（三〕再读课文，理清构造.默读课文，想想课文每个局部讲了什么。点拨：第一局部〔第1自然段）：“枣核〃名字的由来，“枣核〃真的只有枣核那么大。第二局部（第2〜3自然段）：夫妻两人为长不大的枣核发愁，但枣核很勤快，学了很多本领。第三局部〔第4〜13自然段）：一年大旱，衙役把庄稼人的牛、驴都牵走了，枣核趁着天黑用计把牛、驴赶回了村子。第二天，县官和衙役们把枣核带回县衙治罪，在大堂上，小巧灵敏的枣核反而巧妙地惩治了县官，然后大摇大摆地回家了。.读了课文后，你觉得枣核是个怎样的孩子？预设：枣核是一个既勤劳又聪明的孩子。.读相关片段，感受枣核的聪明。①枣核是怎么戏弄衙役们的？出示：衙役们拿出铁链来绑枣核，噗的一声，枣核从铁链缝里蹦了出来,站在那里哈哈大笑。②最后挨打的是谁？出示:枣核这次不往别处蹦，一蹦蹦到了县官的胡子上，抓着胡子荡秋千。……衙役一棍子打下去，没打着枣核，却打着县官的下巴骨啦,把县官的牙都打了下来。（四）交流复述.选用适宜的方法提示故事主要内容。预设：表格、示意图、关键词、关键句、时间变化、地点变化、人物关系等。.学生选用方法，完成复述。预设：