《吹小号的天鹅》推进课教学设计

《吹小号的天鹅》推进课教学设计教学目标：.阅读交流《吹小号的天鹅》，在交流中感受小天鹅路易斯百折不挠的勇气、热爱生活的信念。.从精彩片段中感受词语、句子表达的魅力，明白故事所蕴含的人生道理。.在交流中享受阅读带来的成就感，享受阅读的愉悦,进一步激发学生的阅读兴趣。教学重点：体会路易斯成长过程中百折不挠的勇气，明白故事所蕴含的人生道理。教学难点：在交流中享受阅读带来的成就感，享受阅读的愉悦。教学过程：一、回顾，感知.有这样一本书，它被评为二十世纪最受爱戴的童话，它被称为美国著名的“金牌童书三部曲”之一，它被美国当代大作家厄普代克列为儿童文学经典作品之首，它，就是我们近期正在读的《吹小号的天鹅》。.谁能够简单的说一说这本书讲了一个什么样的故事？.读了这样一本获得如此多殊荣的书后，你有什么特4•这堂课，让我们再次走近它，感受它的魅力，感触那一只与众不同的天鹅。二、走进初识.这只吹号天鹅有一个好听的名字，叫路易斯。说起天鹅，说起路易斯，咱们都有说不尽的话题。当你刚走进文字，与它见面时，他留给你什么印象，请用一个词来形容。.可是，就是这样一只漂亮的吹号天鹅路易斯，一生下来，却是一只？是的，一只残疾的小天鹅！在刚得知这个残酷的事实时，路易斯是什么心情？如果你是路易斯，你会怎么做？.遇到危险没办法叫，想要与人交流却说不出口。然而路易斯并没有一直沉浸在苦恼当中，它是怎么做的？出示文中片段，读，交流。.路易斯为了能正常与人交谈，决定去学读和写。后来他真的在一所学校学会了读和写。通过这件事，你觉得他是一只怎样的天鹅？请继续用一个词来形容它。.已经学会了读和写本领的路易斯，他可以就此幸福地生活吗？如果你是路易斯，你又会怎么做？.虽然路易斯学会了读和写，但是烦恼还是接踵而来，你有什么好办法来帮助路易斯？.重点聚焦路易斯接受了小号的段落：路易斯拥有了小号，每天就是不停地练习。路易斯是怎样吹小号的？（1）找出相关语句画出来。（2）哪位同学来模仿一下路易斯的动作？（3）看着正在练习吹号的路易斯，你最想对他说些什么？读到这儿，你觉得路易斯又是一只怎样的天鹅？此时，你会忍不住用什么词来赞美它？三、角色重现，引发争议1、在路易斯的成长过程中，它得到了一件件的宝物，它们分别是？2、这么多东西天天挂在脖子上，（1）如果是你，你会有什么感觉？（2）你猜，此时的路易斯有什么特别的感觉？（3）脖子上天天挂着沉甸甸的东西，如果是你，你会舍弃哪一样？请同学们分小组讨论一下。（4）你猜，路易斯可能会舍弃哪一样，为什么？（5）出示文中片断，读，谈感受。3、从路易斯的话中，我们感受到这四样东西对他来说是多么珍贵，不可舍弃。（如果我要赢得塞雷娜做妻子，他必须有小号；他得带着这钱袋去还爸爸欠下的债；他和人类交谈又不能没有石板和石笔；奖章他应该带着，因为他确实救了一个人，如果他不带着它，人们要认为他不领情了。）四、理清顺序，感受品质.同学们，是众人的关爱，让路易斯这只有残缺的天鹅过上了幸福的生活「这四样物品如果按事情的发展顺序,应该怎样排列？.能否在开头和结尾各加一个概括主要内容的词组，把整本书的内容呈现出来。.这就是路易斯的成长经历，路易斯虽然身体残缺，却过上了幸福的生活。除了众人的关爱，最重要的是什么呢？4,有人说，读书就是在读自己。你们从路易斯身上看到了自己的影子吗？小结：我们很幸福，因为我们生活在爱的社会，我们很幸福，因为我们可以读到像《吹小号的天鹅》这样优秀的图书，从中获得力量。希望同学们在人生的旅途中能拥有路易斯一样百折不挠的勇气、