【“双减”优秀作业设计】初中地理作业设计优秀案例两篇

【"双减"优秀作业设计】初中地理作业设计优秀案例初二地理作业八年级下册案例：北京课程章节八年级下册北京作业目标能够分析北京的地理位置以及位置的优越性能够用图文资料分析北京的自然环境特征，包括地形地势特点、气候特点、河流水文特征、植被等等。能够掌握北京的三项职能，以及北京的人文特征。能够根据材料分析北京雾霾的原因，并探究治理措施。作业类型基础巩固类、拓展提升类、实践活动类三位一体实施过程作业内容设计意图一、基础巩固类作业【当堂检测用】(共4题，每题2分)学生得分：北京是祖国的首都，其发展变化为世人所瞩目。读下图完成下面两题。1.关于北京市自然条件的描述，不正确的是()地势西北高东南低河流大多属于海河水系大部分降水集中于夏季春季清爽宜人基础巩固类作业意在检验学生关于北京的地理位置、自然环境、人文特点等基础知识的掌握程度。基础巩固类作业选取了四道选择题，基本上涵盖了北京，该部分知识应该

近几年，北京空气质量有了明显改善。你认为北京市为此可能釆取了哪些措施()①出行多开私家车②迁出污染较大的企业③积极支持农业发展④改煤为电，集中供暖①④B.②④C.①③［)・①②读下图“北京市简图及气候资料图”，完成下面两题。关于北京市自然环境的叙述，正确的是()河流众多，多自东南流向西北北有西北一东南走向的燕山山脉典型植被为温带落叶阔叶林气温年较差大，降水季节变化小下列属于北京特色文化的是(〉A.四合院、京剧B.窑洞、腰鼓掌握的一些基础内容，例如北京的地理位置叙述,以及北京的空气质量、农业发展、工业，甚至是北京的气候、河流、植被以及北京的人文特色、四合院儿、京剧等等。学生在初学北京知识之后，便可以完成四道题。通过四道题的正确率，能够检验学生对于该部分基础知识的掌握程度。C.高脚屋、孔雀舞D.碉房、锅庄舞

掌握的一些基础内容，例如北京的地理位置叙述,以及北京的空气质量、农业发展、工业，甚至是北京的气候、河流、植被以及北京的人文特色、四合院儿、京剧等等。学生在初学北京知识之后，便可以完成四道题。通过四道题的正确率，能够检验学生对于该部分基础知识的掌握程度。二、拓展提升类作业【课后思考用】（共7分）学生得分：材料2018年4二、拓展提升类作业【课后思考用】（共7分）学生得分：民服务中心拔地而起，京雄城际铁路开工建设，一百多家高端高新企业落户北京发展定位：政治中心、文化中心、国际交往中心和科技创新中心。雄安新区定位：绿色生态宜居区、创新婆动发展引领区、协调发展示范区、开放发展先行区。天津发展定位：国际港口城市、北方经济中心和生态城市。图例新区★首都—浹路城市—公略北京（1） 民服务中心拔地而起，京雄城际铁路开工建设，一百多家高端高新企业落户北京发展定位：政治中心、文化中心、国际交往中心和科技创新中心。雄安新区定位：绿色生态宜居区、创新婆动发展引领区、协调发展示范区、开放发展先行区。天津发展定位：国际港口城市、北方经济中心和生态城市。图例新区★首都—浹路城市—公略北京分区域组成，位于石家庄的 方向，其所处地形区是 ，属于我国四大地理区域中的 地区。雄安新区地理位置的优越性体现在 O（2） “全国人民政治协商会议”和“全国人民拓展提升类作业稍微具有一点难度，选取了以雄安新区为背景的百年发展变化，题目涉及:辨别方向、判断地形区、判断四大地理区域以及分析位置优越性、掌握北京的三个职能、根据材料分析理解设立雄安新区的目的以及缓解北京的压力等问题等内容的考察，能够有效检验学生对于基础代表大会”（简称两会）分别于2018年3月3

日和3月5日在北京人民大会堂开幕，这体现

了北京的城市职能是全国 中心。

拓展提升类作业稍微具有一点难度，选取了以雄安新区为背景的百年发展变化，题目涉及:辨别方向、判断地形区、判断四大地理区域以及分析位置优越性、掌握北京的三个职能、根据材料分析理解设立雄安新区的目的以及缓解北京的压力等问题等内容的考察，能够有效检验学生对于基础（3）设立雄安新区有利于疏解北京的非首都功能。下列机构中，最有可能迁人雄安新区的知识的拓展延伸以及对是（）于图文资料A.中共中央和国务院的分析理解各国驻华大使馆大型国企、央企全国人民代表大会常务委员会（4）设立雄安新区的目的在于（）①减轻北京人口、住房和交通压力②促进京津冀协同发展③带动雄安及周边地区的房价上涨④促进雄安经济发展，建立雄安重工业基地①②B.②④C.②③④D.①②④程度。三、实践活京津唐地区是我国重要的综合性工业区实践活动类动类作业之一，北京集中了诸多大型重工业企业，例如作业选取了首都钢铁集团等等，重工业的集中使得北京的一个简单的空气污染指数很高，秋冬季节还容易多发雾实验,雾霾为【课后实践霾。而北京近些年来也在着力改造首都空气质什么总在云用】（共15量。我们一起来调查探究北京雾霾产生的原因层下面？让分）以及解决措施吧！学生通过动学生得分：一、雾霾为什么会危害人体健康？手操作了解【实验名称】雾霾为什么在云层下面雾霾的形成，【实验类型】动手类实验了解和探究

【实验目的】通过让学生动手操作，了解雾霾雾霾为什么的形成，了解雾霾为什么总在云层下面，探究总是对人体原因：雾霾颗粒比空气更重，所以雾霾总是在健康产生危近地面，贴近人们的生活空间，因此雾霾对人害，从而培养类危害极大。通过动手操作加深印象，培养学学生人地协生的人地协调观和探索问题的精神。调观和探索【实验器材】主要器材：陶瓷杯、叉子、便利问题的精神。贴、铅笔、打火机通过对已学【实验步骤】知识和图文1.首先，拿出一张便利贴纸，缠绕在铅笔上，资料的分析，用有胶水的一面固定住。例如北京的2.第二步，把铅笔从便利贴卷筒里抽出来。地形图，北京3•第三步，把便利贴卷筒固定起来，卡在叉子的气宇图，北上。京的植被分4.将叉子平放于陶瓷杯口上。布，以及北京5.从上方点燃便利贴卷筒。的工业城市6.观察烟雾的飘动方向。观察：烟雾向下沉，人口分布等说明雾霾比空气重得多，聚集在空气中，形成等，来探究北厚厚的雾霾层，遮住了蓝蓝的天空，所以雾霾京多发雾霾总在云层之下，在距离人类很近的大气层，因的原因，培养此会影响人类身体健康。学生探索问二、根据图文资料和已学知识，探究北京多发题的能力。通雾霾的原因？过对原因的（自然：地形、气候、植被等等；人文：工业、探索，从而提出解决措施,也培养了学生举一反三分析问题的能力，培养了学生学习与生活中有用的地理相关知识的能力。案例反思出解决措施,也培养了学生举一反三分析问题的能力，培养了学生学习与生活中有用的地理相关知识的能力。案例反思城市人口等等）三、为了保障空气质量，我们应当如何治理雾霾？请提出合理化建议。注意分层设计，会更好的把握“因材施教”注意课后反馈，不能仅凭分数判定【"双减"优秀作业设计】初中地理作业优秀设计案例我心中的校园教学内容初中地理教科书/人民教育出版社2012年版内容来源七年级上册第一章第三节《地图的阅读》

设计目标一、 通过本节课的学习，使学生对地图产生亲切感，从而在今后的生活和学习当中主动的使用地图，增强学生地理实践力这一核心素养。二、 结合本节课的学习及作业，使学生能够灵活运用地图三要素画地图。作业要求按照我们学校的样子，绘制一幅你心中的校园平面图。一、 比例尺合理（解释其大小）。二、 方向、图例自设。

一、让学生利用课余时间去了解学校的面积及轮廓。二、给学生30分钟的时间画学校平面图，要求地图三要素齐全。过程与策略三、将作品展示在班级所有学生面前，分及欣赏。进行评四、通过教师和学生的评分，选出优秀、良好作品。一、要求书面整洁，清晰。3分二、目标准确，简明，符合要求。3分评分标准三、要求地图三要素齐全。4分四、满分10分，8分以上为优秀作品、总:6—8分为良好作品。10分一、作业有效性问题是新课程改革的核心问题之一。通过教学实践的思考，运用归纳方法论，能阐明作业与课堂教学的关系。效果分析二、在确保学生达成基础目标的基础上努力发展完成目标，难度较低，一般每个学生能够独立完成。三、本次作业联系实际生活且以画图来激起4孩子的兴趣，有10人得优秀作品，有15

人得良好作品。案例反思一、 对于初中阶段学生的心理特征和认识能力，可以让他们联系身边的事物来认识、获取地理知识。让学生懂得，生活中处处有地理。二、 在教学过程中，让学生充分动手，开展小制作、小调查等活动，让学生得到劳动成果的乐趣。例如学生使用本节课的所学知识画地图的同时可以掌握、巩固本节课的知识点。三、 初一学生年龄较小，缺乏生活技能和生活经验，所以结合这节课的教学资源，可以培养学生在日常生活中使用地图的习惯。结束语