关于美术教案模板集锦7篇

第关于美术教案模板集锦7篇美术教案篇1

课业类型：美术欣赏课；授课时间：一课时；一、教学目的：；中国民间艺术是中华民族在特有的信仰民俗气氛中,在；通过利用网络学习，让学生学会欣赏民间美术工艺作品；二、教学重点：；

〔一〕重点：；让学生初步了解中国民间工艺的色彩、图案所包含的寓；

〔二〕难点：；1、如何让学生透过民间工艺的独特的

民间工艺美术作品〔欣赏〕

教材版本：岭南版九年义务教育五年制、六年小学试用课本第六册教学对象：小学三年级

课业类型：美术欣赏课

授课时间：一课时

一、教学目的：

中国民间艺术是中华民族在特有的信仰民俗气氛中,在农耕经济、手工业生产根底上产生和开展起来的。与人们的生产劳动、生活风俗、宗教活动需要紧密相连。

通过利用网络学习，让学生学会欣赏民间美术工艺作品，使学生认识到我国民间工艺美术的悠久历史和及其享誉世界的、精妙绝伦的技艺，培养学生的爱国主义精神和审美意识。同时让学生到网上学习，开阔学生视野，培养学生的文化观念、人文精神；培养学生形成研究性学习、探索性学习的习惯。

二、教学重点：

〔一〕重点：

让学生初步了解中国民间工艺的色彩、图案所包含的寓意，并学习到网上查阅欣赏更丰富的民间工艺资料，以激发学生自主学习兴趣。

〔二〕难点：

1、如何让学生透过民间工艺的独特的造型和色彩了解民间文化。

2、如何引导学生生动、自然地表达自己的审美感受。

〔三〕解决难点的方法：

1、如何了解民间文化

〔1〕教师以布老虎为代表引导学生欣赏民间工艺的色彩和造型。

〔2〕以中国结为代表引导学生学会浏览民间工艺品网，并进一步了解民间工

艺中蕴涵的民族文化。

〔2〕让学生在网络中浏览，并根据教师提问来相互交流。

2、如何内化自己的所感所知

〔1〕通过模拟活动环节：应聘民间工艺品解说员

〔2〕对外国记者的提问的反驳。

三、教学准备：

〔一〕教具准备：

1、第六册美术教材，网络课件。

2、布置好以椰雕工艺、中国结、云贵木娃、布老虎、泥制工艺等为主的民间

工艺品展台；

3、绘制好的课题及主要板书。

〔二〕媒体准备：

１、网络教室、电脑平台、40台供学生使用电脑。

〔三〕学具准备：

教材、学生使用电脑机、40根中国结绳。

四、教学方法：

观察法、讨论法、游戏法、情境陶冶法。

五、教学过程：

〔一〕、谈话导入，引入课题

〔本环节目的：通过对真老虎的感觉和布老虎的实物的欣赏，让学生感受民间工艺品的特点，从而激发对民间工艺美术作品的兴趣〕

师：在我们的教室前面有一个漂亮的工艺品展，欢送同学们随意参观欣赏。

〔让学生在课前自由欣赏老师布置的展台〕

这些工艺品都非常有特色，他们都来自于民间，被称作民间工艺品。有你喜欢的工艺品吗？它哪一方面吸引了你？

〔学生自由谈自己的感受〕

不但许多中国人喜欢民间工艺品，连许多外国游客不远千里到中国旅游，都喜欢带一两件中国民间工艺品回去。究竟这些来自“民间〞的工艺品有怎样的艺术魅力呢？

今天，让我们一起走入中国民间工艺品世界，去感受一下吧！

〔板书：课题〕

〔二〕、欣赏民间工艺品。

1、初步感受民间工艺品的美。

〔1〕你们刚刚看到的工艺品都是用什么材料做的？

〔学生通过观察，说出这些民间工艺品的制作材料〕

板书制作材料：泥、布、纸、椰壳、绳??

教师小结：这些工艺品都是民间艺人用生活中最常见的材料手工制作而成，与我们现代工艺品比拟，他们的制作材料很普通，但有的工艺品有着悠久的历史，他们能流传至今，并且受到中外游人的喜爱，一定有着自己独特的魅力。

〔2〕深入了解民间工艺的特点。〔教师指导欣赏〕

请看屏幕：〔教师翻开视频文件，让学生欣赏一段布老虎的视频文件，引导学生感受民间工艺品的特点〕

刚刚欣赏到的工艺品是用什么材料制作成的？〔布〕这是来自陕西地区工艺品：布老虎。和真正的老虎相比，给你的感觉有什么不同？〔更可爱、温顺、色彩更鲜艳、花纹更漂亮等〕它们的造型纯朴、色彩明快、强烈，形象夸张，这不仅是布老虎的给我们的感觉，许多来自民间的工艺品都有着这样特点。

〔板书民间工艺品的特点〕

在过去，陕西地区的人家常为自己的小孩缝制一些带老虎图案的玩具和服装，用布做成的虎枕、虎鞋、虎帽随处可见，为什么陕西的人们对虎这么偏爱呢？在他们意识中，虎为百兽之王，能避邪求福，给人们带来桔祥，它表达了陕西这个地方独特的地方文化和风俗人情。

2、拓宽视野，增强感受。

1、对中国结的欣赏。〔教师指导浏览〕

不但陕西的布老虎是如此，许多民间的工艺品在色彩、图案等方面都有特殊的含义，现在让我们漫步到更广阔的网络世界去看一看。

〔翻开网络课件〕

这是一个小小的民间工艺品网站，包含8种不同的民间工艺品及当地的风土人情进行了介绍，我们挑选其中一种来看看。

〔1〕以中国结为例，教师引导学生浏览网页。

你知道它的名字吗？〔中国结〕你觉得它美吗？美在哪？你见到的中国结都有些怎样的造型？你经常看见它挂在什么地方？〔家里的门上、的士的挡风玻璃前、做书包旁的装饰品等〕为什么有这么多的人们会喜欢它呢？〔具有浓郁的中国特色，造型精美，寓意着桔祥如意〕

你知道为什么叫做中国结吗？

教师结合图文进行补充：中国结,是中华民族流行千载的手工编织艺术品。它的色彩选择中国传统的红色，象征着桔祥如意；在编织材料中又采用了传统的玉、珠、币等中国特有的材料，从编制内容来看。无论是“平安如意〞、“双喜临门〞等代表的桔祥文字，还是是“鲤鱼跃龙门〞、“寿比南山〞等图案，都深刻地表达了中国的文化。中国人是龙的传人，龙神的形象，在史前时代，是用绳结的变化来表达的。“结〞字也是一个表示力量、和谐，充满情感的字眼，无论是结合、结交、结缘、团结、还是永结同心，“结〞给人都是一种团圆、亲密、温馨的美感“结〞与“吉〞谐音，“吉〞有着丰富多彩的内容，福、禄、寿、喜、财、安、康无一不属于吉的范畴。

“吉〞就是人类永恒的追求主题，“绳结〞这种具有生命力的民间技艺也就自然作为中国传统文化的精髓，流传至今

所以，我们同学们在欣赏其他民间工艺品的时候，不仅仅要感受它们的造型和色彩的独特风格，更应该多了解他们的文化：例如他们来自哪个地区的民间艺术品，当地的风土人情等等。〕

2、学生自由浏览

3、交流相互的感受

同学们在浏览这些民间工艺品，告诉我哪一种民间工艺品吸引了你？你还了解到与这种工艺品相关的哪些中国地方文化？

〔学生自由发表各自的所感所知〕

教师小结：中国民间艺人以他们精湛的手工技艺，塑造出这些造型纯朴、色彩明快、强烈，形象夸张的民间工艺，真实得再现了不同时代、不同地域的审美观点和民族风俗，将中国文化与美巧妙溶为一体，民间工艺品都是中国民间艺人智慧的结晶，所以才有这样持久的艺术魅力。

〔三〕、环境设计，内化感受。

随着中国对外开放，越来越多游客和海外友人会来中国游玩，他们对中国文化有着浓厚的兴趣，都想带一两件有中国特色的民间工艺品回去。可不知如何欣赏他们。如果你是小导游向外国朋友们介绍一两件你熟悉和喜爱的民间工艺，你会怎样介绍呢？

现在，给同学们5分钟时间两个同学一组讨论一下，你将怎样来当好解说员或推销员。讨论好之后，你可以邀请其他同学配合你表演。〔请局部学生模拟做小讲解员，对自己选定的民间工艺品进行欣赏评价〕刚刚，同学们讲得很好，如果有外国游人提问说：“国外有很多水晶、

玛瑙等珍贵工艺和甚至还有电脑绘画等高科技含量的现代工艺品，相比之下，这些民间工艺品制作和造型算不上精致，有什么欣赏的价值呢？

美术教案篇2

教学目标：

１、知识与技能：

①在了解艺术家创作情感的根底上，欣赏风格多样的色彩静物画作品，认识由艺术家主观加工而得到的不同色彩关系。

②讨论分析色彩的明度、纯度、色相、冷暖比照等关系，大胆表达

自己的色彩感受。

２、过程与方法：

选用适宜的工具和材料，用画、贴、印等多种表现形

式和方法，进行色彩静物画练习，并尝试大胆地创

造和自我个性表现。

３、情感、态度和价值观：

通过学习，提高审美品位，增强美术素养及技能

技巧能力，进一步培养热爱生活的美好情感。

教学重点：情感与色彩的关系；不同风格色彩关系的认识及练习

教学难点：大胆地创造和自我个性表现

学生利用课前时间参观上节课的作业展出。

教师组织好纪律，稳定学生情绪，检查作画工具、材料的准备情况，并出示课题。

１、师：请客观公平地揭下你认为效果最好的作业进行，然后把它贴在“优秀作业栏〞中并在0～10分之间给打分。我们依次从高分到低分评出10个《最正确作业奖》，并给这10位获奖者当场颁发小奖品。

评出10个《最正确作业奖》，并发给小奖品。

２、师：让我们看看其他没有获奖的作业，你能给作者一些好的修改建议吗？

教师适时予以点评，学生情绪热烈，创作热情高涨。

１、静物台布置。

两组学生布置静物台，其余学生不时提出修改建议。教师予以指点，并帮助适当调整。

２、作业布置。

要求：选择以下中的一项完成作业，可以用画、印、贴等方式，工具与材料不限。

①参照静物台，画一幅有你独特风格的静物画。

②默画自己生活中常见的物品，组成一幅有个性的静物画。

美术教案篇3

活动目标：

1、在幼儿已初步掌握水墨画表现方法的根底上，启发幼儿用水墨化的表现方法根据主题进行创作性绘画。

2、培养幼儿的想象力，创造力及讲述能力，使之萌发爱美的情趣。

3、加深幼儿对秋天的认识。

活动准备：

1、教具准备：①毛笔、宣纸、颜料、擦手巾；②录音机和音乐磁带、图片四幅。

2、知识准备：布置幼儿平时注意观察秋天的景象。

活动过程：

一、开始局部

教师启发性谈话，引导哟额说出自己对秋天的认识和感受，萌发幼儿进行“美丽的秋天〞主题画的创作愿望。

1、引导幼儿讲出秋天最喜欢去的地方。

2、丰富幼儿关于夏季的知识，激发创作欲望。

二、根本局部

1、出示四幅不同特点的图片，让幼儿通过观察，掌握主题化的画面安排及色彩运用的方法，并能大胆用水墨画的手法进行创作绘画。

2、幼儿作画，老师巡回指导。

要求幼儿根据自己的生活经验，充分发挥自己的想象力，创造力进行主题绘画；对能力差的幼儿进行个别指导。

3、启发幼儿根据自己的画面进行讲述，要求讲得有顺序，较完整。

⑴请幼儿为自己的画命名。

⑵两人一起相互讲述画面。

⑶请个别幼儿独立讲述。

美术教案篇4

全册教材分析

一、主要内容及教材重点、难点：

主要内容：

本册教材是以丰富多彩的美术活动为主线，以由浅入深的根底知识和根本技能内容为副线，主、副线密切关联，穿插并行。主要内容包括：色彩知识、线条的游戏、橡皮泥塑、绘画、手工制作、纸玩具、实用设计、电脑美术、欣赏等。

教材重点：

在循序渐进的传授根底知识、根本技能的根底上始终贯穿审美性和情意性的教学要求，兼顾学生个性的开展和知识技能的学习的两方面的需要。

教材难点：

强调趣味性的美术学习，设计内容要贴近学生的生活经验，强化学生美术学习的兴趣；在继承中华民族悠久历史和美术文化传统的根底上引导学生充分体会社会的进步与多元化的美术开展方向。

二、教学目标：

从知识和能力、过程与方法、情感态度价值观三个维度谈。

知识和能力：

通过欣赏和各类美术作品的形与色，能用简单的话语大胆的表达自己的感受；启发学生感受并表现生活中的美好事物，从中体验生活的乐趣；帮助学生认识和使用常用色和点、线、面；了解根本美术语言的表达方式和方法；培养学生表达自己感受或意愿的能力，开展学生的空间知觉能力、形象记忆能力、形象记忆能力和创造能力。

过程与方法：

引导学生以个人或集体合作的方式参与欣赏、绘画、绘画创作等各种美术活动，尝试各种工具、材料和制作过程；以各种丰富多彩的活动方式丰富学生的视觉、触觉和审美经验；在美术活动过程中强调趣味性的美术学习，教学内容和活动方式要充分考虑开放性、立体性，培养学生的创新精神与实践能力，形成根本的美术素养。

情感态度价值观：

在美术活动的过程中，通过参与美术实践活动获得身心愉悦和持久兴趣；体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的持久兴趣；能够表达自己的情感和思想，美化环境与生活。在美术学习的过程中激发创造精神，陶冶高尚的审美情操，完善人格。

三、提高课堂教学效率，贯彻新课程理念的具体措施

合作的学习方式：

提倡探究性学习、合作性学习、自主性学习，提高学生做小老师的兴趣及自学水平，也有利于优良班风的形成、开展；学生仍然按照上学期分好的小组进行合作学习，鼓励合作与探究，合作作业以组为单位进行评价。欣赏课前以小组为单位搜集资料，进行研究性学习的前期准备，如：上网查阅有关资料，采访有经验的家长等。橡皮泥雕课以小组为单位准备材料，进行合作练习。而造型表现课、游戏式活动方式的课业一定要以小组为单位进行研究性学习，通过集体活动获得丰富的知识与情感体验。

学科实践活动〔每学期2次〕：

1、在《闪光的名字》一课学习完毕后，将设计好的自己的名字做成一个可以站立的`卡片，并尝试着用同样的手法将爸爸妈妈的名字也进行装饰，可以把全家人的名字创始在一个自制的立体小屋里面，进行展览。

2、在《纸偶剧院》一课中，设计课后拓展作业为：以小组为单位，从语文书或课外阅读书中找一个简单的故事，依据书中的人物制作出与之相配的形象的纸偶，小组成员一起把这个故事用纸偶人表演出来。

创造性的培养：

培养形象思维能力，提高用美术表达自己感受的能力和切近自己生活的设计、制作能力。

采取巧妙的设计提问、鼓励学生自主学习等多种方法训练学生的思维的灵活性、变通性和发散性，最大限度的开发学生的创造潜能，并重视实践能力的培养，如：将自己通过《花花衣》一课学到的设计知识运用到为自己家的容器“穿上花衣裳〞的实践过程中，使学生具有将创新观念转化为具体的成果的能力。

转变学习方式，把学习过程变成人的主体性、创造性不断生成、张扬、开展、提升的过程，并在这一过程中把发现、探究、研讨等认识活动突显出来，从而使每一个学生真正成为美术学习的主体，让学生自己在探究中发现问题、提出问题、分析问题、创造性地解决问题，进而开展综合实践能力。

以各种丰富多彩的活动方式丰富学生的视觉、触觉和审美经验；在美术活动过程中强调趣味性的美术学习，教学内容和活动方式要充分考虑开放性、立体性，培养学生的创新精神与实践能力，形成根本的美术素养。

四、全册教学进度

周次内容

第一周《闪光的名字》《流动的颜色》

第二周《变化无穷的线条》

第三周《有趣的彩泥》

第四周《喂，你好》

第五周国庆节休息

第六周《花花衣》《金钥匙》

第七周《对印的花纹》

第八周《蜻蜓飞飞》

第九周《我也是艺术大师》

第十周《用画来写信》《有趣的瓶盖》

第十一周《回家的路上》

第十二周《今日的菜单》

第十三周《乘着大象》

第十四周《风来了》《会转的玩具》〔一〕

美术教案篇5

教学课题：

大的和小的

教学课时：

1课时

教学目的：

1、通过整体观察、认识和区分大的和小的。

2、在比拟和制作中体验大与小的组合。

教学重点：

观察和认识大与小，学会表现谁大谁小。

教学难点：

理解大与小的区别。自然、和谐地将不同颜色的大与小的形象组织在画面中。

教学过程：

一、组织教学：

组织学生有顺序地摆放学习用具及材料，然后，安稳坐好。

二、复习：

请两位同学在黑板上分别画一个大圆圈，一个小圆圈。圆圈画得随意，不要求标准，只要求有大有小〔也可画简单的物象如：大小苹果等〕，由全体同学评论哪个大，哪个小。

三、讲授新课：

1、提问：请学生到前边指着图象答复，为什么这个大，那个小？学生答复：这个圆圈占的地儿多，那个圆圈占的地儿少。

2、观察：

〔1〕教师拿出两个大小不同的水果、水碗、书等物。演示它们的容量、体积的大小。让学生鉴别和理解大与小。

〔2〕看书第4页彩图：画面中大的有什么，小的有什么？〔学生齐答〕

〔3〕总结：

大：就是占的地儿大、盛的较多。

小：就是占的地儿少、盛的较少。

〔4〕板书课题：大的与小的

3、教师演示：

〔1〕在黑板上挂8开演示底纸。选择不同颜色的废旧挂历纸，撕出一大块和一小块任意形纸片粘在底纸上。由学生区别它们

有大有小。然后差开颜色撕出大小不同柱形的树干，叠贴在已粘好的大小纸块上。

提问：画中贴出的纸块像什么？

学生答复：像一棵大树和一棵小树。

教师粘贴时注意：把大树和小树在底纸中安排匀称，把远近关系、遮挡关系安排合理。

〔2〕示意徒手撕纸方法。

4、布置作业：看书第5页范图，了解

作业意图。

〔1〕制作大与小，撕和剪均可。

〔2〕摆与组合。

〔3〕粘贴。〔11分钟〕

四、学生制作：

1、选材：从材料纸中选择四种或六种不同颜色的纸，将两种差异较大的颜色为—组，摆放在桌面上。

2、撕或剪：从每组色纸中各拿一块，分别制作出大块和小块。其中大块可以由几小块组成。用是一色纸制作出大小长条〔1圆形或方形〕纸块，仍按颜色差异，分组摆放。废纸屑团放在桌角。

3、摆放与组合：在底纸上摆放大小；颜色有区别的纸块组织成大小不同的树。J树干的上下分出远近。

4、粘贴：先粘摆放在画面上方的再粘摆放在下处的，以解决远近问题。粘贴时，少用胶水。

五、小结：

1、组织学生集体处理废纸，整理用具。

2、自我欣赏、互相欣赏作品。

美术教案篇6

课时：2课时

教学目标：

1、认识邻近色，掌握邻近色的调配规律。2、用邻近色进行涂色练习。3、感受色彩的魅力。

教学重难点：

1、认识邻近色并掌握其调色方法。2、如何运用邻近色表现出和谐的色彩搭配和完整的画面效果。

教具学具：水粉颜料,毛笔,调色盘,笔洗,作业纸、报纸,抹布。

教学过程：

一、组织教学：

二、讲授新课：

1、引导欣赏：〔1〕欣赏生活中的邻近色画面〔2〕出示课题——“色彩的和谐〞。

〔3〕复习比照色，比拟邻近色与比照色的区别。

2、目标开展：

〔1〕什么是邻近色？〔出示色轮〕

在色环上，相邻近的色彩，称为邻近色。如：黄——黄绿——绿

红紫——紫——蓝紫黄橙——橙——红橙

〔2〕寻找邻近色〔师生互动〕

A、家居图片B、生活图片C、建筑图片

〔3〕欣赏画家作品，找出邻近色，并说说邻近色在画面中产生的效果：和谐

〔4〕师示范邻近色的调配方法

3、作业：用邻近色组织一幅画面。

三、学生作业，教师辅导。

四、作业展评

五、课后拓展：寻找邻近色的彩纸，用剪贴的形式表现色彩的和谐。

美术教案篇7

一、活动目标

〔一〕知识与技能：

1、通过活动，使学生了解垃圾的危害。

2、通过欣赏废物巧利用，培养学生的创新能力和想象能力。

3、孩子们通过动手折篮子的活动，培养孩子的动手能力。

〔二〕过程与方法：

1、通过活动，增强学生动手实践能力和参与社会生活的意识。

2、让学生观察周围环境，说出环境的变化，并了解当今社会人们是如何处理垃圾的。

〔三〕情感、态度与价值观：

感受垃圾给人们带来的危害，增强学生的环保意识。

二、活动重难点：

了解垃圾的危害、篮子的编折。

三、活动准备

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