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文档简介

《让我们的学校更美好》观课报告今天，我听了玉杰老师的《让我们的学校更美好》一课，深受鼓舞，感受颇深。这节课课堂气氛民主、和谐、愉悦，学生积极主动地参与各项教学活动，教学目标明确，课堂环节紧凑，取得了良好的教学效果。下面是我的观课感受：一、本课的教学内容源于学生的生活这节课所设计的教学内容针对性强，源自于学生的实际生活，与学生的日常生活密切相关，学生感到非常亲切，乐于探究，乐于接受，学习积极性非常高。二、课件的精心制作，为本节课增添了活力在本课的教学中，课件的精心制作激发了学生学习的兴趣。课件出示的图片都是校园里学生日常见到各种各样的花、树、校门及丰富多彩的活动图片，这样给学生创设了学习的各种场景，这就从时空上解放学生，可以让学生与学生，让学生玉杰老师，让学生与课本有更多的互动交流的机会，让学生很快乐地融进生活之中，融进情景之中。三、教师充分利用激励手段，让学生愿学、乐学。本节课教师创设了较多的宽松学习环境，采用激励措施，用奖励的方法正面激励，让学生愿说，敢说，敢做，乐学。给学生自我表现的机会。四、本节课充分体现了和谐高效的理念在整个教学过程中玉杰老师始终以饱满的热情投入其中，以敏锐的思维去把握学生的状态，学生也以良好的精神状态主动参与，用心感悟。整堂课比较充分地体现了和谐高效的新教学理念，师生关系更为民主、平等；教学的重心在于培养学生的学习能力，激发学生的学习积极性。五、在交流汇报活动中，教师是学生学习指导者和合作者教师尽可能成为学生一个好的倾听者和交往者，创造宽松的课堂学习氛围，让学生好学、探究的天性在学习过程中得发挥。学生在研究性学习中，真正成为了学习的主体。小组学生间的合作，需要齐心协力才能完成，学生之间的交往和合作在学习过程中也得到充分体现。通过本课的教学我们看到：随着新课程改革的推行，学生的学习方式转变已得到进一步的确认，传统的学习方式中过分强调的接受和掌握的倾向正

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