关于活动工作计划四篇

第页关于活动工作计划四篇活动工作安排篇1

一、指导思想

以市、区有关“送优质教学资源下乡工程”会议精神为指针，全面落实相关工作要求，切实推动课程改革，进一步创新教学探讨制度和工作方式，主动探究教学规律，不断优化课堂教学，引导老师不断提高教学水平，促进全校各年级各学科教学质量的全面提升。

二、工作要求和任务：

（一）加强学习，提高相识

省“优质教学资源下乡工程”，是深化推动义务教化均衡发展、缩小城乡教化差距的重要举措。我校将通过活动宣扬促使全体老师明白送优质教学资源下乡工程”的意义。实施这项工程，能让我校学生也能接受到优秀老师的课堂教学，促进学生的发展，让我校老师与优秀老师同上一节课，能有效促进我们学校老师的专业化发展，从而促进学校的发展。

（二）加强培训，强化指导

1、加强课标学习，进一步更新观念：

只有对课标的深刻理解，才能正确地解读教材，创建性地运用教材，才能领悟优质教学资源中的课的设计意图，从而实现机师（屏幕中的老师）与现场老师、学生三者间的有效互动，提高教学资源的实效。

2、做好操作指导

第一：成立操作培训指导小组，帮助老师正确运用电教手段，提高资源运用效度。

其次：加强课堂教学的指导，实现课堂教学的最优化。首先，以骨干老师、教研组长、娴熟驾驭多媒体技术的老师为突破口，进行教学试点，上试验课、观摩课，带动本学科的教学。

3、请进来，走出去，请市区教研室的专家、名校优秀老师进行现场指导，组织老师去先进学校参观学习。

（三）、健全制度，促进落实

1、加强备课组制度：

尝试“解读教材——看优质教学资源——分析学生——备课——课堂教学——反思”环节，提高老师课堂教学的实力。同时主动开展同课异构活动，通过“优质教学资源”和“本我化”的教学对比，取他人之长，促进课堂教学效益的提高，促进老师的专业发展。

2、加强教学反思制度：

从师生双边的活动到机师（屏幕中的老师）与现场老师、学生三边的活动，课堂组织、结构，获得信息的途径都发生了发生，对课堂的教学密度、容量的限制，对现场老师的要求更高了。因此，教学反思尤为重要了。反思要深刻，杜绝形式主义，要在先进的教化教学理论的指导下，结合教学实践进行反思。

3、建立评估制度：

教育处定期对老师的教学水平和学生的学习水平进行定期评估。通过上课、教学案例评比等形式，检验老师的教学水平；通过对学生进行综合测试，检测学生的学习成果、学习实力等，促进师生的发展。

（四）、加强探讨，促进提高

1、发挥老师个人、老师群体各自的优势，突出行动探讨、合作探讨创新探讨。组织不同形式的研讨会、教学沙龙，将老师在运用“优质教学资源”教学中的领悟及详细操作中所遇到的`困惑或问题形成教学探讨课题，开展真正意义上的实践反思。

2、组织课堂教学观摩，围绕教学设计思路和策略，课堂教学的达成度进行群体的评课，切实解决老师在运用“优质教学资源”教学中迫切须要解决的问题。

3、开展课堂教学、优秀案例、优秀论文评比，激励老师在此活动中要勤于学习，擅长洞察，敢于探究，乐于奉献，做一个有思想的老师，享受自己有思想、有思索的乐趣。

4、主动参加市、区教研部门组织的各类活动、竞赛，在活动、竞赛中不断积累阅历，提高实施实力。

活动工作安排篇2

一、工作思路

接着坚持以深化推动基础教化课程改革为契机，以全面发展学生的综合素养为中心，在扎实有效的教研工作中一如既往地强化“探讨、指导、服务”的教研职能，形成民主、开放、高效的教研机制，深化综合实践活动课程的实施层次和水平。

接着围绕学校在课程实践中的难点和重点问题绽开细致而又深化的探讨，逐步引导学校在综合实践活动课程建设上走向常态，全面推动这门课程在全市范围内的有序开展和全面探究。

主动挖掘学校在综合实践活动课程实施过程中的已有资源和胜利阅历并加以提炼，逐步深化我市在综合实践活动课程方面的教化特色。

二、主要工作

（一）落实课程常规，规范课程实施

1．理性分析我市的实际状况，引导学校和老师加强对综合实践活动实施方面的探讨，落实课程安排。周期性地对学校课程执行状况进行分析评估，形成课程不断革新的机制。

2．引导全市中小学依据“常州市中小学合格、优秀教研组评价标准”，完善教研组建设，优化师资配置的方式。

3．开展多种区域形式多样的现场观摩和研讨活动，加强对教学过程的指导，逐步实现“由面带点、由点带面”的综合实践活动课程跟进模式。

4．接着加强综合实践活动课程教研网的建设和推广工作，促进互动与沟通，为老师供应更多更好的素材性资源。

5．主动推动学校特色资源和优势资源的建设，提高学校课程实施的实力和水平。

（二）创新教研方式，注意教学实效

1．不定期举办专题学术沙龙，营造良好学术氛围，为老师沟通阅历供应平台，探讨老师专业发展的途径和方法。

2．有序组织中学阶段综合实践活动课程的教研活动。接着组织中学老师亲密关注中学综合实践活动课程实施状况，并针对中学综合实践活动课程实施中的难点和重点问题进行专题研讨；加强探讨小组的相关工作，促进其对我市中学课程改革的全面理解与深化思索，为解决我市中学综合实践活动实施中遇到的问题出谋划策。

3．引导参加综合实践活动教学的老师努力学习现代信息技术，促进老师队伍信息素养的养成，提高老师应对新课程改革的适应实力。

4．引导老师在教学过程中运用《学生探讨性学习过程实录手册》，并依据小学生和初中学生的特点开发出较为成熟的适合小学和初中运用的版本。

5．加强对课堂教学动态生成资源问题以及教学预设与生成关系的探讨，引导老师教学才智的生成。

6．落实并深化局属初中学校自主申报教研活动的制度，紧抓9个教学环节，定期组织初中教学开放，有效推动初中课程发展。

（三）坚持全面推动，削减区域差异

1．接着加强与局属学校和辖市（区）的沟通综合实践活动课程实施现状的调研，在对话和研讨的过程中推动课程发展。

2．在常州市范围内实行各种方式的研讨活动，通过沟通、研讨等方式就区域发展中的共性问题进行充分沟通，帮助一些发展薄弱区域和学校获得有针对性的改进方案。

3．加强综合实践活动教研基地的建设，尤其注意基地建设过程中老师队伍的培育，以促进教研基地自身发展的可持续性。此外，主动发挥基地老师在整体老师队伍中的骨干作用，发挥基地学校的示范和辐射功能，加强校际间的合作与沟通。

4．进一步关注农村学校在课程实施方面的特点，总结优势与不足，加强农村学校的校际研讨和区域沟通，为农村学校的课程发展供应更多支持，并进一步找寻综合实践活动适合于不同类型学校的不同实施方式和发展途径。

（四）注意课程探讨，突破实施难点

1．进一步稳固综合实践活动课程的探讨团队，开展课题探讨式的课程试验，做好“学校综合实践活动实施策略探讨”项目的成果推广工作，紧紧围绕影响课程健康持续发展的关键性问题进行行动探讨，积累可行性阅历，为整体推动课程发展供应参考依据。

2．改革综合实践活动的评价方式。紧密结合国家级课题“基于课程标准的课堂教学评价探讨”和江苏省中学课程改革项目组有关校本评价的探讨，接着完善《综合实践活动课程整体评价》，并指导学校进行有效的终结性评价活动；了解《探讨性学习过程实录手册》的运用状况，加强综合实践活动过程性评价的管理与实施。

3．加强生命教化等重点项目在综合实践活动课程中的有效渗透和融合，引导学校依据自身发展须要有选择地从事相关的探讨活动，逐步创建课程与教学特色。

4．加强对小学、初中阶段综合实践活动的评价探讨，进一步完善学生的学业评价体系。

5．关注中学课程改革的发展状况，组织学校共同探讨过程性评价和学分认定方法，逐步形成学生成长记录的新方式。

三、详细日程支配

九月份

发布和研讨“学校综合实践活动课程实施策略探讨”项目的探讨成果；

关注局属学校在综合实践活动课程实施方面的常规落实状况；

组织局属初中综合实践活动的教学研讨活动；

探讨常州市综合实践活动课程在各个区域实施中的特点、问题、阅历及教训。

十月份

全面辐射“学校综合实践活动课程实施策略探讨”项目的探讨成果；

组织局属初中综合实践活动教学研讨活动；

开展常州市综合实践活动学科基地的现场研讨活动；

组织常州市综合实践活动骨干老师进行课程考察活动。

十一月份

组织局属初中综合实践活动教学研讨活动；

开展常州市小学综合实践活动课程的现场沟通活动；

组织项目学校围绕课题结题状况研讨后续探讨工作思路；

组织有关学校的联校教研活动。

十二月份

组织局属初中综合实践活动教学研讨活动；

开展常州市中学的综合实践活动专题探讨活动；

实行常州市生命教化的相关培训活动；

完善综合实践活动网站，刚好丰富网站资源；

组织项目学校的探讨活动。

一月份

组织项目学校围绕课程实施中的重点问题开展研讨活动；

组织常州市小学综合实践活动学生探讨性学习成果沟通评比活动；

全面总结常州市综合实践活动课程实施状况，为进一步深化课程改革做出科学部署。

活动工作安排篇3

一、实施成果：

四年级

二、活动目标：

(1)了解中秋节的起源小学学校中秋节实践活动方案

(2)了解中秋节的习俗

(3)了解起源中秋节的月饼

(4)了解诗歌的中秋节

三、实力目标：

1.在活动中培育学生的探究实力、社会调查实力、动手实力、创新实力和沟通实力，良好的协作实力。

2.学会调查、收集、整理资料的方法，训练去收集信息，能够处理信息。

3.培育学生常常视察生活习惯，提高审美实力和写作实力。

活动工作安排篇4

为幼儿供应高品质的教化，为家长供应优质的服务，促进婴幼儿全面和谐发展，提升亲子活动基地的品质是我们童创教化学校亲子班的工作重点。

一、加强家长工作的管理，不断提高家长工作的水平：

家长是童创教化学校的合作伙伴，家长是教化可持续发展的重要因素和珍贵的教化资源。我们将结合家长工作特点，主动开展“家长学校”、“亲子活动”，促进家长与童创教化学校、老师之间的合作关系，使童创教化学校目标与家庭教化目标趋向一样，让幼儿得到身心健康和谐的发展。

（一）为家长供应广泛的参加童创教化学校活动的机会和渠道

参加和沟通是建立家园合力的最重要途径。我校主动创设条件，为家长供应参加活动的机会，使家长能在学校教化活动、资源信息供应等方面成为真正的合作者。

1、定期召开班级家长工作会议，与家长开会探讨童创教化学校以及本班级教学实施状况，通过举办作品展示、观看录像等活动组织家长对教化活动进行评估。

2、依据家长不同需求，开展小组会议，老师与某一小组家长一起，依据家庭须要和幼儿的特殊问题，更有针对性和更亲近地探讨。

3、定期召开主题会议。每一主题要求班上老师向家长发一封信，对主题教化目标及须要家长合作的事项作较温馨而具体的说明。

4、主动开展多种丰富的亲子活动，不断增进家园、亲子之情。如：亲子环保废物制作、亲子酷爱自然、亲子体育嬉戏等活动。在亲子活动中让家长与老师一起共享教化的喜悦与获得教化的潜能，从而增进家园、亲子的感情。

（二）努力开展家长培训工作，不断提高家长教化素养及科学育儿水平

充分利用家长学校并努力办好家长学校，让家长了解童创教化学校的《学前教化指导纲要》的主要精神及幼儿身体心理发展的规律，以提高家长育儿水平，促进我校家长工作开创一个新局面。

1、请专家定期来校讲学，采纳专题讲座、研讨、询问等方式对我校老师及家进步行培训。

2、发挥家长的作用，主动引导家长参加幼儿健康教化活动，引导家长与童创教化学校合作，共同促进幼儿心理健康教化活动的开展，培育幼儿良好的心理素养。

（三）开展家长读书活动，形成家园亲子共读书的良好氛围；

1、开展家长读书举荐活动，定期向家长举荐一批好书，家长也可把自己读的好书举荐给其他家长，培育家长良好的学习习惯和实力。

2、本学期组织一次家庭教化读书沟通活动，促进家长提高科学育儿的水平。

学校一方面主动开放各种教化渠道，让家长有充分了解童创教化学校的教化活动，发挥教化资源的重要作用；另一方面，要主动向家长供应优质的教化和服务。本学期将开展以下几点工作：

1、开展新学期新生幼儿亲子活动，让新生家长和幼儿尽快了解学校、熟识学校；

2、开展重阳节、国庆节、迎新年等节日活动，向家长宣扬科学的教化方法和供应良好的