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文档简介

/12、学生交流读书感受让学生回忆读书的方法，为学习跳读法打好基础。2、学生试说：不全部读，拣需要的读。三、介绍方法明确作用、组织限时2分钟阅读《松坊溪的冬天》说出冬天可爱之处。2、交流后小结跳读法的要求：就是不通读，有所取舍，择其所需而读。要做到目光只扫描最关键的词句。以培养带着问题，迅速捕捉所需信息的能力(1、学生限时阅读，思考讨论跳读法的内涵。(2、交流跳读法的好处；大概浏览文章内容，选择重点部分细读，提高阅读速度和质量，自我对照加深记忆。三、训练交流感悟方法出示训练，选自读课本《刻骨铭心的国耻》，用跳读法阅读说说日冠的罪行。交流跳读的感受。、学生试读，运用方法阅读。2、小组交流读书体会，说说你是怎样阅读的。实践体验培养习惯组织学生课外阅读，要求学生用跳读法加大阅读量，做好后记。学生交流体会。学生阅读，做好小记，小组交流阅读情况。课题 9、介绍中外名著教学目标通过介绍中外名著，让学生了解一些名著、名作家，激发他们对名著的兴趣，开始阅读中外名著。课前准备安排几名同学先阅读几本名著，准备中外名著数本。教学过程步骤教学活动学生活动一、尝试激情导入新课、你们读过哪些中外名著？能讲讲你都知道了哪些作家及他们的作品。2、老师表扬，激发其余学生的阅读欲望。3、学生试说。4、读过的人说说感受二、出示名著介绍一二1、组织介绍你读的中外名著。2、小结好处：阅读中外名著可以了解世界、吸取各国文化，培养文学修养。请学生分别讲述一下阅读《水浒传》《三国演义》《红楼梦》或《简爱》《钢铁是怎样炼成的》等感受。三、小组交流阅读心得1、让学生阅读中外的名著。2、交流阅读体会3、学生限进当堂阅读名著。 4、交流读书心得或自己想读什么，提出、探讨、交换信息，相互转告。推荐阅读巩固成果总结读名著的艺术，鼓励学生课后利用假日开展阅读中外名著，并推

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