家校合作,互补双赢

家校合作互补双赢苏霍姆林斯基说：“最完备的社会教育是学校一一家庭教育。”在影响孩子的各种因素中，家庭教育和学校教育是最重要的两个。整合家庭教育和学校教育，形成教育合力，对孩子的健康发展非常必要。青少年儿童的教育仅靠学校单方面的力量是难以完成的，离开家庭教育的学校教育和不依赖于学校教育的家庭单方面教育都对孩子的学业和身心发展不利。学校教育必须有家庭教育的配合，家庭教育既是学校教育的基础，又是学校教育的延续与升华；而学校教育是家庭教育的指导与深入。家校合作是使学校教育与家庭教育有机的结合起来，形成互补，相互促进。基于以上认识，我校历年来都重视家校合作。这几年的教育教学中，最让老师头痛的是家庭作业，若没能及时完成家庭作业，老师所教知识不能及时巩固，学习效果可想而知。在校领导和任课教师的积极努力下，我校采用多种方式，督促孩子们家庭作业的完成。一、召开家长会。家长会是学校教育的有机组成部分，是教师与家长沟通的最直接方式，我校每学期都会组织一至二次家长会，通过家长会，宣传我校的教育理念，与家长面对面沟通孩子在家里和学校的各种表现，找出孩子身上存在的问题，并与家长共同商讨出解决问题的方法。每次家长会，我们都会有意外的“收获”：二年级二班的马开心小朋友，平时在校上课专心，回答问题很积极，作业、考试成绩都名列前茅，可通过开家长会，才知道这孩子在家比较任性，做作业非常的拖沓，每天的家庭作业非得等爸爸下班回来盯着她，她才磨磨蹭蹭的开始做。虽然家庭作业能按时上交，但头天晚上要做到很晚才能休息，而且父母怎么教育都不管用。针对孩子的自尊心较强这一特点，老师把她作为班级里的“反面教材”进行教育批评，她受到了小小的打击。从此，回家再也不用等父母督促，也不再磨磨蹭蹭。家长打电话给老师，不断的感谢老师，口口声声说着“老师一句话，胜过家长一百句”。二、设立家长开放日。学校不定期的对家长进行开放日活动，学生家长可入班与学生一起听课，了解教师的教学步骤和学习要求，向授课教师提出意见或建议，并与教师交流学生的各方面情况。学校向家长展示学生的常规作业、特色作业及教师的教案、校园文化，让家长们看到学校工作的特色，也看到老师和学生的精彩表现，能够亲身感受老师在课堂上的精彩讲课，同时也能粗略了解自己的孩子在课堂上的真实表现，以及孩子在课堂上听什么、做什么、想什么……进一步赢得家长对学校各项工作的理解和支持。设立家长开放日，对

一年级的作用相对较大：开学快一个月了，一年级小朋友的作业总是凭着自己的“感觉”完成，每天做作业时，老师都要挨个手把手的指导，可交上来，还是乱七八糟。家长开放日一过，孩子们的作业突飞猛进，不仅按老师的要求完成了，字迹也比以前清秀工整好多，孩子的课堂表现也越来越好了……这一切，都得归功于听完教师的讲解后家长课后的辅导！三、建立联系簿。联系簿是一种教师与家长书面联系很好的方式。通过这种方式，教师和学生在家中和学校这两养成的表现是否一致，与家庭教育相脱节。五通过这种方式，教师和学生在家中和学校这两养成的表现是否一致，与家庭教育相脱节。五张老师，从接班起就在系簿，起初的目的只是的表现及时的反映给家家长可以及时了解个不同环境中习惯从而避免学校教育年级一班的班主任本班推行了家长联为了能把孩子在校长，但后来，她发现她的联系簿是这样设计的：随时把学生在学校的表现，优点、缺点以及自己的观点和建议写在小小的联系簿上，每周五由孩子带回家先写出自评，再由家长写出最后的评语。周一反馈给老师，其他同学发现该生的优点也可以写上去。这样做，不仅让家长全面了解孩子在学校的表现，还能激发孩子争优创先的劲头，促使孩子不断的进步！张老师的这一做法，得到了家长和其他老师的认可，大家纷纷效仿。四、充分利用网络平台。网络时代最大的便利就是交流自由、资源共享。我校不仅建立了校讯通，每位科任教师还创建了微信群。通过微信平台，将学校和家庭联系起来，老师和家长都可以在这里发布信息，上传和下载教育资源，实现资源共享。在这里，家长和老师不仅可以互通学生的各种情况、信息，也可以跟同班的学生家长交流。发现问题及时沟通，共同纠正，家长和老师的关系也得到了改善。李裕祥同学的家长这样说：“老师建立了微信群，一下子缩短了学校和家庭的距离。通过这个平台，我们每天都能了解孩子在学校的表现，教师还能提醒家长督促孩子按时完成作业，为第二天的学习、活动准备用具等。我们都是农村人，不懂得怎样科学的教育孩子，面对孩子作业拖沓，磨蹭这些问题，除了骂，就是打。可当在微信群里看见老师共享的一篇《怎样辅导孩子完成家庭作业》后，我借鉴了里面推荐的‘限时奖励法’和‘代币奖励法’，孩子做作业的情况有了很大的改善，我们也不用天天当‘恶人’了！作为一名学生家长，我非常感谢学校