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日本小学生课堂视频让你震撼理解：什么是“善待”全世界最没有耐心的人是谁？是我们内地的老师。我们一个接一个地把问题砸给学生，却连三秒钟的等待时间都不肯给。小朋友如果说得慢一点，头上就好像盘旋着十几只气势汹汹的秃鹰。而真正安全的课堂是怎样的呢？在刚刚结束的〃新经典〃大讲堂语文场的分享中，台湾著名语文教育专家、台北国语实验小学语文专科教师李玉贵播放了日本小学课堂的一个视频片段：有一位小男孩被点名回答问题，但他没有想好答案，这时候所有的孩子都安静地等着他，没有人争着举手替他解答。在这样的等待中，孩子的原力被激发出来，而同伴的这份〃无所事事的体贴〃让他充满信心。本文为李玉贵老师分享的部分文字整理。一个好的课堂必备的元素之一就是倾听。倾听就是建立学习的关系。我们的学生是不善听的，而其实听比说还重要,我们的课标很强调口语交际，而我认为说的前提是听。这里有个影片，但是由于影片当时没有翻译，所以我先说明一下。这是一个三年级的课，它不是公开课，它的教室就是打开门，所有参观的老师你要去这个教室待一秒钟，去下一个教室待一天都没有关系。这是我当天看到了一个课堂。请大家在白纸上做一下两题数学题，你一定要做下来才会看得懂。#你看，所有再远的小孩都在侧耳倾听。你说我们多鼓励小孩，所以只要有人说话，不可以举手，我上课经常这样要求，很多小孩很痛苦的，内地的小孩很痛苦的，就是只要别人在说，不可以举手。为什么呢？这是我现在的体会：什么叫学习关系的建立需要聆听？聆听需要什么一一善待。善于等待就是善待，此时此刻我们对他最好的方法就是安静地听。日本网上的一段视频，幼儿园小朋友挑战10段跳箱，却怎么也跳不过，老师与其他小朋友们拼命鼓励他，给他加油。1分35秒起，其他小朋友把他围在中间，高喊〃你可以的，你可以的，你可以的〃.…受到鼓舞振奋，小朋友终于一跃而过・

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