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文档简介

、评价内容的多元化：评价内容的选择要广泛，包括课堂上的表现，如：是否积极参与课堂上的活动、是否认真倾听别人的发言、自己是否踊跃发言等方面。另外，还包括小组活动情况、两人对话情况、听写情况、作业完成情况以及测验情况。这些主要属于教师、小组及自我评价之列；而家长的评价包括，如：在家听录音的情况，朗读英语的情况，完成各项口头或笔头作业的情况，编演课文内容情况及从不同途径学习英语课外知识的情况等。3、评价方式的激励化：评价学生所起的是一种激励与促进作用，因此，教师可以采用不同的激励方式。A、语言上的激励：用“VeryGood>Excellent、Great>Welldone、OK、Haveatry"等话语；B、适当的体态动作：齐拍手，翘翘大拇指等。C、实物奖励：加五星或奖励小动物粘纸及其他小奖品。通过多种激励性的评价方式让不同潜质的学生能通过评价看到自己的优点，培养自己的成就感；同时培养一种团结向上的协调精神，同学之间只有在协调的氛围中才能获得小组评价的好成绩；更重要的是培养学生对英语学习的兴趣，是一种快乐与渴望中学习，渴望与同学之间的竞争，以此来不断地激励学生的进步。总之，作为英语教师，我们要努力创设开放而有活力的课堂,运用现代教育技术、教育方法，更好地发挥学生的学习主动性，培养并保持对英语学

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