第8课百家争鸣练习题及答案

七年级历史(上册)第8课百家争鸣、交流---百家争鸣孕育雏形阅读教材找出老子的政治主张。阅读教材找出孔子的政治主张及教育成就。3.“学而时习之”“温故而知新”“知之为知之,不知为不知”“学而不思则罔,3.“学而时习之”“温故而知新”“知之为知之,不知为不知”“学而不思则罔,思而不学则殆”“己所不欲，勿施于人”。孔子的上述言论中，你最感兴趣的是哪句？针对此句，请谈一下你的见解或者感想。结合语文课文《论语》，你能用论语中心语句来反映孔子的主要思想吗?教育对象:教学方法:学习态度:学习方法:。他4.材料伏尔泰对孔子的思想极为推崇， “孔子"成为他敢于反抗专制的“守护神”把孔子的思想景括为“德治主义"，坚定地主张法国应该实行“德治主义"。。他《孔子思想对世界文明的影响》据材料，“德治主义”体现了孔子思想的核心是什么？伏尔泰为什么推祟孔子思想?二、碰撞---百家争鸣大放异彩1.阅读教材，讨论后填写以下表格。学派姓名历史地位时期著作主要思想儒家孔子孟子道家老子庄子墨家墨子法家韩非

兵家孙武2.联系当时社会实际，想一想，为什么法家思想会受到统治者重视?【直击中考】1.（2016•湖南岳阳）在中华传统美德里，影响较大的是“仁”， 提出“仁”的思想家是A.老子B.孔子C.墨子D.韩非2.（2016•山东东营）历史学家费正清说：“在证明了法家思想有效用的同时，秦王朝也”这一评（从反面）体现了孟子的一个正确思想一一政府最终还是要依靠被统治者的默认。”这一评论中“孟子的一个正确思想”应该是论中“孟子的一个正确思想”应该是A. “兼爱”，“非攻”A. “兼爱”，“非攻”B.“仁政”治国C提倡“法治”.“无为而治”3.（2016•山东聊城“方百里而可以王。王如施仁政于民 ，省刑罚，薄税敛，深耕易耨；壮者以暇日修其孝悌忠信,入以事其父兄，出以事其长上，可使制梃以挞秦楚之坚甲利兵矣。”C提倡“法治”.“无为而治”3.（2016•山东聊城“方百里而可以王。王如施仁政于民 ，省刑罚，薄税敛，深耕易耨；壮者以暇日修其孝悌忠信,入以事其父兄，出以事其长上，可使制梃以挞秦楚之坚甲利兵矣。”材料中的核心主张是A.“无为而治”B.“法不阿贵’C.“重农抑商”D. “施仁政于民”4.（2016•湖北孝感）•战国时期，社会发生了急剧的变化。关于如何治理国家，法家主A.实行“仁政”B.“无为而治”C.以法治国D.选举贤能的人治理国家5.儒家思想作为中国传统文化的主流思想， 既是中华民族的精神财富， 也极大地影响了亚洲乃至世界文化的发展， 成为人类文明的重要组成部分。 阅读材料，结合所学知识回答问题。材料一春秋战国时期，儒家、墨家、法家、纵横家等都开办私学，聚徒讲学，各家在讲学活动中创立了新的学派，在理论上自成体系，标新立异。其中以儒家和墨家的规模比较大。儒家设立的私学，首推孔子。据史书记载:"孔子以诗、书、礼、乐教，弟子盖三千焉，大。儒家设立的私学，首推孔子。据史书记载:"孔子以诗、书、礼、乐教，弟子盖三千焉，身通六艺者七十有二人”。摘编自曲士培《中国大学教育史》（1）根据材料一，指出春秋战国时期思想领域出现了什么局面？结合所学知识说出墨家和法家的代表人物各一位。材料二伏尔泰对孔子的思想极为推崇， “孔子"成为他敢于反抗专制的“守护神”。他(5(5)根据材料五并结合所学知识 举例说明如何正确看待中国传统文化。把孔子的思想景括为“德治主义"，坚定地主张法国应该实行“德治主义"。《孔子思想对世界文明的影响》(2)据材料二，“德治主义”体现了孔子思想的核心是什么？伏尔泰为什么推祟孔思想?材料三 孟子认为“大丈夫”是人生的最高目标，从理想人格的意义讲，孟子所谓的“大丈夫”具备四种重要的德行,"恻隐之心，人之端也；羞恶之心，又之端也；禅让之心,礼之端也，是非之心，智之端也.I”全力发展此“四端”，便会成为具有浩然之气的“大丈夫”.摘编自《中国通史》(3)材料三中，孟子认为“大丈夫”应具备怎样的道德规范？结合所学知识，简述孟子的政治理想。材料四儒家思想孕育了我国传统文化中的政治理想和道德准则……法家思想中的变革精神，成为历代进步思想家、政治家改革图治的理论武器。它们共同构造了中华民族传统文化的基本精神，对当时和日后社会的发展，起了巨大的推动作用。(4)依据材料四，归纳“百家争鸣”出现的重要意义。材料三 孟子认为“大丈夫”是人生的最高目标，从理想人格的意义讲，孟子所谓的“大丈夫”具备四种重要的德行,"恻隐之心，人之端也；羞恶之心，又之端也；禅让之心,礼之端也，是非之心，智之端也.I”全力发展此“四端”，便会成为具有浩然之气的“大丈夫”.摘编自《中国通史》(3)材料三中，孟子认为“大丈夫”应具备怎样的道德规范？结合所学知识，简述孟子的政治理想。材料四儒家思想孕育了我国传统文化中的政治理想和道德准则……法家思想中的变革精神，成为历代进步思想家、政治家改革图治的理论武器。它们共同构造了中华民族传统文化的基本精神，对当时和日后社会的发展，起了巨大的推动作用。(4)依据材料四，归纳“百家争鸣”出现的重要意义。材料五在中华优秀传统文化的大观园中 ，诸子百家熠熠生辉，儒道释和谐共生，修身齐家治国平天下浑然一体。可以毫不夸张地说，优秀传统文化在思想上有大智在科学上有大真，在伦理上有大善，在艺术上有大美。《从优秀传统文化中汲取实现中国梦的精神力量》系列资料 系列资料 参考答案参考答案、交流---百家争鸣孕育雏形1.万物运行尤其自然法则，人们应顺应自然；世间的事物都有其对立面， 对立的双方可以互相转化的；主张“无为而治”。2.政治主张：孔子提倡恢复西周的制度，主张以礼治国；提出“仁”的学说，主张要有爱心和同情心，要求统治者爱惜民力，体贴民意。他反对苛政，认为统治者只有实行德政,使人民心悦诚服，社会才会稳定。教育成就：孔子创办私学，打破了贵族和王室垄断教育的局面，主张“有教无类”招收不同出身的学生，先后培养的学生有三千人，促进教育在民间的发展。孔子在教学过程中,注重道德教育和文化知识教育， 发现和总结出许多教育的规律，提出了一系列教学原则和方法。(1)他教育我们对学过的知识要时常温习， 要不断总结和向别人学习好的学习方法,要具有老老实实和谦虚好学的态度， 才能学有所成。学习而不思考，人会被知识的表象所蒙蔽；思考而不学习，则会因为疑惑而更加危险。自己不想要的，不要施加在别人(身上) 。蔽；思考而不学习，则会因为疑惑而更加危险。自己不想要的，不要施加在别人(身上) 。发表自己见解，只要言之有理即可。(2)教育对象：有教无类教学方法：因材施教学习态度：知之为知之，不知为不知学习方法：温故而知新4.核心：仁。原因：认为孔子思想是反封建专制的武器。二、碰撞---百家争鸣大放异彩1.略2.(1)在诸侯争霸、战争不断、阶级矛盾尖锐的春秋战国时期，法家严峻刑法、中央集权的“法治”思想受到各诸侯国的青睐和重视;(2集权的“法治”思想受到各诸侯国的青睐和重视;(2)建立君主专制的中央集权国家，并以“法治”来维护，这种理论被秦王嬴政所采用，成为他灭六国，建立专制体制的理论基础。【直击中考】1.B.2.B3.D4.C5. (1)局面：百家争鸣。墨家：墨子；法家：韩非(2)核心：仁。原因：认为孔子思想是反封建专制的武器。

恻隐之心、