班级区域的设置以及投放的材料

中二班区域设置以及投放的材料区域活动是幼儿园中不可或缺的一部分，是幼儿在所在环境里进行自发探索、自主选择的自主性很强的游戏活动。材料的投放是区域活动实施与开展的核心，对孩子行为的产生与发展有着非比寻常的作用。材料既是教育意图的物质载体，又是孩子与知识之间的桥梁，更是诱发孩子兴趣、促进其个性发展的媒介。我们要注重材料投放的多用性、层次性、探究性，使每个孩子都获得成功和自信，进而乐于创造。本班级设置六个区域：海岛图书吧、海滨创意坊、沙滩建筑站、海洋科学吧、阳光小卖部、自然角。每个区角可以容纳六个以上幼儿，这样足够容纳全班幼儿。一、阅读区域设置及材料投放1.区域设置目标：对老师及同伴的言谈话语感兴趣，愿意倾听，专注倾听不打断别人讲话，能用简短的语句讲述事情经过，对阅读图书感兴趣。会独立辨认图书中的人物，欣赏不同载体的文学作品，感受文学作品的语言丰富和优美，理解文学作品的人物和形象。能运用语言、动作、绘画等方式表达自己的理解。2.区域设置材料：各种图书、挂图、图片、儿歌海报等。收集材料：幼儿影集、幼儿日记、各种阅读材料等。自制材料：自制大图书、文字拼图、图文匹配的讲述材料等。

一、美工区域设置及材料投放1.区域设置目标:愿意参加各种美术活动，对各种美术活动感兴趣，能初步与同伴交流自己与他人的作品，认识一些绘画工具，体验多种绘画方法，学习在画面上简单布局,体验手工活动的快乐。2.区域设置材料：各类纸张：绘画纸、宣纸、旧报纸、卡纸、瓦楞纸、皱纹纸等。绘画材料：颜料、油画棒、双头笔、签字笔、水彩笔、排笔、蜡笔、毛笔等。辅助工具：胶水、固体胶、双面胶、透明胶、乳胶、剪刀、等。辅助材料：橡皮泥、纸盒、纸盘、纸杯、布头、毛线、绳子、包装带、一次性杯子、毛根、胶卷、扣子、盖子、各类豆子、花生、牙刷、牙签、棉签、吸管、铁丝、酒瓶、果冻盒、环保袋、空白脸谱、泡沫蛋、毛根、冰棍杆、光盘、小木夹。二、建构区域设置及材料投放1.区域设置目标：鼓励幼儿拼成各种不同形状，培养幼儿创新思维，能主动邀请同伴和同伴一起友好合作，发展手眼协调能力，尝试运用多种方法材料进行搭建，遵守活动规

则，培养幼儿做事的耐心。2.区域设置材料：各种形状的大型积木、中型积木和小型积木等。辅助材料：木板、大小不等的箱子、绳子、小车模型、建筑模型、建筑图片、插塑玩具、张贴画、自制纸盒积木等。三、科学区域设置及材料投放1.区域设置目标：能利用多种玩具材料来感知探索、形成知识、发展思维和智力。通过幼儿积极地思维活动调动起幼儿战胜困难，向自我挑战的勇气，发展他们的运算和推理能力，促进思维和认知水平的发展。尝试运用多种方式感知各种事物的特性，能运用多种工具进行体验游戏的快乐。学习不受大小和颜色干扰，要求幼儿按形状特征进行分类。培养幼儿学习根据数字投放相对应物体的数量，学习有规律的图形排序。2.区域设置材料：智力类：各类拼图、七巧板、迷宫、钓鱼玩具、大小不同的球、长短不一的夹子、穿线珠等。装拆玩具：废旧物品（小家电）、钟、电话等。探索类：磁铁、锁、齿轮、放大镜、各种镜子、回形针、磁铁、天平、打蛋器、开瓶器、计时器、电筒、电池、实验盒、昆虫盒等。数学材料：排序类材料、多级分类、时钟操作卡、数字点数卡、数物加减操作卡、图形拼贴卡等。四、角色区域设置及材料投放1.区域设置目标：有初步的社会生活经验和知识经验，有参与游戏活动的主动性和创造性，对角色游戏有兴趣，有积极参与角色游戏的愿望。对角色游戏有兴趣，有积极参与角色游戏的愿望。掌握基本的行为规范，遵守游戏规则。2.区域设置材料：角色扮演所需的小柜子或小家具、各种小娃娃、公仔、各类厨具、各种面包、电话、空食品盒、点心等。收集材料：和情景相适应的各种用具：如商店的货物、小货架、收银机、电话、锅、碗、勺子、微波炉、自制各类点心等。自制材料:与所学内容相关的手偶、头饰、与角色匹配的道具等。其他辅助材料：广告板、海报、角色展示板。五、自然角区域设置及材料投放1.区域设置目标：幼儿通过自己带植物，养植物，满足幼儿的好奇心，激发幼儿的求知欲，探索引导幼儿自觉管理自然角的方法。培养幼儿爱劳动、爱护自然、爱护环境的意