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文档简介

第第4页共4页《钓鱼的启示》优秀教案设计教学目标1、学问与技能正确、流利、有感情地朗读课文理解课文内容，认真体会“我”的心理变化过程.(3准来约束、规范自己的言行，做一个正直、守纪的人.2、过程与方法联系上下文，学习生字词。3、情感、态度与价值观教学重点化。教学难点：联系上下文内容，体会从钓鱼中受到的启示。课时支配：2课时教学过程第一课时课时目标正确、流利、有感情地朗读课文学过程：一、谈话导入，揭示课题1、导语：知道詹姆斯·兰费蒂斯吗?他是美国的一位的建筑师，他为我国宽敞读者所了解，不是由于他的建筑成就，而是他写的一篇短文，叫《做得对做得好-天知地知》。天知地知，就是无人知，在无人知晓的状况下，有件事做得对做得好。这到底是一件什么事呢?这就是我们今日要学习的一篇课21读音老师把课文中的生字做成了词串，请自己读一读。2、部分词语的意思。词串中的词语，有什么不明白的，请提出来。(重点指导“恳求”“不容争辩”“*”“告诫”“选择”等词语)3、课文内容生字词把握得这么好，课文内容也肯定知道不少吧?谁来告知大家：课文先写什么，再写什么，最终写什么?(别急，再看看课文才回答)(板书：钓鱼放鱼启示)三、深化体验课文情感(一)、初步了解情感提问，随机指导，择要板书(如：得意依依不舍感谢)(对获得启示以后感谢的情感的体会很难，同学可能说不生的事情的意义后，我对父亲是什么情感啊?)(二)深化体验“我”的情感。12(1)出示语句师：课文哪些语句，写从钓鱼到放鱼“我”的情感变化?(2)钓到大鱼时的心情指导：在朗读种体会，联系《江上渔者》体会(语句：啊!观赏着这条秀丽的大鲈鱼，看着鱼鳃在银色的月光下轻轻翕动着。)把鱼放回湖里时的心情。指导：逐句指导，在朗读种体会，在想象中体会。(三)父亲的情感1、自读我们体验了儿子从钓到鱼到放鱼回湖的情感，父亲呢?把大鲈鱼放回湖里，他的情感有什么不同?在课文什么地方?2、沟通与指导。三、课堂小结，留下悬念2鱼示?会怎样影响我的成长?

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