人教版上册七年级生物复习提纲（整理6篇）

第27页共27页人教版上册七年级生物复习提纲〔整理6篇〕篇1：人教版七年级上册生物复习提纲人教版七年级上册生物复习提纲第一章生物圈中有哪些绿色植物生物圈中的绿色植物有50余万种。可以分为四大类群：藻类、苔藓、蕨类和种子植物。一、藻类、苔藓和蕨类植物1、藻类植物①生活环境：大多生活在淡水或海水中，还有一些生活在陆地上潮湿的地方。②构造特点：藻类植物没有根、茎、叶等器官的分化。2、苔藓植物：①生活环境：苔藓植物大多生活在陆地上的潮湿环境中。②构造特点：苔藓植物一般都很矮小，通常具有类似茎和叶的分化，但茎中没有导管，叶中也没有叶脉，根非常简单，称为假根。③作用：许多苔藓植物的叶只有一层细胞，二氧化硫等有毒气体可以从背腹两面侵入细胞，从而威胁它的生存。人们利用苔藓植物的这个特点，把它当作监测空气污染程度的指示植物。3、蕨类植物①生活环境：森林和山野的阴湿处②构造特点：有根、茎、叶的分化，在这些器官中有专门运输物质的通道——输导组织。③繁殖：蕨类植物靠孢子繁殖，孢子是一种生殖细胞。④作用：古代蕨类植物的遗体经过漫长的年代，复杂的变化，就逐渐变成了煤。二、种子植物1、种子的构造：种子的外表有一层种皮，种皮可以保护里面幼嫩的胚。胚是新植物的幼体，由胚芽、胚轴、胚根和子叶组成。①菜豆种子(P81图3-10)：种皮、胚(胚芽、胚轴、胚根、子叶[2片])②玉米种子(P81图3-10)：果皮和种皮、胚(胚芽、胚轴、胚根、子叶[1片])、胚乳2、种子植物：能结种子的植物称为种子植物。种子植物包括两大类群：x植物和被子植物。①x植物：油松、侧柏、苏铁的种子是x着的，这样的植物称为x植物。②被子植物：豌豆、荔枝、木瓜必须拨开果实才能看到种子，像这样，种子外面有果皮包被着的植物称为被子植物。被子植物是陆地上分布最为广泛的植物家族。3、种子植物比苔藓、蕨类更适应陆地的生活，其中一个重要的原因是能产生种子。4、记住常见的x植物和被子植物(P.84-P.85)第二章被子植物的一生一、种子的萌发1、种子萌发的条件：环境条件：适宜的温度、一定的水分、充足的空气;自身条件：具有完好的有生命力的胚，已度过休眠期2、种子萌发的过程：吸收水分→转运营养→胚根发育成根→胚轴伸长→胚芽发育成芽→芽发育成茎和叶3、抽样检测：抽样检测是指从检测对象中抽取少量个体作为样本进展检测。以样本的检测结果来反映总体情况的方法。二、植株的生长1、根尖的构造：根冠(保护)、分生区(分裂增生)、伸长区(伸长最快)、成熟区(外有根毛,内有导管)2、幼根的生长一方面要靠分生区细胞的分裂增加细胞的数量;另一方面要靠伸长区细胞的体积的增大。3、枝条是由芽发育成的，植株的芽可以分为顶芽和侧芽，芽中的幼叶发育成叶，芽轴发育成茎，芽原基发育成芽4、植株生长需要营养物质：水、无机盐(需要量最多的是含氮的、含磷的含钾的无机盐)、有机物。三、开花和结果1、花的构造：(P.104)2、花的主要构造是雄蕊和雌蕊，雄蕊花药里有花粉，花粉中有精子，雌蕊下部的子房里有胚珠，胚珠里有卵细胞。3、传粉：花粉从花药中散放而落在雌蕊柱头上的过程，叫做传粉。传粉方式一般有两种类型：自花传粉和异花传粉。4、受精：胚珠里面的卵细胞，与来自花粉管中的精子结合，形成受精卵的过程，称为受精。5、果实和种子的形成：子房→果实;子房壁→果皮;胚珠→种子;受精卵→胚第三章绿色植物与生物圈的水循环1、水分的吸收：植物主要通过根吸收水分，根吸收水分的主要部位是根尖成熟区。2、水分的运输：水分在茎内运输的构造是导管，除茎以外，根和叶脉中也有导管，这些导管互相连接在一起，形成了水分运输的管网。3、导管的作用：导管既能运输水也能运输无机盐。4、蒸腾作用的概念：水分从活的植物体外表以水蒸气的状态散失到大气中的过程，叫做蒸腾作用。蒸腾作用主要是通过叶片进展的。5、叶片的构造：叶片由表皮(上表皮和下表皮)、叶肉与叶脉三局部组成6、气孔是植物蒸腾作用的“门户”，也是气体交换的“窗口”。它是由一对半月形细胞——保卫细胞围成的空腔。气孔既能张开又能闭合。7、蒸腾作用的意义：①拉动水分与无机盐在体内的运输;②能降低叶片外表温度，防止植物因气温过高而被灼伤;③进步大气湿度，增加降水第四章绿色植物是生物圈中有机物的制造者1、绿叶在光下制造有机物实验(P.117)2、淀粉是光合作用的产物。光是绿色植物制造有机物不可缺少的条件。3、叶绿体既是消费有机物的“车间”，也是将光能转变成化学能的“能量转换器”4、植物体的组成成分除了水和少量的无机盐，主要是有机物。有机物为植物细胞提供能量，并参与构建植物细胞，进而构成各种组织、器官，直至整个植物体。5、绿色植物既给其他生物提供了构建自身的材料，也给其他生物提供了生命活动的能量。第五章绿色植物与生物圈中的碳—氧平衡一、光合作用吸收二氧化碳释放氧气1、光合作用的过程：2、光合作用的概念：光合作用本质上是绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物(如淀粉)，并且释放出氧气的过程。3、光合作用原理在农业消费上的应用：①要保证农作物有效地进展光合作用的各种条件，尤其是光。②合理密植，使作物的叶片充分地承受光照。二、绿色植物的呼吸作用1、呼吸作用的过程：2、呼吸作用的概念：细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供应生命活动的需要，这个过程叫呼吸作用。3、呼吸作用原理在消费生活上的应用：①农田适时松土，遇到涝害时及时排水可以使植物的根得到充分的氧气，保证呼吸作用的正常进展。②储藏粮食时，保持枯燥和低温;储藏水果、蔬菜时，降低温度或氧浓度可以抑制呼吸作用，延长食物保存时间。4、呼吸作用是生物的共同特征，其本质都是有机物分解，释放能量。任何活细胞都在不停地进展呼吸作用，一旦呼吸作用停顿，就意味着生命的终结。5、绿色植物在维持生物圈碳氧平衡中的作用：绿色植物通过光合作用，能不断消耗大气中的二氧化碳，又将氧气排放到大气中，对维持生物圈中二氧化碳和氧气的相对平衡(简称碳氧平衡)起了重要的作用。初中生物大题做题技巧生物应试方面有一些挺管用的方法，比方针对刚刚读不懂题的问题，可以找自变量、应变量;针对答非所问的情况，就一定要做大题的答案要么就用书本的原话，要么就是题干。第二个，生物答题的范围，很多学生答的要么过大，要么过小，尽量答到最小范围，一定要答准、答精细。另外一个答题，马虎的问题。尤其让你选正确的还是选错误的，往往就会出问题。这里有一个很简单的方法，ABCD四个选项，你在他们四个后面打勾或叉，让你选正确的话，你就不会选错误的。生物实验题怎么答第一步:仔细阅读题目，画出【关键词】：^p，弄清生物实验的原理、实验中材料的使用、实验中的变量、现象及预测实验结果等等。第二步：确定并理解实验变量在生物实验过程中，变量是指可被操纵的特定因素或条件。据其在实验中的作用，可分为两类：实验变量与反响变量：实验变量，也称为自变量，指实验中由实验者操纵的因素或条件。反响变量，又称因变量，指实验中由于实验变量引起的变化和结果。通常实验变量是原因，反响变量是结果，二者具有因果关系。实验的目的在于获得和解释这种前因后果。比方：教材中探究温度和湿度对霉菌生长的影响!无关变量：指实验中除实验变量外的影响实验现象和实验结果的因素或条件。设计时，注意无关变量要一样且适宜，目的是控制单一变量!第三步：分析^p实验的现象及预测的结果进展答题!注意运用准确的生物语言答复一在生物实验设计中，学生一般在时间、温度、物质的量上难以做到准确的量化描绘，故尽可能用“定性”的语言表达，在实验步骤表述中巧用以下词语：如“一段时间”、“适宜的温度”、“适量的”、“一定量的”、“等量的”、“一样条件下”、“适宜条件”等。二注意防止“词不达意”。例如：有些学生描绘为“分别在甲、乙两试管中参加A、B物质”，如此表达那么有歧义，准确的描绘应为“在甲试管中参加A物质，乙试管中参加B物质。”篇2：人教版上册七年级生物复习提纲人教版上册七年级生物复习提纲1、玻片标本的特点及分类特点：用从生物体上切取的薄片制成的，叫做切片用液体的生物材料经过涂抹制成的，叫做涂片用从生物体上撕下或挑取的少量材料制成的，叫做装片分类：永久的和临时的两类玻片标本2、动植物临时装片的制作方法动物临时装片：滴、刮、涂、盖、染植物临时装片：滴、撕、展、盖、染3、动植物细胞的构造及各构造功能液泡※、细胞核、线粒体、细胞质、细胞膜、细胞壁※、叶绿体※(打※为植物专有)细胞核：含有遗传物质，能传递遗传信息。细胞质：不是静止的，而是不停地流动着，它的流动可以加快细胞与外界化境的物质交换。叶绿体：能将无机物合成有机物，实现物质的转化。细胞壁：具有保护和支撑细胞的作用。细胞膜：能控制物质的进出，使有用的物质不能任意的渗出细胞，有害的物质不能轻易地进入细胞。线粒体：能为细胞的生命活动提供能量。4、细胞分裂及细胞生长过程细胞分裂：一个细胞分成两个细胞细胞核先分为两个→随后细胞质分为两份→最后细胞分为两份生长过程：汲取营养、体积增大→液泡逐渐减少→最后形成一个中央大液泡七年级生物上册复习知识点5、什么是细胞分化和细胞分化的结果细胞在生长发育过程中，大局部细胞失去了分裂才能，发生了分化。细胞分化形成了不同的组织。6、什么叫组织、器官和系统细胞→组织→器官→系统7、植物常见组织的功能输导组织(运输功能)、保护组织(保护)营养组织(贮存营养物质)分生组织8、动物的主要组织功能上皮组织(保护、分泌)结缔组织(营养、连接、支持、保护)肌肉组织(收缩和舒张)神经组织(产生兴奋和传导兴奋)背生物的窍门1.简化记忆法。即通过分析^p教材，找出要点，将知识简化成有规律的几个字来帮助记忆。2.联想记忆法。即根据教材内容，巧妙地利用联想帮助记忆。3.比照记忆法。在生物学学习中，有很多相近的名词易混淆、难记忆。对于这样的内容，可运用比照法记忆。比照法即将有关的名词单列出来，然后从范围、内涵、外延，乃至文字等方面进展比拟，存同求异，找出不同点。这样反差鲜明，容易记忆。4.纲要记忆法。生物学中有很多重要的、复杂的内容不容易记忆。可将这些知识的核心内容或【关键词】：^p语提炼出来，作为知识的纲要，抓住了纲要那么有利于知识的记忆5.衍射记忆法以某一重要的知识点为核心，通过思维的发散过程，把与之有关的其他知识尽可能多地建立起联络。这种方法多用于章节知识的总结或复习，也可用于将分散在各章节中的相关知识联络在一起。学好初中生物的方法和技巧一.归纳整理、对照比拟、重视图解充分理解专有名词、现象原理和课本笔记，再将相关概念进展综合分析^p整理。用心比拟各种生物、现象之间的联络和差异，进展分类归纳，如此才能融会贯穿。生物学有非常丰富而且非常重要的图片资料，配合图片的说明，可以使你迅速理解生物现象的来龙去脉。二.于生活、用于生活一方面，生物学研究的东西都是活生生的。“活”的东西，重在理解，所以，切忌“死”记硬背!这就称之为活学;另一方面，生物是一门生活科学，她来于自然、于生活。严密地联络生活实际，知识就会“为我所用”，这就称之为活用。三.掌握正确的记忆方法1.简化记忆法：即通过分析^p教材，找出要点，将知识简化成有规律的几个字来帮助记忆;2.联想记忆法：即根据教材内容，巧妙地利用联想帮助记忆。3.比照记忆法：在生物学学习中，有很多相近的名词易混淆、难记忆。对于这样的内容，可运用比照法记忆。比照法即将有关的名词单列出来，然后从范围、内涵、外延，乃至文字等方面进展比拟，存同求异，找出不同点。这样反差鲜明，容易记忆。4.纲要记忆法：生物学中有很多重要的、复杂的内容不容易记忆。可将这些知识的核心内容或【关键词】：^p语提炼出来，作为知识的纲要，抓住了纲要那么有利于知识的记忆。四.注意听，认真记注意听不仅仅是要求同学们集中精力，更重要的是听课要听思路，注意听老师是如何引入新课，怎样展开讲解的，最后又是怎样归纳小结的。特别要注意理解老师在讲课中反复强调的重点和难点，并在不影响听课的前提下记些要点。篇3：七年级上册生物复习提纲人教版第一单元生物和生物圈第一章认识生物第一节生物的特征一、生物的特征1、生物的生活需要营养。生物的一生需要不断从外界获得营养物质，维持生存。2、生物能进展呼吸。绝大多数生物需要吸入氧气，呼出二氧化碳。3、生物能排出身体内产生的废物。4、生物能对外界刺激作出反响。5、生物能生长和繁殖。6、生物还具有其他特征。除病毒以外，生物都是由细胞构成的。二、判断以下哪些是生物，哪些不是生物?机器人钟乳石珊瑚珊瑚虫太阳水树人动物第二节调查我们身边的生物一、调查的一般方法：1、明确调查目的。2、选择材料用具。3、方法步骤：(1)选择调查范围。(2)分组。(3)设计调查道路。(4)调查记录。(5)归类整理分析^p。二、生物的分类。1、按形态构造分：植物、动物、其他生物;2、按生活环境分：陆生生物和水生生物;3、按用处分：作物、家禽、家畜、宠物。第二章生物圈是所有生物的家第一节生物圈一、生物圈的概念：生物圈是指地球上有生命活动的领域及其居住环境的整体，生物圈是地球上所有生物共同的一个家。二、生物圈的范围：大气圈的底部、水圈的大部、岩石圈的外表。三、生物圈为生物的生存提供了根本条件：营养物质、阳光、空气和水、适宜的温度、一定的生存空间。第二节环境对生物的影响一、影响生物生活的环境因素分两类：1、光、温度、水、空气等非生物因素。2、生物因素。二、非生物因素对生物的影响：所有生物的生活都会受到非生物因素的影响。当环境中一个或几个因素发生急剧变化时，就会影响生物的生活，甚至导致生物死亡。三、生物因素对生物的影响：生物因素是指影响某种生物生活的其他生物。自然界中的每一种生物都受到周围很多其他生物的影响。生物与生物之间的关系有：捕食关系、竞争关系、合作关系等。四、探究实验的步骤：1、提出问题2、作出假设3、制定方案4、施行方案5、得出结论6、表达和交流五、探究光对鼠妇生活的影响的实验方法是：对照实验。在研究一种条件对研究对象的影响时，所进展的除了这种条件不同以外，其他条件都一样的实验叫做对照实验。第三节生物对环境的适应和影响一、生物对环境的适应。每一种生物都具有与其生活环境相适应的形态构造和生活方式。生物的适应性是普遍存在的。二、生物对环境的影响。如：蚯蚓松土。沙地植物防风固沙等。三、在自然环境中，各种因素(包括生物因素和非生物因素)影响着生物的生存，生物在生存和开展中不断地适应环境和影响环境。在生物与环境互相作用的漫长过程中，环境在不断改变;生物也在不断进化，适应环境。生物和环境的互相作用造就了今天欣欣向荣的生物圈。第四节生态系统一、定义：在一定地域内，生物与环境所形成的统一的整体叫做生态系统。二、生态系统的组成：消费者(主要指绿色植物)1、生物成分：消费者(主要指动物)2、非生物成分：阳光、空气、水等。分解者(主要指细菌和真菌等微生物)构成生态系统的各种生物之间是互相影响，互相作用，互相依存的。三、食物链的定义：通过一系列吃与被吃的关系，把生物与生物严密地联络起来，这种生物之间以食物营养关系彼此联络起来的序列，称为食物链。篇4：七年级上册生物复习提纲人教版四、食物网的定义：一个生态系统中，多条食物链交织连接，构成了食物网。生态系统中的物质和能量就是沿着食物链和食物网流动的，有毒物质可以沿食物链积累。五、生态系统具有一定的自动调节才能生态系统具有一定的自我调节才能，使得生态系统中各种生物的数量和所占比例保持相对的稳定，但是这种调节才能是有限度的，超过该限度，生态系统就会遭到破坏。第五节生物圈是最大的生态系统一、多种多样的生态系统：1、森林生态系统2、草原生态系统3、海洋生态系统4、淡水生态系统5、湿地生态系统6、农田生态系统7、城市生态系统8、河流生态系统等。二、生物圈是一个统一的整体1、生物圈中的各种生态系统，由于地域相隔，外表看来好似毫不相干，但实际上都存在着一定的联络。2、整个生物圈在构造和功能上是一个整体，它是地球上最大的生态系统。3、生物圈是所有生物共同的家园.保护生物圈，人人有责!第二单元生物和细胞第一章观察细胞的构造第一节练习使用显微镜一、显微镜的构造。二、使用显微镜的方法步骤：1、取镜和安放2、对光3、观察三、目镜内看到的物像是倒像。目镜与物镜放大倍数的乘积就是显微镜的放大倍数。倍数越大，看到的细胞越大，看到的细胞数量越少。第二节观察植物细胞一、玻片标本。1、种类：切片、涂片、装片2、制作：需要载玻片和盖玻片二、植物细胞的构造。1、形式图。细胞主要由细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核构成。细胞质内含有液泡、叶绿体2、细胞壁的作用：起保护和支持细胞的作用。3、西瓜甘甜可口主要是因为西瓜的细胞液中含有大量的糖分。4、植物细胞的各种构造分别具有各自的功能，它们协调配合，共同完成细胞的生命活动。第三节观察动物细胞一、人和动物的细胞形态不同，根本构造是一样的。动物细胞形式图。主要由细胞膜、细胞质、细胞核构成。二、植物细胞和动物细胞在构造上的一样点和不同点：一样点是：都有细胞膜、细胞质、细胞核等，是生物体的构造和功能的根本单位。不同点是：植物细胞有细胞壁，动物细胞没有细胞壁;植物细胞有液泡，动物细胞没有液泡;植物细胞有叶绿体，动物细胞没有叶绿体。第二章细胞的生活第一节细胞的生活需要物质和能量一、细胞中含有两类物质。1、无机物：水和无机盐2、有机物：糖、脂类、蛋白质、核酸二、细胞膜控制物质的进出。细胞膜可以让有用的物质进入细胞，把其他物质挡在细胞外面，同时把细胞内产生的废物排到细胞外。三、细胞质中的能量转换器。1、叶绿体将光能转化成化学能，储存在它所制造的有机物中。2、细胞都含有线粒体，线粒体将有机物与氧结合，经过复杂的过程，将有机物中的能量释放出来，供细胞利用。3、叶绿体和线粒体都是细胞中的能理转换器。第二节细胞核是遗传信息库一、遗传信息的定义：上一代能把控制生长发育的信息传给下一代，这样的信息就叫做遗传信息。二、遗传信息储存在细胞核中。由克隆羊的故事可以得出这个结论。三、细胞核中储存遗传信息的物质是――DNA1、遗传信息的载体是一种叫做DNA的有机物。DNA存在于细胞核中。2、DNA的每个片段具有特定的遗传信息。这些片段叫基因。四、染色体是由DNA和蛋白质两种物质组成。1、每一种生物的细胞内，染色体的数量是一定的。如人体细胞内含有23对染色体。水稻有12对。2、细胞的控制中心是细胞核。3、DNA上的遗传信息是指导和控制细胞中物质和能量变化的一系列指令，也是生物体建造自己生命大厦的蓝图。第三节细胞通过分裂产生新细胞一、生物体由小长大，是与细胞的生长和分裂分不开的。二、细胞的生长：新产生的细胞体积很小，通过不断地从周围环境中吸收营养物质。并且转变成组成自身的物质，体积逐渐增大。三、细胞的分裂：一个分成两个，两个分成四个。新细胞和原细胞所含有的遗传物质是一样的。第三章细胞怎样构成生物体第一节动物体的构造层次一、细胞分化形成组织。1、在发育过程中，某些细胞各自具有了不同功能，它们在形态、构造上也逐渐发生了变化，这个过程叫做细胞分化。2、组织的定义：细胞分化产生了不同的细胞群，每个细胞群都是由形态相似，构造、功能一样的细胞结合在一起形成的，这样的细胞群叫做组织。3、人体的四种根本组织：上皮组织：由上皮细胞构成，具有保护、分泌等功能。肌肉组织：由肌细胞构成，具有收缩、舒张功能。神经组织：由神经细胞构成，可以产生和传导兴奋。结缔组织：支持、连接、保护、营养等功能。篇5：七年级上册生物复习提纲人教版第三节绿色植物参与生物圈的水循环一、蒸腾作用使水分大量散失1、叶片的构造。2、气孔是植物蒸腾失水的“门户”，也是气体交换的“窗口”。3、气孔的构造：由一对半月形的细胞――保护细胞围成的空腔。4、气孔既能张开，又能闭合。5、蒸腾作用的意义：带动植物体对水分和无机盐的吸收和向上运输，给叶片不断地输送原料。二、绿色植物参与了生物圈的水循环1、蒸腾作用可以进步大气湿度，增加降水。2、一片森林就是一座绿色水库，我们应当保护森林。第四章绿色植物是生物圈中有机物的制造者第一节绿色植物通过光合作用制造有机物一、光合作用产生的有机物是淀粉等糖类。二、光是绿色植物制造有机物不可缺少的条件。三、光合作用：二氧化碳+水氧气+有机物四、光合作用制造的有机物不仅满足了自身生长、发育、繁殖的需要，还为生物圈中的其他生物提供了根本的食物来。五、叶片是绿色植物制造有机物的主要器官。第二节绿色植物对有机物的利用一、有机物用来构建植物体二、有机物为植物的生命活动提供能量呼吸作用：有机物(储存着能量)+氧气二氧化碳+水+能量三、呼吸作用是生物的共同特征。第五章绿色植物与生物圈中的碳――氧平衡一、光合作用产生氧气。二、光合作用利用二氧化碳作为原料。光合作用的原料是二氧化碳和水。三、光合作用与生物圈中的碳――氧平衡光合作用产生氧气，超过了自身呼吸作用对氧的需要，其余的氧都以气体的形式排到了大气中;绿色植物还通过光合作用，不断消耗大气中的二氧化碳，这样就维持了生物圈中二氧化碳和氧气的相对平衡，简称碳――氧平衡。四、光合作用及其在农业消费上的应用合理密植，充分利用光进展光合作用。进一步进步农作物的产量。净化空气。第六章保护植被，绿化祖国一、我们主要的植被类型1、植被的定义：一个地区生长的所有植物叫做这个地区的植被。2、我国主要的植被类型：草原、荒漠、热带雨林、常绿阔叶林、落叶阔叶林、针叶林等。二、我国植被面临的主要问题1、人均森林面积少。2、对森林资的利用不够合理。3、过度放牧使许多草场退化、沙化。我国是土地沙漠化比拟严重的国家之一。三、保护植被，绿化祖国1、1984年和1985年相继公布了《中华人民共和国森林法》和《中华人民共和国草原法》2、每年3月12日定为全国的“植树节”。3、绿化祖国，从我做起。单元小结