亿童阅读培训心得体会（通用15篇）

第33页共33页亿童阅读培训心得体会〔通用15篇〕篇1：亿童培训心得体会在我们仔细聆听中，这次培训学习完毕了。对于这两天的培训学习，我想只能用受益匪浅这四个字形容，这些老师的生动讲解，精彩案例无一不给我留下深化的印象。所以我尽力将我培训完后心中所想所获表达出来。此次精彩的培训学习主要心得有一下几个方面：一、对数学操作材料的使用有了新的理解我是第一年踏入幼儿园教学，对于这儿的一切都还很生疏，在平时的教学活动中我照旧还是个学习者，对于数学活动也有了初步的认识。但是通过这次培训，我对于数学活动有了更为细致的理解。首先，熟悉了活动流程，在数学活动中一般分为四个环节：1、导入。2、老师指导操作，也就是师生互动、集体教学。在这个环节一般分成两种形式：传统形式和操作形式。传统形式也成为验证式，就是老师直接讲解告诉幼儿我们今天所学习的东西。而操作形式是幼儿操作老师归纳，这种形式也被称之为探究式。3、幼儿自由操作。这是一个练习和稳固的环节。4、交流和小结。有许许多多的老师都会忽略这最后一环节，这是错误的。幼儿自身的概括才能有限，无法分清重难点，只有小结才不会让今天所学的内容付之东流。同时在总结的时候要用幼儿听得懂的话，将学习影射到生活，才能使教学到达最正确效果。其次，在培训过程中理解了一些学习的根本步骤。例如，认识平面图形。首先，触觉先行。先让幼儿感知图形的外部特征。其次，突出特征。让幼儿自行观察，老师从旁辅导帮助幼儿总结。最后是稳固幼儿对图形的认识。这个学习步骤不仅仅只是合适认识平面图形同时在我们学习空间图形时同样可以使用。二、对活动区的开展以及活动区的设置有了重新的定位1、认识活动区首次接触幼儿园对于班级的布局、班级开展的各种活动都是一张白纸，一无所知。经过这次藤老师的讲解，我不仅理解了活动区的种类而且还理解了活动区的功能定位，为以后开展班级活动奠定了根底。2、班级活动区的设置流程。按根本要求初步规划活动区的布局在规划布局时我们要考虑的因素很多，例如：幼儿的年龄特征，区角的分配：动静分开、光、水的分配，以及平安等。根据本班特点调整活动区设置对于我们大班幼儿来说，需要一些更具有贴近社会性，贴近生活的活动区，例如：银行、邮局、超市等。考虑本班特殊情况调整布局结合实际情况，大班的教室虽然不小但是每班人数都很多，开展区角活动很难同时进展，我们就可以采取轮换开设活动区，同时也可以班级结合开区。3、活动的施行流程首先，要做好准备工作。在准备期间我们应考虑时间、空间、材料和游戏规那么。然后，活动的施行。在活动施行的过程中，老师要做好自己的定位，努力充当好观察者，指导者，介入者的角色。最后是整理评议。在活动后进展反思是为了更好的开展下一次活动。区角活动是孩子们的第二课堂，为了给孩子更好的平台去学习。同时老师要为幼儿准备合理的、富有挑战性的材料，让幼儿在主动的操作，获得知识和经历，并体验成功的快乐，那么他们对活动的兴趣也就会更加浓重，在今后的.学习奠定了良好的根底。篇2：亿童音乐培训心得体会为了进步全园老师们对《我的身体会唱歌》教材的授课才能，有效提升幼儿园艺术教育的质量，8月23日下午，武汉亿童音乐培训中心的王老师到我们幼教中心对《我的身体会唱歌》音乐教材进展了培训，此次培训活动对促进老师的专业成长起到了积极的推进作用。王老师首先讲解了在音乐活动中作为老师应关注哪些重难点，又针对教材中音乐活动的四个类型：歌唱歌谣、韵律游戏、玩奏乐器、音乐欣赏，其次又每一个题材中对重、难点的把握，之后又对教学活动的总流程〔四个流程：预备导入、感知体验、音乐表现、完毕活动〕进展了系统的讲解，王老师将理论知识和现场体验相结合，使我们对该教材有了更深化的理解。经过对《我的身体会唱歌》教材的培训学习，我回忆原来的授课方法，还有很多缺乏的方面。有的时候给幼儿预设的目的太简单，不知道怎样一层一层加难度；有的时候给幼儿预设的目的又太难，幼儿根本完成不了。回忆这次的培训，使我深化的理解了在唱歌音乐活动中，不仅要幼儿唱歌，还要孩子们歌唱的技巧，体验和表达音乐情趣，养成比拟自觉地从音乐舞蹈欣赏过程中获取认知满足和情感体验满足的习惯，并从中获得快乐。在音乐欣赏活动中，让幼儿自发地去感受音乐，去理解音乐，幼儿在享受音乐的同时进步了感受音乐的审美情趣和审美才能，同时也满足了幼儿的求知、求成的需要，通过成功的学习经历又增强了幼儿的学习自信心。一个下午精彩的学习活动，先进领先的教学理念、互动式的气氛……给大家心中留下了深深的烙印。我今后一定将把学到的教育理念和教育策略逐步地落实到平时的.教育教学工作中，不断理论，不断反思，不断创新，让孩子们在音乐活动中更加安康、快乐地成长。篇3：亿童课程培训心得体会4月31日上午，亿童教材培训中心的刘老师给我们幼儿园的全体主配班老师进展了音乐教学《我的身体会唱歌》的培训。培训老师用她特有的艺术风格，给一线的老师们带来了一场丰富的精神大餐，穿插着有趣的互动游戏，不仅让我们在学习的同时，还愉悦了身心。老师们聆听着，学习着，考虑着……都沉醉其中。刘老师从玩奏乐器、歌唱歌谣、音乐欣赏、律动游戏四个内容的易难点进展的细致的分享。随后现场给我们带来了一节大班音乐欣赏展示课《眼镜蛇与老鹰》，一直以来都没有见过音乐课能上的这么轻松自如，感觉像玩一样，不仅让孩子们学到了一些必要的音乐知识和技能，同时也培养了孩子们对音乐的感受力、记忆力、理解力、想象力和表现力，进步了孩子们的音乐素养。也让全体参训老师和孩子们感受到了不一样的艺术性的快乐。这让我们学到了很多的音乐教学的方式和方法，对我们自身的教学有了很大进步。通过刘老师的示范课使我们老师体会到《我的身体会唱歌》真正能做到将音乐与身体乐器相结合，此次培训活动，开阔了老师的眼界，提升了老师的音乐教学理念，老师掌握了更实际的教学技能，相信此次培训一定会让老师的教学程度有全新的进步。篇4：亿童课程培训心得体会今天上午进展了“亿童蓓乐活动区”游戏材料的培训。区域活动，也称活动区活动、区角活动等，是指老师根据教育目的和幼儿开展程度，划分一些区域，有目的、有方案地投放各种材料，创设活动环境，让幼儿按照自己的意愿和才能，自主地选择学习内容和活动伙伴，主动地进展操作、探究和交往的一种幼儿学习形式。童蓓乐活动区”主要包括四大类型的功能区域，即：表现性活动区、探究性活动区、运动性活动区、欣赏性活动区。四大类型又详细化为七大区：角色区、表演区、美工区、阅读区、科学区、智力区、游戏区、建构区。不同的活动区都有着不同的活动游戏设计和风格。角色区是幼儿最可以自由表达意愿和发挥想象力、创造力的活动区域。在角色区，幼儿以模拟和想象，通过扮演角色，创造性地反映周围生活。表演区是幼儿园专为幼儿开展表演游戏所创设的活动空间。它既是幼儿进展创造性活动的有效途径，也是幼儿表现自我、开展自我、挑战自我的平台，对于培养幼儿的创造性思维有着积极的作用。美工区是专门为幼儿提供的自由欣赏和个性创作的活动区域，它既为幼儿提供了绘画、手工等精细动作的练习时机，也为幼儿审美表征才能的开展创造了条件，更是创造性教育的重要场所。阅读区是专门为幼儿设置的以图书为主要欣赏对象的欣赏性活动区域。它为幼儿提供良好的阅读环境和丰富的阅读材料，满足幼儿个性化的阅读需求，是开展幼儿早期阅读活动的重要平台。科学区是指老师通过投放各种低构造化的材料，使幼儿通过与材料的互相作用，获得物体属性和事物关系的知识并探究发现客观世界物理经历的活动场所。智力游戏区是老师根据课程目的而投放各种有益于幼儿思维才能的操作材料，通过幼儿主动探究，得到思维训练的一个区域。建构区是幼儿通过操作各种根本元件材料进展构造造型游戏的场所。建构游戏是融思维、操作、艺术、创造为一体的活动，是幼儿阶段不可缺少的一种体验。科学合理建立活动区角，在小班以角色、阅读、智力为主要区域，在中班以智力、建构、美工、角色为主要区域，在大班以科学、智力、建构为主要区域。活动分区又必须遵循动静分开，适宜搭配的原那么。在人数上的控制一般最多不超过八个人。活动环境的创设首先是标识提示、进区卡、物品标识、区域规那么。下午我们开展了手工制作活动环境的创设，我做的是建构区的制作，我的主题是标识提示是米奇妙妙屋，进区卡是烟囱卡，物品标识都在每个玩具上标好了，区域规那么主要是写些进入的规那么，首先，请脱鞋，再次，勿大声喧哗，最后，认真完成。在手工制作时有位小朋友被我们吸引过来也要帮我们的忙，她很认真的做，我相信，将来，这门课程放在我们自己的班级上，小朋友一定会很开心的，为幼儿园打造一个令幼儿最为向往的游戏乐园。总之，这次培训受益匪浅，老师们学习的兴趣很高，积极讨论、交流。通过这次学习，我也学到了新的教育理念和观点，希望自己学以致用，把这次学习的知识积极运用到教育教学中，最后，千言万语汇成一句“谢谢”，谢谢园领导！谢谢老师们！篇5：亿童课程培训心得体会完毕了为期五天的亿童培训，亿童老师给我们的印象深化，依次了阅读，蒙数，英语等。在培训的过程中我们的老师全面提出日常中遇到的相关问题，大家在共同讨论的过程中得到了不断的进步！在生活中，在中生活，这是我们常说的话，但我们如何真正地运用起来，那还需要我们进一步的探究！在课堂的设计上还是游戏的规划中，要注重每一个“细节”，照顾到每个孩子。总之，英语教学必须遵循幼儿英语的规律，坚持以幼儿为主体，老师为主导的原那么，注重环境熏陶，开展具有针对性、兴趣性的英语教学活动，既可以控制学生亢奋的情绪又可以保证幼儿的正常，这将是我下一步教学研究的重点之一；让幼儿真正地参与到活泼、生动的英语中来，体会的快乐！亿童英语是以游戏和TPR表演形式来培养幼儿英语的兴趣、英语语感和初步使用英语进展简单日常交流的才能，为进一步的打下根底，亿童讲师首先讲的是如何营造一个幼儿轻松的环境，“兴趣是最好的老师。当孩子在一种轻松的环境下发现一种吸引自己的物品时，他的承受才能和感受力是最快的。再次也讲到了突显个体幼儿和重视集体幼儿，如何以表演的形式让个体幼儿施展自己，同时也要高度重视集体幼儿的展示。培训中，培训老师围绕“亿童幼儿英语课堂教学”的主题，结合英语教学流程，从热身活动，内容呈现，活动操练，创造稳固四方面进展深化浅出的讲解，并以课为例，当场展示了一节英语活动课，从活动总体设计与组织、活动流程、课堂组织、教学方法与技巧、亿童英语教学法的运用等方面对老师们进展全方面的培训。此外，老师还通过交流，讨论等方式与老师们互动，增强了幼儿英语的兴趣性和实效性。本次培训“寓教于乐”进步了老师们的业务程度，对于老师开阔教学思路，丰富课堂内容起到了极大地促进作用。这次收获颇丰，我会把所学知识正确运用到日常生活中，也很感谢园长给了我的时机。篇6：亿童课程培训心得体会20xx年3月2日，亿童培训中心的音乐老师徐秋老师来到天山实验幼儿园为老师们做音乐教学的培训。首先，徐老师为我们带来的是一节示范课玩奏乐器《快乐的波尔卡》。我们班的孩子有幸参加这节活动。整个活动徐老师完全是平常的问题、简单的游戏，如“小朋友下午好”“你平时和爸爸妈妈说话吗？用身体的哪里说话？”“我们的身体除了嘴巴能说话，还可以用哪里说话？”孩子们拍手、跺脚的边说边做。徐老师带着孩子们“渐渐的说、快快的说”这边做，那边合。朴实中带着真诚，深深的吸引着孩子的注意力。孩子们不仅体验到了快乐，更愿意听从徐老师的指令。平时在我的教学活动中，总是想尽方法的编织情景和游戏，却不能吸引孩子的兴趣。徐老师这样做恰恰是以幼儿为本出发，才收获孩子的积极参与。一个简单的节奏XX|X~~|徐老师用身体语言、模拟动物的叫声、乐器的声音，让孩子们玩得不亦乐乎。这正是《指南》解读中的“尊重幼儿艺术表现才能开展的年龄特点”；许卓娅老师的.“玩音乐”的教学理论。活动在徐老师的歌唱发声练习中完毕，老师唱“小朋友再见！”孩子们虽然是“老师再见！”但音准却相差很远。这让我反思日常的音乐教学中不能单纯的依赖音乐音频，而无视钢琴对幼儿音准的引领。活动后，徐老师开场了他的音乐讲座。在讲座的一开场他请每一位老师提一个在日常音乐教学中遇到的问题。老师们分别提出“歌唱歌谣中如何记歌词”“音乐欣赏中如何分析^p音乐？怎样使幼儿更好的感受、表现音乐”等问题。徐老师用“玩奏乐器—歌唱歌谣—音乐欣赏—韵律游戏”四个板块，针对每一个板块中的重难点、教学流程〔预备导入—感知体验—音乐表现—完毕活动〕四个点进展指导和讲解。再从每一个点中所蕴含的技巧和方法一一为我们展示，精彩详尽。最后徐老师对老师们提出期许，希望下次培训时能看到老师的音乐活动，并给予听评课的指导。听了徐老师的讲座，使我对音乐教学有了新的理解和认识。音乐教学也没有想象中的那么难以驾驭活动组织，相反是轻松的、愉快的。陈鹤琴先生说：“我们将音乐的生气浸透到儿童生活中去，使儿童无论、劳动、游戏时，都能意志统一，行动合拍，精神愉快的表现，使儿童生活音乐化。”让音乐成为开启幼儿智慧的金钥匙，丰富情感，完善个性，使他们能身心安康、全面和谐地开展。对于我，一名幼儿老师来讲，对于音乐教学的追求虽称不上孜孜以求的精神，却有一种赠人玫瑰手有余香的欣慰。篇7：亿童课程培训心得体会为了进步老师们对新教材的授课才能，有效提升幼儿园艺术教育质量，3月31日上午，幼教中心主配班老师对《我的身体会唱歌》音乐教材进展了培训，此次培训活动对促进老师的专业成长起到了积极的推进作用。此次培训邀请亿童教育机构刘老师进展讲解，刘老师首先讲解了音乐活动的四个类型：《歌唱歌谣》《韵律游戏》《玩奏乐器》《音乐欣赏》，其次又每一个题材中对重、难点的把握，之后又对教学活动的总流程〔四个流程：预备导入、感知体验、音乐表现、完毕活动〕，进展了系统的讲解，刘老师将理论知识和现场体验相结合，是我们对该教材有了更深化的理解。经过对音乐课的培训，我回忆原来的教授方法，有很多缺乏的方面。有的时候给幼儿预设的目的太简单，不知道怎样一层一层加难度；有的时候给幼儿预设的目的又太难，幼儿根本完成不了。回忆这次的培训，使我深化的理解了在唱歌音乐活动中，不仅要幼儿唱歌，还要孩子们歌唱的技巧，体验和表达音乐情趣，养成比拟自觉地从音乐舞蹈欣赏过程中获取认知满足和情感体验满足的习惯，并从中获得快乐。在音乐欣赏活动中，让幼儿自发地去感受音乐，去理解音乐，幼儿在享受音乐的同时进步了感受音乐的审美情趣和审美才能，同时也满足了幼儿的求知、求成的需要，通过成功的经历又增强了幼儿的自信心。丰富精彩的讲座内容、先进领先的学科理念、令人震撼的音乐动画和互动式的气氛……给大家心中留下了深深的烙印。我今后一定将把学到的教育理念和教育策略逐步地落实到平时的教育教学工作中，不断理论，不断反思，不断创新，让孩子们更加安康、快乐地成长。篇8：亿童课程培训心得体会为了让我们对幼儿老师有更深的理解，园领导给了我们这次到河口县机关幼儿园跟岗学习的时机，首先感谢领导给我这次时机，让我有时机走出园门，学习别人之长。本次跟岗学习内容主要是幼儿园一日活动的开展，而我这次是到小三班跟班学习的。下面我就详细说说我的感受：一、教室环境温馨教室布置非常温馨，同时能看出老师在布置是花了不少心思，区角多样化。家园共育展示了一周教学和每日详细的活动，让家长对教学内容一目了然。这非常有利于引发、支持孩子们与周围环境的积极互动。二、幼儿常规好跟班学习的这一日活动中，我感觉老师更关注的是幼儿的自理才能的培养和生活习惯的养成。小三班的幼儿们入园之后会自主的去选择自己喜欢的区角进展游戏，不吵不闹，大多数孩子有自己的主见，在愉快的气氛中等着其他幼儿的到来。三、教学以幼儿为主体这次学习中，袁老师讲的是非常常见的认识蔬果，它既没有过多的修饰，也没有太多的花俏。她让幼儿各抒己见，先说说自己所认识的蔬果，吸引幼儿的兴趣，让幼儿很快融入到其中，并教给幼儿简短的完好句，锻炼幼儿语言才能的开展。四、户外活动兴趣多老师每天总能保证幼儿的户外活动时间，运用亿童游戏包，充足的游戏材料，减少了幼儿等待的时间，这使得幼儿在游戏中获得快乐并且身体得到锻炼。这不仅有利于他们体质的增强，而且培养了幼儿锻炼的兴趣与习惯。这次的跟岗学习，我受益匪浅，老师们的热心讲解，使我对管教孩子有了更深的见解，我将以此为起点，不断学习、完善充实自己，让自己在专业素养上有一个飞跃。篇9：幼儿园亿童数学培训心得体会3月21日我带着几个蒙氏数学的老师去滨州参加培训，路上我和老师聊了很多关于蒙氏数学上课需要注意的事项和在我们学校她们是怎么展开教学的?虽然来学校不久，但是我觉得只要我用真心和大家去交流相信很快就会适应这个大家庭。之前没有接触过蒙氏，以前学的是方案数学。但是里面的东西差不多。也是有教材、操作盒、学具卡、大挂图、和头饰等。以前接触的传统数学教育，幼儿学到的只是计算才能的培养。而《蒙氏数学》以激发兴趣和培养思维为精华的数学教育思想和独特的纸面操作教具为主的教学形式，弥补了传统数学教育的缺乏，让幼儿在学习过程中学习推理、判断、主动考虑、与人沟通、互相学习、互相帮助、互相欣赏、互相包容等才能。首先,数学教育是启蒙教育,重在激发幼儿的认知,兴趣和求知欲望.其次,要尽量创造条件让幼儿参加实际操作活动.最后,要联络幼儿实际生活,利用身边事物现象作为对象.关于走线的根本要领:走线时动作要简单,标准.并且走线的时间控制在3分钟左右.走线时要选择舒缓的轻音乐.如班德瑞的钢琴曲.体验示范课:蒙氏教育强调让孩子动手，满足其好奇心。我们都有这样的体会：一件事听过之后，没过多久就忘了;假如是看到的，便容易记往;假假设再亲自操作一下，就更容易理解了。对幼儿来说，亲自“做”的效果远远胜过对他说、让他听。在集体活动时，幼儿通过对教具的操作，不但在大小肌肉、手眼协调方面得到训练，而且领会了感官、数学教育中的内涵，为学习文化知识打下坚实根底并养成良好的学习习惯;同时在自主操作中，他们的动手操作才能有了很大的进步，增进了同伴之间的友谊和情感，他们的语言表达才能、动手才能、交往才能也有了很大的进步，孩子们参与的主动性与积极性也越来越强，真是印证了那句话“智慧就在指尖上”。在不断的研究、反思、调整教学内容、方法的过程中，我们体味着变化的欣喜和收获的充实。蒙氏数学课程为幼儿提供了大量的操作材料，老师们普遍感到工作负担减轻了，以前数学教学需花大量的时间、精力来制作教具、学具，如今系统的蒙氏数学教具减轻了老师们的工作负担;以前单调、枯燥且难以施行的数学内容如今变得轻松、易懂了。而且这些操作材料目的明确、层级明晰，老师可以更好地照顾到孩子的个体差异，根据每个孩子的学习才能提供相应的材料。每种教具除了案例上所给出的用法外，老师可以根据需要进展创造性发挥，让每个孩子都能通过操作得到相应的进步。孩子在操作探究的过程中，练就了做事认真、细致、具有主动性、条理性的良好学习习惯，而且，这些好习惯的养成会让幼儿终生受益。蒙氏数学课程施行的过程中，非常强调幼儿学习习惯和生活习惯的培养，如学具的收放常规，让幼儿在日常生活中养成了收放物品的良好习惯。引导幼儿自己整理学具，其实是非常好的培养幼儿良好学习习惯的时机。老师可以利用工作毯帮助幼儿管理好自己的学具：要求幼儿摆放学具时应始终都在工作毯上进展，久而久之幼儿就能在自己的“权力范围”之内操作，不会将学具丧失或与同伴的混在一起。哪怕刚开场有些费事，但老师们不要灰心，一定要坚持让幼儿自己学会拾掇学具，一旦常规建立起来，以后的数学活动就会异常轻松。这次培训我受益匪浅，再次感谢园长给我这次学习的时机让我亲身体验了很多新的教学游戏和方法。争取在以后的工作中全部用上。带个好的模范作用篇10：幼儿园亿童数学培训心得体会数学是一门根底的学科，同时也广泛地应用到生活的各个领域。幼儿数学教育，是帮助幼儿建立与开展初步的数概念。理解初步的数量关系与空间形式，从而促进幼儿思维才能发展的一项工作。_年3月24日，亿童早期教育研究中心教研员到我园进展了一次《蒙氏数学》的培训。本次参与培训的人员有我园数学教研组的全部成员。本次的培训内容主要分为两个局部：1、由亿童早期教育研究中心教研员朱老师上一节《蒙氏数学》示范活动;2、我园数学教研组成员与教研员朱老师共同讨论数的概念，共同解决平时教学中所遇到的问题。本次的培训活动让我得到了很大的启发。首先，是让自己对《蒙氏数学》的教育理念得到更深一层的理解。其次，也让自己对数的概念得到了系统的梳理。在本次培训活动中，我向教研员提出了自己在平时进展《蒙氏数学》的教学中所遇到的问题，共同解决问题。还与教研员、我园数学教研组成员共同讨论了教学中的方式和方法。本次的数学教研培训活动为我们老师很好地解答疑难问题之余，还为我们系统地梳理了对数的理念。非常感谢园领导的重视并给予我们这么好的学习时机!《蒙氏数学》培训心得数学是一门根底的学科，同时也广泛地应用到生活的各个领域。幼儿数学教育，是帮助幼儿建立与开展初步的数概念。理解初步的数量关系与空间形式，从而促进幼儿思维才能发展的一项工作。_年3月24日，亿童早期教育研究中心教研员到我园进展了一次《蒙氏数学》的培训。本次参与培训的人员有我园数学教研组的全部成员。本次的培训内容主要分为两个局部：1、由亿童早期教育研究中心教研员朱老师上一节《蒙氏数学》示范活动;2、我园数学教研组成员与教研员朱老师共同讨论数的概念，共同解决平时教学中所遇到的问题。本次的培训活动让我得到了很大的启发。首先，是让自己对《蒙氏数学》的教育理念得到更深一层的理解。其次，也让自己对数的概念得到了系统的梳理。在本次培训活动中，我向教研员提出了自己在平时进展《蒙氏数学》的教学中所遇到的问题，共同解决问题。还与教研员、我园数学教研组成员共同讨论了教学中的方式和方法。本次的数学教研培训活动为我们老师很好地解答疑难问题之余，还为我们系统地梳理了对数的理念。非常感谢园领导的重视并给予我们这么好的学习时机!小班蒙氏数学教育心得蒙氏数学的开展为幼儿学习数学活动提供了很好的帮助，它用独特的纸面操作教具为主的教学形式，弥补了传统数学教育的缺乏，让幼儿在学习过程中学习推理、判断、主动考虑、与人沟通、互相学习、互相帮助。通过学习蒙氏数学的集体活动，孩子们在各方面都有了很大的进步。通过教具的个人操作，增强了动手才能，主动、积极的参与进来。比方说活动《5以内按数取物》是让幼儿能从多个物体中取出5以内相应数量的物品，初步理解5以内数的实际意义，增强小朋友对数字的敏感性;喜欢参与集体游戏和分组游戏。首先让小朋友完成一个走线的活动，目的是让幼儿静心，对后面的操作活动做好情绪和心理上的准备。其次在集体和个人活动中，我们老师和孩子一起来探究，充分发挥孩子的主动性，让他们自己操作，在操作中观察每个孩子每个开展特点，做到注重个别差异，并且控制住时间。在自由操作学具的过程中，因为桌面小，而学具多，所以我们采用每个小朋友一个鞋盖，让他们在鞋盖内操作学具，整洁又不易混乱，每个幼儿都能很好的进展操作。最后通过书面的练习，更加深了幼儿对于所学内容的稳固，利于获得经历。蒙氏数学《操作册》和《作业纸》的练习，使的每个孩子的进步不仅老师看在眼里，家长们也非常清楚，对于自己的孩子哪些方面进步了，哪些方面还有所缺乏，家长也有所理解，便于在家进展指导。家园共育，使孩子们得到了安康的充分的开展。(徐成琼)篇四：刘凤平——蒙氏数学学习心得学习蒙氏数学培训心得体会_学年度上学期——刘凤平今天上午，我们全园老师又一次承受了《蒙氏数学》的培训。通过前段自己从理解到纯熟领悟到了许多，从而也解开了自己在《蒙氏数学》教学理论中的种种困惑，使自己对此教材有了更深化地认识，对数学形式也有了全新的理解，现将学习后的心得体会谈一谈：数学是一门根底的学科，同时也广泛地应用到生活的各个领域。幼儿数学教育，是帮助幼儿建立与开展初步的数概念。理解初步的数量关系与空间形式，从而促进幼儿思维才能发展的一项工作。首先，我对开场局部的走线与线上游戏有了新的认识，最开场学习的时候，我对走线和线上游戏有些混淆，带孩子们走线时就开场玩游戏，使得这个环节不但未起到稳定情绪的作用，反而使孩子们的情绪更加浮燥起来，一发而不得拾掇。通过观摩和学习，我才逐渐意识到走线和线上游戏并不时一回事，走线是老师带着孩子们一边听着舒缓的音乐一边进展脚跟对脚尖的平衡行走，待孩子们静下心来后再组织孩子们根据本次教学活动的内容玩不同的游戏，而且上线的时候，要组织孩子们一排排有秩序地进展。在经过一次又一次地训练后，孩子们已经养成了良好的走线和线上游戏的常规。其次，对每次活动的教学内容我都要认真的去备课，对于教具及孩子的学具、操作册、练习册的使用和操作都要纯熟。刚接触时，由于自己学得不够扎实，准备的也不够充分，使得在活动中出现问题不能及时的辉映，有的甚至囫囵吞枣，在这种情况下，我决心要先把教材读懂，于是就利用空余时间把每个教学活动和与之相关的材料弄明白，就这样，渐渐地我对教材熟悉了，上起来也越来越得心应手了，孩子们掌握的也越来越好了。但对于一些内容还是不清楚，如：守恒问题、加减法板的应用、货币的应用等。在我对这些内容正处于迷茫的时候，幼儿园又组织我们进展了《蒙氏数学》的培训，这真是及时雨，我把这些困惑与老师请教，在老师的讲解和点拨下，我终于明白了这些内容的教法。我会尽快地将所学至用到理论中，同时，我也有信心将这套好的教材在自己不断学习、积累中运用得更灵敏、更能发挥出它的教育价值篇11：幼儿园亿童骨干老师培训心得体会通过这次的线上培训，我不仅学到了专业的幼儿园教育、保育的理论知识，也让我体会到了作为一名保育员工作的快乐与平凡。九月份开学后，我给自己制定了工作目的，通过本次的学习，明确了我在工作中师德为先，尊重幼儿人格，平等对待每一位幼儿。抓好卫生，配合环境创设，做好消毒工作，顺利度过季节交替，理解幼儿传染病的高发季节，天气好时，加强户外阳光锻炼，坚持通风。有带药品的幼儿，做好记录，并及时给家长反应用药情况，做好新生入园用餐环节，及时纠正个别幼儿，对幼儿用餐才能较弱的要给予一定的帮助，配合教育活动，力争保教结合，有机配合。工作中除了完成卫生工作以外，在保教活动中，尽可能的多参加，保证多一份指导和配合，让教育活动延伸到保育环节中，全面贯彻落实保教结合的教育原那么。在家园共育方面，要搞好工作，一定要和家长配合，能执情对待每一位家长，要注意和家长配合，能热情对待每一位家长，要注意和家长沟通，一起讨论一些现实中的问题，建立和谐信任的家园关系。对于我个人要学习的东西，知识还很多，无论是教育还是保育，都是我学习的目的。要把自己好的方面坚持住，缺乏的地方向别人学习，把别人身上的精华汲取过来，使自己成为德育，保育都合格的幼师。篇12：幼儿园亿童骨干老师培训心得体会10月10号这天庞老师组织全体老师到长安乐童幼儿园培训，培训内容是:什么是幼儿园多元才能探究课程。在这之前我还真不知道什么是多元才能探究课程，原来它的作用那么大，可以让孩子从学中玩，玩中学，多元才能探究课程有八大智能，假如运用到课堂中，孩子们的兴趣浓，主动学习探究新知识，在探究教学中，老师提问后，孩子们自己互相互动，让他们自己揭晓答案，这样不但觉得好玩，还对知识点加深印象，这是一种很不错的方法。多元才能可通过多种渠道让孩子来探究，就如主题墙，教室的区角布置也有讲究，有老师做的，有孩子做的，还有师幼互动完成的。还可以利用留白让孩子自己发挥完成布置。老师讲的这些布置方法都不错，值得我们参考借鉴。老师还讲述音乐教学的各种方法，包括独唱，齐唱，接唱，对唱，领唱齐唱，轮唱，合唱，歌表演和默唱等九种唱法。音乐教学中运用这些方式对幼儿进展教学，孩子的兴趣浓，积极性自然就高，利于我们教学，效果相当不错，我们要好好去学习，多参考借鉴。我们幼儿园来的比拟晚，当我们来到这里时老师已经讲了一大半了，但通过老师后面完美的总结，我还是学到挺多东西的，而且好记性不烂笔头，所以我将老师说的都记录下来，我会将所学到的这些运用到我的教学中，让孩子在多元才能探究课程中进步自己，调动孩子们的积极性，课堂气氛自然就会好很多，效率也会高。篇13：亿童音乐中班培训心得亿童音乐中班培训心得亿童音乐中班培训心得通过本次〔4月2--4月3日幼儿园游戏、保教、区角的培训〕在兰州二十七中有幸聆听了福建师范大学教育学院丁海东教授，幼儿园教育装备教育培训中心韩琼、杨琴主任分别做的《游戏在幼儿园课程理论中的交融与运用》、《科学保教办持续开展优质园》和《幼儿园活动区的创设与组织策略》的专题报告。这三场报告从不同角度阐述了科学保教的重要价值，对幼儿开展的重要及幼儿持续开展的价值取向进展阐释。培训内容信息量大，既有理论层次的宏观概述，又有时间层次的案例分析^p和详细指导策略。希望以后有更多的时机参与这种高效的培训活动，以进步自身科学保教才能，更好地促进幼儿安康快乐成长。通过培训，我们有了正确的教育观，帮助园长推进科学保教的`办园理念，落实以“游戏为根本活动”的教学原那么，防止和纠正小学化现象，根据本园实际情况进步教育教学原理和质量。丁海东教授从“游戏作为课程理论的根本手段”、“游戏作为课程施行的根本内容”和“游戏作为一种精神的存在”这三个方面为大家阐述了游戏在幼儿园课程理论中的价值、意义及施行方法。韩琼主任对“科学保教”的核心内涵作了全面解读，并从生活、运动、游戏盒学习四个方面阐述幼儿园如何构建科学的一日生活课程体系。杨琴主任从空间保障、时间保障、物质保障和师资保障四个角度讲述了幼儿园活动区施行策略的重要意义。三位讲师的报告语言生动、见解独到、富有哲理、内容深化、发人深省，智慧的演讲引起了我们强烈的共鸣。培训期间，亿童的音乐培训师陈静老师带来精彩的互动，给我们增添了轻松快乐的气氛。讲座给位印象最深化的是丁海东教授对游戏在幼儿园教学中的理论做了详略得当的分析^p与指导，鲜活的实例引来我们阵阵笑声，同时也引发我们很多考虑。对于游戏在幼儿园教学中的理论，这么丰富的内涵理论途径始终是一个讨论不完的话题。对于科学保教也始终是一个讨论不完的内容，如生活重特点、运动重全面、游戏重自主、学习重有效。对于区角设置也是可持续开展的幼儿园课程构建。这些都是我们以后要继续讨论学习与研究。篇14：亿童魅力老师培训总结亿童魅力老师培训总结20xx年7月8日，我们相聚潜江宾馆聆听亿童老师学院的精英老师授课，很荣幸自己可以参加这次的培训学习，这次的培训充实而富有意义，使我受益匪浅。经过学习，收获颇多，谈谈自己的一点学习体会。首先，培训内容丰富有效。为我们授课的老师都是亿童的王牌讲师：李丹老师知识专业，主要为我们展示《班级管理》、《科学保教》等理论知识；林涞翊老师气质优雅，为我们讲述了《老师礼仪》、《家长工作》、《教学技能》等内在修养知识；班主任秦瑶老师幽默幽默，主要为我们带来了精彩的数学与阅读示范课。其次，培训形式多样。进入会议室，从那一排排整齐的桌椅，一本本干净的书本，还有培训老师脸上洋溢的笑容，可以感受到各位老师的精心筹划；那新颖的组团队、做海报、挣积分、展班舞，让我感受到了不一样的培训，充实而有意义；那精彩的授课、详细的课后点评、时不时的小游戏穿插，让我们学习兴趣高涨。最后，通过培训我可以深深感受到亿童那种从孩子自身出发，以孩子为本的科学保教观；游戏为主的教育活动；一日生活皆课程的细节表达，深化了我们的科学保教观念。通过两天的培训，我感触颇深。在李丹老师《班级管理》分享中，让我明白创立一个积极向上的`班级是需要技巧的。细、小、全、实的班级管理特点，使对主班老师的要求更加严格；真诚、热爱、严格、周到才是管理班级的秘诀；“泰迪的故事”深深的感动了我，是的，只要用心去爱每一个孩子，你就能发现教育的真谛。亲切优雅的林老师用自