2022版小学教师资格考试《教育教学知识与能力》真题模拟试题D卷 附解析

第第1页共6页-题二二•-题二二•-答-准号证考准-不:--内线封二二.-二密名姓1县区{市2022版小学教师资格考试《教育教学知识与能力》真题模拟试题D卷附解析注意事项：1、考试时间：120分钟，本卷满分为150分。2、请首先按要求在试卷的指定位置填写您的姓名、准考证号等信息。3、请仔细阅读各种题目的回答要求，在密封线内答题，否则不予评分。|得分|评卷人|一、单选题（本大题共20小题，每小题2分，共40分）1、心理学研究表明，动机强度与问题解决效果的关系可以绘成（）。波浪线斜线U型曲线倒U型曲线2、新学期第一堂体育课张老师对学生进行了体能测试，以作为分组教学的依据，这种教学评价属于（）。过程性评价总结性评价诊断性评价个体内差异评价3、启发式教学体现的教学规律（）。教师主导与学生主体相统一掌握知识与发展智力相统一传授知识与思想品德教育相统一直接经验与间接经验相统一4、“一题多解”和“一事多写”旨在培养学生的（）。A、形象思维B、抽象思维C、聚合思维D、发散思维5、陶行知先生指出“先生的责任不在教，而在教学，而在教学生学”“教的法子必须根据学的法子”，故而将“教授法”改为“教学法”。这一改动所体现的教学理念是（）。教学合一言行合一学做合一教做合一6、教育行政部门制定小学教学质量评价标准应依据（）。A教学计划B课程标准C教学模式D考试成绩7、如果发现有人煤气中毒，首先应采取的正确措施是（）。立即打开门窗，给房间通风；给中毒者饮水，防止口渴；给中毒者盖上衣服保暖；将中毒者移至空气流通的地方TOC\o"1-5"\h\z①②①④②③③④8、李老师为研究近年来我国小学教育的发展状况，需要收集有关数据，最可靠的信息来源是（）。第第2页教育论文教育年鉴教育辞书教育著作9、小芳弟弟因为不守纪律而受到批评，但他不以为然，还说只要学习好，守不守纪律无所谓,面对这种情况，班主任应先采取的教育方法是（）。A、说服教育情感陶冶C、榜样示范D、实战锻炼10、桑代克的学习理论被称为（）o尝试一错误说认知一发现理论联结一认知理论有意义接受学习论11、最近，王华为了通过下个月的出国考试而刻苦学习外语，这种学习动机是（）。外在远景动机内在远景动机外在近景动机内在近景动机12、小明期中考试不理想，父母答应如果期末考试能考好，就给他买电脑，于是小明刻苦地学习，期末考试时取得了优异的成绩。从学习动机理论来看，这属于（）。直接近景性动机直接远景性动机间接远景性动机间接近景性动机共共6页13、小学生既不想完成作业又不想被老师惩罚，这种心理现象属于（）。双趋式冲突双避式冲突趋避式冲突双重趋避式冲突14、（）是对人才培养质量和规格的要求，是教育的核心问题。A、教育方针教育政策C、教育目的D、教育目标15、同学们学习一段舞蹈动作，刚开始进步很快，但一段时间后进步不明显，甚至停滞不前。这在技能练习上称为（）。A高原现象B抑制现象C遗忘现象D挫折现象16、传统教育派代表人物赫尔巴特主张的“三中心”是指（）。A.教师中心，教材中心和课堂中心E、儿童中心、经验中心和活动中心管理中心、活动中心和教学中心管理中心、服务中心和教学中心17、儿童易患口角炎、角膜炎、皮炎等，可能是缺乏（）。维生素A维生素B2维生素C维生素D第第页共6页18、为了便于因材施教，学校对报名参加英语课外小组的学生进行水平测试，并据此成绩进行编班。这种评价属于（）。诊断性评价安置性评价总结性评价形成性评价19、在下列矫正学生行为的方法中，不属于行为疗法的是（）。A强化法B暂时隔离法C系统脱敏法D合理情绪疗法20、英国教育家沛西•能认为，教育是天生的而不是获得的表现形式，是扎根本能的不可避免的行为。这一观点属于（）。神话起源说生物起源说心理起源说D•劳动起源说3、简述学校教务活动的基本环节。得分评卷人四、材料分析（本大题共2小题，每小题20分，共40分）得分评卷人1、一（2）班的林老师上完《要下雨了》一课之后，设计了两项作业：（1）请你回家后把小白兔碰到的有趣的故事讲给你最喜欢的人听；（2）你还想知道下雨前其他动物的表现吗？可以跟家里人交流一下。第二天，林老师刚走进教室，学生就纷纷围住他，迫不及待的汇报作业的完成情况,还抢着说：“我好喜欢这个作业哦！”问题：（1）结合材料，评析林老师的作业设计。（2）谈谈教师布置作业的基本要求。二、简答题（本大题共3小题，每小题10分，共30分）1、简述课程计划的涵义和内容。2、简述学习迁移的影响因素。2、初三学生晓辉近期很苦恼，常常感觉自己不能很好地控制自己的情绪。他觉得自己的情绪。来得快，变得也快。在学校，取得好成绩时就非常高兴。遇到一点挫折又极度苦恼与同学交往经常为一点小事发脾气，导致同学关系紧张，回到家里，只要父母过问他的学习，他就很抵触:我这么大了，还要你们管。因此，与父母的关系也不合。他想改变这一切，可是每次出现状况时，老毛病就再次发作，他非常恨自己，每次发了脾气都后悔莫及，他不知道该怎么办。⑴材料中晓辉的表现反映了他情绪发展的哪些特点？(2)作为教师，请你针对晓辉的的问题提出指导建议。可以傲慢的说不买，他会一直求到我帮他买的时候，他才会停下来求我，当爸爸好处真多啊！我再告诉当爸爸最后一个好处就是……可以随便买东西，想买什么就买什么，当儿子的话什么都不可以买。咦！我想到了还可以当妈妈，我们家爸爸最怕妈妈，我还是很想当爸爸。请根据上述材料完成下列任务：(1)设计本次写作课的教学目标。分析学生完成该写作内容的难点。得分评卷人为上述学生的习作写一则100字左右的评语。五、教学设计(本大题共1小题，每小题40分，共40分)1、材料一四年级写作课“说说心里话”的教学内容在自己的成长过程中，你是不是有很多心里话想说，却没有机会说出来？这一次，就让我们在自己的习作中一吐为快吧！例如，对老师说，为了我们的成长，您操碎了心；对妈妈说，我已经长大了，别再把我当小孩看；对邻居叔叔说，谢谢您多年来对我们家真诚的帮助；对小伙伴说，我们不要再互相起外号了，这样不文明……总之，敞开心扉，把自己最想说的心里话，在习作里向对方说一说。说句心里话，就一定要真实，要说出内心的想法。写完后可以读给对方听，再根据别人的意见改一改。材料二某小学生的习作我很想很想变成爸爸，你知道为什么吗？因为当爸爸的话，生气就可以随便打儿子或者打女儿，他们都不可以还手，不然他会被说不尊敬长辈，而且天天穿西装穿皮鞋多帅啊！如果上班当了领导就好了，可以叫别人做这个做那个，那种感觉可真爽呀，如果儿子求我帮他买玩具，第第5页参考答案一、单选题（本大题共20小题，每小题2分，共40分）TOC\o"1-5"\h\z1、D2、C3、A4、D5、A6、B7、【解析】Bo煤气中毒主要是指一氧化碳中毒，一氧化碳中毒是含碳物质燃烧不完全时的产物经呼吸道吸入引起中毒。因此，首先应采取的急救措施是：及时打开门窗通风换气，迅速将病人转移到空气新鲜的地方，卧床休息，保持呼吸道通畅。8、B9、［答案］A［解析］题干中小芳认为只要学习好，守不守纪律都无所谓，这种认识是不正确的，因此，作为小芳的老师，首先应该对她进行说服教育，使她提高认识，帮助她形成正确的观点。故正确答案为A。TOC\o"1-5"\h\z10、A11、C12、D13、【解析】氏写作业和教师惩罚都是学生力图回避的威胁性目标，产生的是双避冲突。14、C15、A16、A17、答案：B解析：维生素E2是各种黄酶（含有核黄素的氧化还原酶）辅基的组成成分，如果缺乏维生素E2,宝宝易患口角炎、皮炎、角膜炎、食欲减退、腹泻等症。18、B19、D20、B二、简答题（本大题共3小题，每小题10分，共30分）1、答案如下：涵义：课程计划时根据一定的教育目标和培养目标，由教育行政部门制定的有关学校教育和教学工作的指导性文件。内容：课程计划是课程设置的整体规划，他对学生的教学、生产活动、课外活动等作出全面安排，具体规定学校应该设置的学科、学科开设的顺序以及课时分配，并对学期、学年、假期进行划分。2、答案如下：学习迁移的影响因素主要有以下三个方面：共共6页（一）相似性学习材料之间的共同要素或相似性学习目标与学习过程的相似性学习情境的相似性（二）原有认知结构1•学习者是否具有相应的背景知识（迁移产生的基本前提条件）原有知识经验的概括程度（概括水平）认知技能或认知策略（三）学习心向与定势心向与定势常常指的是同一种现象，即先于一定的活动而又指向该活动的一种动力准备状态。定势对迁移的影响表现为两种：促进和阻碍。除前面所涉及的影响迁移的一些基本因素外，诸如年龄、智力、学习者的态度、教学指导、外界的提示与帮助等等都在不同程度上影响着迁移的产生。3、答案如下：教学工作以上课为中心环节。教师进行教学工作的基本程序是备课、上课、作业检查与批改、课外辅导、学业成绩考查与评定。其中，教学上课是中心环节。四、材料分析（本大题共2小题，每小题20分，共40分）1、答案如下：1•林老师的作业无疑是成功的，既实现了教学目的，又受到学生一致好评，效果显著。首先，作业的内容具有代表性，作业形式不拘泥于传统，既有利于学生巩固课堂所学，又容易让学生接受，积极参与。林老师让学生将课文关键内容，课后以讲趣事的方式转述给他人，形式简单，参与度高，无形之中还加深了学生对课文的理解。2.作业具有一定得开放性，有利于激发学生的想象力。林老师以一道开放性的题目，鼓励学生课下积极探索，与家人一起交流，提高学生解决问题的能力。教师在布置作业时，应遵守以下基本要求：作业的内容要符合课程标准和教科书的要求，并要有代表性，要有助于学生巩固与加深理解所学的基础知识，形成相应的技能、技巧，培养学生的能力。作业分量要适当，难易要适度。学校应通过班主任来调节学生各科作业的总量，防止学生负担过重。凡能在课内完成的作业，就不应当布置到课外去做。布置作业要向学生提出明确的要求，并规定完成的时间。对比较复杂的作业，教师也可以适当地提示，但这种提示应是启发性的，不能代替学生的独立思考。教师应经常检查和批改学生的作业。检查的目的是了解学生对所学知识理解巩固的程度和实际运用知识的能力，以便发现教和学两个方面存在的问题，及时改进教学。2、答案如下：（1）随着年龄的增长,学生情绪的社会性成分不断增加。中学以后，由于生活条件的变化和教育的提高，情感内容进一步深化。材料中晓辉的表现反映了他情绪发展：①情绪反应强烈易动感情。他们常常因为一点小事情，或者振奋，显得激动、热情;或者动怒、岖气，与人争吵，甚至打架。如与同学交往经常为一点儿小事发脾气，导致同学关系紧张。②出现反抗情绪与逆反心理。中学生的逆反心理往往发生在父母或教师等成人遇事“爱唠叨”，说话过头，限制了他们的求知欲、好奇心、交友结伴的时候。如只要父母过问他的学习他就很抵触。③情绪变化的两极性明显。如他觉得自己的情绪来得快变得也快；在学校，取得好成绩时就非常高兴，遇到一点挫折又极度苦恼。(2)对晓辉问题的知道，①教会晓辉形成适宜的情绪状态；②丰富晓辉的情绪体验；③引导晓辉正确看待问题(调整认知)；④教会晓辉情绪调节的方法；a.认知调节法；b.合理宣泄法(自我排解)；c.意志调节法；d.转移注意法；e.幽默法。(5)通过实际锻炼提高晓辉情绪调节能力。五、教学设计(本大题共1小题，每小题40分，共40分)1、答案如下：教学目标知识与技能：能够通过恰当的语言和具体的事例来表达内心的真情实感,能够正确使用冒号、引号等标点符号。过程与方法：在交流中学会倾听、学会倾诉，尊重别人独特的内心感受，提高自己的认识。通过观察、讨论和回忆等形式发现自身的真实感受，学会与生活实际相联系的写作方法。情感态度价值观：乐于书面表达，愿意与他人分享内心的真实感受，感受习作的快乐并增强习作的自信心，逐步养成留心观察勤动笔的写作习惯。难点教学难点：能够敞开心扉，真实地说出内心的想法，表达真情实感。分析：习作意在引导学生学习用诚恳的态度、真诚的语言与他人交流，因此习作要求学生能敞开心扉，以书面形式表达自己最想说的心里话，做到内容真实，言语真诚。这一学段的儿童经过低年级写话训练后，已有一定的言语表达基础，有参与