小兔和狼幼儿园教案（精选13篇）

第35页共35页小兔和狼幼儿园教案〔精选13篇〕篇1：小兔和狼教案目的：初步学习跟着音乐有节奏地做小兔跳的动作。通过小兔和狼的游戏,体验游戏带来的乐趣。准备：场景布置〔草地、萝卜地〕，兔妈妈头饰，兔宝宝胸饰过程：一、进入角色老师以兔妈妈的角色出现。〔1〕兔妈妈：我来找我的兔宝宝，谁是我的兔宝宝？〔边问边有节奏地做兔跳〕引导幼儿答复：我是你的兔宝宝。〔兔宝宝有节奏地答复。肯定一位幼儿说得真好听，并挂上胸饰〕。〔2〕谁是我的兔宝宝？〔幼儿集体答复后师分发胸饰〕幼儿佩带胸饰。〔3〕谁是我的兔宝宝？〔通过提问集中兔宝宝的注意力〕二、感知乐曲一〔小兔的音乐〕1、听乐曲一兔宝宝长耳朵最灵了，听！谁来了呀？〔根据幼儿的答复引导幼儿合着音乐做小动物相应的动作，如：小鸭子――小鸭子怎么走路的，喜欢到哪里玩？我们一起到水里去玩了，引导幼儿做做小鸭子洗脚、游泳的动作。2、小动物玩得真快乐啊，走！跟着兔妈妈到草地上玩咯！看看谁的耳朵长得最最长，一蹦一跳出发咯！〔兔妈妈夸大的做四次兔跳，起到再次演示的作用，幼儿练习时参加语言节奏的暗示：我是一只小白兔呀蹦蹦跳跳真得意〕3、兔宝宝第二次练习：宝宝，我们在草地上跳个舞吧！长耳朵们，跟着妈妈轻轻跳、渐渐跳4、宝宝第三次练习：时间不早了，跟着妈妈回家了，我们的家在哪里？〔那里〕我们的家在前面。三、感知乐曲二〔大灰狼的音乐〕1、到家了，真累呀！擦擦汗、洗洗手，拍拍身上的灰尘舒舒适服睡觉了〔大灰狼的音乐〕兔妈妈：嗷哟！谁来了？2、大老虎大灰狼来了我们怎么办？〔躲起来、藏起来，这样我们就平安了〕3、你想躲在什么地方？〔我想躲在大树后面，肯定说完好的幼儿，引导后面的宝宝说完好〕4、是呀，大灰狼来了，我们可以躲在很多地方，这样就平安了。可不要躲在一起，不然大灰狼会发现你们的。四、音乐游戏：小兔和狼1、音乐声起，兔妈妈：宝宝记住了，大灰狼来了，要躲在平安的地方〕播放音乐做小兔跳的动作，播放曲二旋律时，小兔躲藏起来，大灰狼出现了，大灰狼自言自语：“怎么一只兔子都没有，咳！今天只能饿着肚子回家了。”兔妈妈：大狼走了，我们平安了！2、〔音乐响起〕，再次出现大灰狼音乐，兔妈妈：不好，大灰狼又来了！快藏起来，大灰狼再次自言自语，兔妈妈：宝宝，我们平安了，兔宝宝合着音乐跳出来，兔妈妈：你们刚刚躲在什么地方呀？去告诉客人老师吧！篇2：小兔和狼教案教材分析^p：《小兔和狼》是一首富有故事性的歌曲，二拍子，旋律简洁流畅、活泼有趣。特别是兴趣故事性的歌词，形象生动，便于幼儿记忆。还有幼儿熟悉喜欢的小兔子，都是他们很感兴趣的，也有助于进步他们参与活动的主动性和积极性，特别是最后大灰狼的出现，更是在游戏时把活动气氛推向一个新的高潮，让幼儿在玩玩乐乐中学习，体验快乐，很合适中班幼儿进展活动。活动目的：1、通过玩游戏，熟悉乐曲旋律，演唱歌曲《小兔和狼》。2、用身体动作表现歌曲内容，创编不同的造型。3、体验音乐游戏带来的乐趣。4、体会数学的生活化，体验数学游戏的乐趣。5、知道按事物不同的特征进展排序会有不同的结果，初步理解排序的可逆性。活动准备：1、背景图2、大灰狼头饰、小兔头饰3、小图片假设干活动过程：一、故事导入1、师:孩子们，看，谁来我们班做客了？〔小兔子〕我们和小兔子打个招呼吧！小兔子：小朋友们好！幼儿：小兔子好！2、小兔子：小朋友们，今天我给你们讲个故事！你们想听吗？〔讲述故事)一天，小小兔子跳呀跳呀跳到树林里玩，它竖起耳朵仔细听，听到风儿在呼呼地吹，树叶沙沙地响。正当小兔子玩的开心的时候呀，只听！嘭！嘭！哎呀，不好，来了一只大灰狼，吓的小兔赶紧躲了起来，聪明的小兔子躲在大树丛中，大灰狼没有发现它，灰溜溜地走了，小兔又高快乐兴地出来玩了。3、师:故事好听吗？谁来说说在故事里你听到了什么？幼儿：小兔子、狼。〔出示背景图，图片小兔子、狼〕4、师：小朋友们听的真仔细！二、熟悉旋律、学唱歌曲1、师：这个有趣的故事还能编成一首歌曲呢！你们想听吗？〔老师跟着琴声进展第一次范唱〕2、师：好听吗？在歌曲里你听到了什么？〔根据幼儿的答复，出示小图片〕3、师：这么好听的歌曲，老师还想再来唱一遍呢！你们要竖起耳朵仔细听老师是怎么唱的？〔老师跟着琴声进展第二次范唱〕〔老师边唱边手指图〕4、师：你们想来唱一唱吗？我们一起跟着琴声来唱一唱！〔师幼一起在座位上唱两遍〕5、小朋友们唱的真棒！三、幼儿根据歌词创编相应的动作、以及造型。1、师：在歌曲里小兔子是怎么样走路的？〔请幼儿表演〕谁来学一学小兔竖起耳朵听的动作？风儿怎么样?树叶怎么样？〔动作〕哎呀，谁来了？小兔看到狼后是什么样子的呀？小兔害怕极了，吓的躲了起来。3、师：宝宝们，我们一边唱一边来完好的表演这个故事。四、游戏《小兔和狼》。1、师：《小兔和狼》还能做成游戏，你们想玩吗？听到狼来了，小兔要想个方法不让狼发现，应该怎么办呀？在唱到“哎呀”的时候声音不能很响，不然被狼发现的。2、配班老师扮演狼，幼儿扮演小兔玩游戏。3、一幼儿戴上头饰扮狼玩游戏。五、完毕局部。师：小兔子们真聪明，大灰狼啊！没捉到小兔子，灰溜溜的走了，我们又可以高快乐兴的到别的地方去玩了！走喽，去玩啦！(音乐声中，幼儿边唱边跳出活动室。)反思：《小兔和狼》是一首富有故事性的歌曲，二拍子，旋律简洁流畅、活泼有趣。特别是兴趣故事性的歌词，形象生动，便于幼儿记忆。还有幼儿熟悉喜欢的小兔子，都是他们很感兴趣的，也有助于进步他们参与活动的主动性和积极性，特别是最后大灰狼的出现，更是在游戏时把活动气氛推向一个新的高潮，让幼儿在玩玩乐乐中学习，体验快乐，很合适中班幼儿进展活动。首先，从选材上看，我从幼儿的兴趣出发，精心选材，小兔的形象是幼儿比拟熟悉、喜欢的，能引起孩子情感上的共鸣，积极参与，热情投入。在活动中，改变了以往老师示范的教学方式，而是让幼儿创造性地探究小兔各种快乐的动作，充分表达了幼儿的主动性。幼儿在活动中以自身特有的得意的动作和形态为集体做出示范，毫不害怕，动作自然协调。具有节奏感。教学反思：整个活动最大的亮点是以故事为主，贯穿始终，尤其是第二环节，老师讲故事后，通过提问，让孩子们边答复边做动作，很快便理解歌词，记忆歌词。在活动中，孩子们的兴趣很高，积极主动答复下列问题的同时，还大胆地做小兔跳和竖起耳朵以及风儿呼呼吹、树叶沙沙响等动作，活动气氛非常活泼。还有，第四环节：老师与孩子在角色游戏中稳固歌曲。在游戏中，孩子们都大声的演唱歌曲跳到树林里玩，看到大灰狼，就赶紧蹲在兔妈妈身后，不推不挤、不说话。孩子们个个玩的意犹未尽，直到活动完毕后，还有很多孩子在演唱歌曲玩着游戏。而缺乏之处是：第一，老师清唱歌曲和带着孩子演唱歌曲时，没有利用上图谱，导致孩子唱歌总是忘记歌词。下次在组织时，我一定会注意图谱的利用与操作，因为图谱能很好地帮助孩子记忆歌词，演唱歌曲。第二，在环节学习时，老师的引导不够，速度太快，像是在走教案。今后，在组织活动时，每一个环节都要渐渐地去引导幼儿学会，真正地懂了，才往下走。篇3：小兔和狼教案教材分析^p：春季是感冒等传染病的高发季节，适当的体育运动可帮助幼儿增强抵抗力。导其本次活动以童话“小兔乖乖”为背景，创设“小兔跳过小沟采蘑菇”的情境，引导幼儿学习双脚并拢、曲膝跳起轻轻落地的动作，进步幼儿运动才能和快速反响才能增强幼儿体质、进步免疫力。活动目的：1．练习双脚立定跳远，锻炼腿部力量。2．能双脚并拢、曲膝原地跳起并轻轻落地。3．锻炼灵敏的反响才能，培养英勇的品质。活动准备：大灰狼和小兔的头饰，蘑菇图片假设干，场地中间布置草地、小河〔宽40cm〕、森林〔撒上蘑菇图片〕。活动建议：一、创设“小兔做起床操”的情境，带着幼儿活动身体各部位。重点做上肢运动、踢腿运动、跳跃运动。二、引导幼儿讨论双脚立定跳远的方法，鼓励幼儿进展练习。1.创设“兔妈妈带小兔们到森林里采菇”的情境，引导幼儿讨论小兔过小河的方式。提问：森林里有什么？遇到小河，小兔会怎样过去？请幼儿自主探究越过小河的方式。老师示范动作并讲解立定跳远的要领：双脚并拢，曲膝跳越，双脚轻轻落地。2.幼儿分散练习，老师巡回指导，请跳得好的幼儿示范。三、组织幼儿玩“狼和小兔”游戏。1.老师扮兔妈妈告诚小兔们：我们采蘑菇的地方会遇到大灰狼，大家一定要注意，别让大灰狼捉走。2.介绍游戏玩法：在场地上画一个大圆圈，一个幼儿扮演大灰狼蹲在圈内，其余幼儿扮演小兔分散站在圈外。“小兔”跟随“妈妈”去地里采蘑菇，要求双脚并拢向前跳过小沟。等老师发出”“大灰狼来了”的信号时，“小兔”才能双脚并拢跳过小沟，“大灰狼”才能起身捉“小兔”，不能捉已跳过小沟的“小兔”。假如“小兔”踩线或者单脚跨越小沟，需要重跳一次；老师发出信号前跑跳都算犯规。游戏结|，被捉住的“小兔”或者违背规那么的幼儿扮演大灰狼，游戏重新开场。3.每次游戏结|进展评价：提醒幼儿注意力集中听好信号，轻轻跳过小沟，注意跳跃时不要拥挤，以免推倒小伙伴；注意及时观察、发现跳跃动作标准的幼儿，引导其他幼儿模拟、学习。四、游戏完毕，创设“小兔开庆贺舞会”的情境，带着幼儿放松身体。听音乐带幼儿跳轻柔、优美的舞蹈，轻轻地拍拍手、摆摆头、扭扭腰、甩手臂、拍腿等篇4：小兔和狼教案活动目的：1、感知音乐的游戏情节，熟悉乐曲旋律，知道A段音乐跳跃，B段音乐沉重的特点。2、初步尝试看图谱用打击乐器为乐曲伴奏。3、愉快地参加演奏活动。活动准备：大鼓一个，串铃假设干〔人数一半〕、圆舞板假设干〔幼儿人数一半〕节奏图一张〔A段〕音乐磁带、录音机。活动过程：1、故事导入：在音乐的伴奏下，老师讲述故事，帮助幼儿理解音乐情节和熟悉音乐旋律。A段：春天到了，花儿都开了，草地上也长出了很多嫩嫩的青草。有一只小白兔来了，看见了这么多青草：“啊，好嫩的青草啊……”于是，它就赶紧喊自己的好朋友们一起来吃青草。小白兔们听到了，都跳了过来，大家一起吃青草，好开心哦！B段：听，谁来了？原来是大灰狼来了。小白兔们一看，赶紧躲了起来。大灰狼东找找，西看看：“咦，小白兔怎么都不见了？”一只小兔也没有找到，大灰狼只好回家了。A段：大灰狼走了，小白兔们高快乐兴地跳了出来，快乐地做游戏。2、根据对乐曲的理解选择打击乐器。出示打击乐器，引导幼儿感知A、B段不同的特点。〔1〕师用圆舞板有节奏地敲，××××××××师：今天，小白兔和大灰狼都来了，听，谁先来了？请幼儿猜测这是谁的脚步声？〔2〕师用鼓敲节奏：××问：谁来了？〔3〕请幼儿跟着音乐，在老师圆舞板的伴奏下，学学小白兔跳跃。放音乐A段，请幼儿跟着音乐一起跳跃，吃草。放音乐B段，老师引导幼儿跟着音乐有节奏地学大灰狼走路。3、出示节奏图，引导幼儿看图谱。〔1〕刚刚很多小白兔都跳得很好，我们故事里的小兔们是怎么跳的？〔2〕幼儿跟着节奏图打节奏。〔拍手―跺脚―――拍腿〕跟着音乐一起打节奏。师用圆舞板、串铃和语言引导幼儿徒手打节奏。〔3〕请幼儿选择打击乐器为A段进展伴奏。4、师幼完好表演。幼儿在老师的指导下表演A段，打鼓由老师演奏。5、完毕局部：小白兔们听到小朋友们的伴奏可开心了，森林里马上有个联欢会，它们邀请我们一起去表演，好不好？请幼儿拿起乐器和老师一起收起来。篇5：小兔和狼教案活动目的：1、听辨小兔和狼不同音乐形象，体验游戏的快乐。2、在游戏中发现躲藏的规那么，形成自我控制意识。3、培养听音乐的兴趣和习惯，遵守游戏规那么。4、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。5、培养幼儿的音乐节奏感，开展幼儿的表现力。活动准备：1、狼头饰一个；树、石头等背景。2、熟悉歌曲，能跟随音乐做简单动作。活动过程：1、熟悉“森林”场景。2、复习歌曲《兔子和狼》。一起唱歌。3、理解游戏规那么。〔1〕狼来了，可怎么办？〔启发幼儿坐回椅子椅子就是小朋友的家〕大灰狼来了可怎么办？躲哪里？”〔启发幼儿想出躲到大石头、大树、后面。〕”“那什么时候躲？歌里是怎么唱的？”〔唱到“哎呀，狼来了”时〕“那我们一起来试一试。”〔一起唱“哎呀，狼来了”，做躲的动作。〕4、完好游戏，理解规那么。〔1〕边唱歌边到树林里玩。第一遍游戏时，请老师当大灰狼。重点关注孩子们是否能分辨两种不同性质的音乐，并作出相应的动作和表情。以及是否有孩子在藏的时候是否有声音或动的。围到老师身边讨论：刚刚***为什么被大灰狼抓住了呀？〔说话了、动了〕“那狼来了应该怎么办呢？”“大灰狼的耳朵很灵，眼睛也很尖。那我们怎样才不会被大灰狼发现呢？”〔2〕幼儿休息，说说游戏规那么。幼儿回椅子随舒缓的音乐休息。“你是怎么做到不被大灰狼发现的呀？”〔不发出声音，不动〕兔宝宝们，你们都想好躲的地方了吗？我们又要去森林里玩喽！游戏一次。“你刚刚躲在哪里啦？”不要躲到危险的地方注意平安。5、游戏完毕。随音乐边跳边退场。篇6：小兔和狼教案目的：1、熟悉歌曲旋律初步学唱歌曲，能跟着老师清楚地唱出歌词。2、根据歌词表演动作，体验小兔快乐和害怕的不同情绪。准备：狼头饰、小兔胸饰、背景图4幅。过程：一、熟悉歌曲旋律1、出示小兔手偶听歌曲旋律。2、引导幼儿听歌曲旋律做节奏动作。二、理解歌词，学唱歌曲1、老师演唱歌曲一遍，幼儿仔细倾听。2、幼儿根据图片理解歌词观察图片一跟着老师一起念歌词师：小兔跳进树林的时候心里怎么样？〔引导幼儿表现小兔快乐的样子〕观察图片二引导幼儿做竖起耳朵的动作观察图片三师：“风儿呼呼吹”我们可以用什么动作来表示？那树叶沙沙响呢？观察图片四师：“谁来啦？”“狼来了，小兔会感觉怎么样？〔启发幼儿做害怕的动作〕3、幼儿跟着老师一起在座位上唱4、一起边做动作边唱歌三、游戏：小兔和狼1、师：狼来了，我们小兔怎么保护自己啊？躲好了能动吗？能有声音吗？2、幼儿玩游戏，老师扮演大灰狼，在音乐的伴奏下绕“小兔”跳进树林，当听到狼来了宝宝要想个方法不让狼发现，不能发出声音躲在“树”后面。〔狼来了时引导幼儿做出害怕的样子〕四、完毕局部。师：宝宝们，如今已经不早了，我们该回家了！篇7：小兔和狼教案活动目的：1、在玩游戏的过程中，感知音乐的性质，初步学会做游戏。2、培养幼儿听音乐的兴趣和习惯，遵守游戏规那么。3、感受旋律的`气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。4、培养幼儿的音乐节奏感，开展幼儿的表现力。5、喜欢参加音乐活动，体验音乐游戏的快乐。活动准备：兔子、大灰狼头饰假设干、歌曲磁带、录音机。活动过程：一、律动：小兔跳兔宝宝们，今天天气多好啊，妈妈要带上宝宝们去玩耍啦！跟着妈妈一边念着儿歌一边出发吧！〔念儿歌2遍：小小兔子跳跳跳，跳到树林里，竖起耳朵仔细听，风儿呼呼吹，树叶沙沙响，嘿呀，小心狼来了。〕二、熟悉旋律，学唱歌曲。1、啊！我们到了，宝宝们，森林美丽吗？〔出示大森林图片〕2、妈妈把刚刚念的儿歌编成了一首歌曲呢！宝宝想不想听？3、妈妈清唱一遍，宝宝竖着耳朵仔细听妈妈是怎样唱的。4、宝宝跟着妈妈一起在座位上唱2遍〔可以配上动作〕。5、在草地上一边做动作一边唱歌〔幼儿即兴随机做动作〕。6、宝宝，听！什么音乐？谁要来了？〔弹奏2句狼的音乐〕7、狼的音乐听上去是快的还是慢的？是粗的还是细的？〔让幼儿感知狼的可怕〕8、听着音乐学做狼的动作，启发幼儿做出狼可怕、凶狠的样子。三、游戏《小兔和狼》。1、妈妈和宝宝玩《小兔和狼》的游戏，注意！当听到狼来了，宝宝要想个方法不让狼发现，宝宝不能发出声音。2、老师扮演狼，幼儿扮演兔子玩游戏〔2遍〕。3、幼儿戴上头饰扮狼玩游戏2遍。四、启发幼儿想出躲避狼的不同方法：刚刚宝宝用了逃跑、躲起来的方法对付老狼的，你还能再想想，还能用什么方法对付老狼？五、完毕局部。宝宝们真聪明，狼啊！没捉着一只小兔，灰溜溜的走了，我们又可以高快乐兴的到别的地方去玩了！音乐声中，幼儿边唱边跳出活动室活动反思：小兔和狼是小班幼儿熟悉的音乐形象，在认知上符合小班幼儿的年龄特点。小班孩子喜欢游戏，在游戏中可以潜移默化地浸透活动内容，同时在游戏中学习音乐,可以感受音乐的流动、旋律的起伏、节奏的跳跃、音色的变化、速度的统一与变化,并随时根据音乐的变化作出反响。通过让幼儿扮演小兔和大灰狼,让幼儿愉快的参与角色表演，体验游戏的快乐。篇8：小兔和狼教案活动目的：1.听辨小兔和狼两种不同的音乐形象，在愉快和紧张两种不同的游戏气氛中，体验音乐游戏带来的快乐。2.在游戏过程中逐步发现躲藏的规那么，形成初步的自我控制意识。活动准备：1.狼头饰一个；树、石头等背景。2.熟悉歌曲，能跟随音乐做简单的模拟动作活动过程：1.听音乐进活动室，引导幼儿熟悉“森林”场景。“今天，兔妈妈要带你们去树林里玩，快跟上吧！”2.复习歌曲《兔子和狼》，引导幼儿有感情地演唱。“玩得真累呀，我们快来找一个小椅子休息一下。”请幼儿坐好。“兔宝宝们，树林里漂亮吗？你们玩得开心吗？那我们一起来唱唱歌吧！”理解游戏规那么。〔1〕小朋友呀都还记得这首歌，真棒，下面张老师要带你们玩一个游戏，我请小朋友站起来跟我学小白兔，跳呀跳，但是我有一个问题要问大家，狼来了，可怎么办呀？〔启发幼儿坐回椅子椅子就是小朋友的家〕“今天，兔妈妈要带你们到森林里玩了。等一会儿，大灰狼来了可怎么办呀？躲哪里？”〔启发幼儿想出躲到大石头、大树、后面。〕”“那什么时候躲？歌里是怎么唱的？”〔唱到“哎呀，狼来了”时〕“那我们一起来试一试。”〔一起唱“哎呀，狼来了”，做躲的动作。〕4.完好游戏，进一步理解规那么，〔1〕“那我们一起边唱歌边到树林里玩吧！”第一遍游戏时，请一名老师当大灰狼。重点关注孩子们是否能分辨两种不同性质的音乐，并作出相应的动作和表情。以及是否有孩子在藏的时候是否有声音或动的。围到老师身边讨论：刚刚***为什么被大灰狼抓住了呀？〔说话了、动了〕“那狼来了应该怎么办呢？”“大灰狼的耳朵很灵，眼睛也很尖。那我们怎样才不会被大灰狼发现呢？”〔2〕幼儿休息，说说游戏规那么。“天黑啦，兔宝宝们，我们快回家吧！”“刚刚我们玩得可真累，休息一下吧。”幼儿回椅子随舒缓的音乐休息。“刚刚兔宝宝们躲得可真好，大灰狼一只兔子也没抓到，只好灰溜溜地走了。”“你是怎么做到不被大灰狼发现的呀？”〔不发出声音，不动〕“聪明的兔宝宝们，你们都想好躲的地方了吗？那我们又要去森林里玩喽！”游戏一次。“你刚刚躲在哪里啦？”“其实，还有很多地方可以躲，不过，躲的时候一定要注意平安，不要躲到危险的地方。”5.游戏完毕，体验游戏快乐。“兔宝宝们，你们可真棒，都没有被大灰狼捉住。大灰狼快要饿死啦！我们快到其他地方去玩吧！”随音乐边跳边退场。活动反思：兔子和狼是小班幼儿熟悉的音乐形象，在认知上符合小班幼儿的年龄特点。小班孩子喜欢游戏，在游戏中可以潜移默化地浸透活动内容，同时在游戏中学习音乐,可以感受音乐的流动、旋律的起伏、节奏的跳跃、音色的变化、速度的统一与变化,并随时根据音乐的变化作出反响。通过让幼儿扮演小兔和大灰狼,让幼儿愉快的参与角色表演，体验游戏的快乐。篇9：小兔和狼教案活动目的：1.初步感知“小兔和狼”的游戏情节，根本熟悉乐曲旋律，知道a段音乐跳跃、b段音乐沉重的特点。2.初步尝试根据音乐选择不同的乐器，为游戏配伴奏。3.能愉快地参与集体演奏活动。活动准备：1.已学过兔跳的根本动作。2.每人一件小摇卡通打击乐器，大鼓一面。活动过程：1.倾听老师讲述〔小兔和狼〕的故事。2.完好欣赏音乐，注意分辨a段音乐跳跃、b段音乐沉重的不同特点。3.分段听音乐并用相应的动作4.表现。⑴倾听a段音乐，随音乐自由地做兔跳、吃草的动作，体验该段音乐的特点。⑵倾听b段音乐，随音乐练习大灰狼走路的动作。体验该段音乐的特点。4.师生共同游戏。在讨论游戏规那么的根底上，老师扮演大灰狼，幼儿扮演小白兔，共同游戏。5.根据a段音乐节奏类型的变化，编制相应的身体动作并练习。6.尝试用新的方法表现b段的节奏。7.在老师的指挥下，用小遥遥演奏。大鼓由老师演奏。活动反思：幼儿听到小兔的音乐非常开心，听到大灰狼的音乐有点怕，我告诉他们：这是游戏，不是真的大灰狼，鼓励幼儿不要害怕它。很多幼儿能愉快的参与集体演奏活动。在活动中，孩子们始终能在我创设的情境中游戏，这和游戏场景的布置、形象鲜明的音乐、我在游戏中的角色和语言、我的情绪等是分不开的。可能是音乐效果的衬托和我情绪的带动，孩子们完全沉浸在情境中，狼来了时都能遵守规那么，一动不动地躲好。活动目的达成较好。当然，在活动中我自身也存在很多缺乏。尤其是不能有效地接住孩子抛过来的球，对孩子的答复和反响不能做出及时有效的回应。心里只想着活动环节，当孩子们对我的问题没有回应时，我急于把答案告诉他们，没有给他们考虑的空间。其实，有些问题过大，可以把问题一步步化解，引导幼儿通过自己的考虑来一步步解决。还有当我提问被大灰狼抓住的“小兔子”为什么会被发现时，他由于不开心，没有答复我的问题。我又急着把我的发现告诉大家。其实，我可以让其他孩子来说，让他们自己发现不能动的游戏规那么。篇10：小兔和狼教案活动目的：1、在感受音乐性质和初步会玩游戏的根底上，边玩边感受兔和狼的节奏。初步会用小乐器表现音乐。2、在玩游戏的过程中，创造性用动作表现兔和狼的音乐形象。3、享受集体游戏的快乐，遵守游戏规那么。4、开展幼儿逻辑思维才能。5、培养幼儿对数字的认识才能。活动准备：1、感知过不同兔和狼的律动。2、小朋友会敲舞和小铃。活动过程：一、律动：游戏：小兔采蘑菇在兔跳的音乐伴奏下，边跳边入室。①听到低音区兔跳音乐，小兔蹲下采蘑菇〔要求不同方位〕②听到高音区兔跳音乐，小兔双手举在头上学兔跳。二、发声练习：1234|5―|5432|1―|小兔怎样跳，跳跳跳跳跳，12|34|5―|54|32|1―|老狼怎样走，凶狠狠地走，1234|5―|5432|1―|请你学老狼，凶狠狠地走。三、复习歌曲：《小猫你别吵》①幼儿唱一遍。②边唱边做动作。四、新授：〔一〕、在玩中进一步感受音乐性质：1、听音乐，启发幼儿用动作表现，并引导幼儿说出音乐的性质。问：小白兔的音乐是怎么样的？〔快乐、欢快〕那你们刚刚跳得怎么样？〔高快乐兴、蹦蹦跳跳〕2、边听音乐边启发幼儿创造性地表现角色的音乐形象。①启发幼儿做出兔跳，欢快的不同动作。〔幼儿听音乐再练习〕②启发幼儿创造性地做出狼的动作。掌握狼的动作发节奏。游戏：拍出狼走的节奏。〔老师做狼的动作〕A、老师引导幼儿拍出动作发节奏。B、用舞板拍出动作的节奏。C、跺脚，跺出动作的节奏。〔为走做准备〕学做狼的动作。A、狼是怎么样走路的？动作是轻的还是重的？〔引导幼儿用的节奏重重地学习狼走〕B、怎么样才能表现出狼凶狠的样子？手是怎么样的？〔五指张开勾指成爪形〕眼是怎么样的？〔瞪得大大的，眼睛东张西望找寻小动物〕来回怎么找？〔东看看、西看看〕边说幼儿边学做脸上还有哪些地方表现狼很凶？〔舌头伸得长长的〕舌头为什么要伸得长长的？〔想吃小动物〕活动反思：本次的教研活动，我选择的是小班音乐游戏《狼和小兔》。在活动中，我通过小兔和狼的故事来激发幼儿参与活动的兴趣。在欣赏音乐时，引导孩子们分辨小兔和狼的不同音乐形象，学习小兔跳及采蘑菇的动作，以及大灰狼凶狠的形象。在玩游戏的过程中，通过创设游戏场景和孩子们一起玩游戏，到达了活动目的。当然，在活动中也存在着缺乏之处：1、问题启发性不强，语言不够简炼，对孩子的答复和反响不能做出及时有效的回应，急于把答案告诉他们，没有给孩子考虑的空间。2、游戏要求不够明晰，每次游戏完毕后应该小结，并对孩子提出下次游戏时更高的要求。3、老师没有完全融入游戏的角色当中去，活动时的过渡环节缺少艺术性语言。在活动后的研讨中，老师们都提出了珍贵的意见，让我看到了自己的缺乏之处，希望在以后的教研活动中，努力进步自己的专业知识，争取获得更大的进步。篇11：小兔和狼教案活动来在一次自由活动时，一些孩子在热烈地议论着什么。瑞瑞搬着小椅子来到他们旁边，也想参加他们的行列。谁知，她说了几句话，谁也没听见，她有些生气，低下头不再作声。这时，“淘气包”毛毛走过去，把手放在嘴边，做了一个不许说话的手势，嘿，还真灵，孩子们全都安静了下来。接下来，毛毛又连着做了几个手势，颠球、拍球、起立、坐下等，都被孩子们说了出来。看到孩子们的反响，我眼前突然一亮，这不就是我们经常说的哑剧吗?中班正是丰富幼儿词汇的关键期，我意识到哑剧这种形式有助于幼儿大胆进展表演，还能进步其理解才能和语言表达才能，于是设计了这个活动。活动目的1．能根据动作、神情、场景等讲述出情景表演的内容。2．通过表演理解“东张西望、不理不睬、急急忙忙、高快乐兴”等词汇。3．喜欢参加表演，愿意用喜欢的方式表达自己的感受。活动准备1．物质准备：皮球一个。2．经历准备：幼儿已经理解了一些简单词汇。活动过程1．观看老师情景表演《娜娜摔倒以后》。表演内容：娜娜玩着玩着，不小心摔倒在地上。这时，小明路过这里，左看看右看看，见旁边没人，瞥了娜娜一眼，走开了。小梅正拍着皮球，看见了摔倒的娜娜，急忙跑过去，扶起她，帮她拍打身上的土，她们快乐地玩了起来。(1)你们知道这个表演和以前的表演有什么不一样吗?幼儿：他们不说话，只有动作和表情。(2)刚刚的表演你都看到了什么?幼儿的答复不一，各自记住了一局部，但不能说出完好的情节内容。(3)老师完好讲述故事，并再现“左看看右看看、不理不睬、急忙、快乐”等动作和神情。(4)请幼儿模拟各种小动物，自由表现故事中出现的动作和表情。2．哑剧表演《小兔和狼》。(1)老师这儿有一个更好听的故事，想请你们听一听。故事内容：有一天，小兔挎着篮子蹦蹦跳跳地去拔萝卜。突然，一只大灰狼蹿出来，东张西望，发现了小兔。狼笑眯眯地想和小兔说话，小兔却不理不睬。狼生气了，张牙舞爪，扑向小兔，小兔急急忙忙地逃跑了。(2)请幼儿说一说听到的“好听的词”，并用动作表现。引导幼儿重点表现“蹦蹦跳跳、东张西望、不理不睬、张牙舞爪、急急忙忙”等词汇。(3)用哑剧形式完好表演故事。老师指导幼儿表演时动作夸大、表情丰富，将表演活动推向高潮。3．创编哑剧故事。(1)请幼儿用自己会说的好听的词自由创编、表演新的故事。(2)集中展示2～3个新故事。幼儿编的故事有的很短，只有一两个词；有的只是模拟上面的故事；但有一局部幼儿编的故事里出现了新的词语。活动延伸请感兴趣的幼儿继续在活动区中自由表演哑剧。篇12：小兔和狼教案设计意图：小班音乐欣赏《小兔和狼》是老师预设的活动内容。选择这首乐曲是因为《小兔和狼》整首乐曲ABA构造鲜明、AB两段的比照强烈，合适小班幼儿欣赏，而且欣赏的过程以小兔和狼发生的故事为线索，便于幼儿对音乐的理解和把握，其中设计的“狼来了，小兔躲”的情节非常符合小班孩子爱玩“躲猫猫”游戏的心理特点，使孩子们能在故事表演中体验参加音乐活动的快乐，从而进步幼儿参与音乐活动的兴趣。活动目的：1、感知A、B两段音乐的不同性质：A段活泼、跳跃，B段稍慢、沉重，初步把握ABA乐曲的构造特点；2、引导幼儿创编小兔跳和采蘑菇等动作，并学会控制动作，有节奏地表演；3、激发幼儿欣赏音乐和进展表演的兴趣。教学重点：感知A、B两段音乐的不同性质。教学难点：学会控制动作，有节奏地表演。活动准备：1、毛绒玩具小兔和狼；2、乐曲图谱一张；3、《小兔和狼》磁带、录音机。活动过程：1、导入活动：师：老师带来了两个小动物，小兔和狼，我们用音乐把它们请出来好吗？[评析：开门见山，直接点出音乐中的形象，可以引导幼儿有针对性地倾听音乐，更好地比拟、把握两段音乐的不同性质。]2、初步欣赏，感知A段活泼、跳跃，B段稍慢、沉重的性质。师：〔播放A段音乐〕谁来了？〔出示小兔〕师：〔播放B段音乐〕谁来了？〔出示狼〕师：小兔来的音乐和狼来的音乐有什么不一样？〔小结A、B段音乐的性质〕3、完好欣赏：〔1〕想象故事情节，初步完好欣赏。师：小兔和狼会发生什么事呢？〔自由讲述〕[评析：这时的猜测，可以调动已有经历，到达开展幼儿想象力和语言表达才能，引起倾听兴趣的目的。]我们一起来听一听音乐中的故事吧。〔播放乐曲《小兔和狼》〕师：听了音乐，你觉得小兔和狼发生了什么事？〔自由讲述〕狼吃到小兔了吗？你怎么知道的？小兔会怎样保护自己呢？躲好了，能动吗？对了，小兔一动大灰狼就看见了，所以，小兔要躲好了，不能动。