Excel中公式和函数运用教学设计

¥0¥0设计者：永康职技校周伟慧授课目的：1、知识目标：学生经过本节课的学习，能够熟练地掌握EXCEL的公式组成格式。理解函数的看法，熟练掌握AVERAGE()、MAX()、MIN(八IF()函数，这些函数的作用分别是求平均值，最大值，最小值和判断一个条件可否满足，若是满足返回一个值，若是不满足返回另一个值。2、技术目标：培养综合运用excel中公式和函数计算成绩的能力，而且能够依照工作或生活需要更正函数参数，最后到达能够利用所学知识与技术来解决现实生活中所遇到的问题。3、感情目标：经过检查学生学习生活的花销的引入，激发学生学习EXCEL电子表格的强烈欲望，在学习任务书的驱动下，激活学生自主学习意识，在任务的完成过程中领悟成功的欢乐，并在详尽的任务中感觉乐于助人的快乐与充足。授课重点与难点：重点：1、公式的组成格式。2、函数的插入和使用。难点：公式格式的更正，函数参数的正确使用以及更正。授课过程：授课学生活授课过程教师活动教师提问：请一位同学站起来，现场做关于设计妄图»4V*■II■・II■甲■辛■理■睥Sfll■学生快速计算，有口算，有笔算，2分钟内仅有一人算出来，但经过现场检查学生的学习生活花销，让学生用过去的方式计算总花销，耗时长且算的不用然正确，与excel对照，让学生明白excel的优点，激ExcelExcel中^^严式’I和^函^数用课J/方案、钟〕“我的学习生活花销〃的检查。教师依照学生的答复在电子表格中输入数据。教师提问：谁能快速地算出这名学生每个学期的花销？教师在1秒钟显现计算结果，同学们都很惊讶，引出本节课的主题：公式和函数的运用。是答案是错的。发学生学习excel的积极性。而且经过计算学生每学期的花销，也让学生埋解乂亲母亲的辛苦，在学校好好学习二、讲授新课〔10分钟〕三、学生依照任务书进行操作，并1、显现花销检查表中总花销的计算公式。让学生初步认识公式，认识公式的组成。=2*(20*(A3+B3+C3)+D3+E3+F3)+G3+H3+I3公式的看法——公式是EXCEL电子表格中进行数值计算的等式。公式的组成格式：=表达式。表达式可包含：有运算符、单元格、常量、函数等。比方：=B2+6，=B2+C2+D22、翻开上节课美化后的表格“计算机期末成绩登记表"。教师演示运用公式计算总成绩。学主皿址计表*4ns上机r尹星和玄册*02i嗣6U壬廉蜉A673b・04王厳豪A513D3、计算上机考试和理论考试的平均分，介绍函数——函数是EXCEL电子表格起初定义好的特别公式。函数的看法——函数是EXCEL电子表格起初定义好的特别公式。函数组成：=函数名〔参数〕比方：=SUM〔B2:D2〕=AVERAGE〔B2:D2〕教师演示平均分的计算。教师巡视指导，发现问题及时解决。教师先检查每个小组长可否完成任务，并给每个小组进步行打分，尔后由每个小组长走开自己的地址进行指导和打分。学生随从

教师的PPT以及

现场演示

学习公式

和函数的

详尽运

用。学生依照任务书进行一步一步的操作，运用公式和函数进行总分和平均分的计算，而且熟悉公式法计算，复习填充柄的用法，了解函数的组成。经过任务书的设计，教师只要进行相应的引导即可，将更多的时间留给学生操作，研究任务的设计，可以让每个学生都有事情做。每个必需完成的任务都有相应的学分值，由每个组的组进步行能进行自主探自主探究，赢取学分〔20分钟〕究，计算最大值和最小值。试一试运用IF函数，在不及格的学生中显示“补廿〃考。四、总结〔5分钟〕1、IF〔〕函数的输入，表达式：IF〔C2<60,”补考〃，…〕2、公式函数输入四步走〔1〕选定单元格〔2〕输入“=〃〔3〕输入表达式〔单元格地址、常量、运算符等〕〔4〕按“丁〃也许“Enter〃3、引出下节课的内容：数据的排序及等级的评定。记录公式函数四步走的内容，并完善任务，由本组组进步行评分，上交任务书到教师处。评定打分，拓展任务那么是奖励分，且由老师来评定。将本节课的内容进行总结，让学生将所学的知识也进行进一步的梳理，加深印象。经过拓展任务引出下节课的内容。附：学习任务书班级姓名总分任务提示得分1、翻开“计算机成绩登记表〃，计算所有同学的总分。先用公式计算第一位同学的总分，尔后用自动填充计算所有同学的总分。22、在“计算机成绩登记表〃受骗算笔试和上机的平均分。用函数Aerage〔参数〕计算。23、在“计算机成绩登记表〃中，计算出笔试成绩和上机成绩的最高分和最低分。计算总分的最高分和最低分。用函数MAX〔参数〕MIN〔参数〕计算34、在“计算机成绩登记表〃中，将在笔试和上机中需要补考的学生用“补考〃标注出来。运用If〔参数〕3拓展任务:任务提示奖励分1、将“计算机成绩登记表〃中依照总分由高