2020年人教部编版九年级下册历史第水平测试题

第一、第二单元水平测试（时间：80分钟满分：100分）一、单项选择题（本大题共有30小题，每小题2分，共60分）.历史学家罗荣渠在《美洲史论》中写道：作为“世界历史上出类拔萃的人物”，“他所指挥的军队解放的国土十倍于西班牙的国土，成为委内瑞拉、哥伦比亚、厄瓜多尔、秘鲁、玻利维亚、巴拿马六个国家的奠基者”。这位美洲历史上的伟人是（A）A.玻利瓦尔B.圣马丁C.爱迪生D.华盛顿.历史老师强调：“亚非拉的无限财宝，无限的良田沃壤，迅速地养肥了欧洲，刺激了生产，引起了工业革命。”由此判断，该老师正在讲述（D）A.西欧城市兴起的表现B.马克思主义诞生的背景C.第一次世界大战的原因D.海外殖民扩张的影响.民族独立和民族解放是不可抗拒的时代潮流。下列图片中的人物是反抗殖民统治、争取民族独立的英勇战将。有关他们的说法，符合史实的是（D）①图一和图二中的人物都是反抗英国的殖民统治②三者都领导人民完成了民族独立和解放③都属于亚非拉的民族独立运动④图三中的人物被誉为“南美的解放者”A.①②B.②④C.①③D.①④.马克思认为彼得一世改革“为结束俄国百年来的落后状况，起了重大的历史作用”。俄国伟大诗人普希金更为形象地给彼得一世改革以高度评价，说它“让俄罗斯腾空而起”。TOC\o"1-5"\h\z下列选项中，属于彼得一世改革的内容有（A）A.鼓励兴办手工工场B.实行强制性义务教育C.允许农奴自由选择职业D.仿照英国建立君主立宪制.他为俄罗斯打开了“面向欧洲的窗户”，将一个守旧的国家推上了改革的道路，但与此同时又在相当程度上隔断了这个民族和自己历史的联系。“他”是（D）A.亚历山大二世B.伊凡四世C.尼古拉二世D.彼得一世.俄国颁布废除农奴制的法令后，赫尔岑在《钟声》上宣称“解放是一种欺骗”，奥加廖夫也认为这是“旧农奴制被新农奴制所代替”。这些评价是基于（B）A.农奴自由受限制B.农奴获得土地需要交纳赎金C.农奴不能选择职业D.地主可以继续买卖农奴.1861—1881年间，俄国布匹的生产增加了2倍。I860—1890年，生铁产量由2050万普特增至5660万普特，煤由1800万普特增至36700万普特。这表明俄国农奴制改革（B）A.让农民获得了自由B.促进了工业的发展C.提高了工人的待遇D.保留了大量封建残余.俄国《1861年2月19日宣言》规定：“明确规定允许农民长期使用的土地的数量，以及他们为使用土地并从地主那里得到其他好处所应向地主履行的义务，……像过去一样服从地主，绝对履行他们旧日的义务。”该规定反映了（A）A.改革不彻底，维护了地主的利益B.结束了沙皇统治C.消除了地主和农民的矛盾D.保证了农民的民主自由的权利.北京师范大学教授黄安年认为：“美国南北战争清除了美国社会经济发展的最大内部障碍，解放了社会生产力。”这一“最大内部障碍”是指（A）A.黑人奴隶制度B.封建农奴制度C.英国殖民统治D.封建等级制度.有学者说：“南北战争以北方的胜利告终，工业化的深入和扩展重铸了一个强大而‘同质’的民族国家一一美利坚合众国。”这里的“同质”是指（C）A.推翻殖民统治，实现了民族独立B.消灭了奴隶制和种族歧视C.统一的联邦和统一的经济制度D.同一文化和同一的美利坚民族.“这项很重要的法令像一盏希望的航灯出现在千百万黑人奴隶前面，……它的签署预示着备受煎熬的漫漫长夜结束了，令人欢欣鼓舞的黎明到来了。”“它”是（D）A.《人权宣言》B.《汉谟拉比法典》C.《宅地法》D.《解放黑人奴隶宣言》.南北战争爆发后，林肯在给记者的公开信中说：“我在这场战斗中的最高目标是拯救联邦，……如果无须解放任何一个奴隶便能拯救联邦，我愿意那样做；如果必须解放一部分便能拯救联邦，我也愿意那样做。”信中表明林肯政府的首要任务是（B）A.解放黑人奴隶B.维护国家统一C.维持联邦现状D.保留奴隶制.知识提纲能够有效地帮助我们记忆、理解历史知识。下图是某同学在整理课堂笔记后提炼出的部分要点。据此判断，他正在学习的主题是（D）时间：I昭M年II号：有国强兵.殖产找业，文明开化性质1资产阶级改革A.英国资产阶级革命B.法国大革命C.俄国农奴制改革D.日本明治维新.在日本明治维新中，推动资本主义迅速发展的措施是（C）A.取消武士特权B.分给农奴份地C.鼓励发展近代工业D.发展近代教育.日本大臣木户孝允提出：“立国之本，惟于用人，而期望人才千载相继而无穷者，惟在于教育而已。”下列明治维新的措施，与该思想对应的是（A）A.提倡“文明开化”B.实行征兵制C.加强中央集权D.鼓励发展近代工业.1872年，日本太政官发布废止幕府时代服饰的布告，自天皇以下，达官贵人纷纷在正式场合身穿西洋大礼服，洋服一时成了时髦衣着。饮食结构也在变化，“土农工商、男女老少、贤愚贫富等咸以不食牛肉为不开化”，各地出现许多牛肉菜馆。上述变化表明日本（C）A.政治改革促进社会平等B.“殖产兴业”推动经济发展

C.“文明开化”影响社会生活D.教育发展提升国民素质.明治维新期间，日本一开始全面学习西方，从军事、技术、政治体制一直到生活习惯，全力促进日本的现代化和西化。后来，在改革过程中出现了许多矛盾，所以改革措施中TOC\o"1-5"\h\z又融入了大量日本本身的传统和文化的因素。由材料可见，明治维新（C）A.自始至终采取全盘西化的策略B.彻底根除了封建制度的残余C.有选择地学习和借鉴西方文化D.使日本走上了侵略扩张道路.纵观中日两国的近代历史，戊戌变法和明治维新具有很多相似之处。下列表述最恰当的是（A）A.都是为挽救民族危机而进行的改革B.都颁布了资产阶级性质的成文宪法C.都向西方学习，确立了君主立宪制D.都改变了落后面貌，走上扩张道路.《西方文明史》认为：“经过长时期的分享，科学革命和工业革命终于携手并进了。”这一现象开始于（C）A.珍妮机的发明B.蒸汽机的改良C.第二次工业革命D.信息时代的到来.1900年4月，在巴黎万国博览会上，展示了西方社会整个19世纪的技术成就。展览中不可能出现的展品是（B）A.电灯B.飞机C.无线电报D.有线电话.亨利福特至今仍被美国公众奉为“最伟大的企业家”，这主要是因为他的一项创举成为20世纪大规模生产的基础。这项创举是指（A）A.采用流水线生产汽车B.创制最早的火车C.成功研制第一辆汽车D.工厂中采用新的动力.19世纪80年代，德国人本茨制造的由内燃机驱动的交通工具是A.火车A.火车B.轮船C.飞机D.汽车.每一次科技革命，都会带来能源领域的突破。下列发明促进石油资源开发的是（B）A.①②B.①③C.②③D.①②③.《全球通史》中有这样的记述：“（1870年以后）工业研究的实验室，装备着昂贵的仪器，配备着对指定问题进行系统研究的训练有素的科学家，它们取代了孤独的发明者的阁楼和作坊。”作者要强调的是（D）A.工业革命时期真正的科学家尚未产生B.工业革命时期的发明都是在阁楼上完成的C.第二次工业革命诞生了许多科学家D.第二次工业革命是科学与技术的结合

国家的重要影响是B.使东方从属于西方D.国家的重要影响是B.使东方从属于西方D.导致第一次世界大战爆发40%。1820年，美国纽约和费94万人和67万人。出现这种现（C）A.开始走上工业化、城市化、现代化道路C.主要资本主义国家向帝国主义阶段过渡.从1880—1914年，西欧城市人口的比例几乎上升了城各有居民10万人。到1870年，美国纽约和费城分别达到TOC\o"1-5"\h\z象的主要原因是（B）A.新航路的开辟B.资本主义国家工业的发展C.第一次世界大战的推动D.罗斯福新政的实施.有人说：“牛顿接过了伽利略传过来的接力棒，并最终完成了科学史上的一次划时代的巨大飞跃。”作为近代自然科学的集大成者，牛顿在天文学方面的成就是（D）A.微积分B.电磁感应原理C.地心说D.万有引力定律.1859年以后，信仰再次产生严重的危机，“宗教真理之金同那个盛装它的古老破旧的钱袋一起丢弃了，而且再也找不回来了”。这主要是由于（C）A.文艺复兴的先驱但丁勇敢地向教会发起了挑战B.牛顿创立经典力学体系，使科学摆脱了神学的束缚C.达尔文发表《物种起源》，否定了生物神创论D.爱因斯坦提出相对论，突破近代物理学理论框架.文学艺术作品是社会现实的反映。下列作品中热情歌颂资产阶级革命运动的是（D）A.《最后的晚餐》B.《战争与和平》C.《向日葵》D.《英雄交响曲》.“由于这位科学家证明了地上的力学也能应用于天上的星球，……人们由此发现，原来整个错综复杂、扑朔迷离的自然界，不过是一个按某种法则运转的巨大的机械装置，而其中并没有上帝的地盘。”材料中的“某种法则”是指（B）A.地心说B.万有引力定律C.微积分学D.广义相对论二、综合题（本大题共有3小题，第31题13分，第32题12分，第33题15分，共40分）.在19世纪下半叶的世界舞台上，有两个国家异曲同工地演绎了自己的精彩。阅读材料，回答问题。材料一一个农奴的反应：1861年3月5日，一个伟大的日子。解放宣言！我在中午前后拿到了一份。阅读这份珍贵法案时，我无法表达自己的喜悦。在俄罗斯几千年的历史中，很少有文件能和它相媲美。我怀着尊敬和感激注视亚历山大二世的画像，向我十岁的儿子尽可能简单地解释这个宣言的本质，祝愿在他的心灵中能够永远刻上3月5日这个日子，以及解放者亚历山大二世的名字。我无法待在家里，我要到街上走走。人们在这里或那里大声读着声明。我不断听到诸如“自由法令”和“自由”等词汇。——摘编自［美］丹尼斯谢尔曼《全球视野下的西方文明史》材料二俄国工业19世纪60年代初和90年代初的数据统计表年份棉花加工/吨冶铁/吨1861309513276101891171994992210材料三宣言声明：南方的奴隶将得到解放，一旦北方联邦军队进入叛乱区，就解除他们的奴隶枷锁。于是，他将这场内战变成了一场解放奴隶的战争，从而得到了许多政治和军事上的优势。北方人的士气更加高涨，南方人的继续顽抗似乎已经是徒劳无益的了。这一宣言鼓励大批奴隶离开他们南方的主人，开创了北方军队征集黑人新兵的新局面。材料四美国南北战争后，扫除了资本主义发展的障碍，工业进入迅猛发展的新时期。在I860—1913年间，……生铁的产量由84万吨增长到3146万吨，煤的开采量由1818万吨增加到5亿多万吨，钢的产量在1860年只有1.2万吨，1913年达到3180万吨。——于涛《浅谈美国南北战争后经济迅速发展的原因》（1）材料一反映了1861年改革的哪一项内容？（2分）“一个农奴的反应”说明这个农奴对此次改革怀有怎样的心情？（1分）农奴获得人生自由。欢迎和欣喜。（2）材料二反映的现象与1861年改革有什么联系？（2分）俄国1861年改革推动了资本主义的发展。（3）根据材料三指出，这一“宣言”出自哪部文献？（2分）并根据材料指出这一宣言在南北战争中产生的影响。（2分）《解放黑人奴隶宣言》。大批黑人参加北方军队，增强了北方的军事实力，使北方得以扭转战场中的劣势。（4）阅读以上四则材料，试从方式和结果两个角度分析俄、美两国“异曲同工地演绎了自己的精彩”的含义。（4分）俄国1861年改革以改革的方式使俄国走上了资本主义发展道路，促进了本国资本主义的发展；美国南北战争以战争的方式使美国废除了奴隶制，维护了国家的统一，促进了美国资本主义的进一步发展。32.19世纪六七十年代，资本主义制度在世界范围内广泛确立起来。阅读材料，回答问题。材料一19世纪六七十年代，工业革命从欧洲向世界范围扩展。一些国家为了摆脱统治危机和解决内部矛盾，适应工业革命发展的需要，掀起了一场国家体制改革和革命的狂潮，相继出现了……美国内战和日本明治维新等重大历史事件。材料二在通往进步的大道上，却横卧着一个守旧衰老的政府。应该如何是好呢？保存政府的话，文明是绝对进不来的，……如果试图阻止文明的入侵，日本国的独立也不能保证，因为世界文明的喧闹，不允许一个东洋孤岛在此独睡。［日］福泽谕吉《脱亚论》材料三材料四1861年后，俄国外出谋生的农民数量逐渐增多。19世纪年代末，俄国矿山和铁路等部门蓬勃兴起，工人人数增加到279.2万人。这些都为俄国资本主义的发展提供了必要的条件。(1)根据材料一指出，19世纪六七十年代，美、日发生重大社会变革的共同时代背景是什么？(2分)工业革命的推动。(2)根据材料二，指出与日本走出材料所述困境相关的重大历史事件是什么？(2分)明治维新。(3)根据材料三，试列出日本政府将“世界文明”引入“东洋孤岛”的两项措施。(2分)《解放黑人奴隶宣言》。调动了黑人的参军积极性，扭转了南北战争的战局。(4)根据材料四并结合所学知识指出，1861年后俄国资本主义发展呈现出哪些有利因素？（2分）这与那一重大改革密切相关？（1分）自由劳动力增加，工业部门蓬勃兴起。俄国农奴制改革。（5）综合以上材料，分析这一时期的革命和改革给中国发展所提供的借鉴经验有哪些？（3分）中国应适时作出改革，重视教育，科技创新，维护国家统一。（言之有理即可）33.从某种意义上来说，近现代史就是一部现代化的发展史，而现代化的核心是人的现代化，也就是人通过努力逐渐解除各种束缚而获得自身解放的历史。阅读材料，回答问题。材料一文明之所以进，其原因不一端，而思想自由，其总因也。欧洲之所以有今日，皆由十四五世纪时，古学复兴，脱教会之樊篱，一洗思想界之奴性。——梁启超《保教非所以尊孔论》材料二旧时的法律是贵族的，它把人分成一些不平等的阶级……现在的社会是德谟克拉西（民主）的，它已使一切人在法律之前平等。——［法］薛纽伯《现代文明史》材料三“机器人革命”是第三次工业革命的有机组成部分。如果说第二次工业革命实现了机器对人的体力劳动的替代，“