班主任工作心得：做个“五心”班主任

第33页共33页班主任工作心得：做个“五心”班主任班主任工作心得：做个“五心”班主任。班主任工作心得：做个五心班主任班主任是班级工作的管理者和引导者，是学校与学生、家长之间联络的纽带和桥梁。所以我认为，做一个合格的班主任应具备责任心、宽容心、公平心、爱心和细心。一、责任心是做好班主任工作的前提。心是道德的基点，在日常工作中即表现为自觉地把份内的事情做好。班主任工作是连接学校与学生之间的桥梁和纽带，是全班学生的组织者和管理者，班主任的责任心表如今上对学校负责，下对学生负责两方面。对班主任工作负责就能充分发挥好桥梁和纽带作用，全面执行学校布置的各项工作，做到迅速及时、准确无误，并能积极带着全班同学，通过各种教育形式，组织各种活动，使学校的各项工作得以很好的贯彻落实。另一方面应做到经常深化学生，全面理解学生，及时掌握学生的思想动态，通过日常的学习和工作等各项活动，在思想上有针对性地进展引导，帮助他们树立正确的观念，并及时积极地把在班级工作的问题向学校反应，从而到达学校和学生双方满意。二、宽容心是给后进生的一剂良药。在班主任工作中，我们时常会用同一个要求，同一种形式来塑造我们的学生，但是我们经常会发现：有很多的学生并没有按照你所设置的轨道去走。因为我们的学生千差万别，他们有着各自的特点，各自的爱好，这就需要我们班主任有一颗宽容的心。班主任的宽容心很大程度上就是要宽容学生的缺乏，古语说得好人无完人，金无足赤是人总会犯错，总会有缺乏，就看你对待缺乏的心情，如我班的戎亮，成天淘气捣蛋，，我接班后不几天，他就打架了，当时以为小孩教育一下就了事了，没想到几天后又打架了，火气冲天的我把他狠狠训了一顿，自以为这下没事了，可没几天故事又重演了，想想软的不行，硬的也不行，正当我为难之际，班里的孩子告诉了我一个不知的事实：二年级时他天天要打架的，如今已经好多了。〔班主任工作〕我的心里明白了，于是找来戎亮，先表扬他比上学期有进步，打架的次数减少了，再明确告诉他打架是不文明的，老师愿意看到一个讲文明的孩子如今的戎亮对于打架已经开场生疏。所以说对于学生所表现出来的缺乏应该用宽容的心态去面对，但宽容应有一定的限度，过度了就成了纵容了。三、公平心能得到全班同学的爱。常听孩子们在背后悄悄地议论说某某老师看面子，成绩好的同学犯了错轻描淡写的批评一下，成绩不好的同学犯了错大骂特骂，某某同学的爸爸是干部，他表现不好也当班长，还是三好生听到这些议论我就会想到陶行知先生的小孩歌--小孩人小心不小，你假设小看小孩小，你比小孩还要小。在现实生活中我们会出现这样一直现象：我们时常教育孩子学做真人的同时却在用自己的行动教育学生做一个假人。作为一个班主任，我们应该知道每个班级总是有优秀生、中等生和后进生组成的，在你不知不觉的工作中宠坏了一半，同时也失去了另一半。所以我在接班的第一天我就告诉学生，不管你过去表现怎样，不管你父母是谁，你在我的班级里就是我的孩子，所有的孩子都有平等受表扬和受批评的待遇，不仅要这样说，更要这样做，在班级里我通常会把很多事情放到班级中让大家一起解决，正因为有了一颗公平心，我也就拥有了整个班级。四、爱心是班主任走进学生的法宝。我们的校园里有一块牌子上赫然写着：教育者，爱胜过一切。每次走过我都会看上一遍，让他铭刻于我心，因为我深知爱心对于班主任来说的重要性。这爱心包括对工作的热爱和对学生的热爱。对自己的工作有了爱才能产生工作的动力，才能在工作中倾注满腔热情，发挥积极性和创造性，班主任工作需要花费大量时间和精力，有了爱你才会舍得付出。而对全班学生热爱之心是凌驾于对工作的热爱之上的，爱学生表达在以真诚、平等、信任的态度对待学生，全心全意地为学生效劳，真心实意地热爱、尊重和关心每一个学生，设身处地地为学生着想，把爱洒向每一个学生的心田。在班级中既是学生的大家长又是学生的知心朋友。用爱感化学生、教育学生能赢得学生的信任和尊重，就能把班主任工作做好。当然，对学生的热爱不是无原那么地溺爱与迁就，而是严格要求，真正做到严与爱的有机结合。五、细心是做好班主任工作的助手。细心就是用心细密，做事细心，就会认真周密地考虑各种问题，精益求精地把事情做好。工作中有细心就能及时发现出现的问题，防微杜渐，防止事态扩大；工作中有细心就能帮助我们全面分析^p问题和正确处理问题；工作中有细心还可以进步我们的工作效率，防止出过失。班主任工作有细心表达在日常工作中处处留心，做有心人，表达在对全班同学的他细观察和详细理解，如某一学生的突然缺课；某位同学的迟到、突有的变化；班级中流行的玩具等等。细心的注意自己的的学生才能真正地理解他们，从而正确在引导他们。让责任心、宽容心、公平心、爱心和细心始终陪伴着你，因为他们能让我们的班级拥有凝聚力、拥有活力。【以下为赠送相关文档】心得体会扩展阅读班主任经历交流：做个“时尚”班主任班主任经历交流：做个时尚班主任班主任不仅是班集体活动的组织者、管理者，更是全班几十名学生主要的精神关心者，是学校教育中最关键的人物。应该说，班主任是一个积极而极有意义的号召，然而现实中，却被视作烫手的山芋。由于受各种原因的影响，我们还没有条件实现班主任专职化，都是老师在繁忙教学工作之中兼任的，班主任工作成了一局部老师额外的压力。对班主任工作性质理解上的偏颇，班主任成了学生的保姆、班级的勤杂工，成为了严厉、唠叨、古板的代名词。能不能有一种新的使命感，一种新的工作感受呢？我从教___年，也担任了___年的班主任，在多年的工作中，虽然在语文教学上也获得大大小小的各种成绩，但是，最值得我自豪的是我是孩子们的主任。___年的风风雨雨，我以自己的亲身经历解读了班主任这一工作真正的内涵。三年一代沟，有人曾经这样评论现代观念变化之快。按照这样的说法，我们简直无法和学生沟通、无法教育学生了。实际上，代沟的不是年龄，而是心态。从理论中我感悟到，要做好个班主任，要擅长承受孩子们的新变化，要保持一颗年轻的心，要做一个与学生一起成长的时尚班主任。一、坦诚以待，不假装师道尊严给我们的另一个结果是：老师是个完人，时时地地高大的权威不可矮化。在学生面前，不会也得装会，遇到为难不仅不成认自己的缺乏，而且要想方设法粉饰。刻板的心态无形中划出了与学生心灵之间的鸿沟。事物都有一个变化和完善的过程，老师的面子暂时破了，也还有饱满的时机。与学生真诚交换心灵的老师，才是真正的为人师者。1、您为什么不直接问我姓什么呢？王老师这学期接了一个新班，第一次集体点名，看到点名簿上有一个少见的姓，不知道读音。凭着多年的经历，他先跳过这个名字，继续往下点，念完后不动声色地问道：刚刚是否有点漏掉的同学？假如有，如今告诉老师添上。可是连续问了几次，却没有人答复，屡试不爽的老方法突然不灵了。难道这个同学今天没来？他数了数人数，没少，知道那个没点到名的学生正坐在他们中间。他有些为难，因为有些学生能暗暗猜到老师的短处。他马上打圆场：没点到的同学下课后到老师办公室里来一下。下课后，一个学生来到办公室，交给她一张纸条：今天这种场合，我已经经历过好几次了。我的姓确实很少见，您为什么不直接问我姓什么呢？金无足赤，人无完人。老师也有未曾懂得的知识，也会犯错误，说的不一定都是对的，这是很正常的。而且，如今的孩子接触面更广泛了，他们有很强的个性，有独到的区分是非的才能，着实不是老师所能糊弄的。上面事例中的王老师，给自己的不知自以为高明的进展了假装，其实，这同时，他已经给新班级的学生留下了绝望与不信任。孩子的要求并不高，他需要老师的坦诚！坦诚的师生关系，可以培养学生实事求是的态度，不迷信权威；更重要的是，以虚心坦诚的态度面对学生，老师会学到很多、收获很多。2、别忘了，老师是你的朋友。每个学生在学校都需要得到关爱，老师的爱对他们的成长如雨露和阳光。一句简单的寒冷问候，一声简单的生日祝福，都会给他们带来温暖，给他们增添信心和勇气，种种爱的言行都会感化着同学的心灵。因此，班主任要向学生敞开心扉，走进学生的心灵，做学生值得信赖的大朋友。我班的一位男生，个子高高的，长得挺斯文。我刚接班的头几天，他挺安分的，上课认真，作业及时完成。可是好景不长，一星期没坚持下来，数学老师就在我面前很狠地数落他了：上课讲话，作业拖拉，家庭作业连着两天没有做了。当时我想：这孩子还挺给我面子的，我教的语文课上还没有发现这些。于是，我找他谈心，没想到却让我理解到了他正处于父母离异的痛苦之中。一年前，他的父母就离婚了，如今他们分别组成了新的家庭。他跟父亲生活，而其父整年的忙于工作很少回家，对他缺少关心，新的妈妈只关心她自己的女儿，对他非常的冷漠。正是这种缺少关心的家庭，使他产生了极其孤独的心态，表现出破罐子破摔的样子。才十多岁的孩子，他所承当的是怎样的痛苦！我深知，外表无所谓的他，特别需要关心，需要我及时的给予帮助。以后的日子里，我经常主动给他写信，谈我自己，谈我们班级，谈我们学校，谈社会，也谈他本人，我与他一起漫步，一起聊天，在他生日的时候，给他送上真诚的问候，在他考试前给他祝福，不断鼓励他，别忘了，老师是你的朋友。这是我对他说的最多的一句话，我要让他知道他并不孤独。起初他冷淡、观望、不屑，但我没有因此而放弃，我相信我的真诚会彻底地感动他。渐渐的，他的态度发生了变化，他开场主动跟我谈许多从来没出口的心事，自己的家庭，过去的，如今的。他的学习也进步得非常快。前任班主任也对他的变化感到不可思议。以心交心，才能赢得学生的信任和尊重，建立彼此的默契。班主任时刻牵挂着学生的喜与忧，用自己的真诚化解学生心里的症结，收获到的必将是更多的成功。二、讲究艺术，不急躁班主任工作是一项偷不得懒、耍不得滑的智慧型劳动。一个班级五十多个学生，他们来自不同条件、不同环境的家庭，他们都有属于自己的生活经历，属于自己的社会体验，因此人人都有自己非常鲜明的个性特点。但是，有一点是共同的，他们都有很强的自尊心。在平时的学习、交往中，难免发生一些令班主任头疼的事情。而此时，我们的很多班主任就会以自己老师的威严镇压即时发生的事件，做出写检讨、请家长、罚清扫、当众抱歉等严重伤害孩子自尊的惩罚行为。其实，假如我们换一种心态对待这些事件，以研究者的姿态去面对它，你就会感谢这些事件的发生，它正是对班主任才能的考验，正是你进步工作艺术的很好的契机。1、巧妙处理失窃事件做班主任，最怕班里出丢钱丢东西的事儿，同样的事情可能屡屡发生压制不了。有时候，我们采取了应对的方法，可以到达教育转化的目的，但也有一些令我们手足无措、大伤脑筋。虽说抓小偷不是我们的最终目的，但对这类事情又不能睁只眼闭只眼，孩子们可都睁着雪亮的眼睛注视着，等着看老师的破案本领呢！假如不给孩子们明确的答案，会影响班主任在他们心中的地位，将给以后的工作带来困扰。针对学生的丢钱的事件，我逐渐探索出了一些比拟成功的方法，破案率极高，成功教育转化了一些学生，对其他的学生也起到了一定的威慑作用。一旦发生失窃事件，没有必要大呼小叫或者对号入座。要尊重学生，尊重事实，既然一时没有线索，不妨来个冷处理。一个星期之内不闻不问，尽管高枕无忧，理由是放长线，钓大鱼。学生窃来的钱肯定要消费，一个礼拜时间就让他们放松警觉，让他们消费。一个星期后，老师开场全员盘点。学生的单独消费同学之间是最清楚的，以某种名义作个调查，盘点学生的消费情况，学生近期的根本消费就有凭有据、了如指掌了，疑心对象就集中在有较多单独消费记录的学生身上，然后逐一询问他们用钱的来。学生是否告诉我们实情，只要或家访核实即可。只要是学生用不正当的方式拿别人钱的行为，都会就此揭穿。不过，抓出小偷并不是我们最终的目的，我们的工作重点是对学生的教育转化。2、小纸条有大作用有些人抱怨，当班主任太忙了，成天和孩子们在一起，没有自己的时间。而我却觉得，当班主任最大的幸福就是因为有孩子们乐意跟咱们黏糊。孩子们喜欢围着我们，这时，我们就应该做个有心人，观察孩子的言行举止，这可给我创造许许多多的教育的良好时机。在我们班里，我和很多孩子都拥有属于我们俩的机密纸条，这些小纸条可帮了我的大忙。今年新接的班级，不到几天我就深深地喜欢上这群孩子了，一些孩子看到我就喜欢陪在我的身边跟我聊天，问问各自的爱好、谈谈自己的父母，有的孩子还会忍不住地捏捏我的脸颊。我喜欢坐在孩子的包围圈中修改、备课。有个女生A性格外向，不拘小节，但是对学习也非常不上心，课堂听讲时就像重新投胎的孙猴子，安分不了几分钟，结果单元测试时只能勉强及格。我提醒了很屡次，也把不良习惯会带来的后果再三重复地强调过，可是不见她有什么改良。我发现她最喜欢看我放在讲台桌上的教案，总是一页一页地翻阅，这时，她会特别地专注。〔班主任工作〕我想起了纸条。我成心在我的教案中夹上一张纸条，上面写道：我特别喜欢小A，她活泼开朗，聪明伶俐，假如她上课时能静下心来专心听讲，积极举手发言的话，我会更喜欢的，今天得找她再谈谈。我偷偷地观察着，发现她看完后仍悄悄把纸条夹好，一副窃喜的表情。那天上课是她表现最好的一天。当我再次翻开教案时，里面果真多了一张纸条，上面写着：老师，我懂了，你就看我的表现吧。后来，她确实改变了很多，我又写了张纸条放在她的作业本中，写着：恭喜你，进步真不小！老师更喜欢如今的你。她看完了纸条偷偷地望着我笑，脸蛋冲动得红扑扑的。有时，我发现谁闷闷不乐了，就在他的作业本中夹张纸条：噢，今天谁是我们班的忧郁王子？神仙姐姐赐予你笑容吧！有时，看到小女孩头发乱得像鸡窝，当面指出怕她面子下不来，就在她的作业本中夹张纸条：给你改作业真是一种享受，它美观又正确，其实，扎好你长长的黑发，那也会给人美的享受。这些小纸条帮助我翻开了学生的心扉，既尊重了学生，又受到了学生的尊重和喜欢。小纸条像一位有魔力的小精灵，悄悄走进学生的心灵，给他们关心、信任、呵护、希望，伴着学生安康快乐地成长。三、下放权利，不包办孤军奋战的苦与累，想必每一位班主任都能会体会到，但未必每一位班主任都能意识到，但这种苦与累很大程度上是由于不相信学生的才能，把班级管理当作班主任个人一个人的事，凡事靠班主任一个人支撑造成的。其实，当班主任完全可以让学生共同分担管理班级的重担，培养学生的组织、管理才能。50个学生就是50个班主任助手，50个副班主任。魏书生曾这样说他的班主任工作经历。在他的启发下，于是我的班上也逐渐形成了一种习惯：人人有事干，事事有人干，时时有事干。1、另类的班干部竞选。新学期，竞选班干部是一件大事，它可是每个学生衡量自己在老师、同学心目中的地位的时机。因此，人们眼中的学优生摩拳擦掌跃跃欲试而又忐忑不安；学习落后的同学心有余而力缺乏，甘为绿叶默默无闻，使竞选变得很神秘高远。我认为，班干部竞选的最终目的是达成全班上下一条心，使班集体更有凝聚力。而竞选还却没有结果就已经有一大局部同学选择了放弃，这放弃的不仅仅是一个班干部的职位，同时，他们也放弃了参加集体管理的意识，即使局部同学中的竞选再怎么轰轰烈烈，他们又如何领导毫无集体意识的同学们呢？而在我所带的班级中，新学期的班干部竞选完全有新的形式。开学一个星期后，我向全体同学宣布：下周竞选班干部，要求48位同学全部参与竞选，全部成为班干部，不过，48个职务老师还没有考虑好，相位关心集体的你们会根据我们班集体的需要提出适宜自己的岗位，是有利于集体的就是最好的。我的这番话在学生中反响很热烈，甚至有同学认为这是酒后痴话，乐时戏语，一时不敢相信，确认真实性后，48个同学纷纷开场自设岗位，起草就职演讲，除了班长，学习委员等常见职位，我们班还有灯长，橱长，窗长，桌长等新的岗位。事实证明，这些新兴的岗位为我的班主任工作减轻了许多负担。以前每节课都得大声叫嚷，催学生做好课前准备，结果仍是一年懒散无序的状态，如今，小班主任专门负责这事，她一下课就会提醒同学们摆好下一节课的书本、用具，然后一一检查过关，否那么不许分开座位，碰上几个钉子户，她会记录在册，留下作一番教诲。到我们班上课的老师直夸我工作力度大。我那么自豪地说：谁手下有我这么多官呢？2、运动会上争冠军人们戏称班主任是万精油，十八般武艺样样通。这不，学校每年一度的运动会，这是考验集体荣誉感，增强集体凝聚力的地好时机。每逢此时，班主任都得筹划入场式，设计运动会口号，选拨运动运发动，指导技艺，虽然说大都属于门外汉，但都凭着几年生活经历，企图对运发动作番强化训练，而最终身心疲惫却进展无几。其实，在班主任繁忙于满操场指挥时，大局部同学都是毫无目的性，毫无积极性地观望，近似于浪费时间。老师忽略了有一大群可以使用的力量。我们班从运动会的各项筹划到工程训练，我都能来作为旁观者从全局观察并训练调控，田赛和径赛的各个工程的运发动三五人编成一个小组，给予独立命名，如小刘翔队飞人队火箭队每个队员都有明确的工作，共同训练、互相帮助，老师就是对各队的训练情况进展监视，并根据最后各队的得分情况给予综合评价，评选出最团结的小队。班级之中争先进，班级之间夺冠军，这大大地激发了学生的好胜心，促使全体同学满腔热情地投入运动会中。在操场上，你可以看到一群群积极训练的身影；运动场上，你可以发现有许多后勤效劳的学生；播送里，你可以听到一次次的表扬是的，那是我们班的学生！既然学生更乐意以主人的姿态与班主任协力建立班集体，那么班主任完全可以充分利用学生这种积极主动的心态，以全员参与代替孤军奋战，从繁重的事务中完全解放出来，使自己摆脱繁多杂事的缠绕，放手民主管理，让学生真正成为集体的主人。当他们把集体的荣誉装进心里的时候，班主任就等着收获他们给你带来的宏大惊喜吧！如此，我们才可能有充分的精力进展教学工作。而且，在此过程中，学生才能的进步是不言而喻的。四、与时俱进，不保守生活中，我并不是一个赶时髦的人，但是，面对工作，我不甘落伍。新时期，生活中到处都有高科技以及一些孩子们喜闻乐见的现代化教育工具，班主任应该掌握这些新技术，以便和学生更好地沟通。1、伊妹儿情结我很热衷于鼓励学生积极参加作文投稿，也促成几位同学在各类刊物上发表了一些习作。学生打好的电子习作都会发到我的电子邮箱里，然后由我润色。最初，学生都是规规矩矩地发送作文，后来，不知不觉，发给我的内容就变得丰富多彩了，有贺卡，有小机密等。一天，我翻开信箱，看见女生郑给我的邮件，她在信中向我哭诉好她地班级里所遭受到的种种为难伤害。郑长得确实不漂亮，许多同学因此嘲笑她，捉弄她，排斥她。她说，有位同学在班中作公开调查，名为：谁是最丑女生，结果就是她，同学们给取难听的外号，男生们见到她来了就起哄，吹哨，轮到她负责盛午餐时，索性一个个都不吃了，说是吃了她盛的饭菜倒霉。本来有几个跟她挺要好的女生也见势退开，冷眼相看。她说她没有自尊了，这样活着有什么意思呢？在信中，她说只信任一个人，那就是我，只有我从来没有嫌弃她。这信让我非常震惊。一批同龄人仅仅因为外表不美就对同学轮番侮辱，这给郑的心灵造成的是多大的伤害！郑一直是个好学上进，乐于助人的好学生，没想到在我们这个班集体中却享受不到快乐。气愤之余，我更感受到责任重大。静心考虑，我知道，如此对待一位同学，并不是每个同学本意，大部同学作为跟风在瞎闹。于是，我一方面给郑写了回信，稳定她的情绪，另一方面，很快通过几位女生理解到了谁是带头的同学。我悄悄地找来这六七个男生，让他们也读了这封信。在安安静静的阅览室里，读着同学声泪俱下的话语，平日里的惊呆了流泪了。我让他们每人都写封信悄悄地给郑，并以自己的实际行动却化解同学的痛苦。很快，笑容又回到了郑的脸上。事后回想此事，我心中仍有些后怕。幸好郑能选择这种方式告诉我一切，否那么，我不敢想像背着沉重包袱的郑将如何继续正常的学习。确实，到了高年级，学生的心灵变得更敏感了，他们渴望被肯定，渴望受到尊重，他们需要保护自己的隐私，而我们之间的伊妹儿来往，恰好给他们创造了条件。2、班级博客我并不是一个赶时髦的人，平时听同事说起自己的博客，我并没有过这方面的心思。可今年，当我接任了班级后，我却开场酝酿班级博客。我接的这个班，虽说才五年级，可个个人小鬼大，玩电脑还真有两下，什么闪客啊，博客的，知道的很多。我突然有一种危机感：可别又拉开代开沟了!于是，我经常与学生们聊博客，在交谈中，我理解孩子们的爱好，知道了博客在充实他们的生活。一个特别得意的女生见我有兴趣，索性在我办公室电脑中翻开她的博客，给我讲解起怎样建立博客和怎样去管理。乘这个时机，我暗暗记下她的博客名。当我登陆她的博客时，总对她发布在上面的习作毫不吝啬地赞美。后来，她在作文本上写了篇《受到表扬的感觉真好》，说的是她博客上有个您叫小雨，非常喜欢她的文章，经常赞美她。不过，她不知道，这个小雨就是我。假如为班级建立一个博客，，学生们都自由地在上面留言，发表自己的作品，对班级建立提出建议。因为我们都成您了。我想，博客肯定会给我带来更多的教育时机。如今，我正着手准备着。班主任工作经历交流：班主任的“五心”班主任工作经历交流：班主任的五心自2023年担任班主任以来，我和学生们一起走过了八年多的时间，虽然说班主任工作很辛苦，付出也很多，但是，伴随着学生们的学习成长，我感到非常的充实和愉快，也感到非常的欣慰和满足。作为一名班主任，回忆与学生们朝夕相处的这几年，感触颇深。根据我的切身体会，谈谈我做班主任工作经常使用的五心。1、爱心是班主任工作的基石马卡连柯说过：爱是教育的根底，没有爱就没有教育。因此，没有爱，就不会有奉献精神和创造性劳动。班主任的爱心是桥梁，有利于拉近老师与学生之间的间隔。但是，老师的爱一定是无私的博爱。因此，我不仅关爱品学兼优的学生，而且，用更多的时间去关爱那些后进生、贫困生。根据学校的相关政策积极为贫困生争取贷、奖、助等时机，缓解他们经济上的压力；更多地关心单亲或有亲人变故的学生学习、生活情况，稳定他们的生活；安排本班内成绩优秀的同学与他们结成对子施行1+1帮助。班级应该是一个集体、一个家庭，融洽和谐的气氛是学生成绩进步的保障。班主任要用爱心和尊重去关心学生，公正对待学生。前苏联教育家苏霍姆林斯基说过，教育技巧的全部微妙在于是如何保护学生。如今的学生感受力很强，他们重感情，强烈地要求别人重视自己，每个学生心理上都有一架天平，时时对老师的爱心进展衡量，这是一种细腻的情感体验，学生一旦感受到了这种情感，就会产生心理照应。2、耐心是班主任工作的核心作为一名班主任，做工作需要有耐心。我的做法是，不管学生提出什么样的问题，都耐心地给予解答；假如遇到自己也把握不准的问题，就去请教别人，在指定的时间答复学生，尽量做到让学生满意，及时引导学生消除思想上、心理上的障碍，把问题解决在萌芽状态。当学生遇到挫折时要耐心的开导,鼓起他们的信心和勇气；每次考试完毕，对考的好的同学，要鼓励他们再接再厉以获得更大的进步，对成绩退步的同学帮他们查找原因，增强他们的信心。有些道理对学生说了屡次，仍在不断地重复，虽然有时自己也觉得啰嗦，但为了学生有一个美妙的明天，也只好如此了。3、热心是班主任工作的动力要当好班主任，首先必须热爱班主任工作。假如对班主任工作无兴趣，是不可能做好班主任工作的，只有全身心地投入，才能做好这项工作。学生在学习和成长的过程中，会遇到种种困难和问题。对于这些困难和问题作为班主任我们既要勇于面对，又要想方设法帮助学生去解决。同时，还要增强学生战胜困难的信心和勇气。4、细心是班主任工作的元素班主任应该做个细心人，如今的学生独生子女居多，思维活泼，自尊心较强，但心理承受才能差，耐挫折才能弱,因此，班主任一定要关心保护学生，走近学生，和学生交谈，理解他们的思想波动、情绪涨落等情况，以便在做思想工作时有的放矢，把问题消灭在萌芽状态，做到防微杜渐。作为班主任，要擅长创造条件，帮助学生调节情绪，使心理上获得平衡。〔班主任工作〕一名要让学生真正喜欢的班主任，要用真挚的丰富的情感去感染、教育学生，重视与学生的情感交流，建立情感关系。当学生的学习不尽如意时，要帮助找出原因，肯定成绩，多开掘他们的闪光点予以表扬，使学生振作起学习的精神。当学生的生活遇到困难时，要尽可能给予帮助。当学生犯错误时，老师要有和风细雨的心态给予包容，用慈母般的、发自内心的爱批评教育。5、交心是班主任工作的纽带人与人相处需要沟通，不仅是浮于言表的沟通，更在于心与心的交流。感人心者，莫过于情，情感交织在人们的思维中成为一种刺激，往往对人的认识和行为起着调节作用。交心即多和学生交流，让学生实在感到班主任的存在，经常和学生见面，理解学生的学习与生活，掌握学生的动态。班主任要保护、鼓励、欣赏学生，多接触理解学生，经常与学生交流感情，交换意见，充分发扬民主意识，既能增强学生的求知欲，鼓励学生自主学习，又能促使其更加尊敬与信任班主任，使学生对班主任有亲近感、信任感。总之，班主任要以其渊博的学识、执着的精神、高尚的品德影响学生、感染学生，塑造学生美妙的心灵，使他们不仅学到了科学文化知识，而且懂得了做人的道理。学生敬其师，而信其道，这也是老师的人格魅力。阅读了本文的您还阅读以下精彩文章：[班主任经历交流材料：班主任的四菜一汤][班主任工作经历交流：四心二意]班主任培训材料：做个安康的班主任班主任培训材料：做个安康的班主任今天我和大家交流的题目是《做个安康的班主任》。我们都追求快乐、幸福，都想做一个快乐、幸福的班主任。快乐、幸福是一种感觉，快乐、幸福的前提是安康，有了安康我们才能寻找到快乐、幸福的感觉。那么什么安康呢？有人会说：四肢健全是安康；没有生病是安康等等。一、什么是安康〔一〕我们来看一下世界卫生组织提出的安康的标准是什么。1948年,世界卫生组织提出新的安康概念：安康是一种身体上，精神上和社会适应上的完美状态，而不仅仅是没有疾病和虚弱现象。也就是说，安康至少包括身体，心理和社会适应三方面。1989年，世界卫生组织进一步把安康概念深化为躯体安康，心理安康良好和道德安康。并提出详细的安康标志：1、有充分的精力，能沉着不迫地应付日常生活和工作，而不感到疲劳和紧张；2、积极乐观，勇于承当责任，心胸开阔；3、精神饱满，情绪稳定，擅长休息，睡眠良好；4、自我控制才能强，擅长排除干扰；5、应变才能强，能适应外界的各种变化；6、能抵抗普通感冒和传染病；7、体重适当，身材匀称而挺拔；8、眼睛炯炯有神，擅长观察;9、牙齿清洁，无空洞，无痛感，无出血现象；10、头发有光泽，无头屑；11、肌肉和皮肤富有弹性，步态轻松自如。〔二〕何谓心理安康?心理安康是一种心理功能状态，在这种状态下，人不仅没有主观不适的感觉，而且能使自己的心理潜能得到充分发挥。心理安康的人从事某种活动一般能到达比拟理想的程度，自身也能得到比拟充分的开展。〔班主任〕反之，假如一个人在某种活动中不能充分发挥潜能，不能到达理想程度，就说明他在心理功能的发挥上受到了某种干扰，遇到了某些障碍，就意味着他的心理开展处于不够安康的状态中。1、世界卫生组织提出的心理安康标准〔1〕人格完好。自我感觉良好；情绪稳定，积极情绪多于消极情绪；有较好的自控才能，能保持心理平衡；能自尊，自爱，自信，有自知之明。〔2〕在自己所处的环境中有充分的平安感，能保持正常的人际关系，能受到别人的欢送和信任。〔3〕对将来有明确的生活目的，并能切合实际不断进取，有理想和事业上的追求。2、我国心理学家提出的心理安康标准:〔1〕理解自我，悦纳自我，理解自我；(2)承受别人，善与人处，承受别人；〔3〕正视现实，承受现实；〔4〕热爱生活，乐于工作；〔5〕能协调与控制情绪，心境良好；〔6〕人格完好和谐；〔7〕智力正常，智商在80分以上；〔8〕心理行为符合年龄特征。〔三〕老师心理安康与学生心理安康的关系(1)老师不安康的心理可能直接导致学生的心理障碍,尤其是喜怒无常的情绪状态和暴躁怪戾的性格，会成为造成学生心理障碍的直接原因。(2)老师不安康的心态会影响正常的师生关系。(3)老师不安康的心态会影响学生的学习态度和生活态度，在学习困难的学生中，有相当一局部人成绩不良是同老师的消极态度有关的，主要原因来自于老师的错误观念。老师是个特殊的群体，我们担负着教化人的神圣职责，因此，老师的心理安康不仅仅是老师个人的问题，还将影响到工作，影响到学生。一个人心理不安康祸及的是他自己及其家人，而一个老师心理不安康祸及的可能是一大批或许多批学生。做个幸福的班主任做个幸福的班主任文/张光霞班主任工作是一件很辛苦的事情。每天备课、上课、修改作业、处理学生之间的矛盾、家访、班级纪律卫生等，一天忙得团团转。有人说过：小学班主任太累了，起得比鸡还早，睡得比狗还晚，干得比牛还累似乎都说到了班主任的心坎儿里，但我想说，做班主任是幸福的！接下来，我想跟大家一同分享我的班主任工作心得！当我第一次以班主任的身份走进班级时，我用微笑告诉每一个孩子，我爱你们每一个人，我的眼睛里有你们每一个人，结果，孩子们的眼睛里有了我！当我第一次接到一个全校都认为很乱的的班级时，我首先调整我的心态，因为我相信没有教育不好的学生，哪怕他只比昨天进步了一点点！结果，我和那帮猴子成了最要好的朋友。当我第一次接一年级班主任工作时，我更是满怀信心将孩子们当做是一颗颗小小的幼苗潜心培育！我想说，要做好班主任工作，心态首先要放好！要有爱心！从阳光面开场！在顺中前行！孩子在成长阶段，作为班主任要对其进展养成教育：就一年级的孩子来说，他们年龄很小，是标准行为的最好时机，帮助他们养成良好的学习习惯，生活习惯、行为习惯是班级工作的重中之重！平日里利用早读和班会课时间对学生进展教育，认真学习小学生日常行为标准！〔班主任〕课后注意观察学生的行为，多提醒、多鼓励，多表扬，树立典范！根据学生的表如今学生中树立典范,在日常学习中,时刻注意调动学生的积极性,逐渐养成认真听课,认真作业.下课好好休息,讲文明.讲礼貌的好习惯。孩子们一点一滴的进步，都令我感到欣慰！我是幸福的！另外我们还要尊重孩子的个体差异，要相信每一个孩子身上都有闪光点，都说老师是园丁，但老师的工作不是剪冬青，也不是培育转基因的大豆和高粱，而是让玫瑰成为最灿烂的玫瑰，让青松成为最挺拔的青松！正如新课标中提出的注重孩子的个性开展！同时，在我多年带班的经历中，我一直把握一个原那么不抛弃，不放弃！无论这个班集体多么不好，既然接了，我就有义务将他们带好；无论这个学生多么淘气招人讨厌，我都会用我的真诚和我的爱心去感化他，帮助他进步，因为我相信每一个孩子都有成为一个好孩子的愿望。无论这个孩子身体多么不安康而影响到班级各项成绩，我都会帮助他找回自信，因为我们是一个整体，不抛弃，也不能放弃！我带的班级，一个积极团结向上的集体，我为有这样的团体而感到骄傲，看到孩子们安康的成长，我想说，虽然班主任工作繁琐，虽然还有很多地方我做的不够好，但是，作为班主任，我是幸福的！因为孩子们安康快乐的成长是我最大的幸福！做个多心的班主任做个多心的班主任要想做好一个班主任，应该做一个多心的人。一、玩心做一个班主任我们要有玩心，听到玩心很多人会认为我一务正业。但细想想，我们工作的对象不正是一群天真活泼的孩子吗，孩子的天性就是玩。在玩中孩子充满了灵性，俗话说：淘小子出好的，淘丫头出巧的。可能就是这个道理吧。有时我们把一个孩子管理的老老实实的，但你发现这个孩子身上的那点灵性也随着没有了。我们要象大禹治水一样，只能通而不能堵。这就需要我们班主任有一颗童心，爱玩的心我成功的第一次玩就是与学生一起打篮球。那是我刚毕业的时候，我浑身充满了青春的活力，也很喜欢玩，但是不知道该不该与学生一起玩。有一天放学，我们班的几个学生没有走，在篮球场上玩篮球。再看看这几个学生，有两个是学习比拟好的，一个学生小军是最让我头痛的学生，学习，纪律等方面都是让我很头痛。这时候我的玩心也上来了，也想与学生玩一场。于是我走上球场，说我也要与你们玩球，学生感到很吃惊，我自告奋勇的选择了同伴就是小军。他感到很意外。我们开场玩了，我们都很投入，玩得满头大汗，玩得非常开心，在休息的时候我找准时机给小军一顿表扬，称赞他球玩得那么棒，小军显得非常兴奋，于是我话锋一转，告诉他，你在其它方面也一样会做得很好的。别得我也没多说。这样我们就完毕了。我也没对他期望太多，但在以后的一段时间内，他的各方面军表现都非常好。这也很出乎我的意外。没想到无心插柳，柳成荫了。我也经常和他们在一起打打篮球，适当的时机教育几句，学生都很愿意承受。班级的各方面都获得了很好的改变。教育有时就在我们不经意的玩中在改变。我玩的本领也渐长。玩心也大发，一直与孩子玩到了三十岁，才成家立业。二．爱心爱自己的孩子是至爱，爱别人的孩子是至善，爱让我心仪弥笃，更让我体会到收获爱的幸福。班主任的工作有时很琐碎，我们就象一个大保姆，什么样的事我们都得管着。在农村，到了非常忙的时节，春种和秋收时，家长天一亮就上地了，根本顾不上管孩子，孩子有时不梳头，不洗脸的就来上学了，我们就得给他们梳头，洗脸。由其是对一年级的小孩子，我们得给他们系鞋带，扣扣子，背上书包，到他们自己来做这些事。看着他们从稚嫩走向成熟，由听之任之到有主见，有思想，充满朝气的学生，那是一种超乎想象的人生享受。在这个过程中，我们付出的爱也会有回报，在五月节时，孩子给偷偷放在我包里的红皮鸡蛋，一棒渚好的粘玉米，我问谁，谁不告诉我，我知道这是我的爱带着利息的回报。当你把爱传递给别人时，他们也会把这爱传递给别人。三、耐心金无足赤，人无完人，再好的学生难免也有缺乏之处，再差的学生身上也有自己的优点，及时捕捉学生的闪光点进展因势利导，使他们产生积极的情感，从而以点带面促使学生全面进步。孩子犯错误是经常的事，而且具有反复性，有的孩子可以你教育他一年半栽的都没有效果，这就需要我们班主任多一点耐心，不要动不动就与学生发火。有时用心去感受一下学生的错误会有意想不到的效果。我以前的班级有两个小刺儿头小吉和小悦。两天一小干三天一大干。真是拿他俩一点着都没有了。有一天学校要来上级领导检查，政教主任特意叮嘱我们班主任：要把班级的纪律管好。我们每个班主任都回到班级里强调再强调。〔班主任〕我也不例外。一天下来，孩子还算挺争气的，相安无事。放学后，我绷着一天的弦总算能放松下来了，本想坐在办公室休息一下，椅子还没有坐热，就有个孩子敲创办公室的门，告诉我：老师，你们班的小吉和小悦在操场上打起来了，我们拉不开，你快去看看去吧。我一听，急忙跟着那个孩子跑到了操场上，假设大的操场上，小吉和小悦你拉我推的，象鸡斗架似的斗在了一起，检查的领导还没有走，这也太不象话了，我的气不打一处来，但当下是赶紧把他们拉开呀。在学生的帮助下我们好算才把他们拉开，小吉好象知道自己惹事了，一拉就开了