演讲与口才的基本技巧

第二章演讲与口才的基本技巧第一节普通话发音训练和朗读技巧教学目的：1、通过分层训练，使学生掌握普通话发音2、培养学生良好的朗读意识和习惯3、掌握朗读的技巧和一般方法教学重点：1、区别平舌音与翘舌音，鼻音与边音的发音方法2、朗读的技巧教学难点：1、平舌音与翘舌音的区别2、朗读的停连和重音一、普通话的发音训练（一）普通话声母训练1、普通话的含义2、声母训练（1）普通话声母（2）平、翘舌音训练1）训练要领zcs发这三个声母时，舌头平伸，舌尖与上齿背接触形成阻碍。zhchsh发音时,舌尖上翘，与硬腭前部接触形成阻碍。2）对比训练A、字对比早—找从—虫苏—书缩—说资—知春—村三—山损—顺森—深怎—真参—掺长—仓脏—张谆—尊扎—杂沙—洒B、词对比自立—智力粗布—初步擦车—叉车史记—死记栽花—摘花师长—司长商业—桑叶乱草—乱吵私人—诗人C、组词对比作者滋长种族转载残春操场冲刺揣测飒爽私事疏松世俗财产声色D、听辨训练资源—支援推辞—推迟三角—山脚主力—阻力征兵—增兵照旧—造就棉纸—棉籽竹子—卒子事实—四十诗人—私人鱼翅—鱼刺商业—桑叶最粗—最初摘桃—栽桃一成—一层

E、绕口令训练

这是蚕，那是蝉。蚕常在叶里藏，蝉藏在树里唱。四是四，十是十，十四是十四，四十是四十，十不能说成四，四也不能说成十。若是说错了，就要误大事.

战士史有志，喜欢看报纸。一看中央指示，二看国际时事，三看国内新闻，四看小说新诗。认不得的字就查字典，重要的内容就抄笔记。久而久之，学问挺深，大家就拜他为师。要问他有什么诀窍，回答很妙：学无止境，持之以恒，时间抓得紧，不愁不长进。狮子寺有四十四只石狮子，石狮子想吃柿子树上的四十四个涩柿子，涩柿子包着四十四张湿字纸。湿字纸不让石狮子吃掉四十四个涩柿子，涩柿子偏要石狮子撕开四十四张湿字纸吃掉四十四个涩柿子。(3)鼻音与边音辨正训练1）训练要领发鼻音n时，软腭、小舌下降紧贴舌根，这时口腔通路关闭，鼻腔通路打开，气流振动声带，在鼻腔产生共鸣，从鼻腔流出。发边音l时，软腭、小舌上升，堵住鼻腔的通路，气流振动声带，从舌的两边流出。

普通话里n和l能区区别意义，，而闽方言言、北方方方言里的西西南话和部部分江淮话话里n和l是不分的的。有的有有n没有l，有的l没有n，，有的n、、l随便读读。例如““男制服””和“兰制制服”不分分，“女客客”和“旅旅客”不分分。这些方方言区的人人除了要学学会n和l的发音外外，还要记记住在普通通话里哪些些字的声母母是n，，哪些字的的声母是l。比较下列各各组词语：：你想nǐǐxiǎnɡ理想想lǐxiǎnɡ水牛shuǐniú水水流流shuǐǐliú年代niandai连连带liandai无奈wúúnai无无赖wúlai2）对比训训练A、字的对对比老—脑刘刘—牛路路—怒类—内赖赖—耐年年—连诺—落龙龙—浓闹闹—捞拉—拿冷冷—能连连—年列—涅吕吕—女零零—宁B、词的对对比新粮—新娘娘旅旅客—女女客呢子—梨子子新新连—新新年脑子—老子子水水牛—水水流C、组词对对比冷暖老老年年能能量奴奴隶凝凝练暖流嫩嫩绿绿历历年年尼尼龙老老农落难鸟鸟类类年年轮奶奶酪农农林D、听辨训训练褴褛—男女女老老路—恼怒怒浓浓重—隆隆重女伴—旅伴伴留留念—留恋恋难难住—拦拦住大年—大连连无无奈—无赖赖脑脑子—老老子允诺—陨落落泥泥巴—篱笆笆E、绕口令令训练念一念，练练一练，n、l的发发音要分辨辨。l是边音软软腭升，n是鼻音舌舌靠前。你来练，我我来念，不不怕累，不不怕难，齐努力，攻攻难关。有座面铺面面朝南，门口挂个蓝蓝布棉门帘帘。摘了蓝布棉棉门帘，看了看，面面铺面朝南南；挂上蓝布棉棉门帘，看了看，面面铺开是面面朝南。牛郎年年恋恋刘娘牛郎年年恋恋刘娘，刘娘连连念念牛郎；牛郎恋刘娘娘，刘娘念牛郎郎；郎恋娘来娘娘念郎。课堂练习：：读准下列列的绕口令令1、东洞庭，西西洞庭，洞庭山上一一根藤，藤上挂个大大铜铃。风吹藤动铜铜铃响，风停藤停铜铜铃静。2、地上一一个棚，棚上一个盆盆，风吹棚，棚棚晃盆，盆盆碰棚。棚倒了，盆盆打了。是棚赔盆还还是盆赔棚棚。3、长扁担，短短扁担，长扁担比短短扁担长半半扁担，短扁担比长长扁担短半半扁担。长扁担放在在短板凳上上，短扁担放在在长板凳上上。长板凳放不不住比长扁扁担短半扁扁担的短扁扁担，短板凳也放放不住比短短扁担长半半扁担的长长扁担。4、城隍庙内俩俩判官，左边是潘判判官，右边是庞判判官，不知是潘判判官管庞判判官，还是庞判官官管潘判官官。四辆大马车车门口有四辆辆四轮大马马车，你爱拉哪两两辆就拉哪哪两辆。小罗要拉前前两辆，小小梁不要后后两辆。小梁偏要抢抢小罗的前前两辆，小小罗只好拉拉小梁的后后两辆。老农闹老龙龙老龙恼怒闹闹老农，老农恼怒恼恼老龙，农怒龙恼农农更怒，龙恼农怒龙龙怕农。补充：f和和hf是唇齿音音，发音时时下唇和上上齿构成阻阻碍。h是是舌根音，，发音时舌舌根和软腭腭构成阻碍碍。南方有有些方言没没有f这个个声母，普普通话的f在闽方言言多数读成成b、p或或h，湘方方言有些地地区把f读读成h，而而粤方言则则相反，把把普通话里里一些读h的字（大大都是和u结合的字字，如虎hu、花huɑ）也也读作f。。比较下列各各组词语：：发生fāshēnɡɡ花花生生huāshēnɡɡ废话fèihua会会话huììhua公费gōōngɡfèi工工会gōōngɡhuì三伏sānfú三三壶sānhú绕口令：：黄蜂黄昏飞飞蜂房，黄昏蜂房放放花环。粉红花环泛泛芬芳，花环芬芳伏伏凤凰。二、朗诵技技巧（一）朗读读的含义及及意义朗读就是朗朗声读书，，即运用普普通话把书书面语言清清晰、响亮亮、富有感感情地读出出来，变文文字这个视视觉形象为为听觉形象象。第一、朗读读可以充分分调动学生生学习语文文的兴趣。。第二、朗读读可以培养养学生的审审美情趣。。第三、朗读读可以激发发人的情感感美。第四、朗读读可以丰富富学生的联联想和想象象能力。第五、朗读读可以陶冶冶美好情操操，培养高高尚品德，，使学生领领悟到做人人的道理。。（二）朗读读的基本要要求1.深入地地理解作品品（1）理解解作品的内内容（1）深入入理解作品品的思想内内容（2）准确确把握作品品的基调（2）把握握作品的结结构2.字音正正确（3）认读读生字（4）纠正正方音（5）按字字定音（6）读出出音变3.语句流利，，语调自然然（1）关切切：天冷了，多多穿点衣服服，别感冒冒了。（2）烦躁：讨厌，离我我远点。（3）热情：老王，干嘛嘛去了，中中午一块吃吃饭吧。4.把握感情基基调，投入入真情实感感（1）边读边想，，设身处地地（2）准确确使用内在在语A、和文字字描写一致致的内在语语“在古老的的神州大地地上，有一一座现代化化的汽车城城、科技城城、纺织城城——湖北北省襄樊市市。她有着着古老而优优秀的传统统文化，古古隆中、鹿鹿门寺、米米公祠，无无不展示着着襄阳古代代文化的灿灿烂与辉煌煌。”B、和文字字描写不一一致的内在在语“奶奶把小小女孩抱起起来，搂在在怀里。她她们俩在光光明和快乐乐中飞走了了，越飞越越高，飞到到那没有寒寒冷、没有有饥饿、也也没有痛苦苦的地方去去了。”真实的感情情是朗读的的灵魂，而而真实的感感情又是来来自理解和和感受。例例如：《《我的“自自白书”》》任脚下响着着沉重的铁铁镣，任你把皮鞭鞭举得高高高，我不需要什什么自白，，哪怕胸口对对着带血的的刺刀！人，不能低低下高贵的的头，只有怕死鬼鬼才乞求““自由”；；毒刑拷打算算得了什么么？死亡也无法法叫我开口口！对着死亡我我放声大笑笑，魔鬼的宫殿殿在笑声中中动摇；这就是我———一个共共产党员的的自白，高唱凯歌埋埋葬蒋家王王朝。（三）郎读读训练法1．选择朗朗诵材料要注意选择择那些语言言具有形象象性的而且且适于上口口的文章。。2．把握作作品的内容容准确地把握握作品的内内容，透彻彻地理解其其内在的含含义，是作作品朗读重重要的前提提和基础。。应注意：：（1）正确确、深入地地理解。（2）深刻刻、细致地地感受。。3．用普通通话语音朗朗读（四）朗读读的基本技技巧朗读技巧包包括停连、、重音、语语气、节奏奏四个方面面，它们各各有侧重，，互相区别别，又具有有共性，互互相沟通。。1、停连：：顾名思义既既包括停顿顿也包括连连接，两者者是一个有有机的统一一体。停连既是生生理上的需需要，也是是语意、语语法表达的的需要。合合理使用停停连，会使使语意和思思想感情的的表达更加加清晰、准准确。停连连中停的位位置不同，，表达的语语意也有很很大的差别别。它是为表情情达意所需需要的声音音的中断或或休止。例例如：小白兔没有有了／兔妈妈就着着急了。小白兔没有有了兔妈妈妈／就着急了。。下雨天／留留客天／留留我不留？？下雨／天留留客／天留留／我不留留。下雨天／留留客天／留留我不？／／留。英国人／文文学家。英国／人文文学家。2、重音：：在朗读中中需要强调调或突出的的词或词组组，甚至某某个音节，，叫重音。。即一句话中中听起来格格外清晰、、醒目之处处，是诗眼眼、句子精精华所在，，也就是语语句目的所所在。停顿和连接接，解决了了作品内容容构成的分分合，重音音，要解决决作品内容容中词语关关系的主次次。并列性重音音：古时候候，有个人人，一手拿拿着矛，一一手拿着盾盾；对比性重音音：骆驼很很高，羊很很矮。递进性重音音：竹叶烧烧了，还有有竹枝；竹竹枝断了，，还有竹鞭鞭；竹鞭砍砍了，还有有埋在地下下的竹根。。天空变成了了浅蓝色，，很浅很浅浅的；转眼眼间天边出出现了一道道红霞，慢慢慢儿扩大大了它的范范围，加强强了它的光光亮。我知知道太阳要要从那天际际升起来了了，便目不不转睛地望望着那里。。比喻性重音音：月光如如流水一般般，静静的的泄在这一一片叶子和和花上；转折性重音音：其实地地上本没有有路，走的的人多了，，也便成了了路。强调性重音音：乌鸦听了狐狐狸的话，，得意极了了，就唱起起了歌来；；他就是我的的老师———大谦；拟声性重音音：雨哗哗哗地下着。。会场上响起起雷鸣般的的掌声。拟声性重音音：雨哗哗哗地下着。。会场上响起起雷鸣般的的掌声。肯定性重音音：这样气气魄宏大的的工程，在在世界历史史上是一个个伟大的奇奇迹；我是是中国人。。反义性重音音：他们说说中国是一一个贫油国国家。重音的表达达方法：强中加强法法；低中见见高法；快快中显慢法法；实中转转虚法；连连中有停法法。3、语气：：朗读时所包包含的思想想感情和具具体的声音音形式。4、语速：：是指朗读时时由思想感感情的波澜澜起伏所造造成的声音音上的抑扬扬顿挫、轻轻重缓急、、回环往复复的形式。。停连的一般般规律：第一、必须须根据作品品内容和具具体语句安安排停连，，并以思想想感情的运运动状态为为前提，不不能乱停乱乱连。第二、必须须从读和听听双方面的的需要考虑虑停连，读读是主导方方面，但不不能随心所所欲。第三三、、标标点点符符号号是是重重要要参参考考，，但但无无需需因因此此而而束束手手束束脚脚。。“它它的的果果实实埋埋在在地地里里，，不不像像桃桃子子、、石石榴榴、、苹苹果果那那样样，，把把鲜鲜红红嫩嫩绿绿的的果果实实高高高高地地挂挂在在枝枝头头上上，，使使人人一一见见就就生生爱爱慕慕之之心心。。””第四四、、一一般般来来说说，，句句子子越越长长，，内内容容越越丰丰富富，，停停顿顿就就越越多多；；句句子子越越短短，，内内容容越越浅浅显显，，停停顿顿就就越越少少。。感感情情凝凝重重深深沉沉时时，，停停顿顿较较多多，，感感情情欢欢快快急急切切时时，，连连接接较较紧紧。。第五五、、只只要要有有两两个个词词相相组组合合，，就就有有停停连连问问题题。。停停顿顿时时间间长长，，表表示示组组合合关关系系松松动动，，或或统统领领其其后后，，余余味味较较长长；；停停顿顿时时间间短短，，表表示示前前后后关关系系较较紧紧密密，，或或受受制制于于前前，，或或要要求求速速进进。。“著著名名教教育育家家班班杰杰明明曾曾经经接接到到一一个个年年轻轻人人的的求求救救电电话话，，并并与与那那个个向向往往成成功功、、渴渴望望指指点点的的青青年年人人约约好好了了见见面面的的时时间间和和地地点点。。””第六六、、停停顿顿必必须须同同重重音音、、语语气气、、节节奏奏一一起起共共同同完完成成朗朗读读的的音音声声化化再再创创作作，，永永远远不不是是单单独独起起作作用用的的。。停顿顿位位置置和和时时间间的的确确定定，，主主要要考考虑虑区区分分语语意意、、表表达达感感情情、、表表示示强强调调。。“石石拱拱桥桥在在世世界界桥桥梁梁史史上上出出现现的的比比较较早早，，这这种种桥桥不不但但形形式式优优美美，，而而且且结结构构坚坚固固，，能能几几十十年年几几百百年年甚甚至至上上千千年年雄雄跨跨在在江江河河之之上上，，在在交交通通方方面面发发挥挥作作用用。。””根据据停停连连的的位位置置和和时时间间，，停停连连被被划划分分为为10类类：：（1））区区分分性性停停连连————“最最贵贵的的一一张张值值八八百百美美元元””；；““她她看看到到儿儿子子有有些些奇奇怪怪，，就就对对他他说说：：‘‘这这是是粮粮店店的的刘刘同同志志’’。。””““我我和和哥哥哥哥拿拿着着叔叔叔叔帮帮我我们们做做的的风风筝筝，，高高高高兴兴兴兴地地来来到到体体育育场场。。””要善于区区分运用用停连技技巧后，，词语关关系是趋趋于明确确、正确确，还是是变得模模糊、错错误，这这是运用用区分性性停连的的关键。。（2）呼呼应性性停连——“我们必必须强调调学习马马克思主主义理论论的重要要性。””“他当过过演员，，在大学学里教过过书，还还干了几几天电工工。”“总之，，我们要要拿来。。我们要要或使用用，或存存放，或或毁灭。。”（3）并并列性停停连——“在在我国发发现的中中国猿人人、马坝坝人及山山顶洞人人，分别别属于猿猿人、古古人和新新人阶段段。”““一个夏夏天，太太阳暖暖暖地照着着，海在在很远的的地方奔奔腾怒吼吼，绿叶叶在树枝枝上飒飒飒地响。。”（4）分分合性停停连——“这这些石狮狮子，有有的母子子相抱，，有的交交头接耳耳，有的的像倾听听水声，，千态万万状，惟惟妙惟肖肖。”““可别恼恼。看，，像牛毛毛，像花花针，像像细丝，，密密地地斜织着着，人家家屋顶上上全笼着着一层薄薄烟。””（5）强强调性停停连——“森森林爷爷爷的脚伸伸在很深深很深的的泥土里里，任凭凭风魔王王怎么摇摇，他还还是稳稳稳地站着着。”““要知知道，给给永远比比拿愉快快。”““自古称称作天堑堑的长江江，被我我们征服服了。””（6）判判断性停停连——“世间一一切事务务中，人人是第一一个可宝宝贵的。。”“大家就就随着女女教师的的手指，，齐声轻轻轻地念念起来：：‘我们们——是是——中中国人；；我们———爱———自己己的———祖国。。’”（7）转转换性停停连——“清早出出发的时时候，天天气晴朗朗暖和，，没想到到中午突突然刮起起了暴风风，下起起了大雪雪，气温温急剧下下降。””（8）生生理性停停连———特定的的语噎、、哽咽、、生命垂垂危时的的叮咛、、区喘嘘嘘嘘的报报告、个个别人物物的口吃吃等，运运用时只只能给以以象征性性的表现现，点到到为止。“这时时候，他他用力把把我往上上一顶，，一下子子把我甩甩在一边边，大声声说：‘‘快离开开我，咱咱们两个个不能都都牺牲！！……要要……要要记住革革命！’’”（9）回回味性停停连——“只见灵灵车去，，不见总总理Ñ归归。”“然后他他呆在那那儿，头头靠着墙墙壁，话话也不说说，只是是向我们们做了一一个手势势：‘散散学了，，——你你们走吧吧。’””（10））灵活性性停连———在在语意清清晰、语语言链条条完整、、思想感感情运动动状态活活跃的基基础上，，常常运运用灵活活性停连连，或移移动停顿顿位置，，或延长长、缩短短停顿时时间，或或增多、、减少连连接。属属于不违违原作的的技巧性性处理，，给人以以新鲜活活泼的感感觉。“我已已经说过过：我向向来是不不惮以最最坏的恶恶意来推推测中国国人的。。但这回回却很有有几点出出于我的的意外。。一是当当局者竟竟会这样样凶残，，一是流流言家竟竟至如此此之下劣劣，一是是中国的的女性临临难竟能能如此之之从容。。”语气：：朗读时时所包含含的思想想感情和和具体的的声音形形式。朗朗读学实实际上是是语气学学，占有有极重要要的位置置。语气有具具体的思思想感情情的色彩彩，喜、、怒、哀哀、乐、、爱、恶恶、惧等等等。如如：爱——气气徐声柔柔——“宝宝宝，过过来让妈妈妈抱抱抱。”恨——气气足声硬硬——“某某某，你你赶紧给给我过来来。”悲——气气沉声缓缓——“周周总理，，你在哪哪里，我我们想念念你呀，，想念你你。”喜——气气满声高高——“女女士们，，先生们们，当阳阳光以饱饱满的激激情拥抱抱泥土，，当雨水水以甘甜甜的声音音呼唤禾禾苗，又又一度春春风临界界，我们们迎来高高先生和和林小姐姐的新婚婚大喜。。”惧——气气提声凝凝——“不不，别这这样，不不要，不不要。””怨——气气多声放放——“当当兵的，，你不守守信用，，你不等等我了？？”急——气气短声促促——“快快，快，，敌人马马上追上上来了。。”冷——气气少声平平——“我我们没什什么可谈谈的了，，结束吧吧。”怒——气气粗声重重——“你你难道就就这么对对待我吗吗？你这这人太没没有良心心了。””疑——气气细声黏黏——“他他怎么会会在这儿儿，难道道他已经经觉察出出这里的的秘密？？”语气的丰丰富多彩彩决定了了其声音音形式的的千变万万化，具具体的色色彩，要要通过具具体的声声音形式式表现出出来，总总体要求求是：从从内容出出发，以以准确、、具体的的思想感感情作为为依据，，通过声声音的高高低、轻轻重、快快慢、虚虚实、明明暗、刚刚柔等的的对比，，达到朗朗读目的的。如下：“这些石石刻狮子子，有的的母子相相抱，有有的交头头接耳，，有的像像倾听水水声，千千态万状状，惟妙妙惟肖。。”“盼望望着，，盼望望着，，东风风来了了，春春天的的脚步步近了了。一切都都像刚刚睡醒醒的样样子，，欣欣欣然张张开了了眼。。山朗朗润起起来了了，水水长起起来了了，太太阳的的脸红红起来来了。。小草偷偷偷地地从土土里钻钻出来来，嫩嫩嫩的的，绿绿绿的的。园园子里里，田田野里里，瞧瞧去，，一大大片一一大片片满是是的。。坐着着，躺躺着，，打两两个滚滚，踢踢几脚脚球，，赛几几趟跑跑，捉捉几回回迷藏藏。风风轻悄悄悄的的，草草软绵绵绵的的。””四种技技巧的的关系系：停连，，解决决词、、词组组、句句子、、段落落、层层次之之间的的疏密密关系系，是是语义义完整整清晰晰，感感情隐隐现得得体。。重音，，解决决句子子、段段落中中的主主次问问题，，使语语言目目的明明确，，重点点突出出。语气，，把握握每一一个语语句的的走向向、态态势、、色彩彩、分分量，，是朗朗读技技巧的的核心心。节奏，，控制制全篇篇语流流的快快慢疾疾徐，，在回回环往往复中中奠定定全篇篇的基基调。。他们不不是孤孤立地地各行行其职职，而而是作作为一一个整整体，，是有有声语语言流流动中中的和和声，，不能能割裂裂开来来，而而是要要出神神入化化，变变为朗朗读者者熟练练的习习惯，，甚至至进入入“下下意识识”。。总之，，朗读读应线线索清清晰、、立意意具体体，表表达细细腻，，点染染得体体。要要做到到有目目的、、有对对象、、有内内容、、有感感情。。（五））朗读读实训训1、用用所学学的重重音技技巧朗朗读下下面的的句子子：他高高高地举举起那那只鲜鲜红的的辣椒椒，在在铅灰灰色的的天穹穹下，，在弥弥漫的的雪雾雾中，，辣椒椒就像像一把把燃烧烧的火火炬，，照耀耀着前前程。。他扳着着指头头算，，1加加1等等于2他们知知道与与其骗骗我说说外祖祖母睡睡着了了，还还不如如对我我说实实话：：外祖祖母永永远不不会回回来了了。2、精精选重重音并并思考考重音音的性性质和和表达达方式式，然然后练练读：：我爸等等于给给我一一个谜谜语，，这谜谜语比比课本本上的的“日日历挂挂在墙墙壁，，一天天撕去去一页页，使使我心心里着着急””和““一寸寸光阴阴一寸寸金，，寸金金难买买寸光光阴””还让让我感感到可可怕；；也比比作文文本上上的““光阴阴似箭箭，日日月如如梭””更让让我觉觉得有有一种种说不不出的的滋味味。3、练练习：：声音音与情情感的的关系系；用用声音音的刚刚柔、、明暗暗、虚虚实、、疾徐徐来表表现喜喜、怒怒、哀哀、乐乐等情情绪。。用愤怒怒、紧紧张、、失望望、不不关心心、不不耐烦烦、兴兴奋、、神秘秘、惊惊恐等等8种种情感感说以以下例例句：：“我不不知道道他会会不会会来，，已经经等了了三天天。””“其实实你不不需要要留在在这里里，那那边的的事没没有你你完成成不了了。””“这半半年一一直都都是这这样子子，大大家都都习惯