《送东阳马生序》知识点梳理（原卷版）-备战2022年中考语文课内文言文知识点梳理+三年真题训练_第1页
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《送东阳马生序》知识点梳理一、作者作品。《送东阳马生序（节选）》的作者是,明初文学家，字—,号被明太祖朱元璋誉为“”，与刘基、高启并称“明初诗文三大家”。二、文章体裁。本文是一篇赠序。其中的“序”并非“序言”而是赠言的意思。作为文章的体裁，序有书序和赠序之分。书序相当于前言后记，一般是介绍作家的生平或成书过程与宗旨，为阅读和评价作品提供一定的参考资料，或给以必要的引导。而赠序与书序的性质不同，它始于唐朝，文人之间以言相赠，表达离别时的某种思想感情。往往因人立论，说明某些观点，相当于议论性散文。三、字音字形嗜学（•)逾约（）*执经叩问（*)叱咄（）（）••俟其欣悦（*)媵人（）破裂（•)僵劲（）•负箧曳屣（•••)()()绮绣（•)容臭（）•烽然（•)缢袍敝衣（）（）♦•四、词语汇总（-）重点词语释义致书以观致:假借于藏书之家假借:逾约逾约:5.以是人多以书假余以是:患无硕师名人与游患：硕师:趋百里外趋:叩问叩问:填其室填:辞色辞色:11.援疑质理援:质：—叱咄叱咄:复复:.俟其欣悦俟:.负箧曳屣行深山巨谷中负:舍，四支僵劲不能动舍:沃灌沃:和和:臭臭:20.烽然假设神人惮然:敝衣处其间敝:慕艳意慕艳:耄老耄老:预君子之列预:25.缀公卿之后缀:（二）通假字支僵劲不能动被绮绣（三）古今异义送之古义:今义:—假余古义:今义:3.或遇其叱咄古义:今义:汤沃灌古义:今义:再食古义:今义:（四）词类活用笔录笔:日再食日：3.腰白玉之环腰:食食:（五）一词多义.至：礼愈至至舍，四支僵劲不能动.足：足肤破裂而不知以中有足乐者.以：无从致书以观计日以还以中有足乐者以衾拥覆以是人多以书假余.之：走送之益慕圣贤之道当余之从师也五、特殊句式1.判断句以中有足乐者，不知口体之奉不假设人也。（者……也……，判断的标志）.每假借于藏书之家。（介词短语后置,应为“每于藏书之家假借”）.弗之怠。（宾语前置,应为“弗怠之”）六、重点句子翻译.余幼时即嗜学。［译文］:.录毕，走送之，不敢稍逾约。【译文】：.以是人多以书假余，余因得遍观群书。【译文】：.尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。【译文】：.余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请。【译文】：.余那么堀袍敝衣处其间，略无慕艳意。【译文】：.以中有足乐者，不知口体之奉不假设人也。【译文】：七、文章主旨在这篇赠序里，作者表达个人早年虚心求学和勤苦学习的经历，生动而具体地描述了自己，并与太学生优越的条件加以比照，有力地说明，以勉励青年人珍惜良好的读书环境，专心治学。八、内容理解：.本文是作者给马生的赠序，作者是从哪几个方面表达自己的求学经历的？.作者写作本文是为了勉励马生勤奋学习，为什么从自身写

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